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      • 書(shū)法的作文

        時(shí)間:2022-03-31 13:49:00 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿

        書(shū)法的作文【熱】

          在平平淡淡的日常中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的書(shū)法的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

        書(shū)法的作文【熱】

        書(shū)法的作文1

          每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,任何人都不可能一無(wú)是處。關(guān)鍵是我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),并為此付出辛勤的汗水。

          如果你喜歡與人打交道,那么你可以選擇當(dāng)律師等;如果你喜歡很快看到自己的成果,那么你可以當(dāng)攝影師等;如果你喜歡表演,那么你可以去當(dāng)明星……

          中國(guó)人講究些方塊字,所謂方塊字就要寫(xiě)到橫平豎直。寫(xiě)得一手好字,不僅可以使人陶冶情操,還會(huì)對(duì)你的成績(jī)有很大提高。有人說(shuō)“一個(gè)人寫(xiě)的字可以代表你這個(gè)人的樣貌品行!蔽矣X(jué)得方塊字是中國(guó)人的標(biāo)志,也是中華人民共和國(guó)的象征。

          記得在小學(xué)六年級(jí)時(shí),班主任語(yǔ)文老師很看重我們的書(shū)寫(xiě)水平。經(jīng)常在體育課上讓我和另外一個(gè)同學(xué)練鋼筆字,而讓其他同學(xué)去操場(chǎng)上玩。那時(shí)我感到很無(wú)聊,經(jīng)常寫(xiě)一會(huì)玩一會(huì)。而那個(gè)同學(xué)卻一直一絲不茍的寫(xiě)。雖然我倆在同一個(gè)教室,相差不到幾米,卻感到我們?cè)趥z個(gè)不同的世界,完全可以用世外仙境來(lái)形容。所以經(jīng)常她寫(xiě)她的.,我玩我的。

          有一天,老師讓我倆去參加學(xué)校組織的書(shū)法比賽。我有些飄飄然,覺(jué)得自己一定拿第一名。即使她這幾天每分每秒都在練字,但我基礎(chǔ)也比他好得多?涩F(xiàn)實(shí)往往和想象的差別很大。那個(gè)人不僅拿了第一名,而且還得到了老師的表?yè)P(yáng)?晌覅s沒(méi)拿到名次。

          可現(xiàn)實(shí)不如意之事常有,若事事順你心,哪能活的出生命的精彩?從那時(shí)候起我就暗下決心,一定要把字寫(xiě)好。從此,我每天練15分鐘的書(shū)法,日復(fù)一日,年復(fù)一年,慢慢的,我的書(shū)法有了很大提高,完全和小圓的字相媲美。

          生活在唐朝的顏真卿和柳公權(quán),若不是他們喜歡書(shū)法,把書(shū)法當(dāng)作自己的興趣愛(ài)好并加以練習(xí),哪來(lái)的今日‘顏體柳體’的稱號(hào)?

          喜歡某件事,就一定把它做好,讓他成為你走向成功墊腳石。所以我喜歡書(shū)法,同時(shí)書(shū)法也給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣。

          去用心發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處吧!這對(duì)你以后的發(fā)展有很大幫助。

        書(shū)法的作文2

          不同的人有不同的愛(ài)好。有人喜歡繪畫(huà),有人喜歡唱歌,有人喜歡跳舞,可我卻與他們不同,在這些門(mén)藝術(shù)當(dāng)中,只對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。

          在我上一年級(jí)的時(shí)候,晚上寫(xiě)家庭作業(yè),爺爺見(jiàn)了我寫(xiě)的作業(yè),就說(shuō):“寫(xiě)的這是啥啊?這么那看,撇不像撇,點(diǎn)不像點(diǎn)。要不我明天送你去學(xué)書(shū)法吧!蔽乙宦(tīng)“書(shū)法”這個(gè)詞眼睛一亮,心想:書(shū)法一定很有意思。我爽快的答應(yīng)了爺爺:“好啊,我明天就去!

          第一天,我來(lái)到教書(shū)法很有名氣的王老師家,看到那里的學(xué)哥學(xué)姐們的書(shū)法作品都很出色,我也下定決心:我要好好學(xué)習(xí)書(shū)法。老師先教我們拿筆的方式:“用大拇指和食指夾著筆,中指在下面墊著一點(diǎn)兒,這樣是正確的。但是要注意不能把大拇指放在食指上面,這樣是不對(duì)的`”。每天放學(xué)后都去王老師家寫(xiě)幾行“點(diǎn),橫,豎,撇,捺”,剛開(kāi)始學(xué)嘛!就沒(méi)直接寫(xiě)字。老師怕我們掌握不好每個(gè)字怎樣寫(xiě),每個(gè)筆畫(huà)老師都會(huì)在前面寫(xiě)上一個(gè)字頭,如果我們寫(xiě)的不像,就在老師寫(xiě)好的上面描,直到描到到達(dá)老師的要求為止。

          學(xué)了幾個(gè)月后,我就對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了厭煩感,因?yàn)閷W(xué)書(shū)法占據(jù)了我所有玩的時(shí)間,于是我就下定決心:不要再學(xué)書(shū)法了。我就和爺爺商量:“爺爺,我可不可以不去學(xué)書(shū)法了?別人都可以玩,而我卻不可以!睜敔斆业念^,說(shuō):“嵐嵐,這是你自己的愛(ài)好,你學(xué)到了,可是他們沒(méi)學(xué)到,你不就比別人高一等嗎?好好想想吧!蔽矣窒肓讼,終于想通了:我這么喜歡書(shū)法,我才不敢落在別人后面呢!

