教育筆記-我很勇敢

　　孩子懦弱是家庭教育的“副產(chǎn)品”，孩子的性格除了秉承父母的遺傳之外，后天的培養(yǎng)更為重要，許多父母怕孩子吃苦受累，事事包辦，不讓干這做那，就是兒童形成怯懦心理的主要原因。

　　每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境父母的教育方式不同，造成了不同類型的性格，有的勇敢有的害羞，有的自信滿滿。一次戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ娲笮屯婢摺盎�梯”，�?dāng)孩子們聽(tīng)我說(shuō)要出去玩滑梯后就興奮的不得了，用很快的速度站好了整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā)，到了滑梯旁邊我先跟孩子講了要求和規(guī)則后，孩子們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)玩了起來(lái)，這時(shí)我只見(jiàn)悅悅小朋友站在滑梯上不肯去玩，悅悅是我們班最膽小的小女孩，平時(shí)我們戶外玩器械時(shí)都是老師手領(lǐng)著她，她才敢玩，這次玩滑梯我看她可能又是自己不敢玩，所以才站在那不動(dòng)的，于是，我上前問(wèn)了問(wèn)她，她也沒(méi)有回答我，只是站在一邊不說(shuō)話，這時(shí)我就找了膽大的陽(yáng)陽(yáng)先滑了一下給她看，并且讓陽(yáng)陽(yáng)在下面接著悅悅，陽(yáng)陽(yáng)滑下去后我就推著悅悅走到滑梯邊，我一邊鼓勵(lì)她一邊扶她大膽的坐在滑梯上，我讓她滑她就往后退，這時(shí)高老師也看見(jiàn)了，所以也在滑梯下面鼓勵(lì)悅悅，并且伸出手接著她，

　　悅悅看到兩位老師還有小朋友都在下面接著她，于是就特別大膽的滑了下去，滑下去后看到她特別的開(kāi)心，還蹦啊跳啊的想要再玩一次，看她那么開(kāi)心，我就讓陽(yáng)陽(yáng)領(lǐng)著她一起滑，于是倆小伙伴拉起手，一次又一次的滑下去再上來(lái)，最后排隊(duì)回教室的路上我還對(duì)她夸贊了一句，我說(shuō)：“悅悅你今天很勇敢”，她就開(kāi)心的回了我說(shuō)：“是啊，悅悅很厲害了呢!”

　　勇氣來(lái)源于自信，當(dāng)寶貝對(duì)自己的能力有了信心，漸漸的就會(huì)去克服怯懦，并在完成后得到老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，慢慢的克服困難成了寶寶體現(xiàn)自身價(jià)值的榮耀時(shí)，勇敢的性格就會(huì)逐漸形成。

　　一位教育家說(shuō)過(guò)：“讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路�！币簿褪钦f(shuō)要幫助孩子看到自己的能力，建立自信心，這是我們幼兒教師應(yīng)該努力去做的,培養(yǎng)幼兒勇敢的性格還要有耐心，從點(diǎn)滴做起，要讓孩子樹(shù)立信心，不要?dú)怵H，讓她感受到集體的溫暖，對(duì)于膽小的幼兒多采取鼓勵(lì)的語(yǔ)言和眼神，引導(dǎo)他們參與到活動(dòng)中去，并對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)其自信心，使他們身心得到和諧發(fā)展。

　　作為一名合格的幼兒教師，不僅對(duì)幼兒要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，還要在教育過(guò)程中做一個(gè)有心人，仔細(xì)觀察幼兒的各自性格，因材施教。

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