小學國學總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的小學國學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學國學總結1
轉眼來美的學校工作已經(jīng)半年，這一個學期里，我見識到了國學的無窮魅力，見識到我們美的學校推行國學教育的魄力，以及諸多優(yōu)秀教師國學課堂的風采，我深深向往，現(xiàn)就我對的國學教學的認識及工作開展總結如下：
從這學期開始，我第一次接觸到國學教學。我對國學的認識是相當膚淺的，僅僅停留但在對學生進行語言文字的熏陶上。但通過這半學期的教學，我發(fā)現(xiàn)學校設立這門課程用意遠不止如此。通過國學的.學習，還可以對學生的儒雅品行起到潛移默化的作用，還對祖國傳統(tǒng)文化的傳承有著重要的促進作用。我校創(chuàng)編的《國學蒙讀》教材內(nèi)容豐富多樣，古詩、古文篇篇精彩、寓意深遠，幅幅對聯(lián)更是充滿趣味、朗朗上口。
在教學過程中，我注重引導學生先讀通詩文，再借助注釋、詩文釋義，讓學生對詩文意思有初步了解。然后再讓學生匯報對詩文的認識，以達到加深理解。最后帶領學生深入讀詩文、并根據(jù)對詩文的理解，小組分工演一演。孩子們各具特色的表演，既活躍了課堂氣氛，又幫助學生誦讀記憶，使學生情有所感，理有所悟，在玩樂中對古文的描繪進行再造想象，感受到詩文的意蘊。這樣學生在詩情畫意顯身手的環(huán)節(jié)中，就會有強烈的創(chuàng)作欲望。
實際教學中，還有很多不盡如人意的地方：
1、教學方法存在語文教學方法教學古詩文的痕跡。
2、朗讀方式比較單一，趣味性不強，學生在課堂上背誦詩文顯得吃力。
3、教學環(huán)節(jié)把握不準，課堂效率較低，“詩情畫意顯身手”環(huán)節(jié)有時會完不成。
4、教學中缺少“聊課”環(huán)節(jié)。
本學期，聽了很多優(yōu)秀老師的國學課，我更加感到自己工作的不足。因此，在今后的教學中，我將努力做到一下幾點：
1、提高個人文化底蘊，為學生樹立榜樣。
2、吸收優(yōu)秀教師課堂教學的經(jīng)驗，提升自己課堂的活力。
3、把握國學教學的規(guī)律，以“趣”促學。
4、提高課堂效率。
小學國學總結2
不知不覺又一個學期過去了，還不知道忙了些什么，時間就匆匆而過了。雖然是一名招聘老師，而且是一名副科老師，但也沒有閑暇余地，每天也是忙忙碌碌的。細細梳理一下，這學期還是做了不少工作的。
教學方面
一 備課，授課。
本學期我繼續(xù)擔任二、五、六三個年級的國學課，教學任務與上期一樣，一周一共十三節(jié)課，課時相對較少，但是仍需認真?zhèn)湔n，上課。我一般將教學內(nèi)容分為三塊：二年級學生每節(jié)課學習《三字經(jīng)》一章節(jié)的內(nèi)容，再學一首古詩，剩余十分鐘利用班班通觀看《三字經(jīng)里的故事》，這樣既讓學生積累了一定的經(jīng)典文化知識，又讓孩子在觀看故事的過程中提高了自己本身的修養(yǎng)，德育教育得到進一步加強；五、六年級學生每節(jié)課學習《論語》中的兩到三則內(nèi)容，也要學一首古詩，課上學生可以四人一組進行討論，然后一組派一個代表談談他們對所學內(nèi)容的理解，有時也可以讓學生提前預習，下節(jié)課讓學生來做小老師給其他學生講解，這樣既鍛煉了孩子的能力，又使我們的課堂豐富有趣。如果有時間我會講一些德育小故事來教育孩子。當然不管是二年級還是五、六年級，每節(jié)課的誦讀時必不可少的，或師領讀，或生齊讀，或師生齊讀，或小老師領讀，或分組讀，或男女生對讀，或師生對讀，誦讀的方式多種多樣，孩子們沉浸在輕松愉悅的國學課堂氛圍中。
二 作業(yè)布置及批改。
作為一名副科老師，可以不給孩子留作業(yè)。但是我想孩子只會誦讀，不動筆墨，很快就會忘記了，況且長時間的誦讀孩子嗓子可能會比較累，所以讓孩子寫一寫緩解一下，同時還對語文學科有幫助。所以我會盡量用課堂上的最后十分鐘，讓孩子們把本節(jié)課所學的內(nèi)容抄寫一遍，要求寫得干凈，字跡工整，并且格式正確。同時，還告訴學生作業(yè)也作為期末考評的一項依據(jù)。，讓孩子們從心理上重視起來。學生作業(yè)一般可以當堂完成，之后我會以最快的速度批改學生的作業(yè)，雖然不接受常規(guī)檢查，但我仍按照學校對老師作業(yè)批改的要求嚴格要求自己，力求把每件事做好。
三 教學反思
教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經(jīng)驗；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在。但是我很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。以后我要對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的`教育教學能力。在日常教學活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想，學會積累。為了學生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。
四 其他方面
本學期我的辦公室搬到了教導處，在自己不忙的時候協(xié)助教導處做一些力所能及的工作。在教導處這個溫馨的辦公室里，我自己也是得到了很大的成長。首先，電腦知識增長了不少，很多之前不熟練甚至不會的知識都學習到了；其次，就是感覺每天上班的心情都非常愉快。我們教導處這一家子，真得就像是親兄弟姐妹一樣，有福同享，有難同當，加班的日子大家很開心，因為一直都有人陪伴；聚餐的日子很開心，因為我們的心都在一起。雖然事情很多，事情很繁瑣，但是經(jīng)過我們孫主任這位大姐的分工，我們也能有條有理的完成。團結起來力量大，我們教導處就是最真實的寫照。
時間總是過得太快，如白駒過隙。回顧總結，是為了更好的未來。在以后的工作中，我一定會查漏補缺，繼續(xù)努力!