          從那以后,我更加努力學(xué)習(xí)書(shū)法。上四年級(jí)了,我參加了學(xué)校舉行的書(shū)法比賽,可惜我只得了第二名。從那以后,我每天堅(jiān)持練字,描字帖,并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

          在學(xué)書(shū)法的道路上我明白了做什么事不能半途而廢,要堅(jiān)持到最后,成功就屬于你。

        書(shū)法的作文3

          書(shū)法,這個(gè)課程我總覺(jué)得索然無(wú)味,不就是寫(xiě)好幾個(gè)字嗎?可是,自從遇上書(shū)法老師駱老師,我對(duì)書(shū)法的看法便和以前截然不同了。

          第一次來(lái)到書(shū)法老師家,幫我開(kāi)門(mén)的是一位瘦瘦高高的男人,這就是駱老師。他長(zhǎng)著張瘦而長(zhǎng)的“馬臉”,頭發(fā)茂盛得像頂黑帽子似的蓋在頭上,眉毛細(xì)而密,一雙不大的眼睛,透過(guò)寬邊眼鏡閃爍著智慧和幽默的光,鼻子高而挺,笑起來(lái)和藹可親,讓人心里暖暖的。于是,我大大方方地說(shuō):“駱老師好!”老師也親切地說(shuō):“你就是揚(yáng)煊吧?來(lái),坐這張桌子上!边@語(yǔ)氣,似乎我們是一對(duì)老朋友,而不是剛剛認(rèn)識(shí)的師生。

          他拿我的語(yǔ)文課本翻了翻,看得很認(rèn)真。過(guò)了一會(huì)兒,他把課本遞給我,說(shuō):“嗯,你的筆畫(huà)很好,就是結(jié)構(gòu)比較散亂。其實(shí),字就像人,即使你四肢健全,長(zhǎng)錯(cuò)了地方就不好看了,是吧?”我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭,是啊,字的筆畫(huà)就像人的`四肢,怎么能錯(cuò)位呢?我下定決心要改掉這個(gè)壞毛病。

          老師講課生動(dòng)、有趣。他講到重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)候,眉毛竟會(huì)呈60°豎起,眼睛也變得炯炯有神,這時(shí),我便會(huì)不由自主聚精會(huì)神地聽(tīng)他講解。

          老師也很善于用肢體語(yǔ)言。有一次,他在為我講解字的間架結(jié)構(gòu)時(shí),說(shuō):“筆畫(huà)少的字不能太緊,不然,就會(huì)像我一樣!闭f(shuō)著,只見(jiàn)他雙臂緊貼在身上,兩腿也靠攏在一起,活像一根竹竿,問(wèn)我:“這樣好看嗎?”我搖了搖頭。隨后,他又平伸雙臂,叉開(kāi)雙腿,“這樣好看嗎?”他問(wèn)。“好看!”我回答。

          又問(wèn)我:“我剛剛的動(dòng)作像什么字?”“大!蔽一卮!澳悄阒溃蟆厦婕右粰M,是什么字嗎?”“天!薄皩(duì)了,如果‘大’是一個(gè)人,天就在人頭上,所以,在‘大’上面加一橫,就是天!崩蠋熜χf(shuō)。原來(lái)“天”是這么來(lái)的呀!我想。“那么,在人的頭中間插一橫是什么字?”我半天答不上來(lái)。老師說(shuō):“是‘夫’子。古代的男子都要在頭后面固定一根木棍,古代是指男子,比如,孔丘就叫孔夫子,是吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,原來(lái)“夫”有這么多學(xué)問(wèn)!“那么,我是駱?lè)蜃樱憔褪橇畏蜃永!”此時(shí),老師臉上的表情很是開(kāi)心,甚至有些頑皮,我們倆一起笑了起來(lái)……

          這就是駱老師,一位風(fēng)趣幽默,讓我愛(ài)上書(shū)法的好老師!

        書(shū)法的作文4

          周末,我很快地完成了作業(yè)。因?yàn)槲业玫搅艘粋(gè)好消息,我們要回老家轉(zhuǎn)一圈,這可把我高興壞了!

          早聽(tīng)爺爺說(shuō)起過(guò),鄉(xiāng)鎮(zhèn)上要求辦一個(gè)業(yè)余的書(shū)法院。一直沒(méi)有合適的地方,爺爺知道了以后,就把老家院子的使用權(quán)給了鄉(xiāng)鎮(zhèn)。所以我老家就成了一個(gè)小型的書(shū)法院啦!一些書(shū)法愛(ài)好者有時(shí)間了都可以免費(fèi)來(lái)練習(xí)。我一直都想去看看,今天可算是如愿以償。

          我邀請(qǐng)了表哥和我一起去,坐上車,經(jīng)過(guò)15公里的路程,終于到了。我和表哥下了車,飛奔到院子里,滿院飄著一陣陣墨香,院子非常干凈,幾乎一塵不染,和以前沒(méi)有人出入時(shí)大不一樣。似乎多了幾分熱鬧氣息。我和表哥剛要進(jìn)門(mén),一位中年的業(yè)余書(shū)法老師熱情的迎接了我們。他的'個(gè)子中等,皮膚黑黑的,滿臉笑容,看上去給人的感覺(jué)很和藹。進(jìn)屋以后我更是驚訝!滿屋子掛滿了毛筆字和水墨畫(huà),紙上的字入木三分,畫(huà)卷栩栩如生。我深深的投入在那些水墨山水畫(huà)里,旁人在討論什么我?guī)缀跻稽c(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)到。看完以后,我們也寫(xiě)了幾幅,這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),俯下身子湊近我的臉,教我如何正確握筆,如何下筆,他一邊講一邊寫(xiě),每一筆寫(xiě)的都很有勁。他的語(yǔ)氣不輕不重但認(rèn)真嚴(yán)肅,每一步都講的非常詳細(xì),我聽(tīng)的也很仔細(xì)。和他交談了幾句,從他那得知,因?yàn)榧依飾l件不好,沒(méi)上過(guò)幾年學(xué),更別說(shuō)什么專業(yè)培訓(xùn)了,全靠自己的愛(ài)好與摸索有了現(xiàn)在的成就,我聽(tīng)了很是佩服。幾張寫(xiě)完下來(lái),老師稱贊連連,我和表哥樂(lè)得合不攏嘴。

