有關(guān)《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。
3、感受詩(shī)中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想像力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、今天的天氣怎樣？那么你就拿起書(shū)本扇一扇，體會(huì)有風(fēng)，你看見(jiàn)風(fēng)了嗎？葉圣陶爺爺是怎么看到風(fēng)的'呢？板書(shū)：風(fēng)
2、解題：
什么是風(fēng)？（由于空氣流動(dòng)形成了風(fēng)）
二、初讀課文：
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文（不認(rèn)識(shí)的字，看看拼音，多讀幾遍）
2、認(rèn)生字卡片，并在課文里圈出來(lái)，再讀一讀。
3、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)這首詩(shī)有幾節(jié)。
三、細(xì)讀課文：
1、導(dǎo)學(xué)第一節(jié)：
�。�1）自讀第一節(jié)（注意：把詞連起來(lái)讀一讀）
�。�2）指名讀（其他同學(xué)思考：從哪個(gè)詞可以看出風(fēng)來(lái)了，并把它圈�。�
（3）做一做樹(shù)葉顫動(dòng)的動(dòng)作。
�。�4）指導(dǎo)朗讀：
自讀、賽讀、跟讀、自讀、指名讀
2、合作學(xué)習(xí)第二節(jié)
�。�1）自讀第二節(jié)（注意重音、停頓）
�。�2）同桌互讀第二節(jié)
�。�3）讀了這一節(jié)你怎么知道風(fēng)來(lái)了？（圈出表示風(fēng)來(lái)了的詞）
（4）指導(dǎo)朗讀：
指名讀、分組讀、帶動(dòng)作讀
3、自學(xué)第三節(jié)
（方法同第一、二節(jié)）
四、總結(jié)全文
本文通過(guò)3個(gè)事例告訴我們風(fēng)的存在，其實(shí)只要認(rèn)真觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處有風(fēng)。不信請(qǐng)看。
五、擴(kuò)展延伸：
活動(dòng)一
�。�1）吹泡泡
�。�2）生續(xù)寫(xiě)詩(shī)
活動(dòng)二
（1）擺動(dòng)紅旗
�。�2）續(xù)寫(xiě)詩(shī)
活動(dòng)三：想想自己在哪看見(jiàn)過(guò)風(fēng)？并續(xù)寫(xiě)一首詩(shī)。
活動(dòng)四：把自己的感受表達(dá)出來(lái)：（或作詩(shī)、或畫(huà)畫(huà)）
板書(shū)：
樹(shù)葉顫動(dòng)
7、風(fēng)河水起波紋
花兒點(diǎn)頭
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀繩褲彼此絹汗鐵環(huán)8個(gè)生字。并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀，注意此、繩等字的讀音。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。選自己喜歡的小節(jié)背一背。
3、積累有關(guān)的詞語(yǔ)，借助字典理解彼此；聯(lián)系圖片理解鐵環(huán)。
4、能在老師的指導(dǎo)下在田字格中正確書(shū)寫(xiě)褲此漢鐵4個(gè)漢字，做到左窄右寬。
5、了解風(fēng)像調(diào)皮的孩子這一特點(diǎn)，并能與小朋友一起發(fā)揮想像，交流風(fēng)的其它特點(diǎn)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。
2、在反復(fù)讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)風(fēng)的調(diào)皮搗蛋，進(jìn)一步體會(huì)小作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想像，邊想邊記憶。
三、教學(xué)過(guò)程
一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題
1、師：今天我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)出示：看不見(jiàn)，摸不著，
稻子見(jiàn)它彎腰，柳條兒見(jiàn)它舞蹈，氣球見(jiàn)它就逃跑。
*誰(shuí)愿意為大家讀讀謎面？交流謎底
2、師板書(shū)課題：2、風(fēng)
*注意讀準(zhǔn)風(fēng)的后鼻音
3、師：風(fēng)雖然看不見(jiàn)也摸不著，但只要它一露面，細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)它。
二）整體感知，讀通課文
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想：這篇課文與我們以前學(xué)的詩(shī)歌有什么不同？
1）交流不同（無(wú)標(biāo)點(diǎn)）
2、出示文中生字新詞
繩子褲子手絹鐵環(huán)彼此擦汗模樣
*小組合作學(xué)習(xí)
a讀準(zhǔn)字音
重點(diǎn)指導(dǎo)：繩子繩是后鼻音
鐵環(huán)環(huán)復(fù)習(xí)三拼音
彼此此是平舌音，第三聲發(fā)音要到位
模樣模是多音字，在這里讀mú
手絹絹復(fù)習(xí)ü見(jiàn)j、q、x脫帽行個(gè)禮
b交流識(shí)字好方法
重點(diǎn)指導(dǎo)：褲子褲的部首，你還知道哪些字也是這個(gè)部首的？
彼此此請(qǐng)大家仔細(xì)看好老師是怎么寫(xiě)這個(gè)字的
�。◣煼秾�(xiě)，生書(shū)空，再在田字格里描寫(xiě)一個(gè)）
3、指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)好，他們有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
*指名交流
4、引讀小結(jié)
風(fēng)把媽媽晾著的`衣服吹得鼓鼓的，露出各種怪模樣，就像在――，還吹走了――，吹走了――，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的孩子？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？
三）深入學(xué)習(xí)2－3節(jié)，試著背誦
1、自由讀讀課文，找找描寫(xiě)最能表現(xiàn)風(fēng)調(diào)皮的小節(jié)，在相應(yīng)的小節(jié)前做上記號(hào)
第2節(jié)；
1）出示：好奇
2）誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)（讀準(zhǔn)hào，讀出好奇的語(yǔ)氣。）
3）試著用好奇的語(yǔ)氣讀好這一節(jié)。
�。ㄖ攸c(diǎn)：悄悄、怪模樣、喘不過(guò)氣來(lái)）
自由練－指名讀－齊讀
第3節(jié)：
1）自由讀，圈出有關(guān)風(fēng)調(diào)皮的動(dòng)詞
2）交流，板書(shū)
拿、擦、扔、拿、滾
3）媒體出示畫(huà)面
4）師：本來(lái)毫無(wú)生氣的畫(huà)面，由于風(fēng)的到來(lái)，一下子歡快起來(lái)了，小作者是多么喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的景象��！
5）自由讀－小組比賽讀－表演讀
2、指導(dǎo)背誦
1）師：小作者筆下的風(fēng)像調(diào)皮的孩子，閉上眼睛，你是不是也瞧見(jiàn)了調(diào)皮的風(fēng)呢？
2）出示與第2、3節(jié)相應(yīng)的圖片，選擇自己喜歡的一節(jié)背一背。
四）想像說(shuō)話
1、小作者筆下的風(fēng)像調(diào)皮的孩子，你有這樣的感受嗎？你覺(jué)得風(fēng)還像什么呢？把你的想法和同學(xué)們交流一下。
2、先小組后集體
（鼓勵(lì)學(xué)生從多角度說(shuō)話）
五）復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)寫(xiě)字
1、抽讀抽讀生字新詞
2、區(qū)別同音字口頭組詞
漢（）汗（）
我的反思：
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)：
動(dòng)手摸不著，用眼看不到，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手。這是什么?