小學國學總結3
1、下面這段話是用繁體字寫的，請將正確的字依次填入：（）
本次國學知（）競賽是文山學院明德國學社第二屆國學知識競賽，快樂學國學，開心益無（），祝各位同學考試順利。
A識竊B識窮C議竊D議窮
2、“己所不欲，勿施于人”出自：（）
A《孟子》B《易經(jīng)》C《論語》D《中庸》
3、下面哪項語錄不是談學習方法的？（）
A學而時習之B學而不厭C默而識之D溫故而知新
4、“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”這句話出自哪部典籍？（）
A《大學》B《周易》C《中庸》D《尚書》
5、古人很重視品德教育，《孟子·梁惠王上》就有說過“謹癢序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣�！逼渲械摹般敝傅氖牵海ǎ�
A孝敬父母B兄弟友愛C尊老愛老D尊老愛幼
6、太極拳講究“以柔克剛、以靜制動、以弱勝強”，這和下面哪位思想家的觀點不謀而合：（）
ABCD
7、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，這句話出自：（）
A《論語》B《周易》C《孟子》D《中庸》
8、“孟母三遷”的目的是什么？（）
A避免糾紛B教育孩子C免于牽掛D節(jié)省房租
9、古人出門的時候很講究著裝，其中就有“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”的著裝要求。這句話出自：（）
A《弟子規(guī)》B《論語》C《三字經(jīng)》D《增廣賢文》
10、說到國學，我們常常提到“四書五經(jīng)”，其中“四書”是指哪四部書？（）
A《大學》《中庸》《論語》《孟子》B《大學》《中庸》《論語》《老子》
C《論語》《道德經(jīng)》《易經(jīng)》《尚書》D《尚書》《春秋》《論語》《孟子》
11、人類文明發(fā)展到今天，面臨著技術進步和戰(zhàn)爭災難、經(jīng)濟發(fā)展與道德淪喪等并存問題。早在1988年，世界諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上發(fā)表宣言稱：“如果人類要在21世紀生存下去，必須要回到2500年前，去汲取孔子的智慧�！贝酥小爸腔邸笔侵福海ǎ�
A“兼愛”和“尚賢”B“仁愛”和“德治”
C“克己復禮”D“有教無類”和“因材施教”
12、古代的先人充滿了智慧，留下了豐厚的文化知識典籍，其中被譽為“群經(jīng)之首，大道之源”的是哪本書呢？（）
A《論語》B《道德經(jīng)》C《易經(jīng)》D《孟子》
13、《詩經(jīng)》中的風、雅、頌是按什么來劃分的？（）
A不同的地域B不同的時期C音樂的性質(zhì)D篇幅的長短
14、右圖描繪的是二十四孝中的一個故事，孔子贊揚說：“其侍奉父母，可以說是生時盡力，死后思念哪！”也曾用“聞過則喜”來評價過這個人，這個故事的主人公是：（）
A曾參
B閔損
C仲由
D虞舜
15、《易經(jīng)》有“人更三圣，世歷三古”的說法。意思是說：《易經(jīng)》的`成書，經(jīng)歷了上古、中古、下古三個時代，由三個圣人完成。這三個圣人不包括：（）
A伏羲B老子C周文王D孔子
16、孔子門徒眾多，但他最得意的弟子只有一位，《雍也》也對孔子的這位弟子有過如下描述：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，這位弟子是：（）
A仲由B顏回C冉有D季路
17、中國人講究中庸，其理論淵源來自于孔子，孔子所提倡的中庸之道的理論基礎是：（）
A道法自然B忠恕之道C天人合一D陰陽五行
18、《中庸》提出的行為目標對于經(jīng)世致用、為人處世、探索真理、提升境界等社會人生的方方面面，不無益處。這些行為的目標是什么？（）
A博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之B不憤不發(fā)，不悱不啟
C老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼D知天命而用之
19、孟子所說的“五�！笔侵福海ǎ�
A孝悌忠信禮B仁義禮智信
C仁愛禮智信D仁和禮智信
20、古代六藝“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指什么？（）
A下棋B種花C武術D駕車
小學國學總結4
國學教育勢在必行，它對社會，對人類，對未來起著不可估量的作用。所以國學不僅中國熱，而且全球熱。我深深地感到國學教育的重要，決心將國學教育進行到底。
自從學校開展國學教育活動以來，我和學生們每天堅持誦讀國學經(jīng)典，從中我們汲取到祖先的智慧，分享了成長的喜樂。兩年的時間悄然而逝，卻留下了不平凡的印記，我再此對過去、現(xiàn)在、將來做一個回顧、梳理和展望。
一、做好宣傳教育工作，取得家長的密切配合，營造氛圍，共同誦讀國學經(jīng)典。
良好的開始是成功的一半，所以我在開展國學教育活動前精心做了以下工作。