          天色漸漸暗了,寫(xiě)完沒(méi)多久,我們便要離開(kāi)了。無(wú)奈之下,我們依依不舍的向老師和那些書(shū)法愛(ài)好者揮手告別。

          這次回老家我收獲滿滿。一位沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn),自學(xué)成才的書(shū)法老師,竟然能寫(xiě)出一手好字,還幫助了一些書(shū)法愛(ài)好者,教我們?nèi)绾挝展P,如何書(shū)寫(xiě),他黑黑的皮膚和說(shuō)話的語(yǔ)氣一直到現(xiàn)在我都?xì)v歷在目

        書(shū)法的作文5

          書(shū)法——中華民族傳統(tǒng)文化的精髓,曾讓我厭惡,又曾讓我愛(ài)不釋手。我逐漸發(fā)現(xiàn),在這書(shū)法之中,原來(lái)也有樂(lè)趣。

          曾經(jīng),兒時(shí)的我被母親硬逼到書(shū)法班練字。每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作,練著同樣枯燥無(wú)味的筆畫(huà)和字體,我幼小的內(nèi)心里便滋生出對(duì)書(shū)法的厭惡:練字,是多么的乏味。

          然而,我那曾經(jīng)丑陋不堪的字體,卻在這千篇一律的書(shū)法課堂中,悄無(wú)聲息地進(jìn)步著,那橫七豎八的筆畫(huà),開(kāi)始變得筆直;那讓人不忍直視的.卷面,開(kāi)始變得干凈、整潔。那天,第一次有老師告訴我:“你的字真好看!”書(shū)法的樂(lè)趣,在那一剎那,在我的心里開(kāi)始蔓延。

          我不再討厭書(shū)法了,而是對(duì)它愈加喜愛(ài),愈加渴望。每天放學(xué),我總是飛快地跑回家,拿出那支精美的練字筆,那本厚厚的字帖,在臺(tái)燈下,緊握著手中的筆,開(kāi)始一絲不茍地描摹。練完數(shù)頁(yè),輕輕合上字帖,我依依不舍地離他而去,心里甜滋滋的。第二天,興高采烈地回到學(xué)校,迫不及待地將字帖交給老師,等待著老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

          那時(shí),我每天都認(rèn)真地練字,無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著如何把字寫(xiě)到最好,以獲得老師的稱贊。這樣一味的追求,卻讓我有一種感覺(jué):真正的書(shū)法不應(yīng)該僅僅是為了博取別人的稱贊,似乎還應(yīng)該有自己的情感與領(lǐng)悟。

          從此,我不再為了老師的表?yè)P(yáng)而練字,而是重新拾起我的鋼筆,抒寫(xiě)下專屬于我自己的書(shū)法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動(dòng)著,時(shí)而剛勁有力,時(shí)而細(xì)膩柔軟,發(fā)出沙沙的聲音,如輕柔的音樂(lè)撫摸著我的心。我不緊不慢地操控著手中的筆,任由它隨著我的內(nèi)心肆意流淌,勾勒出一個(gè)又一個(gè)美麗的方塊字,讓它們?cè)谀蔷氉旨埳稀⒃谖业男奶锢锉M情地綻放。我深深地沉浸在書(shū)法的樂(lè)趣里,無(wú)法自拔。一首《賦得古原草送別》行云流水般地呈現(xiàn)出來(lái),我靜靜地注視著我的字,自豪與快樂(lè)在心里交織著……或許,到那一刻,我才明白,那讓我迷戀不已的書(shū)法,原來(lái),充滿了樂(lè)趣。

          清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上,在夕陽(yáng)的映襯下,顯出一片安靜和祥和……其實(shí),在這里,同樣也有樂(lè)趣。

        書(shū)法的作文6

          我是從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的。記得那是一個(gè)周末,我和媽媽一起來(lái)到哥哥學(xué)書(shū)法的地方,書(shū)法室里墨香古色,寧?kù)o祥和的。我好奇地看哥哥寫(xiě)毛筆紙,我這只活蹦亂跳的小松鼠來(lái)到這里也變得格外安靜。當(dāng)我看見(jiàn)柔軟的毛筆筆尖在紙上舞動(dòng),發(fā)出沙沙的聲響,我在心里想,好有趣。∫俏乙埠透绺缫粯訉W(xué)書(shū)法就好了!回到家后,我對(duì)媽媽說(shuō),“媽媽我想學(xué)寫(xiě)毛筆可以嗎?”媽媽似乎有些驚訝,愣了幾秒鐘后,二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了。

          第二個(gè)星期的周六,媽媽帶我和哥哥去學(xué)習(xí)書(shū)法,我找到一個(gè)座位,便迫不及待地拿起毛筆端端正正地坐在書(shū)桌前,一邊仔細(xì)的觀察字帖上的字,一邊有模有樣的毛筆寫(xiě)起字來(lái)。看起來(lái)似乎簡(jiǎn)單的橫豎撇捺,在我的手上頑皮極了,我一筆都寫(xiě)不好,我的字寫(xiě)起來(lái)歪歪扭扭的。再看看別人的字,每個(gè)工整娟秀,我的心里羨慕的不得了。書(shū)法上課我也就很認(rèn)真,第一節(jié)課,老師教我們練習(xí)橫的基本筆畫(huà),一連練了十幾張紙。

          從那以后,我課余時(shí)間都會(huì)拿出我的練字帖一筆一劃慢慢寫(xiě)。放學(xué)回家我都要用心的寫(xiě)一張紙,周末上書(shū)法課,更是仔細(xì)地聽(tīng)老師講解示范。到了三年級(jí)我的字有了,翻天覆地的變化,從一開(kāi)始小連筆都拿不穩(wěn),豎也寫(xiě)不直,F(xiàn)在,我能夠先觀察注意字的結(jié)構(gòu),把握“起筆”和“收筆”。以及有些字(如:下、中)的豎要用“垂露豎”,而有些(千、年)要用“懸針豎”!

