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      • 《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-02-16 12:57:33 設(shè)計(jì) 我要投稿

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇

          作為一名教職工,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)內(nèi)容

          《東方之珠》

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 充分感受炎黃子孫對(duì)東方之珠——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。

          2. 聆聽歌曲《我們共同的世界》,體驗(yàn)樂曲的情緒,能夠體會(huì)到為世界的和平與繁榮,全世界各國人民都在爭作貢獻(xiàn)。

          教學(xué)過程:

          一、聽賞《東方之珠》

          1. 聽音樂《東方之珠》進(jìn)教室。

          師:歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎?

          生:上海、香江……

          師:歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔,而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名,它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港,也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲,就是一首流傳廣泛,經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。

          2. 介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

          音樂教父:羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷,至今有著重要的地位及影響力。他是一個(gè)多產(chǎn)的'創(chuàng)作家,一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲,有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻辍、《明天?huì)更好》、《戀曲1990》等。

          《東方之珠》這首歌,以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置,歷史滄桑和迷人的夜色,并擬人化的表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉,那種感覺,是雨水融入泥土,是血液流入軀體,那樂曲,仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚,擴(kuò)張著每一個(gè)毛孔。

          3. 跟音樂哼唱高潮部分,讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛,我們都是炎黃子孫”的深刻含義。

          4. 學(xué)生完整聆聽,并說說自己的感受。

          5. 教 師小結(jié):歌曲第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu),它似乎從親切溫柔的呼喚開始,以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向,使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮 明的變化,隨之而來的一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏,從而掀起這首歌的高潮,特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語,表達(dá)了炎黃子孫對(duì)東方之珠——香 港的無比愛戀之情。

          二、欣賞《我們共同的世界》

          1. 師:同一片藍(lán)天下,我們平等互利,我們攜手并進(jìn),為了祖國的統(tǒng)一,為了世界的美好,我們應(yīng)該把握今天,掌握未來,盡自己的責(zé)任和義務(wù)。接下來,我們一起來欣賞《我們共同的世界》。

          2. 介紹歌曲創(chuàng)作背景

          這是一首內(nèi)涵豐富、意境崇高的童聲合唱曲。雖然節(jié)奏緩慢,但聽起來并不長,因?yàn)樯钋閮?yōu)美的旋律有強(qiáng)烈的吸引力。

          3. 復(fù)聽歌曲,與《東方之珠》比較,談感受。

          三、總結(jié)下課

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo)

         。薄 了解香港的繁華與美麗,產(chǎn)生愛香港,愛祖國的思想感情。

         。病 收集課外資料,補(bǔ)充介紹香港。

          教學(xué)重點(diǎn)

          知道香港為什么被稱為“東方之珠”。

          教學(xué)過程

          一、 導(dǎo)入、揭題

         。、 談話;上節(jié)課我們?nèi)プ鎳谋边咁I(lǐng)略了小興安嶺的美麗風(fēng)光,這節(jié)課讓我們?cè)偃プ鎳虾_叺南愀劭匆豢,香港一直被人們稱為——“東方之珠”,齊讀課題。

         。病 對(duì)于香港,你們有哪些了解?交流課前收集的資料。

          3、 小結(jié):香港自古以來就是中國的領(lǐng)土,1997年7月1日回歸以來,香港得到了更快的發(fā)展。一直以來,香港被譽(yù)為“東方之珠”,我們中國位于世界的東方,香港就是東方的一顆明珠。那么,為什么要把香港稱為“東方之珠”呢?

          二、 初讀感知

         。、 放聲朗讀課文,遇到帶拼音的字多讀幾遍,不懂的地方做個(gè)記號(hào),然后想一想,為什么要把香港稱為“東方之珠”?

         。病 交流反饋

          ——認(rèn)讀帶拼音的詞語

          ——那么,為什么要把香港稱為“東方之珠”呢?你們找到答案了嗎?

         。x第一段。

         。磮D,理解“漫長海岸線的南端”,“航運(yùn),貿(mào)易,金融中心!

         。由稀耙?yàn)椤浴饼R讀第一段。

          3.課文具體是從哪幾個(gè)方面來介紹香港的呢?快速讀課文,看誰先找到。

          交流.板書: 萬國市場

          美食天堂

          旅游勝地

          燈的海洋

          三、朗讀課文,體會(huì)香港之美。

         。. 選擇請(qǐng)你最感興趣的那部分內(nèi)容去讀一讀,然后向大家介紹一下,好嗎?

         。. 隨機(jī)教學(xué).

          萬國市場:

          1. 指名讀.說

         。. 為什么香港被稱為萬國市場?{指名讀}

          理解“琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉”。

         。. 因?yàn)樵S多外國商品到香港都是不要交稅的,所以無論你是富翁,還是農(nóng)民,都能在香港買到滿意的商品。喜歡這一段的同學(xué)來讀一讀這一段。

          美食天堂。

         。. 指名讀,說。

         。. 理解“粵菜、川菜、佳肴、一應(yīng)俱全”

         。. 這里有一段資料,來看一下。(課件出示資料,師簡介香港美食,欣賞圖片)。

         。. 喜歡這一段的同學(xué)站起來,我們一起來讀一讀。

          ——過渡:有機(jī)會(huì)到香港,一定要去大飽口福。還有誰想來介紹香港的?

          旅游勝地

          1. 指名讀。

         。. 海洋公園里的表演怎么樣?{有趣}有趣在哪兒?誰再來讀一讀?

