一節(jié)舞蹈課作文2篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的一節(jié)舞蹈課作文，希望能夠幫助到大家。

一節(jié)舞蹈課作文1

　　今天的舞蹈課十分特別，也非常有趣。

　　這節(jié)課我們并沒(méi)有學(xué)跳舞，而學(xué)了舞臺(tái)的方位。舞臺(tái)的方位有8個(gè)點(diǎn)，1、3、5、7點(diǎn)是正對(duì)這個(gè)方向，也就是1點(diǎn)是面對(duì)正前方，3點(diǎn)是面對(duì)正右面，5點(diǎn)就面對(duì)正后方，7點(diǎn)就更不用說(shuō)了，肯定是面對(duì)正左面啦！我們輕松地找到了規(guī)律，并把2、4、6、8點(diǎn)也準(zhǔn)確地找到了。

　　當(dāng)我們找到所有的點(diǎn)之后，舞蹈老師就帶我們做關(guān)于舞臺(tái)方位的游戲。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)哪個(gè)點(diǎn)，我們就要快速地轉(zhuǎn)向那個(gè)方位。游戲剛開(kāi)時(shí)，我們找的方位都是正確的，但隨著速度越來(lái)越快，很多人都轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向。

　　游戲結(jié)束了，老師問(wèn)我們大家今天都找到了什么規(guī)律。我們說(shuō)1、3、5、7點(diǎn)是正對(duì)的`方向，2、4、6、8點(diǎn)是斜對(duì)的方向。老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我們的課堂表現(xiàn)比較滿意，臨下課時(shí)還鼓勵(lì)我們說(shuō)：下次如果精力更集中地上課，暈頭轉(zhuǎn)向就會(huì)少很多。

　　今天的舞蹈課可真有趣，在玩耍動(dòng)腦中就不知不覺(jué)下課了！

一節(jié)舞蹈課作文2

　　今天總算不用以百米沖刺的速度跑到教室了，早起果然有好處。我慢慢地向舞校走去。

　　我倚在教室玻璃旁，等待著老師上課。這時(shí)，全班那個(gè)最矮卻年齡已經(jīng)到達(dá)小學(xué)四年級(jí)的小女孩走了過(guò)來(lái)，氣鼓鼓地對(duì)我說(shuō)：哼，就算她跳得不錯(cuò)，也不能就這樣嘲笑別人�。�

　　她的眼睛瞪得圓圓的'，憤怒漲紅了她的臉。真不知道她受了什么天大的嘲諷。她又氣鼓鼓地對(duì)我說(shuō)：她說(shuō)我不像是個(gè)四年級(jí)的，像個(gè)矮蘑菇！然后就笑。她指著一個(gè)方向就是她！還有她的舞伴！

　　不可否認(rèn)，她的確該增高了。她的個(gè)子，比我還要矮下兩個(gè)頭。不過(guò)給她起那樣一個(gè)外號(hào)，確實(shí)有些過(guò)分。而那個(gè)女生說(shuō)這樣的話，只是隨口，不是惡意針對(duì)。而小女孩梳著短頭，蘑菇也算形似。

　　我只好安慰著她：那個(gè)嘲笑你的人就那樣，不用和她計(jì)較。再說(shuō)，我被別人說(shuō)矮，‘包子’‘蘑菇’的外號(hào)不知道起了多少個(gè)，不用氣成這樣的。你可能是先長(zhǎng)得慢后長(zhǎng)得快，很快就變高了。

　　可她余氣未消：都是讓老師給慣的！自以為了不起了。

　　下課以后，我看到她和嘲笑她的人在談心。不一會(huì)兒，她跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：原來(lái)，她也不是那么討厭嘛。

　　她本來(lái)就不壞！我笑著，拍拍她的頭。而且，你也的確應(yīng)該增高了！

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