1、建群宣傳：建立家長和老師誦讀國學交流群，在群里宣傳國學教育的重要性，提高家長對國學的認識及重視，經(jīng)常發(fā)一些有關國學方面的視頻和資料共同學習，一起分享。
2、尋找方法：為了找到一種適合孩子們喜歡的方法，我一直在不斷的學習。終于我發(fā)現(xiàn)了“累積式教育法”，是深圳市育心經(jīng)典中心賴國全老師研究的，我還加入了育心經(jīng)典交流群，在那里交流學習。我耐心地研讀完感覺這個方法很可行，然后在我的群里與家長共同分享，一起運用。
3．確定書籍：逐漸地購買了幾套經(jīng)典書籍，內(nèi)附光碟，由于教室里沒有電腦，無法播放光盤，我就用手機把每周要學的內(nèi)容錄下來，然后用擴音器給學生們聽，學生跟讀。誦讀的內(nèi)容有《論語》、《詩經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》。
4、誦讀時間：在校每天早晨、下午上課前、放學前各讀一遍，取得了很好的效果。在家里每天固定時間晚上七點，家長陪孩子進行親子誦讀國學經(jīng)典，時間不超過30分鐘，內(nèi)容都是固定的，然后在群里家長反饋孩子的讀書情況，交流得不亦樂乎。
5、我提倡周末幾個家庭聚在一起誦讀國學，互相學習交流，效果明顯。
營造了這么和諧濃厚的學習氛圍，家長和孩子懷著極高的熱情共同誦讀，一起成長。
二．以積極開展各種豐富多彩的.活動為載體，培養(yǎng)學生誦讀國學經(jīng)典的興趣
開展了“誦讀經(jīng)典浸潤人生《中國經(jīng)典古詩詞》背誦大王的比賽。還開展布置板報和書法比賽活動，學生們積極踴躍地參加，完成了很多有關《中國經(jīng)典古詩詞》的作品。我們班的同學在各項活動中表現(xiàn)突出，這更鼓舞了的信心。孩子們一躍成為年級里耀眼的星星。
三．誦讀國學經(jīng)典，聆聽古人故事
滋潤心靈，內(nèi)化行動為了使孩子們懂得國學經(jīng)典在生活中的應用，在誦讀時我結合有關的德育故事，這樣孩子們更加專注地聆聽，最可貴的是在生活當中能運用，小小年紀實在難得。
四．展望未來，懷著信心，堅定信念，與國學同行
我是一名普通的人民教師，會毫不猶豫地堅持國學教育，為孩子將來能夠成才做準備；會義無反顧地堅持國學教育，為孩子將來更好地承擔社會責任打基礎。讓我們一起承擔起為師者春風化雨的神圣社會責任吧。
小學國學總結5
本次的班級文化建設，我們年級深入開展“國學經(jīng)典”誦讀活動，在活動中我們進行了一系列的工作，我們要求全體學生參與，全情投入，使得《三字經(jīng)》誦讀在全級學生中逐步掀起高潮。一段時間下來，學生的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。此次活動著重做了如下工作：
1、提高認識，加厚人文底蘊
抓好《三字經(jīng)》誦讀活動，作為班主任，我的重視和參與是基礎，調(diào)動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是在誦讀《三字經(jīng)》中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。
2、靈活安排，確保誦讀時間。
每班要求保證每天10分鐘的誦讀時間，為此特安排每節(jié)課前2分鐘為誦讀時間。由班長組織學生誦讀，同時充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多讀多背從而多用。誦讀采取多種形式，提高學生背誦的興趣。發(fā)現(xiàn)典型，做好班內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。使《三字經(jīng)》誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。
3、嚴格把關，加強督促指導。
自開展《三字經(jīng)》誦讀活動以來，我們堅持：個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合的原則。誦讀力求做到：讀為主，講為輔；品詩文，談體會；同時對學生進行定期或不定期的檢查，如誦讀進度、誦讀質(zhì)量。
我們將在五月初舉辦一次國學小講座，中旬進行集體的誦讀表演；《三字經(jīng)》知識競賽及“學經(jīng)典、見行動”的圖片、征文展。
我們的“國學經(jīng)典”教育目的是讓學生感受傳統(tǒng)民族文化的博大精深，汲取立身做人的精神力量，“與經(jīng)典同在，與圣賢同行”。在不斷的熏陶、積淀中，凈化靈魂、升華人格，實現(xiàn)真正的成長與成功！
11月23日晚上，沙灣小學五年級組在各班教室如期舉行了以“家校攜手共育花朵”為主題的家長座談會。全體家長參會積極性高，總出席率達到了95%以上。這次家長會，加強了老師與家長、家長與學校的溝通，讓家長及時了解了孩子在校的情況，更好地教育自己的子女；也讓科任教師及時調(diào)整工作、提高教育教學質(zhì)量。
