音樂與人生說課稿

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，是說課取得成功的前提。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的音樂與人生說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂與人生說課稿1

　　一、說大綱

　　根據(jù)大綱要求，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下三個(gè)問題。即：音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關(guān)系。這三個(gè)問題，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性，指導(dǎo)性的意義，而且對(duì)學(xué)生形成健康向上的音樂審美觀，形成終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，用音樂來(lái)提高生活質(zhì)量等，都具有十分重要的意義。

　　二、說教材

　　教材分析；本課教材是高中音樂鑒賞第一單元《學(xué)會(huì)聆聽》的第一節(jié)《音樂與人生》。本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括這一課的導(dǎo)言和琵琶曲《草原放牧》以及交響樂《第六悲愴交響曲》和《長(zhǎng)江之歌》，還有的就是要講授音樂的基本要素。因?yàn)閮?nèi)容比較多，我用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。由于學(xué)生普遍對(duì)理論知識(shí)興趣不濃，我在分析基本要素的時(shí)候會(huì)結(jié)合音樂作品來(lái)分析。這兩節(jié)課我都會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段，貫徹思考，體驗(yàn)，表現(xiàn)的原則，使學(xué)生充分體驗(yàn)和感受音樂。

　　三、說教法

　　根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的'情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)和感受音樂。

　　四、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。在講授音樂理論知識(shí)的時(shí)候，我會(huì)盡量的結(jié)合作品，而不是生搬硬套的講授。兩節(jié)課我會(huì)充分做好跟學(xué)生的互動(dòng)，在第一課時(shí)的導(dǎo)入中，我用一個(gè)開放性的問題引起討論，最后總結(jié)，從而達(dá)成與學(xué)生的互動(dòng)�？傊�，在這一單元的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，也能從樂趣中學(xué)習(xí)到一些音樂知識(shí)。

　　五、說重難點(diǎn)

　　本單元的重點(diǎn)是在音樂作品中體會(huì)音樂要素的形式以及作用，難點(diǎn)是能對(duì)比聆聽出在不同的餓音樂作品中音樂要素所發(fā)揮的作用。

　　六、說教學(xué)過程

　　本單元主要是通過幾首音樂作品來(lái)說明音樂要素的形式和作用，下面我主要講第一課時(shí)的教學(xué)過程，在這一課中我主要采用對(duì)比聆聽法，講授法，談話法，練習(xí)法等。

　�。保�導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：音樂與人生有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖是引起學(xué)生的思考，在這有環(huán)節(jié)中我用的是談話法。

　�。玻┱J(rèn)識(shí)音樂鑒賞的相關(guān)知識(shí)，這一部分總共分為兩個(gè)部分，首先是學(xué)習(xí)導(dǎo)言，格言和散文。

　　通過集體讀導(dǎo)言來(lái)開始這一部分，下面請(qǐng)語(yǔ)言課代表來(lái)解釋：＂興于詩(shī)，立于禮，成于樂。＂最后教師做總結(jié)，這里應(yīng)用了課堂提問法。接下來(lái)請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)朗誦散文，并提出一個(gè)問題：怎樣把自己培養(yǎng)成為一個(gè)能聽懂音樂的人，這里也應(yīng)用了課堂提問法。整個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣，提高學(xué)習(xí)鑒賞音樂的能力。學(xué)完導(dǎo)言之后便是初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語(yǔ)言。首先請(qǐng)學(xué)生來(lái)朗讀所要學(xué)的知識(shí)，并先提問學(xué)生讓學(xué)生回憶已學(xué)過的音樂知識(shí)，并從學(xué)生的餓回答中總結(jié)出知識(shí)，最后把節(jié)奏，速度，力度這三個(gè)最常見的音樂要素作重點(diǎn)講解。這部分應(yīng)用的是課堂提問法。這部分的餓設(shè)計(jì)意圖是為今后學(xué)習(xí)鑒賞打好基礎(chǔ)。

　�。常╄b賞《草原牧歌》。這一環(huán)節(jié)也分為兩個(gè)部分，先完整聆聽，再對(duì)比聆聽。第一部分由教師提出一個(gè)問題進(jìn)行討論開始，問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用，這里應(yīng)用的是談話法，接下來(lái)就是完整聆聽。這一部分應(yīng)用的都是談話法，下面的提問：獨(dú)奏樂器是什么？由學(xué)生回答后教師總結(jié)著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等。接下來(lái)的提問分別是從音樂中你聯(lián)想到什么場(chǎng)景和音樂要素各發(fā)揮了什么作用，又學(xué)生回答后教師做總結(jié)。這一部分的設(shè)計(jì)意圖是指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)。第二部分是對(duì)比聆聽這首曲子。教師分別打出兩個(gè)不同主題的餓節(jié)奏，并請(qǐng)學(xué)生配上不同音高的樂音，并讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)奈煌瑢W(xué)的配音最美。然后對(duì)比聽，唱兩個(gè)主題音樂。最后是最能引起學(xué)生興趣的部分，介紹幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，播放《草原放牧》第一主題，請(qǐng)學(xué)生在音樂的配合下跳舞。這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是練習(xí)法，設(shè)計(jì)意圖是加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。

