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互動環(huán)節(jié)及技巧
著眼于對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
“互動”教學(xué)立足于素質(zhì)教育的主陣地――課堂，突出學(xué)生自學(xué)、小組討論、組際交流的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探尋知識，在程序式的學(xué)習(xí)過程中加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
突出以自學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素質(zhì)
“互動”教學(xué)是以學(xué)生個人自學(xué)為基礎(chǔ)的一種教學(xué)模式，學(xué)生首先根據(jù)學(xué)習(xí)目標和要求閱讀教材，然后去思考問題，探求知識。先用較快速度瀏覽課文，了解此節(jié)課的結(jié)構(gòu)及段落，明確重、難點；然后仔細閱讀，準確完整地理解內(nèi)容；最后重點閱讀，突出重點、突破難點、歸納整理，形成知識體系。使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，并形成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素質(zhì)。
強調(diào)團結(jié)互助，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)
由于“互動”教學(xué)強調(diào)了小組討論和組際交流，評價學(xué)生行為時，不只是依據(jù)個體的進步程度，而是注重一個小組的整體進步。在學(xué)生中形成互助、互勉、互愛、互尊的良好人際氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)助的精神，發(fā)展了學(xué)生積極向上、民主科學(xué)的良好心理品質(zhì)。
“互動教學(xué)”是當(dāng)今社會的需要，課堂只有讓學(xué)生充分互動起來，才會讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得最大的收效。學(xué)習(xí)過程中只有組與組之間發(fā)揚民主，學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)揚民主，互相尊重，才會培養(yǎng)出主動參與、自主學(xué)習(xí)、具有實踐和創(chuàng)新能力的學(xué)生。
教師與學(xué)生主體性的發(fā)揮在教學(xué)的時空坐標中不僅僅是個性的展示，而且是相互的協(xié)同，都是為了“學(xué)生的發(fā)展”這一個共同的目標。在教學(xué)的互動中，學(xué)生不斷地改造、進化和發(fā)展，教師不斷得到充實、豐富和提高，雙方共處于一個和諧、共進的活動統(tǒng)一體中。 廣告語說:“讓城市互動起來”,那么在教學(xué)上我們也應(yīng):“讓師生、生生互動起來”!
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