          今年十月份的時(shí)候,我參加了全國(guó)的書(shū)法六級(jí)考級(jí)。希望我能通過(guò)考試。外公和爺爺?shù)?毛筆字都寫(xiě)得行云流水,每年暑假寒假,我都和外公爺爺學(xué)習(xí)書(shū)法。爺爺曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō),書(shū)法表面上看起來(lái)非常簡(jiǎn)單,不過(guò)是拿毛筆蘸墨,在宣紙或者其他紙上書(shū)寫(xiě)漢字而已,但事實(shí)卻是恰恰相反,在世界各國(guó)沒(méi)有任何其他文字能夠像漢字一樣發(fā)展成為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。

          外公說(shuō),只有先寫(xiě)好了楷書(shū)才可以寫(xiě)好其他的字體。楷書(shū)是一切書(shū)法的基礎(chǔ)。硬筆也要寫(xiě)得好,硬筆和毛筆書(shū)法可以相互促進(jìn)相互提高,對(duì)我們上小學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

        書(shū)法的作文7

          書(shū)法是我國(guó)的瑰寶,從古到今,涌現(xiàn)出許許多多的大書(shū)法家,作為新世紀(jì)的我們,有責(zé)任和義務(wù)把它傳承并發(fā)揚(yáng)光大。我從三年級(jí)起就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法——因?yàn)檫@是中國(guó)文化的精髓!

          記得有一次星期六書(shū)法課,下課時(shí),教書(shū)法的吳老師走到我跟前認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“高子晗,你參加這次全國(guó)書(shū)法比賽嗎?”我猶豫了一下,全國(guó)書(shū)法比賽會(huì)不會(huì)太難哦?想想對(duì)于多次參加比賽的我,應(yīng)該也有一些經(jīng)驗(yàn),拿不拿名次不重要,重在參與。想到這里,我就立刻報(bào)了名。

          回到家里,我馬上開(kāi)始尋找要寫(xiě)的內(nèi)容,“上善若水”我一下瞄中了它,顧名思義:就是說(shuō)最高境界的善行就要像水的品性一樣,潤(rùn)澤萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利,人的品格要像水一樣,做事行云如水,靜止如水,能屈能伸。我在學(xué)習(xí)和生活上一定要學(xué)習(xí)這種精神,于是我毅然選擇了這四個(gè)字。之后,寫(xiě)什么字體好呢?這時(shí)我腦海里浮現(xiàn)出我以前最拿手的楷書(shū)和行書(shū),可是每次比賽我不是寫(xiě)端端正正的楷書(shū)就寫(xiě)蒼勁飛逸的行書(shū),這次我真拿不定主意了呀。這時(shí),媽媽很興奮地走進(jìn)來(lái)告訴我:窗前那棵快枯萎的老樹(shù),由于我每天給它澆水,經(jīng)常幫它松土,施肥,現(xiàn)在它竟然抽出新枝了。我開(kāi)心極了!于是,突發(fā)奇想,對(duì)!就像老樹(shù)一樣,我寫(xiě)書(shū)法也可以像老樹(shù)一樣不按老一套的規(guī)矩來(lái)呀!可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上加上我自己的新元素,可能會(huì)更吸引評(píng)委的眼球。我略加思索:“我可以把楷書(shū)和行書(shū)相結(jié)合,寫(xiě)出一種自創(chuàng)的行楷體”。如“上善若水”四個(gè)字我就可以運(yùn)用行楷結(jié)合體,看似龍飛鳳舞,又不失古典端莊的韻味。第二天,到書(shū)法班上課,我把我自創(chuàng)的行楷結(jié)合體的作品交給老師,老師接過(guò)我的作品滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“其實(shí)通往成功的`路不只一條,只要敢于創(chuàng)新,寫(xiě)出來(lái)的作品就能與眾不同”。

          果然,功夫不負(fù)有心人,過(guò)了半個(gè)月左右,喜訊傳來(lái),老師在班上公布我的作品在全國(guó)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。從這個(gè)普通的事例中,我懂得了一個(gè)深刻的道理:其實(shí)創(chuàng)新無(wú)處不在,只要我們善于動(dòng)手,勤于思考,處處都可以創(chuàng)新。書(shū)法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),我們做為青少年一代不僅要保持原有的書(shū)法韻味又要善于創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新,讓中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷源遠(yuǎn)流傳下去。

        書(shū)法的作文8

          今年是實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校115周年,身為實(shí)小學(xué)子,我既開(kāi)心又自豪。學(xué)校就像一個(gè)大家庭,進(jìn)入校園仿佛投入媽媽的懷抱。在這里,我學(xué)到了許多知識(shí),懂得了許多道理,認(rèn)識(shí)了許多老師和同學(xué)。也正是老師的諄諄教誨,引領(lǐng)我進(jìn)入書(shū)法殿堂。

          曾老師是我一年級(jí)到三年級(jí)的語(yǔ)文老師,她很注重對(duì)我們寫(xiě)字的指導(dǎo)。一年級(jí)時(shí)還懵懂無(wú)知,連筆都拿不清楚。曾老師就手把手,一筆一畫(huà)地教我們寫(xiě)字。我起初字寫(xiě)得又大又丑,自己看了都沒(méi)信心,但老師一直耐心教導(dǎo)我,用心鼓勵(lì)我,讓我漸漸喜歡上了寫(xiě)字。曾老師建議我去學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。有一次曾老師讓我們交一張書(shū)法作品,進(jìn)行班級(jí)評(píng)選,我交了一張毛筆隸書(shū)作品,得到了曾老師的稱贊,并叮囑我一定要堅(jiān)持練習(xí),以后參加更高級(jí)的比賽,我心花怒放,下決心一定要勤練書(shū)法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),我的書(shū)寫(xiě)水平開(kāi)始突飛猛進(jìn)。

          三年級(jí)期末時(shí),曾老師發(fā)給我一份文件,說(shuō):“懋昕,恭喜你入選了“黃慎杯”全國(guó)中小學(xué)生書(shū)法決賽,決賽在三明市寧化縣舉行,而且是現(xiàn)場(chǎng)命題書(shū)寫(xiě),希望你積極參加比賽!