　�。矗┩卣埂Ｔ俅瓮暾�聆聽《草原放牧》，完成拓展與探究第一，二，五題。完整播放音樂后，學(xué)生思考后提問回答，教師做補(bǔ)充。這部分主要應(yīng)用的是談話法，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過做題，認(rèn)識(shí)到自己的餓進(jìn)步，從而提高學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣。

　　七、總結(jié)：總的來(lái)說，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過課堂提問法與練習(xí)法來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而讓學(xué)生對(duì)音樂鑒賞產(chǎn)生興趣。

音樂與人生說課稿2

　　一 說理念

　　音樂是聽覺的藝術(shù)。所有音樂作品的欣賞，分析，創(chuàng)造都是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂受能力和音樂表現(xiàn)能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂作品。高中音樂課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，在音樂教學(xué)中有機(jī)的融入人文化元素有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考，理解和追求。根據(jù)《大綱》要求欣賞民歌的學(xué)習(xí)是音樂教學(xué)中的一個(gè)重要部分，通過欣賞不同風(fēng)格，不同體裁的民歌，從而加深同學(xué)們對(duì)祖國(guó)各民族的了解和熱愛，并擴(kuò)大音樂的視野，提高學(xué)生欣賞音樂的能力。在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，試圖讓音樂鑒賞課不單一枯燥的同時(shí)要給學(xué)生足夠的音樂表現(xiàn)和發(fā)展的空間。

　　二 說教材

　　1說教材

　　本堂課是高中音樂鑒賞第一單元《學(xué)會(huì)聆聽》之第一節(jié)音樂與人生。通過這一單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂與生活的關(guān)系，明白音樂來(lái)源于生活，同時(shí)又為我們的生活服務(wù)。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注：從生命的誕生開始，直至生命的終結(jié)，音樂見證著人生每一個(gè)神圣的儀式，伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)歷；人們可以通過音樂來(lái)表達(dá)人類各種美好的情感，通過不同作品的欣賞感悟：“音樂是情感的藝術(shù)”；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂，同時(shí)能感悟：“音樂就是生活，生活就是音樂�！�

　　2 內(nèi)容選擇。

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點(diǎn)，也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點(diǎn)，因此我結(jié)合人們的生活和音樂欣賞來(lái)讓學(xué)生理解音樂與人生的關(guān)系，這一單元內(nèi)容比較多因此我分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，這次課主要是第一課時(shí)內(nèi)容，通過聆聽《琵琶曲—草原小姐妹》第一部分，來(lái)認(rèn)識(shí)音樂要素及音樂語(yǔ)言形成要素的相關(guān)知識(shí)~~以及體會(huì)音樂與人生的關(guān)系。

　　三 說學(xué)情

　　我授課的對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，我想這個(gè)時(shí)期的學(xué)生可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱組合，一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽教材內(nèi)容的人不多。對(duì)音樂的構(gòu)成要素估計(jì)也了解很少，因此本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生來(lái)了解什么是音樂及其形成音樂的一些基本知識(shí)。

　　四 說教學(xué)目標(biāo)

　　1 知識(shí)目標(biāo)：

　　通過聆聽《草原小姐妹》，體會(huì)音樂要素在音樂作品中的表現(xiàn)作用。

　　2 能力目標(biāo)

　　了解和掌握音樂的基本要素的基本內(nèi)容及音樂形成要素的'相關(guān)知識(shí)。

　　3 情感目標(biāo)

　　通過聆聽《草原小姐妹》，感受其音樂情緒。 五 說重難點(diǎn)

　　1 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，體會(huì)音樂要素在音樂作品中的表現(xiàn)，感受音樂與人生的關(guān)系。 2 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解和掌握音樂的基本要素和音樂語(yǔ)言。

　　六 說教法

　　本節(jié)課的教學(xué)過程包括了：導(dǎo)入，音樂欣賞與探討表演，拓展與延伸等方面的內(nèi)容，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使他們輕松愉快的學(xué)習(xí)，所以在教法與學(xué)法的選擇上，我應(yīng)盡可能突現(xiàn)學(xué)生的主體性，所以根據(jù)課本教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我在課堂中設(shè)計(jì)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)，師生交流，活動(dòng)式的師生互動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)。通過這些教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。