         。. 想不想去看看?欣賞錄像。

         。. 海豚表演太有趣了!我們?cè)賮碜x一讀描寫表演的`這句話,看誰讀得最有趣!其他同學(xué)請(qǐng)閉上眼睛,回憶剛才看到過的畫面。指名讀一指名讀一同桌讀。

         。. 香港除了海洋公園,還有許多風(fēng)景名勝,我們一起來欣賞。

          ——過渡:海洋公園的表演很有趣,香港的景色也很美,還有誰想帶我們?nèi)テ渌胤娇纯矗?/p>

          燈的海洋

          1. 指名讀。

          2. 作者寫了哪幾個(gè)地方的燈?

          ——港灣里、馬路上、高樓大廈的燈。

          ——出示“港灣里”{圖片}。 這是什么地方的燈?{出示句子}指導(dǎo)朗讀。

          ——出示“馬路上圖片”:這是什么地方的燈?{出示句子}誰來讀?師:明亮的車燈,如同閃光的長河,寫得多形象呀!

          ——出示“高樓大廈”圖片:指名讀,誰還沒有請(qǐng)到過的,請(qǐng)他來!

          ——拿起書,美美地把這一段再讀一讀!

         。.總結(jié)。

          剛才,我們了解了香港的市場,旅游勝地,欣賞美麗的夜景,望著這么美麗的香港,我們不由地發(fā)出了這樣的贊嘆,{出示最后一段}齊讀。理解“璀璨”:光彩奪目,燦爛無比。

          四、朗讀全文

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          (一)觀察圖畫,導(dǎo)入新課。

          1、(課件演示)同學(xué)們,這就是香港,新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比; 闊的街道上人流如潮,迷人的夜市燈火輝煌……

          2、(板書課題)難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠" ……

          (二)朗讀全文,理清脈絡(luò)(進(jìn)入景點(diǎn)頁面)。

          引語:清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港,先去有代表性的景點(diǎn)游覽一下。

          1、(課件演示)認(rèn)真聽電腦小博士朗讀,聽后回答:聽完朗讀,你想說什么?

          2、(課件演示)課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方,請(qǐng)對(duì)照顯示屏,再讀讀課文,把課文分成5個(gè)部分!

          (三)注重主體,自主學(xué)習(xí)。

          1、(設(shè)疑激趣)通過剛才的朗讀,我們已初步感覺到沙灘的迷人,公園的著名和街市的繁華,那么你究竟最喜歡哪一處呢?

          2、(自主選擇)你喜歡哪一處就點(diǎn)擊按鈕進(jìn)去看看,再讀讀課文,說說喜歡的理由!

          3、自主交流,讀悟品味。

          你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說)

          請(qǐng)你讀一遍,讀出這種感受。

          淺水灣:迷人、舒服

         。1)談感受,指名讀第2節(jié)。

         。2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽光和煦、金色)

         。3)作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面,〈點(diǎn)擊“浪平沙細(xì)”進(jìn)入淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是——(生說:“旅游、度假的好地方”。)

         。4)〈點(diǎn)擊“淺水灣”進(jìn)入淺書灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮,有什么感覺呢?(舒服)

          人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認(rèn)真地體會(huì)。(生自讀句2)

         。5)誰來帶著這種感受說一說。

         。ㄒ?yàn)槿藗儭裕械绞娣䴓O了。

          人們之所以感到舒服極了,是因?yàn)樗麄儭。?/p>

          (6)老師給大家配上音樂,大家來讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。(指讀、愿意讀的讀) 〈配上鋼琴曲〉

         。7)練背課文(自背、指背)

          海洋公園:舉世聞名,精彩

         。1)說感受,指名讀第3節(jié)。

         。2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?

         。ㄓ械摹械摹械'……有的……)

          (游客:聚集,不時(shí)……開懷大笑)

         。3)看,海豚,海獅表演開始啦!〈海豚表演錄象〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說)看到這么精彩的表演,你一定也會(huì)——(開懷大笑)。

          (4)齊讀第3節(jié)。

         。5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?

         。ㄉ氄f、同桌互說、指名說)

         。6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教學(xué)分析:

          《東方之珠》這篇課文以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。在教學(xué)中,利用現(xiàn)代教育媒體,創(chuàng)設(shè)各種情境,營造美的氛圍,圖文結(jié)合,構(gòu)建生活化的課堂。讓學(xué)生在課堂中大膽地進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過對(duì)課文的誦讀品味,感悟香港的繁華與美麗,從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。

          3、通過對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,

          課前準(zhǔn)備:

          1、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校電腦室上網(wǎng)初步了解香港,特別是香港的歷史。

          2、制作課件。

          3、準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,要大一些,可以在黑板上向同學(xué)展示。

          課前組織:播放vcd《東方之珠》

          [音樂,是流動(dòng)的建筑。在優(yōu)美的旋律中,學(xué)生的精神得以振奮,注意力得以集中。課前播放《東方之珠》,讓學(xué)生融入音樂中,發(fā)揮豐富的想象,投入教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境,為課堂教學(xué)鋪下了情感基石。]

          教學(xué)過程:

          一.導(dǎo)入新課

          1.剛才,我們一起聽了“東方之珠”這首歌,它唱的哪里呀?(板書:香港)人們都說,香港是鑲嵌在世界東方的一顆璀璨的明珠。今天,我們就一起來欣賞一下這顆明珠的風(fēng)采。(完成課題板書:14、東方之珠。)。

          2.揭題質(zhì)疑:讀著這個(gè)題目,你很想從課文中知道什么?