          接過(guò)老師手中的文件,我倍感“壓力山大”,因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)命題,是考驗(yàn)選手現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的能力,我能行嗎?老師看見(jiàn)了我忐忑的表情,親切地說(shuō):“懋昕同學(xué),你要有信心,相信你的努力,一定能取得好成績(jī)!

          老師的鼓舞,讓我自信滿懷。我馬不停蹄地開(kāi)始備戰(zhàn),先從字帖入手,熟練隸書(shū)的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu),為參賽打好基本功。當(dāng)我想放棄時(shí),就想起了老師的鼓勵(lì)和期待,又繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)。

          為了讓我們的水平提升,學(xué)校還利用假期時(shí)間,讓我們到學(xué)校進(jìn)行集訓(xùn),還安排了專門(mén)的老師指導(dǎo)我們朗讀和書(shū)法創(chuàng)作。每天老師們都頂著烈日,義務(wù)到校,用心指導(dǎo)我們,老師們無(wú)私的付出讓我深受感動(dòng)。回家后,我們還上傳朗讀視頻和書(shū)法作品的照片,老師們很用心的檢查和點(diǎn)評(píng),讓我在朗讀水平和書(shū)法創(chuàng)作能力更上一層樓,我對(duì)這次比賽更有信心了。

          “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!钡搅吮荣惉F(xiàn)場(chǎng),我的朗讀和書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作都取得了好成績(jī),最終在一千多人的參賽選手中排名全國(guó)賽第38位,獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在成績(jī)公布的'那一刻,我滿心歡喜,覺(jué)得自己的努力得到了回報(bào),也更堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)書(shū)法的信心。

          感謝有實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾,讓我有了在書(shū)法上飛躍的平臺(tái);感恩實(shí)小的老師們用心栽培和無(wú)私付出,讓我有機(jī)會(huì)在更高的舞臺(tái)上取得更好的成績(jī)。

        書(shū)法的作文9

          俗話說(shuō),“蘿卜青菜,各有所愛(ài)”。每個(gè)人的愛(ài)好各不相同,有的人自稱歌唱達(dá)人,有的人自詡為廚神,還有的人笑稱自己為運(yùn)動(dòng)小達(dá)人,而我的愛(ài)好卻與眾不同——我喜歡寫(xiě)硬筆。

          但在學(xué)習(xí)硬筆過(guò)程中,從厭惡到喜愛(ài),我也可謂是歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)啊,別的都不說(shuō),那一件事就足以讓我刻骨銘心。

          初學(xué)硬筆時(shí),我才剛上一年級(jí),那一次,是我第三次去上硬筆課。也許是因?yàn)槟暧撞欢,我每一次去上硬筆課都會(huì)與陳老師惡語(yǔ)相向,這一次也不例外。

          我記得,我在教室里,驕縱地對(duì)陳老師大發(fā)脾氣:“我不要學(xué),我就不要學(xué)硬筆!”陳老師和顏悅色地勸慰我:“為什么不學(xué)呢?你認(rèn)真地寫(xiě)寫(xiě),寫(xiě)得還是不錯(cuò)的啊,如果你學(xué)下去,一定會(huì)比現(xiàn)在還要棒啊。”

          “因?yàn)閷?xiě)完字手會(huì)很累。”我依舊蠻橫地對(duì)陳老師大吼大叫,“而且寫(xiě)字這件事太無(wú)聊了,沒(méi)有一絲樂(lè)趣!”

          聽(tīng)到這句話,陳老師本已陰云密布的臉龐上立刻陰雨連綿,帶著七分怒氣的她站了起來(lái),怒氣沖沖地伸出一根手指指著我,但想呵斥我的`話語(yǔ)依舊沒(méi)有飆出來(lái),陳老師冷靜了一些,她強(qiáng)忍著怒氣,咬牙切齒地告誡我道:“書(shū)法并不是沒(méi)樂(lè)趣,而是你沒(méi)有用心體會(huì),要是你認(rèn)真學(xué),就一定可以體會(huì)!

          我被陳老師的模樣嚇呆了,立馬噤聲,細(xì)思自己的過(guò)錯(cuò),我偶然瞥到墻上的作品,順著每個(gè)字的一筆一劃看,我被深深地迷住了。一剎那,我似乎感受到一股力量,它帶領(lǐng)我、引導(dǎo)我,去學(xué)習(xí)、嘗試我曾經(jīng)十分厭惡的硬筆書(shū)法。

          現(xiàn)在,滿腔厭惡已灰飛煙滅,取而代之的是深深的喜愛(ài)。硬筆書(shū)法讓我體會(huì)到筆尖在紙張上筆走龍蛇的快感,讓我欣賞到端秀清新的字在我眼前飄逸靈動(dòng)的模樣,也讓我享受到了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

          流美疏朗的字躍然紙上,熠熠生輝!

          淺學(xué)只知硬筆枯燥乏味,用心感受才有無(wú)窮樂(lè)趣。

        書(shū)法的作文10

          明日復(fù)明日,明日何其多?我生待明日,萬(wàn)事成踐跎。一當(dāng)世人將這幾句話爛熟于心、倒背如流時(shí),卻仍舊自然而然地替自己的松馳或惰性找出冠冕堂皇的借口,把剎那間的失落立即轉(zhuǎn)為無(wú)盡的對(duì)下次機(jī)遇的憧憬,倘若把人生看作一本有無(wú)限頁(yè)碼的草稿,那你筆下永遠(yuǎn)只有難登大雅之堂的涂鴉。

