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二年級《小動(dòng)物過冬》語文評課稿
這次聽了二年級兩位語文老師都上了《小動(dòng)物過冬》，這兩節(jié)“同題作課”讓我感受頗深�！缎�(dòng)物過冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話，本課的教學(xué)重點(diǎn)在于了解小動(dòng)物不同的過冬方式，同時(shí)在情感目標(biāo)上要滲透同伴之間相互關(guān)心的情感。這次兩位老師課前都做了精心的準(zhǔn)備，課件非常精美，一個(gè)個(gè)動(dòng)物頭飾等都牢牢抓住了孩子們的眼球。板書設(shè)計(jì)也比較新穎。下面我主要來評一評孫燕老師的這節(jié)課。
聽完課后給我最大的感受就是，孫燕老師對整個(gè)課堂的把握又更上了一層樓。她用精美的課件吸引學(xué)生，用生動(dòng)的語言去感染學(xué)生，通過不同形式地朗讀，讓學(xué)生走進(jìn)小動(dòng)物的世界和小動(dòng)物們共歡樂，同時(shí)在開心愉快中學(xué)到了小動(dòng)物們過冬的各種方式，及為什么要這樣過冬的知識。
整堂課的教學(xué)中，最大亮點(diǎn)就是讀。表演讀、指名讀、分角色讀、齊讀多種讀的方式讀出了孩子們對課文的理解。讓學(xué)生自己獲得情感體驗(yàn)，有層次性，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)生提供廣闊的平臺，抓住文中的詞語讓學(xué)生品讀，方法較好。
生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。課文中只介紹了三種小動(dòng)物的過冬方式，但這三種過冬方式激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。“你還知道哪些動(dòng)物的過冬方式”，進(jìn)行課外延伸，使學(xué)生學(xué)到課本上沒有的知識，培養(yǎng)學(xué)生喜愛圖書、樂于課外閱讀的好習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
總之，語文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書，孫老師努力把握住這一點(diǎn)，讓這堂課上得有聲有色，有情有趣，讓學(xué)生真正地愛語文，懂語文，讓語文課成煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生的樂園。
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