          二.交流課前對(duì)香港的了解。

          課前,老師布置大家去查找關(guān)于香港的資料,還帶大家到電腦室上了網(wǎng),你對(duì)香港留下了哪些深刻的印象呢?

          過渡:嗯,從大家的發(fā)言中我聽出來了,大家都很喜歡這座城市,甚至羨慕這座城市。那我們就趕快出發(fā),去領(lǐng)略香港的風(fēng)采吧。

          三.學(xué)習(xí)課文。

         。ㄒ唬z查課文朗讀,初步感知課文。

          1、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文,其他同學(xué)注意聽,作者從哪幾方面介紹香港的。

          2.根據(jù)學(xué)生回答板書:迷人的沙灘著名的公園繁華的街市

          3.課文具體介紹了哪幾處景點(diǎn)呢?

          板書:淺水灣海洋公園銅鑼灣香港夜景

          4、展示相應(yīng)圖片。

          誰來幫老師把這幾處景點(diǎn)的圖片貼到相應(yīng)的板書后面?

          過渡:這些呀可都是香港最有代表性的景點(diǎn)。小朋友們最想先到哪里玩一玩呀?為什么?

         。ǘ╇S學(xué)生興趣分別學(xué)習(xí)各自然段。

         。ń^大部分學(xué)生應(yīng)該都對(duì)海洋公園比較感興趣,所以先學(xué)習(xí)“海洋公園”。)

          1.游“海洋公園”

         、傩∨笥褌冏杂删氉x,想想:從哪些句子可以看出海豚、海獅的表演非常精彩。

         、谙胄蕾p一下它們精彩的表演嗎?打開課件“海洋公園”,播放錄相。

          [播放海洋公園的錄像,優(yōu)美的畫面,生動(dòng)的解說,美妙的音樂,再一次帶領(lǐng)學(xué)生暢游其間,產(chǎn)生身臨其境之感。]

         、圻@些可愛的小精靈表演得怎么樣?你非常喜歡哪一個(gè)節(jié)目呢?能給大家簡單描述一下嗎?

         、芸戳巳绱司实谋硌,大家心情怎樣?能把你的快樂、興奮通過朗讀向大家展示一下嗎?

         、菰u(píng)讀:他哪個(gè)詞讀得不錯(cuò)?你會(huì)這樣讀嗎?甚至比他讀得更棒?

         、蓿ㄖ赴鍟┯羞@么讓人開心的`表演,海洋公園怎能不舉世聞名呢?理解“舉世聞名”。

          過渡:著名的海洋公園觀賞完了,接下來你想去哪里呢?

          2.自助游。

          (1)這樣吧,為了讓大家旅行愉快,接下來,咱們以“自助游”的形式繼續(xù)旅游觀光,你想再去哪兒就去哪兒,但有兩個(gè)要求:

          ①輕輕讀一讀課文中的介紹,畫出你喜歡的詞語或句子,說說讀了這些詞語或句子,你有什么感受?

         、诰毩(xí)有感情地朗讀課文。

         。2)以小組形式開展自助游,相互交流、探討、點(diǎn)撥。

          [這一教學(xué)設(shè)計(jì)立足于學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),投其所好,讓學(xué)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí),真正的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重和信任,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生充分的動(dòng)起來,課堂上充滿了樂趣,形成了主動(dòng)、生動(dòng)和互動(dòng)的熱烈氛圍。]

          3.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果:剛才你選擇了哪里?那是個(gè)怎樣的地方啊?

          交流要點(diǎn):

         。1)游“淺水灣”

         、俅蜷_課件“淺水灣”,在音樂聲中欣賞號(hào)稱“天下第一灘”的淺水灣圖片。

         、跁痴?dòng)螠\水灣后的感受。

          [在學(xué)生自讀自悟后,播放輕松的音樂,課件展示淺水灣的圖片,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的淺水灣,細(xì)細(xì)地欣賞那兒的美景。]

         、壑该x課文。

          從哪些句子可以看出游客們很舒服呀?

          ④比較句子:

          a、人們迎著海風(fēng),疾步走在沙灘上,聽到驚濤拍岸的巨想。

          b、人們漫步在金色的沙灘上,沐浴者輕柔的海風(fēng),傾聽著浪濤拍岸的聲響,真是舒服極了!

          讀一讀,看看課文中的描述用了哪些好詞好句?你從中感受到什么?

         、輲熍錁防首x全段,學(xué)生閉上眼睛,張開想象的翅膀,神游淺水灣。

         、藿涣鳎耗闼坪蹩吹搅耸裁?聽到了什么?感受到什么?

         、咧笇(dǎo)朗讀:誰愿意當(dāng)小小播音員,再給大家美美地介紹一下淺水灣?

          [通過教師語言的描述,啟發(fā)學(xué)生豐富的想象,引領(lǐng)學(xué)生自然而然地走進(jìn)大自然的懷抱,聆聽大自然的聲音,也加深了學(xué)生對(duì)詞句的理解,迷人的淺水灣也自然印入頭腦之中。]

          過渡:如此迷人的沙灘,真是個(gè)旅游、渡假的好地方呀。ㄖ搞~鑼灣圖)香港還有個(gè)地方被譽(yù)為“購物天堂”,大家知道是哪里嗎?

         。2)游“銅鑼灣”(打開圖片)

          ①喜歡銅鑼灣的小朋友能根據(jù)這幾幅圖畫給大家做個(gè)簡單的介紹嗎?結(jié)合理解生詞:摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目

         、谥该x課文:從這些描述中你感覺到銅鑼灣怎么樣?

