小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)1
一眨眼一個(gè)學(xué)期又過去了,回顧這段時(shí)間的班務(wù)工作,有成功的喜悅,也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲,取得更好的成績(jī),現(xiàn)將這段時(shí)間的班務(wù)工作總結(jié)如下:
一、開學(xué)來(lái)開展的工作及取得的效果
這學(xué)期,學(xué)校安排我擔(dān)任一年(1)班的副班主任工作。雖然教學(xué)工作比較繁忙,但在這期間我能配合班主任陳老師做好班級(jí)的日常工作,并積極協(xié)助班主任處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。讓每個(gè)孩子生活在一年級(jí)(1)班這個(gè)集體中都感到是最幸福的。
在平日里,我能夠配合好班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,周一升旗的時(shí)候我會(huì)主動(dòng)地早到小操場(chǎng)站好,在隊(duì)伍后頭監(jiān)督管理,大課間期間也準(zhǔn)時(shí)到班進(jìn)行管理,在中午吃飯的.時(shí)候我也總會(huì)及時(shí)地去照看學(xué)生,留心學(xué)生中有沒有浪費(fèi)糧食,不好好吃飯的,如果發(fā)現(xiàn)馬上去制止,并對(duì)他進(jìn)行思想教育。我有空就會(huì)去班里瞧瞧,看看有什么我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級(jí)的日常工作,協(xié)助處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。在衛(wèi)生和紀(jì)律方面我引導(dǎo)他們從小事做起,比如:自己的桌椅下有紙屑時(shí),不要問是誰(shuí)的?撿起來(lái),扔進(jìn)垃圾桶里等。為孩子創(chuàng)造了一個(gè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于班級(jí)里顧延昊、陳格靜等喜歡跑的學(xué)生,我要求其他的同學(xué)時(shí)刻提醒他們、幫助他們。平時(shí)還教育他們見到老師要主動(dòng)打招呼,養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、講禮貌的好習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生積極、認(rèn)真地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。在秋運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我和班主任老師一起陪著孩子練習(xí)項(xiàng)目,選拔小運(yùn)動(dòng)員;在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我和學(xué)生一起步入操場(chǎng)一起跳課間舞。作為副班主任我既是班級(jí)的管理者,更應(yīng)該是孩子們的知心朋友。在工作中,我始終要求自己要站在孩子的角度看問題,理解孩子的想法,走進(jìn)他們的心靈,給他們做好榜樣,成為他們的朋友。在我的記憶中永遠(yuǎn)儲(chǔ)存著班里孩子身上的優(yōu)點(diǎn),用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)去肯定學(xué)生的進(jìn)步。用期待發(fā)展的眼光看待那些尚需要改進(jìn)的地方,并積極協(xié)助班主任做好相應(yīng)工作。對(duì)于班主任外出聽課或開會(huì)時(shí),我會(huì)主動(dòng)代替班主任管理好班級(jí),讓班主任無(wú)后顧之憂。茶余飯后我和陳老師也總是討論班級(jí)情況及存在的問題,然后對(duì)癥下藥,解決問題。更重要的是在與班主任老師的交流和合作的過程中,讓我更加深入地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多管理班級(jí)的方法和技巧。
二、存在的問題
第一次擔(dān)任一年級(jí)的副班主任,在這過程中,我發(fā)現(xiàn)自己有不少缺點(diǎn),一個(gè)良好的班級(jí)班風(fēng)建設(shè)并不容易,在新接手一個(gè)班級(jí),一定要花大量的精力去經(jīng)營(yíng)這個(gè)班級(jí)的班規(guī)或者一些可行的機(jī)制,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有章可循,同時(shí),做錯(cuò)了有相應(yīng)的處理依據(jù),可這些方面是我沒有做好的。在班級(jí)管理上參與得不夠多,也不夠深入細(xì)致 ;雖然熱情度較高,但與學(xué)生的交流不夠廣泛,對(duì)學(xué)生了解也不夠全面深入。
三、今后工作打算
在工作上還需要更積極主動(dòng)一些。我希望在接下來(lái)的日子里能夠有所改進(jìn)。在今后的工作中,我會(huì)更加努力,不斷進(jìn)步,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)2
說(shuō)心里話,一年級(jí)班主任的工作非常不容易,因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(jí)(x)班有女生xx名,男生xx名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚問個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的.上進(jìn)心。
每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
三、增強(qiáng)凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如冬季三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作。這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。
對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索。在今后的工作中,我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)3
20xx學(xué)年已臨近尾聲,回顧這一年的班主任工作,有苦又有甜,有憂又有喜。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)班主任,班中30位學(xué)生,,但我深知:作為一個(gè)班主任既要讓他們感受到來(lái)這里學(xué)習(xí)的好,又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了管理好這個(gè)班,教師就得費(fèi)盡心思鉆到孩子堆里,全面地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,思想行為等特點(diǎn),從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用晨會(huì)課、思品課、班隊(duì)活動(dòng)課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育:今天的事今天做,按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè) ,講究衛(wèi)生,遵紀(jì)守法等,F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下:
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差、紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、 親近學(xué)生,和學(xué)生成為好朋友。我在班主任工作中,最深的體會(huì)是只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會(huì)愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和愛。我覺得這是我開展一切工作的`基礎(chǔ)。
三、我的評(píng)價(jià)策略————激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,尤其是一年級(jí)學(xué)生,對(duì)他們來(lái)說(shuō),老師的一句你最棒會(huì)使他們從心里覺得甜蜜,學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中,我總是告訴我的學(xué)生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。 激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng) 。
四、開展多種活動(dòng),讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí) ,為更好的鞏固、牢記知識(shí),開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,一字開花、火眼金金、小小辯論賽、成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等活動(dòng),使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識(shí),同時(shí)得到一種美的享受。學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,就不會(huì)使他們覺得有苦的滋味,更沒有逃學(xué)的。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jī),但這是微不足道的。它只能代表過去,不能代表將來(lái)。我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短,不斷進(jìn)取,使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。
以上是我這一年的工作總結(jié),如有不當(dāng)之處,請(qǐng)予以指點(diǎn)。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)4
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中我常常鼓勵(lì)后進(jìn)生,在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,因此我們班的學(xué)生下課了,老愛圍著我的問東問西,跟我說(shuō)知心話。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如書法、繪畫、體育傳球比賽,六一文藝表演等。每天一大早,我們總是早早到校,一到學(xué)校就在小老師的帶領(lǐng)下背課文、背古詩(shī)。午飯后,當(dāng)天的值日組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)真打掃環(huán)境衛(wèi)生。這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的`班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀比賽等,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。一分耕耘,一分收獲;日復(fù)一日,年復(fù)一年,我默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),對(duì)班級(jí)持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲,看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng),看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮,我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?