在各班會議上，班主任結合本班學生在校的思想表現(xiàn)、學習情況以及安全等方面向家長們做了詳細地匯報，重點分析了開學以來班級的狀況和學生存在的主要問題，以及與家長溝通交流如何教育孩子的方法介紹。各科任教師分別在各教學班宣講本學科的學科特點、學習方法、學生學習狀況等，并結合學生完成家庭作業(yè)的情況向家長提出要求。五（2）班鐘澤俊同學的家長還向大家介紹了他與孩子一起參加南灣街道“義工活動”的心得體會，得到了大家的認可! 會后，各科任教師并針對不同的學生與家長深入探討，老師們誠懇的話語，針對性強的說明或建議，得到了家長們的贊許和認同。家長會的氣氛熱烈、友好。
本次家長會增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，達到了預期的目的。家長們普遍反映學校設施完善、管理規(guī)范、教師敬業(yè)，對此都非常滿意！
感恩是我們每個人應該具備的基本品質(zhì)，對小學生進行感恩教育是道德教育的重要組成部分。本學期，六年級各班開展了“感恩他人，回報社會”班級特色活動，活動使得學生一改懶散、冷漠狀態(tài)，培養(yǎng)了感恩意識，學會感恩做人，努力學習，快樂成長！家長們紛紛來電、來信表示稱贊！甚至受到了電視臺的極大關注和采訪推廣，得到了社會人士的高度贊賞！雖本學期即將結束，但活動將一直進行下去，永無止境�，F(xiàn)將本學期活動情況總結如下：
活動展開程序井然有序：感恩父母、感恩老師、感恩社會……
為了讓學生了解、感受父母之情,體驗愛的無私和偉大，同時讓學生懂得父母的艱辛,理解父母的愛,學會孝敬父母，各班主 任及學生共同制定了“十要十不要”活動計劃，并指導學生以實際行動（如每日在家做力所能及的事，如理解父母，為父母排憂解難等）報答父母，并每周總結，及時表揚做得好的'同學，鼓勵尚未做好的同學繼續(xù)努力，活動中，不少家長驚喜萬分，“今天我終于吃到孩子煮的熱乎乎的面條了……”；“最近孩子不再隨意發(fā)脾氣了，還在我不舒服的時候買菜做飯……”并對學校感恩教育活動表示贊賞和大力支持，甚至有家長說：“老師，你們的教育方法好！我們在家就是磨破了嘴皮讓他做點事，他不是無動于衷就是斤斤計較，現(xiàn)在卻搶著做事，把孩子送到學校來，真是太對了，是我們家庭教育遠遠達不到的！”
……
感恩之心回報于行，“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”，能讓學生學會感恩父母是我們作為教師的快樂！
當然，感恩老師環(huán)節(jié)亦進展順利，碩果累累�；▋阂运ビ舻姆枷�，作為它對大自然的回報，培養(yǎng)學生尊敬老師、熱愛母校的思想感情，作為教育者，責無旁貸，否則，無從談教育。感恩無需甜言蜜語，無需豐厚物質(zhì)回報，一聲問候，一張賀卡，一個微笑足矣！需要的是學生發(fā)自內(nèi)心的真誠的感恩。從我們的心底來說，最需要的是學生能德智體美全面發(fā)展，以優(yōu)異的成績給小學生涯畫一個圓滿的句號！的確，我們的學生做到了，看，自感恩活動開展以來，學生學習勤快了，課堂上講話的，頂撞老師的，課下鬧不團結的，回家不做作業(yè)的……種種情況逐漸消失，同學們一改舊顏換新貌，團結努力，禮貌待人，并主動美化校園，幫助小同學，更重要的是，上課認真，作業(yè)工整，成績穩(wěn)步前進，同學們都把感恩之情內(nèi)化于心，外化于行，自身綜合素質(zhì)得到了極大提高！
人生活在社會之中，是社會人。為了落實“全面發(fā)展，提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性”的辦學思想，培養(yǎng)學生潛能，提高學生的綜合素質(zhì)，加強人與人的理解和交流，讓學生體驗作為社會人肩負的責任和使命，學會感恩做人，努力學習，珍惜生活，回報社會。
在此，各班特別重視開展系列主題班會，讓學生關注社會。如關注青海玉樹地震后災后重建，關注感動中國人物的感人事跡，如國家為了祖國的未來健康成長，實行減免學費，提高師資力量，加強校園安全建設等教育措施……讓學生明白人類從來都生活在一個充滿變幻的環(huán)境之中，正是憑著同甘共苦，攜手共進的精神，我們才得以化險為夷，創(chuàng)建和諧 。通過班會活動，學生懂得了珍惜，懂得了堅強，學會了感動，更學會如何表達愛心。學生們紛紛表示將從小事做起，從現(xiàn)在做起，做一個對自己負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責的好學生。
教育要以人為本，“感恩他人，回報社會”班級特色活動的開展，為學生的成長進行了一次心靈的洗禮，行動的指導，為學生的終身發(fā)展奠基。
小學國學總結6
學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。我校結合實際情況，本學期開展了全校性的國學教育活動。活動開展至今,我們深刻體會到學經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。對我校開展的國學教育活動情況簡單總結如下：
一、以積極的態(tài)度進行充分的準備，務求卓有成效。
1、成立得力的“拾回橋小學國學教育領導小組”，校長親自掛帥擔任組長，確�；顒拥�.順利實施。
2、制定《拾回橋小學國學教育活動方案》，做到活動有計劃，目的明確、責任清楚。