         、壑笇(dǎo)朗讀,感受銅鑼灣的繁華、喧鬧。

          過渡:多么繁華的街市呀!如果再欣賞一下香港夜景,你一定會(huì)更加驚嘆這座大都市的美麗與現(xiàn)代。

         。3)欣賞“香港夜景”

         、僬n件展示多幅“香港夜景”圖片。

          師描述:瞧,多么燦爛、輝煌的香港夜景啊!看著此情此景,小朋友們心中一定也涌上了千言萬語,誰來描述一下你看到的美景?

         、跀U(kuò)充詞匯量。

          小朋友們真是文思如泉,妙語連珠啊。老師也想到了一些精彩的詞語,我們一起來讀一讀,好嗎?

          展示詞語,齊讀。

         。ㄎ孱伭骞馐宀拾邤虩艋疠x煌燈火通明火樹銀花霓虹閃爍)

         、圩髡咴趺疵鑼懙哪兀空l來讀一讀課文第五小節(jié)。

         、芾斫獗扔骶。a填一填:一到夜晚,整個(gè)香港就成了________。港灣里閃耀的燈光,像_______。馬路上一排排明亮的車燈,如同_________。

          b說一說,每句話中分別把什么比作什么?

         、菽刈x一讀這一小節(jié),教師引導(dǎo):也許都已經(jīng)深夜了,還亮著這么多燈,馬路上的車輛還在不停地穿梭。這一切讓我們感受到什么?(體會(huì)香港這座國際化大都市的繁榮、昌盛、現(xiàn)代化)

         、拗笇(dǎo)感情朗讀。

          3、小結(jié):(指板書說)剛才,我們一起觀賞了香港——“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”,那里可真是旅游者的樂園,購物者的天堂。

          現(xiàn)在,你知道為什么把香港稱為“東方之珠”了嗎?

          4.齊讀第6小節(jié):“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’”。

          理解“璀璨”、“無比璀璨”

          師描述:對(duì),1997年7月1日,這顆無比璀璨的明珠又回到了祖國母親的懷抱,它是那么迷人、著名、繁華。讓我們?cè)僖淮纬錆M自豪地朗讀一下課文最后一小節(jié)。

          四.設(shè)計(jì)作業(yè):

          今天的香港之旅就到此結(jié)束,你們幫老師想想給大家設(shè)計(jì)點(diǎn)什么作業(yè)呢?

          學(xué)生暢談構(gòu)想(摘錄優(yōu)美詞句并背誦、向家長介紹“東方之珠”、抄寫生字詞、進(jìn)行香港專題調(diào)查,如香港美食、香港歷史、香港機(jī)場、香港著名商業(yè)區(qū)……)

          學(xué)生自選一項(xiàng)作為家庭作業(yè),下節(jié)課或中隊(duì)活動(dòng)課交流。

          [學(xué)完課文后,繼續(xù)讓學(xué)生去搜集、整理、編寫、完善香港的資料,在此基礎(chǔ)上,想象香港的明天,展望香港的未來,并開展班隊(duì)活動(dòng)課交流。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的求知欲,通過實(shí)踐,必然會(huì)加深對(duì)課文的理解,學(xué)到課文中所沒有的知識(shí),在實(shí)踐中增長才干,碰撞出創(chuàng)新的火花。]

          板書設(shè)計(jì):

          14東方之珠

          迷人的沙灘淺水灣舒服極了

          著名的公園海洋公園精彩(附相應(yīng)圖片)

          繁華的街市銅鑼灣繁華

          香港夜景迷人

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握課文內(nèi)容,能有感情地朗讀課文。

          2、了解課文第五自然段“圍繞中心句寫一段話”的寫法。

          3、學(xué)生了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入(課件出示詞語)

         。ㄒ唬┰谏弦还(jié)課,我們初步了解到在我國南部海灣的東側(cè),橫臥著一些與大陸相連而又突出的半島,這些島嶼就像一顆明珠鑲嵌在祖國的南海之濱,這就是被譽(yù)為“東方之珠”的香港。課文第一小節(jié)對(duì)它作了簡單的介紹。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

          1、師:自讀這一節(jié),想一想,從這一節(jié)中你知道了什么?

          學(xué)生自讀后自由發(fā)言。(課件出示本文介紹香港的幾個(gè)方面)

          2、指導(dǎo)朗讀:讓我們用自然,親切的語調(diào)向別人概括介紹一下這顆“東方之珠”。

         。ㄈ┚x課文二——五節(jié)

          導(dǎo)語:讓我們來好好欣賞一下這顆“東方之珠”。

          1、精讀第二自然段

          a、學(xué)生自己試著朗讀,邊讀邊體會(huì),你感受到了什么?看看哪些句子寫得很美?哪些詞用得好?為什么?

          b、師渲染:假如你當(dāng)時(shí)也和游人一起溫步在沙灘上,沐浴著海風(fēng)、陽光,傾聽著浪濤拍岸與海鷗鳴叫聲,你會(huì)有怎樣的感受?輕松!自在!悠閑!誰能把這種感受讀出來?