短暫的一學(xué)期又在忙忙碌碌中結(jié)束了,對(duì)于本學(xué)期我班的工作,總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,起初我著重培養(yǎng)了幾個(gè)班干部:如王思涵,吳憶貝,張藝凡,每天早上,在老師未到班級(jí)之前,有班干部管理班級(jí),領(lǐng)讀早自習(xí);接著,我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,衛(wèi)生打掃必須有值日組長(zhǎng)檢查以后才能全部離開。后來(lái),我又逐漸培養(yǎng)一些小組長(zhǎng),這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
眾所周知一年級(jí),在整個(gè)小學(xué)階段,是一個(gè)非常重要的年級(jí),是學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣的重要時(shí)期。一年級(jí)教師,尤其是班主任,責(zé)任重、壓力大。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動(dòng),自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著,所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。我利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習(xí)慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生一到教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有值日小老師管理。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,通過每天的晨會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,哪些事情不能做,經(jīng)常給他們講班級(jí)的集體榮譽(yù),比如哪個(gè)班級(jí)做得好,我們班做得怎么樣,還有哪些地方不足,是誰(shuí)損害了我們班級(jí)的榮譽(yù),我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等,使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽中,提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。這樣,使我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、做好與家長(zhǎng)的溝通工作
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,也必然是勢(shì)單力薄的。所以,我利用家長(zhǎng)會(huì)把自己的聯(lián)系電話及時(shí)告訴家長(zhǎng),讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí),我總是耐心地講解,與他們相互溝通。平時(shí),我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話等方式進(jìn)行聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致,取得家長(zhǎng)的理解和配合,共同教育孩子。
五、取得的成績(jī)與存在的不足
一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽話的。在學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)中也取得了一些成績(jī)。 存在的不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚,班級(jí)風(fēng)氣較純正,整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展。一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)5
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛勞,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注重力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作,并且在課后注重觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班佳樂同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、韻律操比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。天天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的.好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開展繪畫比賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生幫忙出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然天天都是忙忙碌碌的,但我忙得興奮,忙得開心,我將更加努力工作。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)6
本人擔(dān)任一(1)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)
本學(xué)期初我接任了三年六班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天早來(lái)晚走,坐班聽課,同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的'班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現(xiàn)在一走進(jìn)我班,會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)7
一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了,想起剛知道要接手一年級(jí)的時(shí)候,心里充滿了忐忑,畢竟我已經(jīng)十多年沒有教一年級(jí)了,而且低年級(jí)的班主任我只做過兩年,一下子從六年級(jí)下來(lái),我能適應(yīng)這個(gè)心里落差嗎?一下子心里似乎感覺到了無(wú)窮的壓力。
終于開學(xué)了,一個(gè)個(gè)可愛的孩子,一張張花一樣的笑臉,一雙雙純真的眼睛,每天充滿著故事。
那天是開學(xué)第一天,小a扭來(lái)扭去走路,我輕輕地對(duì)他說(shuō):“要好好走路呀,不然,我可要打你的小屁股的!毙仰起臉,大聲對(duì)我說(shuō):“你敢打我,我就告校長(zhǎng)去!
那天是教師節(jié),小b同學(xué)早上看到好多小朋友送我卡片、小花,就問小伙伴:為什么你們帶這些呀?小伙伴們說(shuō):今天是教師節(jié)。過了一會(huì)兒,小c對(duì)我說(shuō):“老師,我不知道今天是教師節(jié),沒帶禮物,我祝你節(jié)日快樂!下課了,她又粘著我說(shuō):老師,你今天真漂亮!”