3、以國學經(jīng)典教學作為本學年校本課程開發(fā)的主要科目，一至六年級每周每班一節(jié)，確保有充足的教學時間。
4、以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《中華成語千句文》作為本學期國學教育活動教本。
5、安排文化素養(yǎng)較好教學經(jīng)驗豐富的教師作為任課教師，確保教學質(zhì)量。
二、以豐富的活動調(diào)動了學生學習經(jīng)典的熱情。
1、學校國學教育領導小組組織出版專題板報2期，大力宣傳國學經(jīng)典研讀活動的目的意義、實施目標和方案以及措施步驟，讓國學教育活動深入師生心中。
2、根據(jù)不同的教學目標，以班級為單位，舉行了以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《中華成語千句文》為主要內(nèi)容的黑板報評比活動。學校政教處組織了領導和教師對各班的黑板報進行了檢查和評比。通過出黑板報我們了解了學生的學習情況和對國學經(jīng)典的理解程度。
3、舉行了傳統(tǒng)文化書畫比賽，全校共有70多名學生參加了比賽。在書法比賽過程中，參賽選手全神貫注、一絲不茍的進行書寫，表現(xiàn)出他們對漢字藝術的熱愛，一幅幅規(guī)范、端正、整潔的作品躍然紙上。繪畫比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，繪畫形式多種多樣，有彩色筆畫、蠟筆畫、水粉顏料畫等等，參賽選手各展才藝，畫得色彩艷麗、生動有趣。本次書畫大賽豐富了校園多姿多彩的文化生活，給予學生一個展現(xiàn)自我的舞臺，不但提高了學生的藝術修養(yǎng)，還營造了濃厚的誦讀活動氛圍。
4、舉行了中華經(jīng)典詩文誦讀會�；顒又校瑢W們拿出了所有的熱情與激情，聲情并茂地誦讀了十幾首中華經(jīng)典詩文。一篇篇經(jīng)典名篇佳作，經(jīng)過教師們精心編排，學生吟誦、演繹，達到文學和藝術、傳承與發(fā)展的完美統(tǒng)一。通過經(jīng)典誦讀，展示了中華傳統(tǒng)文化的博大、精深、優(yōu)美，抒發(fā)了同學們對祖國的赤誠和熱愛。
三、取得的成績。
這次活動使我們深刻體會到：抓好國學教育活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調(diào)動學生積極性是關鍵。學生學習國學經(jīng)典的熱情日益高漲，氣氛濃厚。豐富了學生校園文化生活。
四、努力方向。
國學經(jīng)典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今后的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展這項活動。向著“傳播國學知識，提升綜合素質(zhì)”的目標努力奮進。
小學國學總結7
一、身教勝于言傳。
要求孩子們做“仁義禮智信，勇勤儉廉潔”的君子，讓每個孩子都能“積跬步，致千里”。作為教師用《論語》中的內(nèi)容來要求自己的言行，處處為學生做表率。教師須先行一步。只有教師比學生先學一步，多讀一點、多背一點，懂鑒賞方法，教學中才能得心應手，左右逢源，也才能給學生正確的引導。
二、教學方面
1、多種形式進行朗讀，不求甚解。
國學本身也存在著揚棄和繼承再創(chuàng)新，賦予時代新內(nèi)容的問題。對孩子們學習國學的要求應以“朗朗上口，不求甚解”。國學教育的時間可采取彈性制。如老師每天早自習前20分鐘領著誦讀，起著潛移默化的作用。在教學中，我們采用對對碰、同學接龍、師生接龍、男女對抗賽等形式進行誦讀教學，讓學生在朗讀的過程中感悟其中所蘊含的道理，達到正心正身的教育目的。通過和古代圣賢對話，在經(jīng)典里遨游，學生們懂得了做人的道理，觸摸著文言的精彩。
2、國學教育須注入現(xiàn)代元素
如何擺脫枯燥、晦澀的學習方式，讓孩子們領略國學的精華？必須給國學教育注入現(xiàn)代元素。如借助多媒體輔助教學，在學習的過程中伴有古樂，并輔以動畫片演繹，既有古代寓言，也有外國故事，讓孩子們在逼真的環(huán)境里追思古人，陶冶性情。
3、采用現(xiàn)代信息技術與學科教學有機整合的方法進行輔助教學。 老師利用多媒體課件設計一些與教學內(nèi)容相適應的故事、圖片等，來幫助學生在理解所學內(nèi)容的同時，增強了課堂教學的趣味，生動性，如在教學《忠》時，在大屏幕上播放《岳飛精忠報國》的故事，教育學生報效祖國就是忠。在教《孝》時，利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導同學們明白，不論你是什么樣的身份，在父母面前你都是兒女，你必須無條件的孝敬他們。
4、課堂教學實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