          把人生看作草稿,于是壓力煙消云散,而動(dòng)力之神卻不會(huì)因此翩然降臨。殊不知,人生是沒(méi)有草稿的,每一天,每一步都是唯一,失去便不再來(lái)。人不可能兩次踏入同一條河流,當(dāng)然人也不可能再次回到從前的起點(diǎn)。同樣,機(jī)遇女神也不會(huì)亙古不變地徘徊于你的身邊。書(shū)法家的一個(gè)意蘊(yùn)深長(zhǎng)的逼字,讓人領(lǐng)悟到為什么用好的紙練出的字要好于用廢報(bào)紙練出的字。在壓力下,我們懂得了珍惜。珍惜每一次,減少遺憾,敻覃愄厝銮袪栕プ∶看螜C(jī)會(huì),永遠(yuǎn)都要坐前排,于是,她成為了享譽(yù)世界的`政壇鐵娘子;女排的鏗鏘玫瑰們,抓住場(chǎng)上的每個(gè)機(jī)會(huì),連扳三局,將金牌收人囊中;讓每個(gè)人為之深深震撼的霍金,毫不放棄生命的每分每秒,執(zhí)著地創(chuàng)造著人類的奇跡,也奠定了他在物理界乃至全人類的不朽地位他們明白,每一個(gè)舉措,都將不可更改地記錄在自己的生命史冊(cè)上,多用一頁(yè)草稿,便少了一頁(yè)可能出現(xiàn)的宏偉篇章。試想在真槍實(shí)彈的戰(zhàn)場(chǎng)上,你還會(huì)漫不經(jīng)心地沖上去將你的人生當(dāng)草稿嗎?人可不是神話里有九條命的貓,在浩瀚的時(shí)空中人生如此地短暫。當(dāng)今社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)日趨殘酷,是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),任何幾次隨筆的勾勒,不僅會(huì)毀了先前的基業(yè),更讓人可能陷人難以自拔的深淵。為什么曾經(jīng)的才子江朗才盡,曾經(jīng)奮發(fā)有為的青年煙消云散,曾經(jīng)的節(jié)儉者揮金如土,曾經(jīng)的真情幻滅人間。只因是他們將人生當(dāng)作無(wú)盡的草稿,奢侈地涂畫(huà),放浪形骸,游戲人間,潛意識(shí)里只記住了退一步海闊天空,讓迎難而上、永不放棄的意志生銹。

          然而,當(dāng)你感到身后是驚濤駭浪,抑或是懸崖峭壁,你還可以從容地后退么?于是,你已無(wú)路可退,你只有兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩,懷著堅(jiān)定的信念?yuàn)^勇向前,置之死地而后生,從前的不可能便成為了可能。至此,那個(gè)不將年齡累加,反而將一定的年齡遞減的民族不再不被人理解,那是一種另類的逼——時(shí)刻給人壓力,警醒人們好好把握有限的光陰啊!在即使斗轉(zhuǎn)星移落筆便不會(huì)變更的人生白紙上,你愿意留下凌亂的涂鴉還是王羲之、張旭般的精品?把握現(xiàn)在,把握永不輪回的時(shí)間。

        書(shū)法的作文11

          “你們瞧,這就是王羲之舉世聞名的書(shū)法作品—《蘭亭集序》!苯淌依,傳來(lái)了王老師洪亮的聲音。今天六(3)班的的教室里好像和平常不太一樣!原來(lái),同學(xué)們正在交流書(shū)法,怪不得教室里彌漫著一股書(shū)法的氣息。

          “王羲之是一名十分刻苦的書(shū)法家。每一位書(shū)法家都付出了努力,那你們還知道別的書(shū)法家的一些小故事嗎?快來(lái)和大家交流吧!”王老師挑了挑眉毛,笑著對(duì)我們說(shuō)。話音剛落,數(shù)不清的小手霎時(shí)間都高高舉起。季雨菲同學(xué)首先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì):

          “唐代狂草書(shū)法家懷素十分刻苦勤奮。他家里太窮買不起紙張,他便種了幾棵芭蕉樹(shù),把字寫(xiě)在了芭蕉葉上。可久而久之,老的芭蕉葉都被寫(xiě)完了。他又舍不得把嫩的芭蕉葉摘下來(lái),懷素便拿著筆墨站到了樹(shù)前,寫(xiě)在了嫩芭蕉葉上。他堅(jiān)持不懈,終于成為了一位書(shū)法家。”

          接著又有幾個(gè)同學(xué)分享了柳公權(quán)、顏真卿等書(shū)法家的故事,同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著。

          王老師也向發(fā)言的同學(xué)投去了贊許的目光,他接著說(shuō):“我們班有同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法嗎?請(qǐng)你們也來(lái)分享一下學(xué)習(xí)書(shū)法的收獲!

          我們班的“小書(shū)圣”徐梓涵自信地站起來(lái)說(shuō)道:“我已經(jīng)學(xué)習(xí)書(shū)法七年了,書(shū)法很考驗(yàn)手的'控制力。練習(xí)書(shū)法,開(kāi)闊了我的視野,陶冶了我的情操,讓我靜下心來(lái)好好寫(xiě),認(rèn)真學(xué)!

          俞銘悅、周薔薇等同學(xué)也談了自己的收獲,他們認(rèn)為,學(xué)習(xí)書(shū)法能收獲信心,能感受到了堅(jiān)持不懈的力量,能培養(yǎng)了人的品德。同學(xué)們聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭,都十分認(rèn)可。

          現(xiàn)在是信息時(shí)代了,還要不要練書(shū)法呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們展開(kāi)了討論。大家一致認(rèn)為,學(xué)習(xí)書(shū)法是大有益處的:一、認(rèn)真練書(shū)法,可以讓你的字更加漂亮,增強(qiáng)自己的自信心;二、通過(guò)練字,可以讓你靜下心來(lái),好好學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī);三、當(dāng)你有著一手漂亮的字時(shí),大家都會(huì)來(lái)夸贊你,讓你感到高興與自豪,會(huì)收獲成就感。

          書(shū)法是我們的國(guó)粹之一,散發(fā)著屬于自己的獨(dú)特魅力,深受人們的喜愛(ài)和珍視。同學(xué)們,從今天開(kāi)始,讓我們一起來(lái)了解書(shū)法,一起學(xué)習(xí)書(shū)法吧!