          學(xué)生各自自讀,指名讀,示范讀,齊讀。(聽海浪聲)

          c、發(fā)展性練習(xí)(課件)

          2、指導(dǎo)讀課文第三自然段。

          a、導(dǎo)入:暢游了淺水灣,下面我們一起去海洋公園。

          b、指名讀這一節(jié)。

          c、海洋公園留給你印象最深的是什么?(學(xué)生自由說)

          d、師:海豚、海獅表演是怎樣的`情景?讓我們來一飽眼福。(課件出示、播放錄像)

          e、師:海豚、海獅表演真精彩呀!同學(xué)們能不能把你們看到的情景描述出來。

          f、指導(dǎo)背誦:借助剛才所看的錄像,邊想象邊背誦。

          3、細(xì)讀第四段。

          a、導(dǎo)語:香港是國際貿(mào)易的中心,繁華的大都市充滿了現(xiàn)代氣息。讓我們一起到三大鬧市口之一的銅鑼灣去看看。

          b、默讀這一小節(jié),課文是從哪幾個(gè)方面來介紹銅鑼灣?

          c、引讀:摩天大廈……?商店里……?寬闊的街道上……?(課件出示)

          d、請(qǐng)同學(xué)們指著圖介紹銅鑼灣,盡量把書上的詞用在自己的語言中。(著重理解:鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)(課件出示比較)

          4、品讀第五小節(jié)。

          a、輕聲讀第五自然段:香港的夜景給你留下什么印象?(燈特別多、亮)

          b、學(xué)生再讀:從哪些地方可以看出?哪些句子寫得特別的好?為什么?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會(huì):這夜景的美,主要是抓住“燈”來寫的,而第一句是概括燈的特點(diǎn),第二、三句抓住了港灣里的燈與馬路上的燈,具體突出燈的特點(diǎn)。)

          c、通過讀體會(huì)寫法,背誦你認(rèn)為寫得好的句子。

          (四)有感情地讀第六小節(jié)。(配樂)

          1、“東方之珠”給我們同學(xué)留下了那么好的印象,讓我們來贊美它一下。

          2、指導(dǎo)學(xué)生把贊美之情充分地表達(dá)出來。

          作業(yè):

          讀拼音,復(fù)習(xí)詞語

          復(fù)習(xí)香港景點(diǎn)的主要特征

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)6

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

         、倌芙柚匆糇x通課文。

          ②有感情地朗讀課文,體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

         、圩寣W(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。

          課前準(zhǔn)備

          搜集與香港有關(guān)的資料。

          交流資料,導(dǎo)入新課

         、俅蠹伊私庀愀蹎?請(qǐng)拿出課前搜集的資料說一說。

         、诮裉,我們產(chǎn)“東方之珠”這一課,你會(huì)對(duì)香港有更多的了解。

          初讀課文,了解內(nèi)容

         、僮约涸囍x課文,注意把課文讀正確,注意帶拼音的字音。

         、谶呑x邊想,課文是從哪幾方面介紹香港的?

          ③小組合作,概括出課文的主要內(nèi)容。

          ④指名說說課文講了香港哪幾個(gè)方面的'情況。

          誦讀體驗(yàn),進(jìn)行實(shí)踐

         、購恼n文重點(diǎn)介紹的四個(gè)方面中,選擇自己最喜歡的一個(gè)方面多讀讀,再練習(xí)用自己的話講述這一方面的內(nèi)容,講述時(shí)可以加入自己的想象。

         、诳傏厔

          裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。

          大家相互評(píng)議。

          拓展遷移,發(fā)展語言

          根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把下面的話寫具體。

          香港真是個(gè)“萬國市場”。

          ___________________________________。

          香港真是個(gè)“燈的海洋”。

          ______________________________。

          我的家鄉(xiāng)真是個(gè)美麗的地方。

          ______________________________。

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。

          2.理解詞語“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫幾句話。

          3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、釋題。

          1.板書:齊讀課題一遍:東方之珠。

          2.讀了課題你想知道什么?

          二、初讀課文。

          1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么?不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。

          2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。

          香港(gǎng) 貿(mào)(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價(jià)廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yīng)(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)

          應(yīng)(yīng)該

          應(yīng)

          答應(yīng)(yìng)

          3.理解不懂的詞語。

         。1)提出不懂的詞。

          (2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。

          (3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。

          4.了解各段主要內(nèi)容。

         。1)讓學(xué)生自由的讀課文。

         。2)保說說你知道哪段主要寫的什么。(學(xué)生想說哪段就說哪段

          5.了解本文主要內(nèi)容。

          6.再讀課文了解香港的美。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)感知。

          1.師生共同寫課題“東方之珠”

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里?美嗎?

          2. 請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說一句話。

         。ā皷|方之珠”是我同的香港!皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。)

          二、細(xì)讀課文。

          1.看錄相,看后說說你的感受。

          2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。

          先默讀第一片自然段。

          讀了這段你知道了些什么?

         。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……)

          3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。

          4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么?

          5.細(xì)讀第二自然段。

          (1)第一段寫的什么?用一個(gè)來形容。(繁華:師板書)哪些同時(shí)寫出了香港的'繁華? (琳瑯滿目應(yīng)有盡有)

          (2)認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)

         。3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動(dòng))請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。

          6.細(xì)讀第3自然段。

          師:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>

         。1)看錄相,看了后侈想怎么樣?

         。2)齊讀課文第3自然段。

         。3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后交流。

          7.細(xì)讀第4自然段。

          (1)喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說說你為什么喜歡它?

         。2)師生引讀。

         。3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?

          (因?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……)

         。4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎?

