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淺談教師考試面試備考中的定位策略
許多考生在教師考試的過(guò)程中,感覺(jué)對(duì)考試無(wú)從下手,不知道該從哪一步開(kāi)始準(zhǔn)備。為了突破這一問(wèn)題,需要進(jìn)行備考前的定位。在教師考試中,主要以筆試和面試兩種考察形式為主。無(wú)論是在筆試或是面試的備考過(guò)程中,定位都可以作為備考的第一步,而且是很重要的一步。因?yàn)橹挥卸ㄎ粶?zhǔn)確,后續(xù)的考試準(zhǔn)備才能事半功倍。所謂的面試定位主要包括對(duì)于面試考試的定位和對(duì)于個(gè)人面試水平的定位兩個(gè)方面。中公講師沈久源為廣大考生總結(jié)了面試備考中的定位策略,希望對(duì)考生有所幫助。
其一,是對(duì)于面試考試的定位,即對(duì)考情的分析。
這一步需要我們?nèi)ナ煜た荚嚬�。閱讀公告時(shí),我們需要關(guān)注以下內(nèi)容。
首先是考試的考核形式,例如是試講還是說(shuō)課,或者是結(jié)構(gòu)化。根據(jù)不同的考核形式準(zhǔn)備考試,可避免由于對(duì)形式不了解而導(dǎo)致的問(wèn)題。
第二,我們需要關(guān)注面試在總成績(jī)中的權(quán)重,以確定面試備考的壓力。
第三,我們需要關(guān)注面試考題的選取范圍。即考核面試使用的是哪一本教材,是否是從固定的年級(jí)段選取考題。
第四,我們需要關(guān)注面試的特殊注意事項(xiàng),例如是否存在專業(yè)的限制,是否拒招在職研究生。
其二,是對(duì)于自身的定位,即個(gè)人水平的定位。
首先確定自己是否了解面試考核形式所代表的內(nèi)涵。之后通過(guò)查閱資料來(lái)填補(bǔ)自己的知識(shí)空白。
第二,當(dāng)自己了解面試考核的形式后,需要找到一個(gè)可以做模擬考試的場(chǎng)所,來(lái)進(jìn)行模擬。
第三,對(duì)于自己的模擬進(jìn)行定位�？梢哉矣幸欢ㄎ恼碌挠H友進(jìn)行指正定位,也可以錄制成視頻,然后自己進(jìn)行定位點(diǎn)評(píng)。
第四,點(diǎn)評(píng)的主要方面包括,是否符合考察形式,例如說(shuō)課,試講。是否符合當(dāng)前學(xué)段,例如小學(xué)、初中、高中。講授內(nèi)容是否準(zhǔn)確無(wú)誤。傳授知識(shí)的方法是否得當(dāng)。
當(dāng)最后我們可以將考試和自身進(jìn)行適當(dāng)定位,那么我們的思路就會(huì)比較清晰,做好第一步,會(huì)為我們制定備考方案奠定良好的基礎(chǔ)。
原作者：中公教師
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