小班音樂：找找蘋果樹

　　設(shè)計思路：

　　秋天里的水果特別多，而且孩子們對這個主題《蘋果和橘子》也十分的感興趣，通過主題的開展已經(jīng)認(rèn)識了許多水果的特征，在吃點心吃水果的時候常會說“我喜歡吃橘子”“我最喜歡吃蘋果”等，根據(jù)幼兒喜愛水果的情感和結(jié)合主題設(shè)計了這個音樂游戲，調(diào)動孩子來想象，用肢體表現(xiàn)做做玩玩找蘋果樹，體驗游戲樂趣。

　　目標(biāo)：

　　1、能大膽想象上坡和下坡的動作，愿意跟著音樂用肢體動作表現(xiàn)。

　　2、在做做玩玩中體驗音樂游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒認(rèn)識蘋果、蘋果樹、圖片、音樂《大蘋果》、會唱蘋果歌

　　過程：

　　一、說說唱唱——引出蘋果樹

　　1、引出蘋果

　　師：秋天水果真多呀，你們能說說你們最喜歡什么水果嗎？

　　2、律動表演《大蘋果》

　　師：我最喜歡蘋果了，因為大蘋果紅艷艷就像我們小臉蛋，你們喜不喜歡呀？歌里也是這樣唱的，我們來一起唱一唱，用動作做一做表示我們也喜歡蘋果好嗎？

　　3、過渡：唱完了大蘋果，那你們知道紅艷艷的大蘋果長在什么地方？（蘋果樹上）我們今天去找找蘋果樹吧？（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：蘋果樹長在小山坡上呢，我們?nèi)フ姨O果樹要經(jīng)過一個個小山坡。

　　二、看圖想象——上坡下坡的動作

　　師：從低低的到高高的地方是上坡，從高高的地方到低低的地方是下坡。

　　1、示范引導(dǎo)幼兒想象動作

　　師：我想了一個動作（示范）你們猜這是上坡還是下坡？有沒有別的動作上坡呢？要下坡怎么辦呢？

　　2、共同嘗試用肢體動作表現(xiàn)

　　師：我們來試試剛才的那些動作。如果沒找到蘋果樹怎么辦？要下坡去找，有些什么動作？

　　三、播放音樂——在音樂中用肢體動作表現(xiàn)

　　1、聽音樂

　　師：好，我們出發(fā)嘍。這聲音聽上去怎么樣？

　　2、在音樂中用動作表現(xiàn)上坡

　　師：這個咚咚咚的重重地的聲音告訴我們現(xiàn)在是上坡了。

　　3、休息、摘蘋果。

　　師：我們到了山坡頂上了，找找有蘋果樹嗎？（沒有，我們休息一下繼續(xù)走。有，我們把蘋果摘下來。）

　　4、在音樂中用動作表現(xiàn)下坡

　　師：還有寶寶沒有摘到蘋果，我們再去別的山坡上去找蘋果樹好不好？聽聽這聲音，多歡快呀！我們下山坡嘍。

　　過渡：我們真厲害呀，爬過了一座山坡�？墒怯械膶殞殯]摘到蘋果怎么辦？我們繼續(xù)去找找蘋果樹吧！

　　5、在音樂中再次用動作表現(xiàn)

　　師：出發(fā)，找蘋果樹。這是什么音樂？上坡的音樂。這是什么音樂？下坡的音樂。

　　四、找到蘋果樹——唱唱蘋歌

　　1、上坡音樂結(jié)束后師假裝張望。

　　師：咦，找到蘋果樹了嗎？（移走擋板）

　　2、摘蘋果。

　　3、唱《蘋果歌》

　　師：爬了這么多山坡，我們寶寶終于都能摘到蘋果了，我們用歌聲來慶祝一下。

　　師：摘了這么多蘋果，回去分給大家吧。

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