          8.細(xì)讀第5自然段。

         。1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

         。2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)

          a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞

          b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。

          c.你得香港怎么樣?(用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書:美麗。)

          (3)結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。

          9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。

          齊讀最后一個(gè)自然段。

          10. 師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

          三、作業(yè)。

          仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點(diǎn)的詞)

          課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。

          媽媽事非常細(xì)致。

          小明很愛學(xué)習(xí)。

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)8

          學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:《東方之珠》是蘇教版第五單元中的一篇課文。課文描繪了香港的的秀麗風(fēng)光,贊美了香港的美麗、迷人。.表達(dá)了作者熱愛祖國的思想感情。

          課文按照“總——分——總”的順序分為5個(gè)自然段,通過對(duì)香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”的描寫,表達(dá)了作者對(duì)香港的熱愛。文章圖畫美,文字也美,是精讀課文的典范。

          學(xué)習(xí)者分析:處于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法,有了一定的自學(xué)能力

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。能正確讀寫“鱗次櫛比、琳瑯滿目、傾聽”等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,背誦全文。

          過程與方法:

          了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn),模仿課文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

          過程與方法:了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn),模仿課文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受香港的美麗、繁華,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛香港的感情

          教學(xué)重點(diǎn)及解決措施:教學(xué)重點(diǎn):1學(xué)會(huì)生字、詞語、能正確、流利、有感情的讀課文,感受香港的`美麗,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛香港的感情。

          解決措施:通過閱讀,品味詞句,利用多媒體調(diào)動(dòng)起學(xué)生各種感官,想象、體會(huì)香港的美。

          2反復(fù)誦讀積累語言,從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

          教學(xué)難點(diǎn)及解決措施:

          教學(xué)難點(diǎn):1、了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn),模仿課文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。2、會(huì)用“傾聽”“閃耀”造句

          解決措施:熟讀課文,在讀中感悟,模仿文中句子。

          教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

          本課語言優(yōu)美、意境清新,我主要利用多媒體的圖片、聲音資源,借助大量的圖片,優(yōu)揚(yáng)的音樂,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生入境入情,欣賞美景,品讀課文,以達(dá)到體會(huì)畫中之情,文中之意的目的,從而完成教學(xué)目標(biāo)。

          1、交流欣賞,導(dǎo)入新課。

          2、聲文結(jié)合,整體感知。

          3、圖文并茂,賞析課文。

          4、閱讀鏈接,拓展延伸。

          5、課堂練習(xí),加深理解。

          依據(jù)的理論結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),以讀促悟,以讀促學(xué)。

          計(jì)劃學(xué)時(shí):第二課時(shí)2

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          教師展示音像資料,欣賞歌曲《東方之珠》導(dǎo)入新課。課件出示中國地圖,找一找香港在哪里。學(xué)生展示收集查閱的有關(guān)香港的圖片或文字資料。欣賞淺水灣美麗沙灘圖片,并讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎陀∠蟆?/p>

          [設(shè)計(jì)意圖]:通過收集資料,增加對(duì)香港的認(rèn)識(shí),拓展知識(shí)面,同時(shí)也培養(yǎng)他們動(dòng)手查閱資料的能力。通過多感官的刺激,初步感知體驗(yàn)香港的美景,并把感情轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)出來,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

          二、初讀課文

          初讀課文。整體感知課文內(nèi)容,交流出課文主要寫了:“迷人的沙灘“”著名的公園“繁華的街市”三個(gè)美麗場景。

          學(xué)生1、用自己喜歡的方式讀課文了解課文大意,師指導(dǎo)成績差的學(xué)生,糾正讀音、并作相關(guān)指導(dǎo)。2、聯(lián)系課文想想“東方之珠”是什么意思?

          [設(shè)計(jì)意圖]:通過文本和恰當(dāng)?shù)膱D片資料使學(xué)生感知到香港總的印象,留下美的回味、獲得初步的印象。

          三、深入理解課文,體會(huì)感情

          利用多媒體課件展示相關(guān)圖片、句式、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫句子

          深入學(xué)習(xí)第二自然段,感受沙灘的迷人,,用“傾聽”說話,課件感受淺水灣的美。

          學(xué)習(xí)第三自然段,感受公園的舉世聞名,找出中心句,用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話,感知小動(dòng)物們表演的精彩。

          提問1、你喜歡那個(gè)自然段,就認(rèn)真地學(xué)習(xí)哪段,想一想為什么喜歡?2、交流學(xué)習(xí),感受沙灘的迷人。3、學(xué)習(xí)第三自然段,感受公園的著名

          [設(shè)計(jì)意圖]:本環(huán)節(jié)學(xué)生在充分調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺、感官,走進(jìn)了香港,領(lǐng)會(huì)了香港美麗迷人的景色。

          四、學(xué)習(xí)第四、五自然段,感受街市的繁華

          多媒體課件展示相關(guān)內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生交流,認(rèn)證傾聽,適時(shí)指導(dǎo)。

          提問1、同桌朗讀,說說這段在寫什么地方?2、寫香港夜色只寫了什么?3、總結(jié)全文

          學(xué)習(xí)第四五自然段,感受街市的繁華,,課件出示香港夜色燈的多和美,,用“繁華”造句。

          齊讀最后一段,:篇末點(diǎn)題,總結(jié)全文。

          拓展練習(xí):你想對(duì)香港說點(diǎn)什么?