在每節(jié)課教學內(nèi)容的講解后，都設計一個師生自由討論的環(huán)節(jié)，讓學生聯(lián)系學生活實際進行思考，我們要以什么樣的態(tài)度來對待、認識前人，讓學生學會吸收傳統(tǒng)文化的精華，去其糟粕，用辯證的方法看待問題。與此同時，我們還將《弟子規(guī)》的內(nèi)容與《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》聯(lián)系起來教學，讓學生在古圣賢的身上找到今天行為準則的影子，讓學生明白與圣賢結朋友一樣可以修身正德，同時也實現(xiàn)了課堂教學的師生互動、生生互動的有效達成，與新的.教育理念相適應。
5、堅持不懈的檢查誦讀背誦。
各班設立《論語》小助手，每組選一名代表做教師的助手。利用晨檢20分鐘組織全體同學朗讀《論語》,午間小飯桌后抽出20分鐘背誦《論語》，平時檢查同學們學習掌握《論語》的情況，這幾名小助手工作認真負責，對教學效果的達成起到推動作用。
三、教學效果顯著。
《論語》的教學效果已經(jīng)在同學們身上顯現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)了學生們有了一些細微的變化：教室干凈了，無論何時學生們總是用雙手送給老師作業(yè)，主動向老師問好的學生多了??學生懂得了努力學習，許多學生家長反映孩子變得孝順了、懂事了，主動為家長鋪被子。周六、周日幫家長干些家務活，家長看了心里也很欣慰。孩子對父母的孝順與尊重深深地影響了家長、感動了家長。家長一致贊揚學校國學教育教學活動開展得好，非常有必要。
總之，國學進校園活動意義深遠。學生們受到了中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用。作為教師，也在教學中獲得人生的啟迪。
小學國學總結8
我校開展國學經(jīng)典教育已經(jīng)第三年了，一路走來，我和學生們一起欣賞經(jīng)典詩文的無窮魅力，共同感受誦讀帶給我們的無窮樂趣。本冊教材節(jié)選自孔子的《論語》，五個單元主題分別是：孝敬、仁愛、修身、君子和交友；兩個活動園地。在經(jīng)典詩文的潤澤中我們感受著成長的快樂；同時在教學方法上面也收獲頗多。
小學生的學習興趣應該排在第一位，所以在經(jīng)典誦讀課教學方法力求趣味化，千方百計調(diào)動學生投入激情，以興趣作為原動力。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個個生動的小故事，用故事吸引學生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典，鍛煉自己的表達能力。巧用法：讓經(jīng)典走進生活，在平時生活中、在作文中時不時把經(jīng)典名句用出來，可以激發(fā)學生的興趣，更讓學生知道生活中處處是“經(jīng)典”，感覺到誦讀經(jīng)典的重要性。
其次，進入三年級，隨著國學經(jīng)典學習的深入，古文的內(nèi)容難度也逐漸增加，想要學生一下子就能把握住內(nèi)容，難免過于急于求成，我想還是采取“不求甚解”化吧。因為我深信書要慢慢讀、細細品，把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會了解書中的道理。因此在閱讀教學中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學生字字會解釋，句句能分析。教學目標單一，讓學生開心地學，有趣地讀，多多地記;學習的特點是化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難;學習的目的在于引導學生去“觸摸”語言。
最后我想說的`是：誦讀形式應該多樣化。重視朗讀，強調(diào)背誦，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律，可以集體讀、分組讀，也可以個人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了誦讀詩詞。還記得，開學初，有的同學便迫不及待地問：老師，這學期我們背哪些詩啊什么時候學啊”看著孩子們的張張笑臉，我感到異常欣慰。
經(jīng)典誦讀活動的開展提高了學生的語文能力，有效提高了他們的語文素養(yǎng)。語言不斷得到積累。我覺得背書，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧，巧必由爛熟而出。到目前為止，三年級的學生已經(jīng)能夠背誦的經(jīng)典詩詞已不少。經(jīng)典誦讀增強了學生的語言積累，大量誦讀豐富了語言積累，增強了語感，獲得了審美體驗。 同時，說寫能力也不斷得到了提高。多樣的誦讀活動不僅豐富了學生的積累，而且大大提高了學生的書面和口頭表達能力。
自從國學經(jīng)典教材走進校園的課堂以來，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上，體驗著誦讀的快樂，欣賞著經(jīng)典的魅力。只要行動就會有收獲，學生在經(jīng)典誦讀的過程中，思維開闊了，興趣廣泛了，聽、說、讀、寫各方面都有了明顯提高。時間飛逝，期間不乏有許多困惑，有幾許收獲。時間在變，但我們的信念不變，我們的行動不變，期待收獲更多!