那天,中餐管孩子們吃飯,一小朋友來(lái)告狀:小c的油炸肉條掉地上他撿起來(lái)想吃,我望過去,朝那個(gè)胖男孩擺擺手,他紅著臉說(shuō)我沒吃,見他的雙眼還盯著那肉條,我又走過去,叮囑:千萬(wàn)不能去吃,地上很臟的。男孩也強(qiáng)調(diào)我只是把它撿起來(lái)放在桌上。過了一會(huì),小朋友又來(lái)告狀:他把肉條吃了,我一看我一看桌上果然不見了肉條,皺起眉頭:呀,你肚子要長(zhǎng)蟲了!那男孩紅著臉向我解釋:我爺爺也經(jīng)常這樣的……
那天,小d主動(dòng)跟我說(shuō):她和好朋友在摘花壇里的花,后來(lái)他覺得不對(duì),就和小花說(shuō)了對(duì)不起。第二天,小朋友來(lái)告狀,幾個(gè)男孩子在摘花,哎,怎么辦呢?就只能罰他們對(duì)著小花說(shuō)上三十聲對(duì)不起。
那天,中午孩子們一邊吃飯一邊悄悄聊天:…我爺爺?shù)昧撕苤氐牟。F(xiàn)在已經(jīng)去地底下了。一孩子馬上說(shuō):那是去世了。那孩子又說(shuō):恩,我爺爺去世的時(shí)候六十多歲,現(xiàn)在已經(jīng)七十三歲了…
那天,小e又打鬧起來(lái)了,還把另一個(gè)孩子的臉抓開了,問來(lái)問去,說(shuō)自己沒抓過,可能是別人抓的,只能找來(lái)幾個(gè)“人證”,最后,小e說(shuō):“我那是不小心抓的……”
……
39個(gè)孩子,39個(gè)不同的性格,每天累得我手忙腳亂,從來(lái)不會(huì)啞的嗓子每周都嘶啞,一學(xué)期下來(lái),就是在這樣的忙碌中度過的。回想起來(lái),這學(xué)期究竟做了一些什么事情呢?想來(lái)想去只抓了一些常規(guī)教育。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“小學(xué)和幼兒園有什么不一樣嗎?”“上課時(shí)我們到底該怎樣做?”期初,就對(duì)孩子們進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,諸如上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
二、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法
首先,多提醒,常抓不懈。一年級(jí)學(xué)生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。其次,以身示范。一年級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個(gè)問題就是打掃衛(wèi)生,他們要打掃教室,大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)用笤帚,第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。再次,嚴(yán)格要求每一個(gè)孩子。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,時(shí)間觀念不是很強(qiáng),遲到的比較多,記不住自己的值日,一切都有點(diǎn)亂,這就要嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤,他們就記住了,幾點(diǎn)到,到了做什么,應(yīng)該怎么做,嚴(yán)格的告訴他們,逐步就形成規(guī)律了。
三、形成直觀的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,為了讓每個(gè)孩子都參與競(jìng)爭(zhēng),感受成功的喜悅,最終在班級(jí)中形成趕、比、追的積極的育人氛圍,我采用了多元的梯度獎(jiǎng)勵(lì)制,讓每位學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標(biāo)。如:小獎(jiǎng)票激勵(lì)。作業(yè)做得好,上課遵守紀(jì)律、回答問題聲音響亮等等都可以獲得小獎(jiǎng)票,而20張小獎(jiǎng)票可以在墻壁上敲一個(gè)小獎(jiǎng)?wù),期末時(shí)候,小獎(jiǎng)?wù)露嗟?可得到老師額外的獎(jiǎng)賞,諸如本子、鉛筆。這樣每個(gè)同學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標(biāo),找回自信。常常會(huì)聽到學(xué)生說(shuō)“老師,我有20張小獎(jiǎng)票了!”看他們這么高興,原來(lái)競(jìng)爭(zhēng)也可以這么快樂!
當(dāng)然,雖然常規(guī)教育緊抓不懈,可是,班級(jí)里的孩子還是比較調(diào)皮,很多任課老師對(duì)我們班的評(píng)價(jià)是“上課坐不住,聽的習(xí)慣不太好。”看來(lái),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
“感恩”是對(duì)他人、自然、社會(huì)給予自己帶來(lái)的恩惠方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)識(shí),一種情懷和行為。說(shuō)白了,就是知恩圖報(bào)。古言有云:“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。感恩是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,懂得感恩是一個(gè)人最起碼的道德品質(zhì)。然而,我們現(xiàn)代社會(huì)“獨(dú)生子女時(shí)代”,“4+2 +1”家庭成為社會(huì)的主導(dǎo),父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛,造成有些孩子由嬌而橫,唯我獨(dú)尊。并且學(xué)校教育過于注重文化知識(shí)教育,忽略了教育的育人功能,導(dǎo)致“重視道德教育”只是停留在口頭上,感恩意識(shí)在學(xué)生心中逐漸淡化,只懂得索取不懂得付出,只知道別人給予是應(yīng)該的,而不知道回報(bào)恩情。在班級(jí)工作中,我就把教會(huì)孩子怎么做人,怎樣學(xué)會(huì)感恩,作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