音樂與人生說課稿3

　　我今天說課的內(nèi)容選自人民音樂出版社出版的《高中音樂鑒賞》第一單元的《音樂與人生》，本單元在教材中的地位非常重要，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)音樂具有基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性的作用，能引導(dǎo)高中學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、用音樂來(lái)提高生活質(zhì)量，深刻的詮釋了音樂源于生活、反映生活并服務(wù)于生活的宗旨。

　　基于這樣重要的地位，我設(shè)計(jì)了兩方面的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感性體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，通過聆聽欣賞《草原放牧》、《悲愴》、《長(zhǎng)江之歌》三首作品，從感官上表達(dá)作品在廣度上的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、理性分析目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂的語(yǔ)言（節(jié)奏、速度、旋律等）對(duì)三首作品進(jìn)行理性分析，在深度上完成對(duì)作品的審美。

　　要實(shí)現(xiàn)以上的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，最難的也是最重要的問題就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握構(gòu)成音樂的各種要素的特點(diǎn)和作用，這部分內(nèi)容在歷年的高考中出題率達(dá)100%100。

　　因此，我打算從學(xué)生的興趣出發(fā)，用欣賞比較、小組討論合作等方法激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)學(xué)習(xí)過程我設(shè)計(jì)了四個(gè)部分：

　　1、導(dǎo)入

　　我采用視頻播放《空城計(jì)》，讓學(xué)生思考；諸葛亮撫琴退兵，嚇退司馬懿的十萬(wàn)大軍，運(yùn)用的是什么法寶。通過討論得出是“音樂中的各種形式要素”，——節(jié)奏疏松、旋律平緩、力度速度適中、表現(xiàn)了撫琴的諸葛亮從容淡定、胸有成竹。因此讓司馬懿上當(dāng)，錯(cuò)失良機(jī)。（此導(dǎo)入能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂要素的興趣，對(duì)接下來(lái)的音樂學(xué)習(xí)能起到醍醐灌頂?shù)淖饔茫��?/p>

　　2、第二部分是欣賞。比較三首作品，感受、體驗(yàn)、分析音樂作品中的美，這部分我采用了三步問題追問法。

　�、龠@是什么？

　�、谑裁锤杏X？

　�、蹫槭裁磿�(huì)有這種感覺？

　　之后會(huì)讓學(xué)生小組討論合作完成三部作品比較的.圖表，通過比較就能得出歡快、哀傷或激動(dòng)應(yīng)該用什么樣的音樂要素。

　　3、實(shí)踐體驗(yàn)。攻克難點(diǎn)問題：旋律、節(jié)奏。

　　感受體驗(yàn)不同的節(jié)奏，歡快地節(jié)奏......哀傷的......激動(dòng)地......（設(shè)計(jì)了師生節(jié)奏互動(dòng)，是本堂課的火花與閃光點(diǎn)。能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在活動(dòng)中攻克重難點(diǎn)。）

　　4、拓展探究。教師結(jié)合課后問題，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣把自己培養(yǎng)成一個(gè)懂音樂、愛音樂的人，怎樣才能讓人生有藝術(shù)，讓藝術(shù)涵養(yǎng)人生。

　　興于詩(shī)、立于禮，成于樂，總的來(lái)說本節(jié)課的設(shè)計(jì)教師處于組織者、引導(dǎo)者的地位，無(wú)論從方法還是內(nèi)容上都體現(xiàn)了新課改以學(xué)生為主體的精神。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣。

　　我的說課到此結(jié)束。

音樂與人生說課稿4

　　一． 說大綱

　　根據(jù)大綱要求，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下三個(gè)問題．即：音樂要素的基本內(nèi)容及藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂；音樂與人生的關(guān)系．這三個(gè)問題，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞具有基礎(chǔ)性，指導(dǎo)性的意義，而且對(duì)學(xué)生形成健康向上的音樂審美觀，形成終身喜愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，用音樂來(lái)提高生活質(zhì)量等，都具有十分重要的意義．

　　二． 說教材

　　教材分析；本課教材是高中音樂鑒賞第一單元《學(xué)會(huì)聆聽》的第一節(jié)《音樂與人生》．本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括這一課的導(dǎo)言和琵琶曲《草原放牧》以及交響樂《第六悲愴交響曲》和《長(zhǎng)江之歌》，還有的就是要講授音樂的基本要素．因?yàn)閮?nèi)容比較多，我用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)．由于學(xué)生普遍對(duì)理論知識(shí)興趣不濃，我在分析基本要素的時(shí)候會(huì)結(jié)合音樂作品來(lái)分析．這兩節(jié)課我都會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)手段，貫徹思考，體驗(yàn)，表現(xiàn)的原則，使學(xué)生充分體驗(yàn)和感受音樂．

