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三年級(jí)語(yǔ)文趕海評(píng)課稿
聽(tīng)了徐云老師執(zhí)教的《趕海》一課，感受很多。這是蘇教版第六冊(cè)的一篇課文，這篇課文敘述了“我”童年時(shí)代跟著舅舅趕海的趣事，抒發(fā)了“我”熱愛(ài)大海，熱愛(ài)童年生活的真摯情懷。
一開(kāi)課，徐云老師就出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫(huà)面，喚起了學(xué)生對(duì)大海的美好印象，接著讓學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)對(duì)大海的印象，最后自然地引入課題“趕�！�。整節(jié)課，徐老師緊扣一個(gè)“趣”字，指導(dǎo)學(xué)生以多種形式朗讀課文，在讀中感悟趕海的樂(lè)趣，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)效果顯著。
關(guān)于這節(jié)課，個(gè)人有一點(diǎn)建議，與徐老師共同探討：徐老師在教學(xué)時(shí)重視了各種形式的讀，但品詞品句部分做得還不夠扎實(shí)，比如課文中有許多動(dòng)詞用得非常好，例如：“抓”“摸”“捏”等，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生品味，然后結(jié)合寫(xiě)作，讓學(xué)生懂得以后在寫(xiě)作中可以通過(guò)使用動(dòng)詞這種形式把文章寫(xiě)得更具體、更生動(dòng)有趣。
《趕海》是蘇教版第六冊(cè)第四單元的一篇課文。這篇課文敘述了“我”在童年時(shí)代跟舅舅趕海的一件事。文章語(yǔ)言活潑、趣味橫生，字里行間充滿了童趣，流露出作者熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活的真摯情懷。徐老師整節(jié)課圍繞一個(gè)“趣”字設(shè)計(jì)的，吸引學(xué)生注意力，他們的情感得到升華，仿佛自己就是來(lái)到了大海邊，情感共鳴牢牢把握學(xué)生學(xué)課文的興趣，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
課文寫(xiě)出了趕海時(shí)人們的活動(dòng)，又通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)了“我”和一個(gè)小伙伴的有趣活動(dòng)，把在海邊追浪花、抓螃蟹、捏大蝦、摸海星描寫(xiě)得生動(dòng)具體，富有童趣，因此感受童年趕海的樂(lè)趣成為本課的重點(diǎn)。在教學(xué)中，徐老師抓住文本語(yǔ)言，借助圖片、朗讀等多種形式，啟發(fā)學(xué)生的想象，把學(xué)生帶入趕海的意境，感悟到趕海的樂(lè)趣，讓學(xué)生在趕海的過(guò)程中深深地愛(ài)上了大海，有了一次愜意的旅行。聽(tīng)課老師也在徐老師的指引下又一次體會(huì)天真浪漫的童真，有了一次意味深長(zhǎng)的回憶……
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