在學(xué)校里,我經(jīng)常利用晨會(huì)課、主題班會(huì)課和語(yǔ)文課給孩子們講“知恩圖報(bào)” “受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”是中華民族的傳統(tǒng)美德,讓學(xué)生知道每個(gè)人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來(lái)的。比如,讓他們明白:父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書;老師在講臺(tái)上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長(zhǎng)……讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛,從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情。
其次,將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任,每天抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀(jì)律,講禮儀,把日常一舉一動(dòng)浸潤(rùn)在感恩的環(huán)境里,真心感受,利用一切可以利用的契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育,如:上課老師很辛苦,我們要認(rèn)真聽講,就是感謝老師;同學(xué)打掃衛(wèi)生不容易,不能亂扔紙屑,就是感謝同學(xué);告訴他這件衣服是爸爸給你的,你要感謝爸爸;這本書是哥哥姐姐送你的,你要謝謝哥哥姐姐。時(shí)時(shí)言感謝,事事存感恩。我們知道,當(dāng)孩子感謝他人的善行時(shí),第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我就鼓勵(lì)學(xué)生從做一些不起眼的小事開始感謝他人,比如在學(xué)校,見到老師會(huì)向老師問好;主動(dòng)幫老師擦黑板、幫老師拿東西;回家會(huì)幫助父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過的舉動(dòng),都是孩子感情的自然流露和抒發(fā),是真實(shí)的、可貴的。
此外我利用各種場(chǎng)合與時(shí)機(jī)讓學(xué)生表達(dá)感恩之情。情感的產(chǎn)生來(lái)自個(gè)體的情感體驗(yàn),而情感體驗(yàn)離不開實(shí)踐活動(dòng)。因此,我們要將感恩教育的因素與班級(jí)開展的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起,而且在實(shí)踐活動(dòng)中特別注重切入學(xué)生的心理世界,激發(fā)他們心靈的共鳴,使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗(yàn),強(qiáng)化他們的感恩意識(shí),培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操,從而發(fā)展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié),我就讓學(xué)生回家向長(zhǎng)輩說(shuō)說(shuō)感謝的話,為長(zhǎng)輩做件力所能及的事。第二天交流的時(shí)候每個(gè)學(xué)生的臉上都洋溢著自豪與滿足。教師節(jié),讓孩子親手制作賀卡送給老師,表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié),給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ),不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙,而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。
作為“為人師表”的教師,更要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中,得到學(xué)生的幫助,老師始終要對(duì)學(xué)生的付出表示感謝,讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。新年到了,怎樣給學(xué)生一份特殊的禮物?我就準(zhǔn)備了綠色、黃色兩種小卡片,在卡片上寫上對(duì)每個(gè)學(xué)生的新年祝福。“聞起,愿你在新的一年里學(xué)習(xí)聞雞起舞的祖逖樹立遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù),不斷進(jìn)取!”“樂樂,祝你在新的一年里變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)!”“軒軒,祝你在新的一年里吃飯好,學(xué)習(xí)更好!”“小翁,俗話說(shuō)‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快!”“宸宸,祝你在新的一年里身體棒,學(xué)習(xí)更棒!”“寧寧,新的一年即將來(lái)臨了,愿你的學(xué)習(xí)有一個(gè)嶄新的開始,在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高!更上一層樓!”第二天,38張寫有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、散發(fā)著幽幽清香的卡片發(fā)放到學(xué)生手中。當(dāng)我看到孩子們小心翼翼地捧著那張卡片,像捧著一件寶貝似的,我知道,新年賀卡在我與學(xué)生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗(yàn)到了被賞識(shí)的快樂與幸福,感受到了老師對(duì)他們的關(guān)愛和期待。
愛是陽(yáng)光,愛是空氣,當(dāng)我們感受到溫暖的同時(shí),更要把這份暖意傳遞給周圍的人,讓更多的人來(lái)共享這份溫暖。
時(shí)代在發(fā)展,教育在不斷改革,但我們的感恩教育仍將繼續(xù)。我們要想方設(shè)法在學(xué)生心里播下感恩的種子,讓孩子從小就學(xué)會(huì)如何用感恩的心去看待他人、社會(huì)和自然,更要用心去澆灌、培育、呵護(hù)他們,這個(gè)過程艱辛而漫長(zhǎng)。不過,相信總有一天,一朵朵絢麗的心靈之花會(huì)在“陽(yáng)光”下欣然開放。
20xx年的9月,我成為了41顆水滴中最大的那顆,帶領(lǐng)著40顆活潑開朗,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的小水滴向著共同的目標(biāo)一直努力著,雖然忙碌,但是幸福。
剛送走了人高馬大的六年級(jí)孩子,迎來(lái)一顆顆的小不點(diǎn)兒反差極大地站在我面前,讓人不由處處產(chǎn)生憐愛的心緒。但孩子們期待的目光更堅(jiān)定了我的信心:一滴水雖然看起來(lái)力量小小、微不足道,40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽(yáng)的光耀。