小學國學總結9
“蔬菜類食物含水分多、蛋白質(zhì)少和能量低。然而蔬菜類為人體提供了大部分所需的維生素和無機鹽，而且絕大多數(shù)蔬菜含有較多的膳食纖維，可以促進消化液的分泌及增進腸蠕動，利于解除便秘困擾，增進人體免疫功能……”5月18日，興龍湖小學四（3）班老師向學生們講解各類蔬菜的特點及營養(yǎng)價值。當日，該班學生帶著西紅柿、黃瓜、南瓜、茄子、藤藤菜等各類蔬菜進入校園，老師結合各類蔬菜的特點，向學生們講解了怎樣認識蔬菜、蔬菜的營養(yǎng)價值、蔬菜的食用方式等。
據(jù)了解，在5月20日第26個“全國學生營養(yǎng)日”來臨之際，興龍湖小學開展了“小學生的飲食與健康”主題教育活動。通過班會、手抄報、黑板報、櫥窗等形式，介紹了關于“全國學生營養(yǎng)日”的由來，旨在普及學生營養(yǎng)知識，引導學生樹立健康飲食觀。今年第26個“全國學生營養(yǎng)日”的主題是“健康餐盤3:2:1”,含義就是一餐當中應包含3份主食,2份蔬菜,1份肉類。
隨著生活水平的提高，幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象日益嚴重，導致營養(yǎng)不良，同時有些幼兒飲食無節(jié)制，又不愛運動導致肥胖。5月20日是“全國學生營養(yǎng)日”，大豐幼兒園抓住契機，把5月18日—22日這一周定為“飲食健康”教育周，開展各種教育活動。
首先保健老師在周一國旗下講話，向孩子們宣傳營養(yǎng)健康知識，教育孩子們養(yǎng)成科學合理的`飲食習慣，做到不偏食挑食、少吃零食、不吃三無食品、不吃不衛(wèi)生變質(zhì)過期的食品。其次幼兒園在宣傳欄、家園聯(lián)系窗等處粘貼幼兒的均衡營養(yǎng)知識，并通過校訊通平臺、班級q群等向家長發(fā)送營養(yǎng)飲食的短信，向廣大家長宣傳培養(yǎng)孩子健康的飲食行為的重要性。再次各班開展健康飲食的主題教育活動，讓幼兒認識到挑食、偏食帶來的后果，尤其在餐前進行教育，使幼兒養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習慣。通過此次宣傳教育活動，大力普及孩子的營養(yǎng)知識，增強了家長的營養(yǎng)觀念。
學生的健康成長，關系到每個家庭的幸福，更關系到國家的富強和民族的興旺。在今年的5月20日“全國學生營養(yǎng)日”來臨之際，西關社區(qū)邀請社區(qū)服務中心蔡醫(yī)生為四點半課堂的學生及其家長普及合理膳食知識講座。
在課堂上，社區(qū)服務中心的蔡醫(yī)生介紹，食物搭配不合理，長期偏食、挑食，不吃早餐，這些問題已經(jīng)導致了很多疾病的發(fā)生。同時他還特別指出學生營養(yǎng)二大注意：一、合理營養(yǎng)、平衡膳食有益于提高學生抵抗力。由于偏食、厭食或搭配不合理造成的某些營養(yǎng)素缺乏會降低學生的抗病能力。二、食品沒有貴賤之分，要正確引導學生合理膳食，做到不偏食、食量合適。只有在一日三餐中多種搭配并不斷交替食用才不會出現(xiàn)營養(yǎng)素缺乏。每一種營養(yǎng)素對人體健康都很重要。
通過此次宣傳活動，大力普及了學生營養(yǎng)知識，增強了營養(yǎng)觀念，同時也在社區(qū)營造了關注孩子營養(yǎng)與健康的濃厚氛圍。
小學國學總結10
中華經(jīng)典記錄著民族基因的最高智慧，傳承著圣賢偉大的思想光輝�！墩Z文課程標準》提出了“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”的要求。語文課程標準專家組成員陸志平把“中華經(jīng)典”形象地比喻成“母乳”。全國特級教師于永正說：“喝‘母乳’長大的孩子不但健壯，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁。”20xx年9月1日，揚州市教育局教研室發(fā)布了《關于在揚州市各小學全面推進“二分明月”國學經(jīng)典誦讀項目的通知》，體現(xiàn)了市委市政府和教育局領導對經(jīng)典誦讀的高度重視。
08年10月，我們把中國古老樂器排簫引入學�！，F(xiàn)在，我校每位學生都會吹奏排簫，且隨著年級的增高，吹奏曲目的數(shù)量在增加。我校因此創(chuàng)建成為揚州市藝術教育特色學校。開展“二分明月”國學經(jīng)典誦讀的半年多來，我校借助已經(jīng)打造成功的藝術特色排簫文化，將經(jīng)典誦讀與之緊密結合，探索出一條具有揚子津特色的經(jīng)典誦讀推廣之路。
一、輕攏慢捻抹復挑——幾措并舉作推廣
1.營造氛圍展經(jīng)典 “昔孟母，擇鄰處。”說明了育人環(huán)境的重要。為了能讓學生提高閱讀經(jīng)典的意識和興趣，我們在學校排簫文化的打造中，著力營造儒雅書香的校園環(huán)境。閱覽室、排簫教室，張貼先賢畫像，拉設宣傳橫幅，并定時更換；排簫長廊中、草坪上、樓梯的拐角處等寫上經(jīng)典名言；將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等作為校園文化的重要內(nèi)容，黑板報、櫥窗常年刊錄�！白屆恳黄G葉發(fā)言，讓每一個花瓣唱歌�！痹诮�(jīng)典誦讀與排簫文化相結合的氛圍中，校園處處都蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵。
