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【薦】小班音樂欣賞活動(dòng)：牛和小老鼠
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。本次音樂活動(dòng)——《老牛和小老鼠》有較明顯的強(qiáng)弱變化與力度變化，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我班主題，我在活動(dòng)中通過故事情節(jié)、圖譜、游戲、拍打肢體節(jié)奏等形式幫助幼兒理解音樂的強(qiáng)度與力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來(lái)表現(xiàn)樂曲力度的變化。通過本次的音樂活動(dòng)初步提高幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能根據(jù)故事和圖譜提供的線索感受重音表現(xiàn)的音樂特色。
2.通過肢體動(dòng)作、敲打樂器的幅度，感受比較樂曲中的強(qiáng)弱的變化及重音的體現(xiàn)。
3.樂意玩音樂游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《驚愕交響曲》片段、老虎的吼聲、輕快活潑的音樂、圖譜、愛心魔力棒、口香糖瓶子人手兩個(gè)（里面裝黃豆）
【活動(dòng)過程】
一、幼兒安靜地欣賞第一遍音樂。
1.播放音樂，教師出示牛和小老鼠手偶，幼兒傾聽
2.引導(dǎo)幼兒說出聽后感覺。
師：“剛才我們都被（嚇了一跳），心里感到很（害怕）。”
3.從幼兒的回答中引出交響曲的曲名《驚愕交響曲》。
師：“這是一首外國(guó)的曲子，名字叫《驚愕交響曲》，驚愕就是嚇一跳的意義，也可以說是嚇一跳交響曲。”
二、幼兒第二次欣賞音樂，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時(shí)在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。
1.剛才我們聽到曲子最后一個(gè)音聲音很（大）很（重）。重音寶寶藏得可真好，我們?cè)賮?lái)把它找一找吧！”
2.引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做拍手、拍腿的動(dòng)作，通過手勢(shì)的變化幫助幼兒感受音樂中的強(qiáng)弱變化。
3.師：“重音寶寶原來(lái)藏在曲子的最后面，把我們突然嚇了一跳。小朋友，請(qǐng)你想一想，你平時(shí)聽到什么聲音，也會(huì)象曲子中的重音寶寶一樣突然把你嚇一跳。”（幼兒自由講述）
教師小結(jié)：兇猛動(dòng)物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會(huì)把我們突然下一跳，但我們是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，不害怕。
三、老師結(jié)合圖譜，通過肢體動(dòng)作和樂器演奏，讓幼兒再次欣賞和感受音樂。
1.師：“瞧！這首曲子還講了老牛和小老鼠打鼓的事情，我們一起來(lái)看一看”
老師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊欣賞圖譜，進(jìn)一步感受曲子的優(yōu)美與強(qiáng)弱變化。
探討：故事里誰(shuí)先打了鼓？（老牛）打鼓聲音怎么樣？（大、重）；老牛打鼓結(jié)束了誰(shuí)接著打鼓？（小老鼠）它打鼓的聲音怎么樣？（小、輕）。重音寶寶原來(lái)是誰(shuí)和誰(shuí)在打鼓發(fā)出的聲音？（老牛和小老鼠）
2.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作（打鼓）來(lái)感受曲子強(qiáng)弱，加入聲勢(shì)“咚咚”
師：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)老牛和小老鼠打鼓吧！”
3.幼兒手持樂器為樂曲伴奏。
師：“瞧！我們的打鼓聲把瓶子寶寶給請(qǐng)出來(lái)啦�？凑l(shuí)的瓶寶寶最聽話”
四、老師結(jié)合故事幫助幼兒感受音樂的節(jié)奏變化,玩游戲：老牛和老鼠
1.師哼唱，幼兒一拍一下向前走并學(xué)老牛和小老鼠打鼓，重音時(shí)加上跺腳的動(dòng)作
師：“聽！動(dòng)物音樂會(huì)就快要開始啦，小朋友，我們也來(lái)學(xué)老牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧！”
2.隨音樂完整玩游戲
師：“動(dòng)物音樂會(huì)正式開始啦！……”“看！你們重重的打鼓聲把森林里的誰(shuí)給吵醒了”播放老虎吼叫聲。幼兒跑回座位“我怎么一只小動(dòng)物都沒捉到，只好灰溜溜的走了”
3.播放輕松歡快的曲子，幼兒自由跳舞歡慶，結(jié)束活動(dòng)。
師：“大老虎走了，老牛、小老鼠我們出來(lái)玩吧！”
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