謎底：風(fēng)
2、板書(shū)：
風(fēng)。
3、那誰(shuí)會(huì)畫(huà)風(fēng)呢?想不想展示一下畫(huà)風(fēng)的本領(lǐng)?(想)好，那我們這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示自己畫(huà)風(fēng)的本領(lǐng)。
4、板書(shū)：
畫(huà)。
二、初讀課文，整體感知
1、首先，我們來(lái)展示一下你們自學(xué)生字的本領(lǐng)�？纯茨銈兡馨堰@一課的生字讀出來(lái)嗎?
�、抛杂勺x課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�、瞥鍪究ㄆ�，全班齊讀生字。
�、情_(kāi)火車讀，在就個(gè)別字組詞。
�、茸鰝�(gè)小游戲。
�、芍笇�(dǎo)字陳的左耳旁由幾筆寫(xiě)成?(二筆)，筆劃讀成橫撇彎鉤;藝字的下半部分是由幾筆寫(xiě)成?(一筆)，筆劃讀成橫折彎鉤。
2、過(guò)渡：
看來(lái)，同學(xué)們的生字都掌握的不錯(cuò)�，F(xiàn)在我來(lái)檢查你們的課文讀懂了沒(méi)有?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)課文中的三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的?
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1、先用筆畫(huà)出你自己的答案。同桌討論交流。(結(jié)合掛圖)
2、匯報(bào)：
�、炮w小藝：
句子：只見(jiàn)她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著。
體會(huì)：因?yàn)橛酗L(fēng)時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)旗子，旗子才會(huì)飄起來(lái)。所以畫(huà)飄動(dòng)的旗子，就畫(huà)出了風(fēng)。
板書(shū)：旗子飄
�、脐惖ぃ�
句子：只見(jiàn)她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。
體會(huì)：風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，彎彎的小樹(shù)就表示有風(fēng)。
板書(shū)：小樹(shù)彎
⑶宋濤：
句子：他畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。
體會(huì)：斜斜的雨絲是因?yàn)橛酗L(fēng)吹。
板書(shū)：雨絲斜
�、融w小藝：
句子：風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。
體會(huì)：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)吹，畫(huà)出了轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車就表示有風(fēng)。
板書(shū)：風(fēng)車轉(zhuǎn)
2、交流、討論：
通過(guò)對(duì)這三位小朋友畫(huà)風(fēng)的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你們喜歡他們嗎?為什么?(三位小朋友善于觀察生活，遇到問(wèn)題善于動(dòng)腦筋。)
板書(shū)：敢想敢做，善于動(dòng)腦。
3、現(xiàn)在呀，我們要來(lái)展示你們朗讀課文的水平。誰(shuí)想來(lái)展示呢?
�、艂�(gè)別讀(分段朗讀)
�、品纸巧首x課文(分小組朗讀)
4、剛才，同學(xué)們替課文當(dāng)中的`三個(gè)小朋友展示了畫(huà)風(fēng)。現(xiàn)在阿，老師想讓你們也來(lái)展示一下你們自己是怎樣畫(huà)風(fēng)的。不過(guò)，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說(shuō)，也不要你們畫(huà)，而是讓你們把畫(huà)風(fēng)的辦法想一想，再寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)明白了嗎?
例：泛著波紋的湖水，放風(fēng)箏的小孩，人頂風(fēng)向前走。
四、小結(jié)
風(fēng)雖然看不見(jiàn)，摸不著，但我們可以用不同形式把它畫(huà)下來(lái)。希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察事物，遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋，要敢于創(chuàng)新，向文中的三個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
旗子飄
小樹(shù)彎敢想敢做
15、畫(huà)風(fēng)雨絲斜善于動(dòng)腦
風(fēng)車轉(zhuǎn)
五、作業(yè)
1、分角色朗讀課文，體會(huì)三個(gè)小朋友善于動(dòng)腦的句子。
2、畫(huà)畫(huà)風(fēng)，畫(huà)好后與同學(xué)交流。
【《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)01-29
老舍的風(fēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-20
風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)04-19
《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)05-09
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14篇01-30
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)06-04
《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇05-03