          [設(shè)計(jì)意圖]:學(xué)生感知了香港夜色的美,燈火輝煌的情景。仿佛自己就置身在香港的夜色中,身臨其境的感覺油然而生

          教學(xué)反思:

          一、重視朗讀。東方之珠》這一課,用優(yōu)美流暢的文字描繪了香港的美麗、富饒、繁華,如何讓學(xué)生感受到這種美呢?首先我用圖片、音樂、聲音等資料展現(xiàn)了桂林如詩如畫的美景,激發(fā)了學(xué)生對(duì)桂林山水的喜愛,接著讓學(xué)生找出描寫香港迷人語句賞析,想象,感悟,讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

          二、重視訓(xùn)練,學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上,訓(xùn)練用詞造句,模仿“總——分”的段落形式寫句子,訓(xùn)練了學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力。

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)9

          一、教學(xué)要求:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“傾聽”、“閃耀”口頭造句。

          3、仿照第5自然段的寫法,圍繞“一到休假日,街上就熱鬧起來”寫一段話。

          4、通過課文的誦讀品味,感受香港的美麗與繁華,從而激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)生字詞,會(huì)有感情地朗讀、背誦課文。

          2、仿照第5自然段寫一段話。

          三、教學(xué)難點(diǎn):通過精讀品味,感受香港的美麗與繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國之情。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、中國地圖。

          2、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好收集有關(guān)香港的資料。

          第一課時(shí)

          一、談話激趣

          1、我們今天學(xué)習(xí)《東方之珠》這篇課文。我知道大家已經(jīng)收集了好多有關(guān)這篇課文的資料,誰來給大家介紹一下?

          2、出示中國地圖,了解香港的地理位置。

          二、初讀感知

          1、自由讀全文,要求讀準(zhǔn)生字新詞字音,做到不添字、不漏字。

          2、指名分段讀后,學(xué)生自由練習(xí)流利地讀全文。

          3、小組成員合作,互相檢查讀課文的情況。

          三、學(xué)習(xí)第一自然段。

          四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“淺”、“浴”、“劇”、“店”,描紅、書寫。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。(齊讀課題)

          2、“東方之珠”指的是我國的什么地方?

          3、課文主要介紹了香港的哪些地方呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書)

          二、精讀感悟

          (一)今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)這三個(gè)地方去看一看。

          請(qǐng)同學(xué)們翻開書79頁,輕聲自由讀二到四自然段,想想你最喜歡哪個(gè)地方,再把喜歡的部分多讀一讀。(生自讀、師巡視)

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段

          1、老師來當(dāng)導(dǎo)游帶大家去看看吧。ㄕn件圖片:淺水灣,師范讀段2)

          聽了老師對(duì)淺水灣的介紹,說說淺水灣帶給你什么感覺?

         。1)(課件:詞語“浪平沙細(xì)、陽光和煦”)

          從這兩個(gè)詞中,你感受到什么?(指答:海浪平緩,陽光柔和)

         。2)(課件課文:“漫步在……舒服極了”)你為什么能從這感到舒服?

          (課件:海浪聲)聽,聽著這美妙的海浪聲,你想說什么?海浪聲帶給大家舒服的感覺,

         。3)用“傾聽”造句:______________________。

          大家?guī)夏愕母杏X,展開想象,一起讀讀這句話吧。(齊讀)

          師板書:舒服指導(dǎo)寫“舒”“服”

         。4)正是因?yàn)檫@迷人的沙灘讓人們感到舒服,所以每到節(jié)假日,人們就到這里放松心情,淺水灣成了旅游度假的――好地方。(引讀)

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

          1、請(qǐng)你介紹一下海洋公園吧。ㄖ缸x段3)

          2、你為什么帶大家到海洋公園呢?

          3、海豚、海獅表演了哪些節(jié)目?

          你能用上有的……有的……有的……有的……把你說的話串起來嗎?

          4、說得真精彩,請(qǐng)大家認(rèn)真看老師寫這個(gè)字。(師板書:精彩,學(xué)寫“精”)

          5、觀看課件視頻:海豚表演

          如果你真正看到精彩的海豚、海獅表演,你會(huì)怎么做?(鼓掌……)課文上的游客看了表演,是什么反應(yīng)呢?從哪里知道的,讀一讀。

          6、齊讀。

          7、精彩的表演吸引了大量游客聚集觀看,讓海洋公園舉世聞名。我們一起在腦海中再次回放那精彩的`表演,齊讀第三自然段。

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段

          1、銅鑼灣是什么樣的?

          2、讀文,交流。理解鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮

          3、銅鑼灣、尖沙咀和中環(huán)是香港三個(gè)最熱鬧的鬧市口,銅鑼灣是其中之一。(板書:熱鬧,學(xué)寫“鬧”)

          4、指導(dǎo)朗讀。

          三、課堂小結(jié),升華情感

          讓我們祝愿香港的明天更繁榮吧!下節(jié)課老師帶大家去看一看香港的夜景,并仿照課文寫一段話。

          四、書寫鞏固

          學(xué)生書寫生字。

          五、布置作業(yè)

          1、給家長當(dāng)回小導(dǎo)游,不看書地把香港淺水灣、海洋公園和銅鑼灣介紹給他們。

          2、把自己喜歡的優(yōu)美詞句抄下來,讀一讀,記一記。用“傾聽”口頭造句。

          3、繼續(xù)收集有關(guān)香港的資料。

          六、板書設(shè)計(jì):

          14、“東方之珠”

          淺水灣舒服

          海洋公園精彩

          銅鑼灣熱鬧

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、讀p81頁3、的詞語。

          2、檢查背誦1—4自然段。

          二、學(xué)習(xí)第五、六自然段

          1、指名讀第五自然段。

          2、播放夜景錄像,使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌,并展開豐富的想象,用自己的語言表達(dá)所見所感,通過朗讀比較、理解“港灣里的燈光”和“馬路上的車燈”一是像五顏六色的焰火濺落人間,一是如同閃光的長河奔流不息,一靜一動(dòng),美麗極了,明亮極了。采用各種方法反復(fù)朗讀兩句比喻句“港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。”“馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河奔流不息!