學(xué)期伊始,我給孩子們的第一個(gè)任務(wù)是:認(rèn)識(shí)我,認(rèn)識(shí)你。我們特制了代表自己身份的個(gè)性名片,中英文結(jié)合,一個(gè)個(gè)身影穿梭在教室的各個(gè)角落的時(shí)候,我們能主動(dòng)地道一聲:hi.用還很生硬的英文去打開彼此陌生的心扉,那是我的初衷,因?yàn)槲疫是一名英語(yǔ)老師。
最初,我努力地用自己的眼睛去關(guān)注班里每一個(gè)孩子。從到校至離開,每天嘗試寫班級(jí)實(shí)錄,記錄著孩子們?cè)趯W(xué)校里的零零碎碎,在網(wǎng)上和家長(zhǎng)們進(jìn)行即時(shí)傳送。因?yàn)槲疑钪阂粋(gè)孩子良好習(xí)慣地培養(yǎng)與家校合力息息相關(guān)。以下是我日志中的一部分:
開學(xué)第二天:這是小朋友們正式上課的第二天,孩子們似乎對(duì)這個(gè)早有心里準(zhǔn)備。早上:八點(diǎn)不到就有三個(gè)孩子早早的到了教室,接著,收費(fèi)。出乎我意料的是很多孩子沒有讓家長(zhǎng)一同佩萊繳費(fèi),果然是小大人了,都很有自主能力了,只見一個(gè)個(gè)都一到教室就拿出前一天晚上準(zhǔn)備好的信封,里面的東西很齊全,在王老師和保險(xiǎn)工作人員的協(xié)助下,孩子們都能比較有次序的把材料交上,其他孩子則在語(yǔ)文沈老師的帶領(lǐng)下,一個(gè)個(gè)進(jìn)行拼音的初體驗(yàn),一切都顯得和諧。早操,隊(duì)列訓(xùn)練,這是孩子們的弱項(xiàng),因?yàn)槭堑谝淮闻抨?duì),對(duì)自己所處的位置還是不太了解,有的孩子顯然有點(diǎn)被搞懵了,幾次下來(lái),有點(diǎn)疲憊,所幸的是終于有些進(jìn)步。知道前后要有一定的空隙,這也是一個(gè)進(jìn)步。等到正式上課,已經(jīng)是第三節(jié)英語(yǔ)課,我終于能走進(jìn)教室,跟孩子們說(shuō)上幾句英語(yǔ),想不到,孩子們的興致還都挺高,在我那句“看著我,就表示喜歡我”的誘惑下,基本每個(gè)孩子都能用小眼睛看著我。我喜歡這樣的眼神。大家都異國(guó)語(yǔ)言頗感興趣。幾句“ok,yes,stand up, sit down”,讓我們體會(huì)到了語(yǔ)言的快樂和魅力。中飯,稍微有些不盡人意,由于孩子們第一次走進(jìn)食堂,按照這樣的程序,有點(diǎn)拖沓,當(dāng)最后一個(gè)孩子吃完中飯,我擦完最后一張桌子,已經(jīng)是12:15,哇,食堂里就剩下我跟王老師幾個(gè),我們一邊吃飯,一邊還在品味著孩子們吃飯時(shí)的那種種憨態(tài)。相信,明天我們的速度會(huì)有所提高,相信我們吧。午飯后,我去開會(huì),孩子們沒有了老虎,有些猴子稱大王,據(jù)了解,有的孩子在玩門,這是相當(dāng)危險(xiǎn)的動(dòng)作,希望家長(zhǎng)能配合我一起幫孩子們擯棄這種不好的習(xí)慣。也有調(diào)皮的孩子在操場(chǎng)上玩耍,飯后適當(dāng)?shù)耐嫠J翘岢模遣灰獎(jiǎng)×,?huì)跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的,美術(shù)音樂,都是那么的有趣生動(dòng),從孩子們的笑臉中能看到他們的喜愛。放學(xué)時(shí)候的速度,比昨天有所提高,這都是值得表?yè)P(yáng)的,我們幾位也頗感欣慰。一天在緊張、忙碌、充實(shí)中結(jié)束了。
102班的家長(zhǎng)們把我每天的日志當(dāng)做必修的一件事情,每天他們都要閱讀完畢,并書寫幾筆感想才會(huì)結(jié)束一天的忙碌。我想,就是在那個(gè)時(shí)候,我們之間漸漸形成了不言而喻的默契,共同的期待,共同的愿望把我們緊緊地?cái)Q在了一起,他們的熱情也點(diǎn)燃了我堅(jiān)持的理由,日志還在繼續(xù)。而我的堅(jiān)持也得到了他們的支持,使得后來(lái)的班級(jí)工作事半功倍:家長(zhǎng)學(xué)校的到課率;學(xué)校的義工護(hù)苗隊(duì);班級(jí)黑板報(bào)的定期更換;學(xué)校迎澳涂鴉墻的繪制;國(guó)慶和迎新演出的準(zhǔn)備工作……這些無(wú)不得到了我們102班家長(zhǎng)的熱烈響應(yīng)和支持,一學(xué)期的班級(jí)事務(wù)雖然繁多,但是輕松而解。在一個(gè)秋高氣爽的日子里,我們進(jìn)行了一次饒有意義的“東錢湖之行”,一張張笑臉,記錄著我們班的故事。
家長(zhǎng)的支持,更加堅(jiān)定了我著手培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣的信心。雖然我們班的孩子比較小年齡,但是卻多了一些天真的童稚,有些孩子奶聲奶氣的話語(yǔ)中透露出饒有意味的純真。開學(xué)初,我就被冒然地冠以“美女”的頭銜,欣喜之余,也同時(shí)體會(huì)到了孩子們的率真和調(diào)皮。結(jié)合他們的特點(diǎn),我編輯了一首具有中隊(duì)特色的行為規(guī)范歌:小水滴,志氣高,清晨早起,不遲到。上下樓,行靠右,活動(dòng)出操,秩序好。上課前,準(zhǔn)備好,鈴聲如令,端坐好。愛勞動(dòng),能節(jié)儉,處處留心,紙屑消。從小習(xí)慣好,素質(zhì)日日高!孩子們?cè)诶世噬峡诘母杪曋虚_始了一天的學(xué)校生活,歌聲帶給他們行為的準(zhǔn)則。同時(shí),我還建立了一系列的班級(jí)制度來(lái)指導(dǎo)他們的班級(jí)學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)8
一、書香教室,營(yíng)照良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分,如何抓好班風(fēng)建設(shè),更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開學(xué)初我精心設(shè)計(jì),布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻,一條條洋溢著激情的名言認(rèn)真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書為友”記載著孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……
教室里充滿濃郁的文化氛圍,真正做到“墻壁會(huì)說(shuō)話,黑板有感情”,為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,學(xué)習(xí)的勁頭更大了,胸懷更闊了,理想更高了,真是“書香教室滿書香,教師處處飄書香”!