        書(shū)法的作文12

          那天,我和媽媽在查百度時(shí),無(wú)意間看見(jiàn)一幅書(shū)法作品。那字端正挺拔,有模有樣,讓我母子倆心服口服,于是,那天,我便定下決心:我也要大筆一揮便寫(xiě)出清秀的毛筆字。

          于是,幾天后我上了項(xiàng)飛云書(shū)法班。起初,我握筆握不慣,寫(xiě)出的吳家豪三字也是東倒西歪,丑的要命。我瞧都沒(méi)瞧,便泄了氣,興致大減。我真的適合寫(xiě)毛筆字嗎?我心想。

          你要先練習(xí)筆畫(huà)。,一步步來(lái),才能寫(xiě)好。老師教導(dǎo)道。

          這一句話立刻解開(kāi)我心中的謎團(tuán)。從今往后我便刻苦學(xué)習(xí),畢竟笨鳥(niǎo)先飛。每天我都寫(xiě)上十張左右的筆畫(huà),夏日,手都出汗,卻不停歇;冬季,寒風(fēng)刺骨,手都腫了,卻也不停歇。

          一個(gè)月后,當(dāng)我把作品交給老師時(shí),老師贊揚(yáng)道:完美!你可以寫(xiě)幾首小詩(shī)了!一剎那間,我心里裝滿了開(kāi)心和自豪。之后,二話不說(shuō),便開(kāi)始更上一層樓。但這次,我又頭撞墻了:整體字大小不等,格子折不好

          你要練習(xí),每個(gè)人都不可能一步登天,要通過(guò)日復(fù)一日的積累才能成功。

          謝謝老師。于是我又努力練字:練習(xí)控制墨汁,折格子。可是,有一次,我心煩意亂,無(wú)心寫(xiě)字,便使勁一扔筆,墨汁瞬間如雨點(diǎn)濺滿屋。你干什么?發(fā)瘋。繈寢寶鈽O敗壞。我不想寫(xiě),不想寫(xiě)!我高叫道,可沒(méi)等余音消失,就是當(dāng)頭一棒。練字要持久,你這樣半途而廢,能寫(xiě)出什么字!!這句話像盞路燈,指引我前進(jìn)的'方向。于是,我使出百倍精力:夏天,就算手里捏了一勺汗水,也不會(huì)停止練習(xí);冬天,就算被寒風(fēng)劃出鮮血,也不罷休。

          結(jié)果,當(dāng)老師叫我展示五言絕句時(shí),驚呆了全場(chǎng)人:那黑字后透露著一股清秀之氣,方方正正,不大不小?磩e人的表情:嘴巴呈o字形,眼睛瞪得老大。之后他們便贊揚(yáng)道:啊,好厲害呀!好美的字呀!

          同時(shí),我還知道了:不努力,永遠(yuǎn)不會(huì)有好結(jié)果,畢竟功夫不負(fù)有心人嘛!

        書(shū)法的作文13

          書(shū)法是我們中華民族璀璨的國(guó)粹,它博大精深,既可培養(yǎng)品格,又能鍛煉意志,我們有義務(wù)將它永遠(yuǎn)傳承。

          我從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始接觸書(shū)法。學(xué)校開(kāi)設(shè)了興趣活動(dòng)小組,我毫不猶豫地報(bào)了書(shū)法班,因?yàn)槲矣X(jué)得練字是一件很有意思又可從中獲益的事。書(shū)法老師總是一筆一畫(huà)地在黑板上謄寫(xiě)著一首首古詩(shī),他寫(xiě)得很慢很慢,而且在寫(xiě)字的過(guò)程中,從來(lái)不說(shuō)一句話,一個(gè)學(xué)期如一日地堅(jiān)持著。黑板上老師有力的字跡就像挺拔站立的士兵。

          于是,每節(jié)書(shū)法課,我們只能看到老師的粉筆灰在空中飄飛,似一絲絲冬日的雪沫;課上,也只能聽(tīng)到筆尖輕劃過(guò)宣紙的“沙沙”聲,像春蠶啃食桑葉,有著一種別樣的韻味。書(shū)法的韻味,就是如此淡雅寧?kù)o吧。

          “寫(xiě)字的時(shí)候慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn),一定不要急,欲速則不達(dá)。”這是書(shū)法課上我們聽(tīng)過(guò)的老師講過(guò)最多次的話。我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,慢慢地學(xué)會(huì)了很多練習(xí)書(shū)法的要領(lǐng),我開(kāi)始熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)!每天我都會(huì)在書(shū)房里練幾頁(yè)書(shū)法字,我也像老師一樣,寫(xiě)得很慢,聽(tīng)著小蠶嚼著桑葉的聲音,我的心中便泛起一種自信的愉悅。

          但后來(lái),不知為什么,我對(duì)書(shū)法的`熱愛(ài)竟一天天少了,練字也不再那么勤奮了。這時(shí)我才明白一個(gè)人要持之以恒地每天做一件同樣的事情,是很容易感到枯燥厭煩的。

          又到了上書(shū)法課的日子,和往常一樣,老師無(wú)言,我們靜靜地練字,我一筆一劃地寫(xiě)著,看著一個(gè)個(gè)漂亮的“小精靈”嵌在宣紙上,一種久違的感覺(jué)涌上心頭,就在那一刻下定了決心:我要找回那個(gè)熱愛(ài)書(shū)法的自己。

          后來(lái),不管學(xué)習(xí)再忙再累,我都堅(jiān)持每天練習(xí)幾頁(yè)書(shū)法字。家里并沒(méi)有齊全的練字用品,但我只需要一支筆,一頁(yè)紙,一道墨,便可體會(huì)到練習(xí)書(shū)法的無(wú)限快樂(lè),F(xiàn)在,我作業(yè)本上的字跡也一天天工整起來(lái)。

          時(shí)光仍舊每天匆匆流逝,但我對(duì)書(shū)法的鐘情卻不會(huì)再變。王羲之、柳公權(quán)剛勁有力的書(shū)法字跡,更加激發(fā)我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)與向往。

          的確,我愛(ài)書(shū)法,在探索、追尋它的路上我學(xué)到了太多太多……

        書(shū)法的作文14

          在我的人生中,經(jīng)歷過(guò)很多事。它們有的令人歡樂(lè),有的令人心酸,有的令人憤怒,有的令人傷感。其中,最令我難以忘懷的就是我學(xué)會(huì)了軟筆書(shū)法。