          3、指導(dǎo)有感情地朗讀第五自然段。

          4、用“閃耀”口頭造句。

          5、學(xué)習(xí)第六自然段。齊讀后理解“無比璀璨”,回放錄像,體會(huì)香港夜景的美麗,產(chǎn)生對(duì)香港的熱愛之情。

          6、總結(jié)全文。

          三、學(xué)生仿照課文第五自然段的寫法圍繞“一到休假日,街上就熱鬧起來”寫一段話。教師巡視指導(dǎo)。

          四、四人小組合作修改寫話。全班匯報(bào),教師二度指導(dǎo)。

          五、布置作業(yè)。

        《東方之珠》教學(xué)設(shè)計(jì)10

          一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

          1、利用現(xiàn)代教育媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟"東方之珠"的美麗、璀璨;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

          2、借助現(xiàn)代教育媒體,挖掘課文的人文資源,增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣;拉動(dòng)與感知對(duì)象相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道。

          3、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)詞語,正確理解"琳瑯滿目""鱗次櫛比""人流如潮"等詞;會(huì)用一些簡單的句式說話。

          4、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1、從"迷人沙灘""著名公園""繁華街市"三方面具體感受"東方之珠"--香港的燦爛奪目。

          2、恰當(dāng)?shù)仡I(lǐng)會(huì)課文部分段落的表達(dá)方式。

          三、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

         。ㄒ唬┯^察圖畫,導(dǎo)入新課。

          1、【課件演示】同學(xué)們,這就是香港,新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比;寬闊的街道上人流如潮,迷人的夜市燈火輝煌……

          2、【板書課題】難怪人們稱它為一顆璀璨的"東方之珠"……

         。ǘ├首x全文,理清脈絡(luò)。

          1、【課件演示】認(rèn)真聽電腦小博士朗讀,聽后回答:聽完朗讀,你想說什么?

          2、【課件演示】課文描寫了"沙灘""公園""街市"這幾處地方,請(qǐng)對(duì)照顯示屏,再讀讀課文,把課文分成5個(gè)部分!

         。ㄈ┳⒅刂黧w,自主學(xué)習(xí)。

          1、【設(shè)疑激趣】通過剛才的朗讀,我們已初步感覺到沙灘的迷人,公園的著名和街市的繁華,那么你究竟最喜歡哪一處呢?

          2、【自主選擇】你喜歡哪一處就點(diǎn)擊按鈕進(jìn)去看看,再讀讀課文,說說喜歡的理由!

          3、討論"迷人沙灘"。

         、佟局该首x】想讀第2節(jié)的請(qǐng)舉手!

          ②【課件演示】請(qǐng)完成填空:()的淺水灣是()的好地方。

         、邸菊n件演示】請(qǐng)完成填空:……()在金色的沙灘上,()著輕柔的海風(fēng),()著浪濤拍岸的聲響……

         、堋揪毩(xí)朗讀】結(jié)合填的詞語練習(xí)讀這兩句話,努力讀出舒服的感覺。

          4、討論"著名公園"。

         、佟纠首x想象】讀一讀第3節(jié),閉眼想:你仿佛看到了什么?

         、凇菊n件演示】它們有的(),有的(),有的(),有的(),游客不時(shí)()。

          ③【課件演示】其實(shí),海洋公園吸引人的地方還有很多很多呢!看一段錄像讓你一飽眼福……④【語文實(shí)踐】你也來介紹一下海洋公園,行嗎?

          5、討論"繁華街市"。

         、佟菊n件演示】看圖,能給這三個(gè)詞選擇合適的位置嗎?

          ②【練習(xí)朗讀】讀第4節(jié),要讀出街市的.繁華!

         、邸菊n件演示】誰來正確、流利地讀第5節(jié),想一想:這兒把燈光和車燈分別比成了什么?

         、堋揪毩(xí)朗讀】讀第5節(jié),讀出夜市的燈火輝煌!

         、荨菊Z文實(shí)踐】仿照課文第5自然段的寫法,圍繞"一到休假日,街上就熱鬧起來"寫一段話。

         。ㄋ模┩貙捛,豐富積累。

          1、【課件演示】香港的美景還遠(yuǎn)不止這么些,請(qǐng)大家欣賞幾幅圖!

          2、【朗讀小結(jié)】齊讀第6節(jié),香港的美景數(shù)不勝數(shù),這真是"無比璀璨"的一顆"東方之珠"!

          3、【課件演示】光看圖片不過癮,我們?cè)偃タ纯翠浵癜桑?/p>

          4、【語文實(shí)踐】下次我們?nèi)ハ愀鄣脑挘憧梢援?dāng)導(dǎo)游了吧!怎么樣?先來過把癮!

          5、【語文實(shí)踐】如果,你覺得你這個(gè)導(dǎo)游的知識(shí)還不夠豐富,可以點(diǎn)擊網(wǎng)站……(上網(wǎng)沖浪)

          6、【全文總結(jié)】(略)

         。ㄎ澹╇y字分析,描紅學(xué)寫。

          1、【課件演示】看看"浴"的偏旁!

          2、【課件演示】注意"浴"的筆順!

          3、【學(xué)生練字】先描紅,再在作業(yè)本上寫三個(gè)!

          4、(同法練寫"劇""店""焰"等字)

          四、教學(xué)板書設(shè)計(jì):

          沙灘迷人

          "東方之珠"公園著名無比璀璨

          街市繁華

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