二、一人一崗,各司其職
每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng),相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來(lái)榮譽(yù),我班的一人一崗制度就是這樣展開的.:
1、自定崗位,擇優(yōu)錄取
2、明確職責(zé),各盡其職
3、全面監(jiān)督,養(yǎng)成習(xí)慣
全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé),都在為集體的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的能力在提高,習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。
三、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向。為此,我精心準(zhǔn)備了開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,精心布置了教室,營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍,在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說(shuō)理,耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長(zhǎng)的積極配合,實(shí)效明顯。
四、今后努力的方向:
1、隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲,評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心感來(lái)感化和教育孩子。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)9
一年來(lái),我熱愛教師這個(gè)職業(yè),能切實(shí)履行教書與人的職責(zé),工作責(zé)任心強(qiáng),關(guān)心國(guó)家大事,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。愛崗敬業(yè),為人師表。
在教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),做到不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。備課時(shí),能大量閱讀教學(xué)資料,研究教材,集思廣益,有必要時(shí)常將難點(diǎn)記錄在課本上,便于講透。課前準(zhǔn)備充分,做到對(duì)每一堂課都能胸有成竹、得心應(yīng)手。上課時(shí),我努力創(chuàng)造民主、平等、和諧、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,與學(xué)生進(jìn)行精彩對(duì)話,講究學(xué)生對(duì)知識(shí)的生成理解,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,注重因材施教,實(shí)施分層教學(xué)、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。對(duì)學(xué)生的作業(yè),我向來(lái)是認(rèn)真批改,無(wú)論是好的學(xué)生或是學(xué)困生。通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程,調(diào)整教學(xué)行為;對(duì)于個(gè)別錯(cuò)誤我會(huì)私下交流或在作業(yè)本上反應(yīng),而共性錯(cuò)誤我定要集體講評(píng),引起學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視、不再犯類似的錯(cuò)誤。課外輔導(dǎo)及時(shí),督促檢查細(xì)致,學(xué)生作業(yè)反饋情況好,深受學(xué)生喜愛,也得到了家長(zhǎng)們的極大肯定。工作中,我兢兢業(yè)業(yè),不講價(jià)錢。擔(dān)任備課組長(zhǎng),能認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),積極參加教學(xué)研討活動(dòng),并幫助青年教師吳娟上號(hào)錄像課,同時(shí)也讓自己向?qū)I(yè)化成長(zhǎng)更邁進(jìn)了一步。
二十多年來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作,一直把“愛心當(dāng)船,贊揚(yáng)為帆”作為我的帶班之道。我能認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)、注意研究學(xué)生、觀察學(xué)生,與學(xué)生談話、交心是常有的事。放手把有意義的班隊(duì)活動(dòng)交給孩子們自己組織,堅(jiān)持正面教育,榜樣引路。遇到?jīng)_突,耐心引導(dǎo),解決問題;有了收獲,肯定他們的成績(jī),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
一直以來(lái),我都是用愛心澆灌每一個(gè)孩子稚嫩的`心田。所以所帶的班級(jí)114班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,師生關(guān)系融洽。在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)召開期間,我雖忙于氣排球的練習(xí)與比賽,但從不叫累,會(huì)上對(duì)56個(gè)孩子進(jìn)行了全面細(xì)致的評(píng)價(jià),恰當(dāng)?shù)刂赋霾蛔。家長(zhǎng)們聽得意猶未盡,受益不淺。會(huì)后,孩子們的表現(xiàn)一天天在變,更團(tuán)結(jié),更和諧,也更愛學(xué)習(xí)了,涌現(xiàn)出了一大批樂學(xué)、進(jìn)步的好苗子。他們的寫作能力強(qiáng),繪畫底子好,曾多次榮獲區(qū)級(jí)嘉獎(jiǎng),為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。此外,舞蹈《健康操》在學(xué)!皯c六一”活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,榮獲最佳方陣獎(jiǎng),獲得年級(jí)總分第一名的好成績(jī)。平時(shí),也還喜歡看書讀文章,能將自己的帶班感悟?qū)懴聛?lái),其中《贊美,班主任工作的藝術(shù)》也上交到了?。
人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我熱愛我的教育事業(yè)。今生為人師,我無(wú)怨無(wú)悔,我愿為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己畢生的精力。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)10
隨著夏日氣息悄然而至,這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個(gè)句號(hào)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),主要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容收效顯著,特總結(jié)如下:
一、從習(xí)慣抓起,且常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、用心關(guān)愛學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。“感人心者,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂的.一件事!
三、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系
為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系。在聯(lián)系過程中主要就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,以及每一個(gè)時(shí)間段的思想成長(zhǎng)等個(gè)方面進(jìn)行交流。對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。并采取合理的措施!于此同時(shí),在教學(xué)過程中以課堂教學(xué)為核心,積極落實(shí)素質(zhì)教育,參加教育教研活動(dòng),但對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,將會(huì)到達(dá)令人滿意的效果!