          8歲的時(shí)候,爸爸一直想讓我學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法,那天,我們一起去上第一節(jié)書(shū)法課。認(rèn)識(shí)了文房四寶后,老師開(kāi)始教我們基本筆畫(huà)——“橫”的寫(xiě)法。

          看到老師的“橫”寫(xiě)的那么輕而易舉,我也來(lái)了興趣,對(duì)準(zhǔn)潔白的紙面就是一筆,覺(jué)得肯定能寫(xiě)得很漂亮?傻皖^一看,紙卻像鉆進(jìn)了一條毛毛蟲(chóng),又粗又黑?赡苁撬嗟脑虬。我這樣想著,便又加了點(diǎn)墨?上,這又是失敗的一筆。洇倒是不洇了,但“橫”寫(xiě)的卻像被劈開(kāi)的柴火一樣,干巴巴的。接下來(lái)的幾筆同樣頻繁出現(xiàn)問(wèn)題,總也寫(xiě)不好。再看爸爸寫(xiě)的“橫”,一個(gè)個(gè)清秀極了,亭亭玉立的站在那里,似乎在嘲笑著我:“看來(lái)你寫(xiě)不了啊!哈哈哈……”我心里很失落。爸爸好像看出了我的心思,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō):“漫青,別急,練書(shū)法不是一日之功。干什么事只要找到正確的方法其實(shí)都不難,不要被眼前的困難嚇倒!蔽衣(tīng)了爸爸的話,全身似乎充滿了能量。我再次提起筆,看著老師寫(xiě)的字頭,用心地模仿起來(lái)。

          課后回到家,老師留的`作業(yè)還是“橫”的寫(xiě)法。我越寫(xiě)越好,不禁有點(diǎn)不耐煩了,就問(wèn)爸爸:“我可以寫(xiě)其他字了嗎?”爸爸卻笑著說(shuō):“古人說(shuō):‘合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),始于累土;千里之行,始于足下!@與我們寫(xiě)書(shū)法一樣,都需要打扎實(shí)基礎(chǔ),“橫”就是基礎(chǔ),打好這種基礎(chǔ),以后就能寫(xiě)好字啦!”我美滋滋地想象著我正寫(xiě)著一手好字的情景,一個(gè)個(gè)認(rèn)真的“橫”便不由自主地從我的筆下飄出……

          如今我已經(jīng)11歲了,已經(jīng)學(xué)會(huì)了軟筆書(shū)法的基本寫(xiě)法,但我永遠(yuǎn)忘不了爸爸說(shuō)的那句:“干什么事只要找到正確的方法其實(shí)都不難,不要被眼前的困難嚇倒!

        書(shū)法的作文15

          屋子里,一陣陣墨香撲鼻而來(lái),夾雜著宣紙的“清香”。一張張、一片片、一堆堆,我不厭其煩地書(shū)寫(xiě)著,這就是我的拿手好戲——書(shū)法。往往寫(xiě)著寫(xiě)著,就會(huì)想起小時(shí)候練基本功的那幾年,不禁讓我感慨萬(wàn)分。

          記得小時(shí)候,媽媽看我字寫(xiě)得很難看,橫不平豎不直的,于是媽媽就幫我報(bào)了個(gè)書(shū)法班。于是,我從上小學(xué)的那天開(kāi)始,走進(jìn)了書(shū)法課堂。那時(shí)我還小,郭老師(書(shū)法老師)就拿一個(gè)小木板給我踩在腳下,我才勉強(qiáng)夠到了寫(xiě)字臺(tái)。首先,我先從筆畫(huà)開(kāi)始寫(xiě)起,直到橫豎撇捺等筆畫(huà)都寫(xiě)熟,寫(xiě)好看了后,老師開(kāi)始教我寫(xiě)真正意義上的毛筆字了!我到現(xiàn)在還記得,我練的第一個(gè)字是“大”,當(dāng)時(shí),我的“大”寫(xiě)得很丑,撇撇不下來(lái),捺捺不出去,看著這么丑的字,我漸漸有些厭煩了,但是我看到了墻上的優(yōu)秀作品,看到其它埋頭苦練的學(xué)生,我的心平靜了下來(lái),練了將近一年,老師開(kāi)始讓我寫(xiě)書(shū)法作品,那個(gè)作品很簡(jiǎn)單,就是孔子說(shuō)的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”由于我馬上要考三級(jí)了,老師讓我一直練,我的手每天像個(gè)竹桿一樣,一直懸在那兒,又酸又疼!我又一次煩燥起來(lái),我想:太累太苦了!整天練這個(gè),有什么意思?于是我越來(lái)越不想練,不止一次向媽媽提出:“我不學(xué)了”媽媽早已明白了我的心思,對(duì)我說(shuō):“你不是想練一手漂亮拿得出手的好字嗎?如果你這樣半途而廢,那么你的字怎么提升呢?”聽(tīng)了媽媽這話,我想:是啊,我學(xué)毛筆字不就是想讓字變得好看嗎?如果不學(xué)了,不就等于前功盡棄了嗎?我不再生悶氣,重新拿起毛筆,繼續(xù)一筆一畫(huà)地寫(xiě),經(jīng)過(guò)我的不懈努力,我三級(jí)順理成章地考過(guò)了!

          后來(lái),我開(kāi)始練隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等手法,隨著我練的時(shí)間越長(zhǎng),我的字也變得越來(lái)越好看、美觀、有筆鋒。終于,考十級(jí)的那天到了,我寫(xiě)的`是王冕的《墨梅》,寫(xiě)的是草書(shū),那一天,我筆走龍蛇,感覺(jué)毛筆是那樣地順手,宣紙是那樣地柔滑,最終,我考過(guò)了十級(jí)。

          一個(gè)人的拿手不是天生就有的,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的努力和磨礪得到的成果,俗話說(shuō)得好:熟能生巧,只有多練,堅(jiān)持,才有拿手好戲!

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