教師課程培訓(xùn)心得體會
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師課程培訓(xùn)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師課程培訓(xùn)心得體會1
新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行了已半個月了，結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己這段時間在教學(xué)實(shí)踐中的反思，我有以下思考：
第一，在課堂上要給予學(xué)生獨(dú)立思考問題的時間。
學(xué)生每天上那么多課，每門課的容量都很大，要讓學(xué)生光靠聽來消化所學(xué)的知識是很難的。所以在課上最好不要整節(jié)課都是老師在講，也許你講得很到位，但學(xué)生真正能接受幾分卻有待考證，所以在課上就給學(xué)生時間讓自己做自己思考，表面上看挺費(fèi)時間，但實(shí)際上效果肯定比光聽老師講要好得多。
第二，在課堂上要讓學(xué)生多動筆。
比如，要講一道計算題，我們可能習(xí)慣上是在黑板上一直把這道題給帶領(lǐng)著演算完，實(shí)際上還不如在提示后讓學(xué)生自己動筆算，然后對下答案就行;再比如在運(yùn)用方程式時可以讓學(xué)生先自己把方程式在演算紙上寫出來，然后老師只要列出關(guān)系即可，而不是由老師寫出來直接找關(guān)系。雖然這是些小事情，但是卻給學(xué)生養(yǎng)成了多動筆的好習(xí)慣，上課也不容易走神了，同時也很好的給了學(xué)生強(qiáng)化方程式記憶和提高計算能力的機(jī)會。
第三，在每上完新課后的第二節(jié)要及時給學(xué)生時間復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，及時強(qiáng)化。
學(xué)生每天上那么多課，回家也那么多作業(yè)，很有可能沒時間復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)，即使做題有些較懶的同學(xué)也會直接憑記憶填答案，而不看書，如果能在課堂上給時間復(fù)習(xí)，就相當(dāng)于強(qiáng)制讓他復(fù)習(xí)，在給時間后再通過提問看掌握情況，并進(jìn)行評價。通過實(shí)踐，大多數(shù)學(xué)生都能夠認(rèn)真看書，并測試效果較好。
第四，對學(xué)生的`行為要及時評價。
學(xué)生從本質(zhì)上來說都是一群孩子，渴望被肯定和認(rèn)可。做完一件事后比如完成一次作業(yè)后也想知道自己做得咋樣，如果這時候能對學(xué)生進(jìn)行及時的評價，就會很好的滿足學(xué)生的心理期望，這樣也會讓他形成心理期待，會促使他下次做得更好，這樣長久下去，學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量肯定會有所提升的。
當(dāng)然，很重要的一條就是教師要努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，和為人師表的處事態(tài)度，以身作則，對自己也要嚴(yán)格要求，這樣才有希望做一個合格的、優(yōu)秀的人民教師。
以上是我近期的學(xué)習(xí)心得，當(dāng)然每個方面的觀點(diǎn)都不是終極答案，我會在以后的教學(xué)中逐步摸索前進(jìn)，以求做得更好!
教師課程培訓(xùn)心得體會2
通過幾天的培訓(xùn)，我對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識。但是感受最深的是以下四點(diǎn)：
一、新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生。
二、初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：歷史課程的設(shè)計與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的'思維主動性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
三、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格；避免專業(yè)化、成人化傾向，克服重知識、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學(xué)科體系的完整性；倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評價，發(fā)揮歷史教學(xué)評價的教育功能。
四、歷史新課程遵循時代性、基礎(chǔ)性、多樣性和選擇性的設(shè)計原則，重建歷史課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來，把知識技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。但是，仍然有幾點(diǎn)顧慮，需要得到同行的幫助：初中新課程歷史課內(nèi)容繁多，想說愛它確實(shí)不容易。如何處理問題：
�。�1）教學(xué)內(nèi)容的處理。哪些該講，哪些不該講？講到什么程度為止？
（2）對于教學(xué)方式的改變。要不要探究，哪些該探究？哪些不該探究？又如何探究？
�。�3）教輔資料的的選擇。選什么資料？如何使用？在今后的工作中：我們要注重進(jìn)行教學(xué)反思，最好在每個班的每節(jié)課后都能寫一個反思。努力學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)。除了要多讀史學(xué)專著，還要多讀一些文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)方面的書籍，做一個有情趣、有思想、不僅工作出色而且還要會生活的教師。
【教師課程培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
教師培訓(xùn)課程心得體會02-28
教師新課程培訓(xùn)心得體會12-07
教師課程培訓(xùn)心得03-20
教師課程培訓(xùn)心得體會18篇03-08
教師課程培訓(xùn)心得體會15篇03-08
教師課程培訓(xùn)心得體會(15篇)03-15
暑期歷史教師課程培訓(xùn)的心得體會02-16
教師教育專題培訓(xùn)課程心得體會11-06
教師培訓(xùn)課程心得體會15篇06-07