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間,我擔(dān)任104中隊(duì)輔導(dǎo)員已有一年了,這一年來(lái)感觸頗深,有太多的勞累,太多的辛酸,但也有幾許收獲,這一年走來(lái),讓我深深地感覺到要使一個(gè)班級(jí)健康、有效地運(yùn)行,成長(zhǎng),這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力和不斷探索的精神。下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際,來(lái)談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
一、 悉心投入,營(yíng)造溫馨和諧團(tuán)隊(duì)
班集體,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。我把我的班級(jí),看作是一個(gè)大家庭,無(wú)論老師,還是學(xué)生,都是這個(gè)家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境,把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者,突出學(xué)生的中心地位,讓學(xué)生做班級(jí)的主人。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強(qiáng)大凝聚力的班集體。其次,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,構(gòu)建民主組織,實(shí)施“班干部競(jìng)選”,選拔一部分責(zé)任心強(qiáng),有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣,既減輕了我的負(fù)擔(dān),又鍛煉了同學(xué)們的能力。同時(shí),班級(jí)里的每位學(xué)生都有相應(yīng)的角色,如:桌長(zhǎng),負(fù)責(zé)排桌椅;板長(zhǎng),負(fù)責(zé)擦黑板,整理老師講臺(tái);燈長(zhǎng),負(fù)責(zé)開關(guān)燈;值日長(zhǎng),負(fù)責(zé)一整天的班級(jí)衛(wèi)生和學(xué)習(xí)紀(jì)律等等。讓每位學(xué)生都有事干,真正成為班級(jí)的主人。在抓好班級(jí)管理的同時(shí),我寓教于樂,不斷開展豐富多彩的文體活動(dòng),使學(xué)生的才華得到展示,集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境,使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,這使我們的班集體逐步向和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣發(fā)展。
二、方法得當(dāng),構(gòu)建和諧師生關(guān)系
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過:“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生!钡拇_,尊重學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生就意味著班主任應(yīng)將學(xué)生置于平等地位,尤其是對(duì)待“問題學(xué)生”不能總是批評(píng)指責(zé),要善于激發(fā)其積極向上,幫助其樹立自信心,使其產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力,以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。由于我班的“問題學(xué)生”較多,我時(shí)常絞盡腦汁,嘗試用不同的方法來(lái)教育,一年下來(lái),效果顯著。心理學(xué)研究表明,人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為班主任要把一些搗蛋、調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重他們,讓他們打消逆反心理。在這方面我除了采用上面的寫紙頭的方法,我還經(jīng)常跟學(xué)生“說(shuō)悄悄話”。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中總是搞一些“小動(dòng)作”,或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話,或“碰碰”其他同學(xué),或是作業(yè)少做,漏做,紅領(lǐng)巾不戴,與同學(xué)發(fā)生小摩擦等等。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們,他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,會(huì)大大傷害他們的自尊心。如果是課堂上,也影響了大家上課,在課堂上發(fā)現(xiàn)“情況”時(shí),我會(huì)輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”(這樣做好嗎?下次能為老師而改正嗎?)他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的,因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,尊重自己。如果是在課堂之余,發(fā)現(xiàn)學(xué)生各方面的違紀(jì)現(xiàn)象或不和諧行為時(shí),我會(huì)在他們的回家作業(yè)本上或日記本上,悄悄聊上幾句,委婉地指出他(她)的缺點(diǎn),并誠(chéng)懇地指出今后努力的方向。實(shí)踐證明,這種“悄悄話”的方式真的很管用。學(xué)生也會(huì)很信任你,因此我也經(jīng)常能收到孩子們夾在作業(yè)本里跟我說(shuō)的悄悄話。有向我反映班級(jí)情況的,有跟我說(shuō)心事的,請(qǐng)求我?guī)兔Φ,也有跟我說(shuō)家庭趣事的。我不僅是他們的老師,更是他們的朋友。我們的師生關(guān)系因“悄悄話”而變得更加和諧。
三、家校合力,共育合格健康人才
有句話說(shuō)的`好,學(xué)生的第一成長(zhǎng)環(huán)境是家庭,第二成長(zhǎng)環(huán)境是學(xué)校。所以,學(xué)校與家庭結(jié)合好,才能真正教出好的學(xué)生!凹倚:狭Α笔辜彝ソ逃蛯W(xué)校教育成為一個(gè)一致的過程,不僅表現(xiàn)在二者在兒童培養(yǎng)目標(biāo)上的一致,而且表現(xiàn)在家庭全方位的支持,學(xué)校盡全力幫助家長(zhǎng)解決在教育子女過程中遇到的各種問題。班主任只有用心與家長(zhǎng)溝通,才能使家長(zhǎng)信服,從而使自己的工作達(dá)到事半功倍的效果;有了家長(zhǎng)的積極配合,班主任的工作也才能得心應(yīng)手。家校聯(lián)系能讓家長(zhǎng)融入到管理中來(lái),形成一股教育力量,能更好地協(xié)助班主任管理好學(xué)生,這種方法確實(shí)是一種有效途徑,是班主任工作的法寶。
一學(xué)年的班主任工作繁瑣而勞累,但經(jīng)過這一學(xué)年,我與孩子們共同成長(zhǎng)了。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成了,懂事的孩子多了,調(diào)皮搗蛋也在不斷減少了,成績(jī)好的多了,一股你爭(zhēng)我趕得學(xué)習(xí)風(fēng)氣正在我班掀起。同時(shí),我的班主任工作也因他們而更豐富了。這一學(xué)年來(lái),走過了疲憊,走過了繁忙,相信以后的路會(huì)更坦然而實(shí)在。班主任的工作,千頭萬(wàn)緒,我也因?yàn)樽陨淼脑蚝湍芰Φ挠邢,在工作中還存在著許多的不足,我會(huì)更加努力,不求最好,但求更好。
回顧一學(xué)期的工作,磕磕碰碰,事兒很多,再次反思溝通問題。
第一,與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)。人人都有心理障礙期,也有情緒化或心情不佳的時(shí)候,那么此時(shí)不是與他交談的適當(dāng)時(shí)候。與家長(zhǎng)溝通,應(yīng)先間接地向?qū)W生了解其家中的情況,以便決定是否適合與家長(zhǎng)交談。
第二,與家長(zhǎng)溝通要善于傾聽。多數(shù)班主任在約見家長(zhǎng)時(shí),說(shuō)得多,聽得少,只顧自己痛快,啪啪啪一通數(shù)落。情緒發(fā)泄完了,自己累了,家長(zhǎng)的耳朵也塞滿了,原先準(zhǔn)備的話還沒說(shuō)出來(lái),只好悶在心理,回去再拿孩子撒氣。有時(shí)候多說(shuō)不如少說(shuō),甚至作個(gè)聽眾也不錯(cuò)!傾聽有兩個(gè)好處,一是造成平等的談話氣氛,二是便于我們從中捕捉信息。
第三,與家長(zhǎng)溝通,要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。要深入淺出,將大道理說(shuō)小。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平,素質(zhì) ,教養(yǎng)不同,難免會(huì)遇到一些 “護(hù)短”的粗魯?shù)募议L(zhǎng),那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校作了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的,反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò),老師又如何袒護(hù)那些同學(xué),這往往引起家長(zhǎng)的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)心平氣和的情況下,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長(zhǎng)共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛心感化家長(zhǎng),是他能理智地與老師一起解決問題,工作起來(lái)就容易得多了。事實(shí)表明家長(zhǎng)能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)較好。所以,班主任應(yīng)重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。