　　三，說教法

　　根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)和諧而愉快的情感氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和教師的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)和感受音樂．

　　四． 說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的．在講授音樂理論知識(shí)的時(shí)候，我會(huì)盡量的結(jié)合作品，而不是生搬硬套的講授．兩節(jié)課我會(huì)充分做好跟學(xué)生的互動(dòng)，在第一課時(shí)的導(dǎo)入中，我用一個(gè)開放性的問題引起討論，最后總結(jié)，從而達(dá)成與學(xué)生的互動(dòng)．總之，在這一單元的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，也能從樂趣中學(xué)習(xí)到一些音樂知識(shí)．

　　五，說重難點(diǎn)

　　本單元的重點(diǎn)是在音樂作品中體會(huì)音樂要素的形式以及作用，難點(diǎn)是能對(duì)比聆聽出在不同的餓音樂作品中音樂要素所發(fā)揮的作用．

　　六，說教學(xué)過程

　　本單元主要是通過幾首音樂作品來(lái)說明音樂要素的形式和作用，下面我主要講第一課時(shí)的教學(xué)過程，在這一課中我主要采用對(duì)比聆聽法，講授法，談話法，練習(xí)法等．

　�。保� 導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：音樂與人生有什么關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖是引起學(xué)生的思考，在這有環(huán)節(jié)中我用的.是談話法．

　�。玻� 認(rèn)識(shí)音樂鑒賞的相關(guān)知識(shí)，這一部分總共分為兩個(gè)部分，首先是學(xué)習(xí)導(dǎo)言，格言和散文．

　　通過集體讀導(dǎo)言來(lái)開始這一部分，下面請(qǐng)語(yǔ)言課代表來(lái)解釋：＂興于詩(shī)，立于禮，成于樂．＂最后教師做總結(jié)，這里應(yīng)用了課堂提問法．接下來(lái)請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)朗誦散文，并提出一個(gè)問題：怎樣把自己培養(yǎng)成為一個(gè)能聽懂音樂的人，這里也應(yīng)用了課堂提問法．整個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖是激發(fā)學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣，提高學(xué)習(xí)鑒賞音樂的能力．學(xué)完導(dǎo)言之后便是初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語(yǔ)言．首先請(qǐng)學(xué)生來(lái)朗讀所要學(xué)的知識(shí)，并先提問學(xué)生讓學(xué)生回憶已學(xué)過的音樂知識(shí)，并從學(xué)生的餓回答中總結(jié)出知識(shí)，最后把節(jié)奏，速度，力度這三個(gè)最常見的音樂要素作重點(diǎn)講解．這部分應(yīng)用的是課堂提問法．這部分的餓設(shè)計(jì)意圖是為今后學(xué)習(xí)鑒賞打好基礎(chǔ)．

　　３） 鑒賞《草原牧歌》．這一環(huán)節(jié)也分為兩個(gè)部分，先完整聆聽，再對(duì)比聆聽．第一部分由教師提出一個(gè)問題進(jìn)行討論開始，問題是在這首音樂作品中有哪些音樂要素在發(fā)生作用，這里應(yīng)用的是談話法，接下來(lái)就是完整聆聽．這一部分應(yīng)用的都是談話法，下面的提問：獨(dú)奏樂器是什么？由學(xué)生回答后教師總結(jié)著重講琵琶協(xié)奏曲是什么等等．接下來(lái)的提問分別是從音樂中你聯(lián)想到什么場(chǎng)景和音樂要素各發(fā)揮了什么作用，又學(xué)生回答后教師做總結(jié)．這一部分的設(shè)計(jì)意圖是指導(dǎo)學(xué)生參與鑒賞實(shí)踐活動(dòng)．第二部分是對(duì)比聆聽這首曲子．教師分別打出兩個(gè)不同主題的餓節(jié)奏，并請(qǐng)學(xué)生配上不同音高的樂音，并讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)奈煌瑢W(xué)的配音最美．然后對(duì)比聽，唱兩個(gè)主題音樂．最后是最能引起學(xué)生興趣的部分，介紹幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，播放《草原放牧》第一主題，請(qǐng)學(xué)生在音樂的配合下跳舞．這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是練習(xí)法，設(shè)計(jì)意圖是加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣．

　�。矗� 拓展．再次完整聆聽《草原放牧》，完成拓展與探究第一，二，五題．完整播放音樂后，學(xué)生思考后提問回答，教師做補(bǔ)充．這部分主要應(yīng)用的是談話法，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過做題，認(rèn)識(shí)到自己的餓進(jìn)步，從而提高學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣．

　　七，總結(jié)

　　總的來(lái)說，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過課堂提問法與練習(xí)法來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而讓學(xué)生對(duì)音樂鑒賞產(chǎn)生興趣．

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