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八年級(jí)理解與寬容教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的八年級(jí)理解與寬容教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的含義。
2、 學(xué)寫(xiě)一件事，這件事能夠“印象深刻”“感受最多”“內(nèi)容新穎”“吸引讀者”。
3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)新穎的命題。
二、 教學(xué)難點(diǎn)
1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)新穎的命題。
2、 學(xué)寫(xiě)一件事，是這件事能夠“印象深刻”“感受最多”“內(nèi)容新穎”“吸引讀者”。
三、 教學(xué)過(guò)程
(一) 談話導(dǎo)入
1、 說(shuō)一說(shuō)，高興的事。
2、 說(shuō)一說(shuō)，什么事情讓你不愉快。
3、 把不愉快的事情填寫(xiě)在表格里。
4、 理解什么是寬容。(板書(shū)課題)
(二) 探究寫(xiě)法
1、 判斷課題作文內(nèi)容是寫(xiě)一件事。
2、 以學(xué)過(guò)的課文為例深入理解四個(gè)錦囊。
(1) 體會(huì)“印象深刻”“感受最多”
師：我們來(lái)回憶一下在本單元所學(xué)的課文中，你覺(jué)得哪篇課文，寫(xiě)的是作者“印象深刻”“感受最多”的故事。
生：《舉手的秘密》。
師：(出示《舉手的秘密》課文最后一個(gè)自然段的最后一句話。)從這句話中，我們可以看出這篇課文是作者的回憶，回憶他小學(xué)四年級(jí)時(shí)遇到一位尊重學(xué)生，友善、寬容的好老虎，這位老師改變了他的一生。像這樣讓人久久難忘的故事還有很多總出現(xiàn)在作者夢(mèng)里的《那只松鼠》，還有同樣令人感動(dòng)的倫納德老師的《難忘的八個(gè)字》，你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還有那些故事令你難忘?
生：……
師：在你所填寫(xiě)的表格里選一個(gè)給你印象最深的事情，勾上對(duì)號(hào)。
(2) 如何做到“內(nèi)容新穎”“吸引讀者”
師：習(xí)作的內(nèi)容是否新穎，取決于如何選材。(課件)我們的生活內(nèi)容是豐富多彩的，印象深刻的難以忘懷的故事，可能發(fā)生在同學(xué)之間，師生之間、朋友之間、鄰居之間甚至是你和你的寵物朋友之間……
師：現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣“吸引讀者”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一篇文章最容易引起讀者注意的是什么?
生：題目。
師：對(duì)，如《舉手的秘密》，整篇文章就圍繞舉手來(lái)寫(xiě)，我們的這篇習(xí)作要求題目自擬，所以你的題目一定要精煉，要突出中心�，F(xiàn)在給你的作文擬定一個(gè)題目吧。
生匯報(bào)擬定的題目。師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
師：有了精煉的題目，選定了“新穎的內(nèi)容”，還要有精妙的寫(xiě)作手法。我們來(lái)看《舉手的秘密》第一自然段(課件)大家都知道，這種寫(xiě)作手法叫“倒敘”。“倒敘”的寫(xiě)作手法能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，引人入勝。我們這次習(xí)作寫(xiě)的事情都發(fā)生在過(guò)去，所以適合這樣“倒敘”的寫(xiě)作手法。
(3) 探索描寫(xiě)手法
師：我們寫(xiě)作文時(shí)，除了注意以上四點(diǎn)外，你們覺(jué)得，要想使作文更生動(dòng)，我們還可以運(yùn)用哪些寫(xiě)作手法?
生：注重人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)。
生：還可以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭手法比如說(shuō)比喻……
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