“溝通無(wú)限”,方法不拘一格。但無(wú)論采用何種方法、技巧,你都要出于真誠(chéng),并力求有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。徐劉蔚的家長(zhǎng)曾前來(lái)致歉,一激動(dòng)往往做出不理智的行為。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。 通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之,一年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)12
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。
隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,同時(shí),也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。
一、愛護(hù)學(xué)生,了解學(xué)生;發(fā)揮自我,樹立威望。誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要愛護(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
不知不覺,一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)是歡樂的。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二(3)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的'作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。
有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)(xx)班的班主任。班里共有有學(xué)生xx名。其中男生xx人,女生xx名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng),完成作業(yè)積極,關(guān)心集體,愛護(hù)公物,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,樂幫助他人,特別是在少大隊(duì)的親切關(guān)懷下,在xx月xx日那天又光榮地加入少先隊(duì)組織,他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后,個(gè)個(gè)顯得精神抖擻,喜氣洋洋,更加使人喜愛,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、思想教育工作
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此,本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
二、安全教育工作
大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我們的王校長(zhǎng)特別重視安全工作。因此,本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的.安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí),要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期,我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作,一有重大情況便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過自己的努力,本班的安全工作效果明顯。
三、衛(wèi)生工作
我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響自己的審美觀。因此,本人下了狠心來(lái)抓班級(jí)衛(wèi)生,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉,不留長(zhǎng)發(fā),衣服干凈;二是在教室衛(wèi)生方面,堅(jiān)持做到每天三灑兩掃的工作。此外,在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。
四、與家長(zhǎng)間的交流工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。交流的時(shí)候,聽楊老師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,我也這么做了,這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心,做起工作來(lái)也方便不少。
五、存在的問題
1、本人盡量下了很大的決心,也花費(fèi)了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。
2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣。
不過,我相信:只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會(huì)盡自己更大的所能,做好班主任工作,讓“愛”的天空更藍(lán)。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任,孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識(shí)挺快,也一天到晚胡思亂想個(gè)不停,要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項(xiàng)工作: 首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用課余時(shí)間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
其次,多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課,我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“星星”或者“大蘋果”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃,我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,多表?yè)P(yáng),盡量少批評(píng)或不批評(píng),利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次,關(guān)心學(xué)生,事無(wú)巨細(xì) 。
關(guān)心學(xué)生的生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí),做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊,身體、精神、情緒是否正常!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服? 很多在校用餐的孩子,我都建議家長(zhǎng)給他們備好水果,每天午飯后,孩子們就在教室里吃水果。這一做法,受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。
孩子們年齡小,經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng),安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。
最后,要和家長(zhǎng)多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的.影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過家校網(wǎng)或是寫家長(zhǎng)信這些途徑,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實(shí)的,收獲也是很多的。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)15
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了,回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所付出的辛苦沒有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生,是校園生活中的一個(gè)起步階段,很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談:
一、 習(xí)慣的培養(yǎng)
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用習(xí)會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,并且注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭(zhēng)光。因此,學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的',他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥……
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如六一兒童節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。每天一大早,我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái),我常常會(huì)通過短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,跟家長(zhǎng)就向朋友一樣,做起工作來(lái)也方便很多。我們班還有很多孩子的家長(zhǎng)都在外工作,他們?cè)诟改傅年P(guān)愛中得到的較少,對(duì)于他們我也經(jīng)常與其談心,多送溫暖。
通過一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè),我們一年級(jí)二班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
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