2.落實時間誦經(jīng)典 我校每天中午都有一節(jié)20分鐘的誦讀課，其中三節(jié)課安排誦讀經(jīng)典，兩節(jié)課安排用排簫吹奏經(jīng)典；語文課前五分鐘，背誦經(jīng)典詩文，預備鈴一響，一位學生帶頭吟誦昨天背誦過的內(nèi)容，其他學生就會應聲而和。每周的兩節(jié)排簫校本課，也在上課之前吹誦經(jīng)典；紅領巾廣播站定時播放詩詞曲賦的排簫音樂。我們還給經(jīng)典譜曲，用排簫吹奏，作為上下課、上學放學、大課間活動的鈴聲，根據(jù)所需時間長短，或截取精華部分，或選用整首曲子，或多首曲子連放，讓學生的身心浸潤在悠揚的簫聲中，沐浴在經(jīng)典文化的長河中，受到潛移默化的影響。
3.排簫教學滲經(jīng)典 排簫是中國的古老樂器，也是古代詩詞歌賦理想的伴奏樂器。我們正在弘揚民族文化，使之在校園生根開花。讓每個學生在精心營造的氛圍中，掌握排簫吹奏的`技藝，享受快樂，陶冶情操，提高藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)專注品質(zhì)。傳統(tǒng)的經(jīng)典詩文，語言精煉，對仗工整，節(jié)奏美、韻律美，既適合誦讀，也適合吹奏，一曲在手，朗朗上口。為了讓經(jīng)典詩文與排簫教學相結合，排簫老師給經(jīng)典詩文譜曲，教孩子們吹奏�，F(xiàn)在校園及周邊小區(qū)，時而會飄來悠揚的簫聲：《陽關三疊》空靈婉轉，《弟子規(guī)》悅耳動聽……真是一屢墨韻順‘簫’來”。
4搭建平臺亮經(jīng)典 經(jīng)典詩文誦讀訓練的關鍵是動之以趣。我們開展形式多樣的活動，搭建多個平臺，為學生學習經(jīng)典詩文注入強有力的動力，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的興趣。去年重陽節(jié)，我們邀請老教師來觀賞，孩子們?yōu)樗麄儽硌萘恕毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》、《游子吟》等排簫與吟誦相結合的節(jié)目，受到老教師的一致好評。學生在慶祝傳統(tǒng)佳節(jié)時，既了解了我國傳統(tǒng)佳節(jié)的來歷、風俗習慣，又積累了經(jīng)典文化。今年3月，開發(fā)區(qū)中小學特色展示活動啟動儀式上，我們讓排簫老師用簫聲串起的五個年級學生代表的經(jīng)典誦讀片段連誦，以及加入舞蹈的排簫吟誦《登鸛雀樓》，給來賓留下了深刻印象。
二、 小荷才露尖尖角——開卷有益喜眉梢
1、學生獲益多
經(jīng)典詩文的吟誦吹奏已經(jīng)成為揚子津的一種時尚，處處可見學生手捧排簫吹奏經(jīng)典的身影，時時可聞他們珠玉落盤的吟誦。經(jīng)典誦讀為我校孩子們提供了健康、美好的母語營養(yǎng)，構筑了一個溫馨、親切的語言生長環(huán)境。既強健了孩子們語言的骨骼，也豐滿了他們精神的血肉。既給他們打造了堅固的語言船體，也為他們揚起了漂亮的人性風帆。就這樣吟誦著、吹奏著，不需要繁瑣的分析，就悄悄地在孩子心里注入信仰和幸福，那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的擔當，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯懷，“誰言寸草心，報得三春暉”的孝悌，“一片冰心在玉壺”的澄澈，“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”的達觀都被孩子們一一習得。
2、家長反映佳
經(jīng)典誦讀的耳濡目染是可喜的，孩子們校內(nèi)的經(jīng)典誦讀，校外的經(jīng)典吹奏，使得家長們也加入其中，有滋有味地同孩子們一起閱讀起來。據(jù)家長反映：在“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”中，孩子們明白了要孝敬父母；在“人心齊，泰山移”“眾人拾柴火焰高”中，孩子們懂得了團結合作的重要。更有家長說：“以前叫不動孩子，可孩子會吹奏吟誦《弟子規(guī)》后，一喊就應。因為孩子天天在家吟誦“父母呼，應勿緩。 父母命， 行勿懶。 父母教， 須敬聽。 父母責 ，須順承�！闭b讀經(jīng)典后的學生的種種變化猶如一股春風，給波瀾不驚的生活注入了新的活力。
3、教材編寫新
在專家的指導和幫助下，學�？偨Y排簫學習的實踐經(jīng)驗，編寫了第一本校本教材——《走進排簫》。如今，我們正著手編寫第二本校本教材，即借用或譜出排簫演奏曲調(diào)的經(jīng)典詩文，輔之以詩文作者及內(nèi)容的介紹。受作曲家谷建芬為一些唐詩譜曲成為可以傳唱的歌曲的做法啟發(fā)，計劃為小學語文課程標準推薦的70首詩和《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等章節(jié)借曲、譜曲。如今，我們的學生已能邊吹邊吟唱起多首古詩，真是趣味盎然。
揚子津人用自己心血和智慧創(chuàng)建了一個簫聲悠揚、充滿古韻的現(xiàn)代校園環(huán)境，使孩子們時時置身在詩意盎然的氛圍中，刻刻浸潤在悠悠簫聲的感染中，處處沐浴在經(jīng)典文化的熏陶中。經(jīng)典之于揚子津師生的生命成長，就像一粒種子播撒在土壤中，經(jīng)歷春、夏、秋、冬四季的沉淀，潤澤于每一次陽光、雨露般的吟誦，最終，長成一棵棵茁壯的大樹，并以年輪的方式，銘刻在生命的記憶里。
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