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      • 端午粽教學設計

        時間:2022-02-13 20:26:19 設計 我要投稿
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        端午粽教學設計

          作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是小編收集整理的端午粽教學設計,希望對大家有所幫助。

        端午粽教學設計

          端午粽教學設計1

          一、教材分析:

          《端午粽》是一篇有趣的兒童散文,通過對端午節(jié)品粽子的習俗活動向小朋友們介紹了美味香甜的粽子,讓小朋友們對端午粽有了深刻的了解。

          二、學情分析:

          《語文課程標準》指出:在語文教學中,應加強對閱讀的指導,讓學生在朗讀過程中品味語言,體會作者及其作品中的情感態(tài)度,學會用恰當?shù)恼Z調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此,本文教學設計旨在通過有感情地朗讀等手段,讓學生走進文本,引導學生從讀入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實際相融合。

          三、教學目標:

          1、正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)`念”等十三個生字,會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

          2、有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。

          3、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

          四、教學重點:識字,寫字,有感情地朗讀課文。

          教學難點:知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人,激發(fā)愛國情感。

          五、評價設計:本課通過談話激趣導入新課,重點放在多種方法識字和指導朗讀上,通過反復讀,讓學生體會“濃濃的親情”,并體會節(jié)日的氣氛。

          六、教學準備:生詞卡片、課件、字帖。

          七、教學過程:課前三分鐘背古詩

         。ㄒ唬┱勗捈と,引入新課。

          師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

          生:端午節(jié)。

          師:端午節(jié)都做什么?

          生:吃粽子,賽龍舟。

          師:今天我們就來學習《端午粽》這篇新文章。(板書課題:端午粽,相機指導端、粽)

          (二)初讀課文,整體感知。

          1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊想,文章講了什么事情?

          2、自讀課文,學習生字。

          (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

          (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

         。ㄈ┯洃涀中,交流識字方法。

          1、檢查生字的自學情況

          (1)出示生字卡片,“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

         。2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。

          2、交流識字方法。

          出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領讀。

         。ㄋ模┓侄螌W習課文。

          1、出示第一段,指生讀。想一想第一段講了什么?

          2、學習第二段。

         。1)外婆包的粽子是什么樣的`呢?自由讀,并畫出相關句子。

          學生邊讀邊畫。教師指名回答。

         。A設)生:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。

          師:說得真好,通過“青青的、白白的、紅紅的”這三個詞你體會到了什么?

         。A設)生:粽子很誘人,特別想吃一口。

          師:是啊,多么誘人的粽子啊,請同學們帶上自己的感情讀一讀。

          學生自由朗讀。指生讀,及時評價。

         。2)師:這樣可愛的粽子聞起來是怎么樣的?(清香)

          你是從那句話中知道的?請為大家讀一讀。

          指導朗讀粽子的“清香”。

         。3)粽子看起來可愛,聞起來清香,吃起來怎么樣呢?請用文中的詞語來回答。(又黏又甜)

         。4)多么有人的粽子啊,請同學們帶著自己的感情,自由朗讀這一段。指生朗讀。評價指導。

          3.課件出示課文第三段。

          師:外婆包的粽子不但好吃還有什么樣的特點?(花樣多)

          你從哪一句中看出來的?

          練習句式“除了...還有...”

          4.為什么端午節(jié)要吃粽子呢?學習第四段。了解屈原。

          5.朗讀課文。

         。ㄎ澹┲笇鴮憽罢妗弊。

          1.學生書空筆順。

          2.注意事項。

          3.教師范寫。

          4.學生練寫。

          八、課堂檢測:

          端午粽教學設計2

          一、教學目標

         。ㄒ唬┲R目標:

          1、認識“端、棕”等13個生字。

          2、會寫“午、節(jié)”等7個字。

          3、認識偏旁:立字旁“立”,米字旁“米”

         。ǘ┠芰δ繕

          正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好長句子。

         。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解,弘揚傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族意識和愛國熱情,產(chǎn)生熱愛生活,熱愛祖國的情感。

          二、教學重點:認字和寫字,理解重點詞語和練習朗讀。

          三、教學難點:理解課文,讀好長句子。

          四、教學方法:講授法演示法練習法讀書指導法游戲法問答法

          五、教學媒體:教學掛圖,生字卡片,課件

          六、教學時間:三課時

          教學過程

          第一課時

          一、導入談話

          同學們,你們知道我國農(nóng)歷的五月初五是誰什么節(jié)日嗎?(端午節(jié)),在端午節(jié)那一天,我們要吃粽子的,今天呀我們要學習一篇課文就是關于端午棕的。

          二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

          老師板書課題《端午粽》,請大家把課題讀兩遍。

          端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié),據(jù)傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子。兩千多年來,每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載,公元前278年農(nóng)歷五月初五,楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的`消息后,悲憤交加,心如刀割,毅然寫下絕筆作《懷沙》,抱石投入汨羅江,以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈,沿水招魂,并將粽子投入江中,以免魚蝦蠶食他的身體。這一習俗綿延至今,已有兩千多年。

          端午節(jié)有吃粽子,賽龍舟,掛蒿草,艾葉,喝雄黃酒的習俗!岸宋绻(jié)”為國家法定節(jié)假日之一,并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

          讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。

          三、學習生字

         。ㄒ唬┏踝x課文

          1、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

          2、一邊讀一邊圈出本課的生字。

         。ǘ⿲W習生字

          1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。

          2、分析生字:一個一個生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。是否多音字,反義詞等.例如

          學習生字掛:音節(jié):三拼音節(jié),偏旁:提手旁,結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu),請同學組詞,最少說三個詞,可以一起說,也可以找學生說。

          3、就這樣一個一個學完本課生字。

         。ㄈ┪視械慕M詞

          請學生圈出本課中的生字組詞

          如果本課有現(xiàn)成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,可以寫一個,以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

          四、朗讀生字

         。ㄒ唬⿴匆衾首x生字

          1、學生齊讀:說出音節(jié),偏旁部首,結(jié)構(gòu),每一個字組三個詞語。

          2、學生領讀。(一課一領讀)

         。ǘ┤サ羝匆衾首x生字(我會讀)

          齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀

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