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教師節(jié)文章15篇
教師節(jié)文章1
今年的9月10日是全國(guó)第xx個(gè)教師節(jié)，為鼎力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)氣，歌唱教師辛苦耕耘、忘我貢獻(xiàn)的高尚品德，通過(guò)“教師節(jié)”尊師卡制造評(píng)選活動(dòng)的發(fā)展及師生同臺(tái)上演讓每位學(xué)生從心坎去懂得教師、尊敬教師、愛(ài)戴教師，并在活動(dòng)中休會(huì)到快活。
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)揮尊師重教的光彩傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的.勞動(dòng)，感恩老師的教導(dǎo)。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)增強(qiáng)師生交換，促進(jìn)師生情感。
二、活動(dòng)主題
“感恩老師，讓心靈飄香”
三、 活動(dòng)內(nèi)容
1．各校播送站
請(qǐng)求：①專設(shè)慶賀教師節(jié)專題廣播。
�、趦�(nèi)容：感人業(yè)績(jī)、歌頌老師的歌曲、學(xué)生及家長(zhǎng)的慶祝、老師寄語(yǔ)等。
�、�9月6日開(kāi)播至9月10日止。
2．各校區(qū)環(huán)境渲染
要求：①應(yīng)用周一升旗典禮進(jìn)行感懷師恩教育。
�、诖笃聊晦D(zhuǎn)動(dòng)：“教師節(jié)的來(lái)歷”、“熱鬧慶祝第27個(gè)教師節(jié)！”“感恩老師，祝愿老師！”、“祝老師們節(jié)日快樂(lè)！”“老師，你辛勞了！”等
�、鄞笃聊粷L動(dòng)時(shí)光：9月6日---10日
3．師生涯動(dòng)
（一）“慶祝教師節(jié)”尊師卡競(jìng)賽
要求：①全部同窗加入,勵(lì)志歌曲，各校以展板（1.2米*2.4米）的形式參賽，展出時(shí)間地點(diǎn)另行告訴。
�。ǘ┙M織教師參觀“數(shù)碼港”、“紅色通道機(jī)密交通線”。
�。ㄈ�9月9日教師節(jié)表?yè)P(yáng)活動(dòng)組織師生同臺(tái)演出，要求主題赫然，情勢(shì)不限，9月3日上午將節(jié)目上報(bào)視導(dǎo)室。
�。ㄋ模└鲗W(xué)校組織慰勞退休先生。
�。ㄎ澹└餍Ｒ浴盎貓�(bào)社會(huì)為主題”自行組織活動(dòng)。
四、活動(dòng)工作宣揚(yáng)
各校區(qū)自留活動(dòng)相干圖片材料，并及時(shí)上傳教育局網(wǎng)站。
教師節(jié)文章2
“立正！”
隊(duì)伍前面?zhèn)鱽?lái)老師的號(hào)令，正在吵鬧的同學(xué)們立刻站直了身子。
這位能讓全班同學(xué)立刻聽(tīng)話的老師，是我們新的體育老師。他總是穿著很普通的襯衫和運(yùn)動(dòng)褲，皮膚曬得黝黑。
班主任說(shuō)，他很嚴(yán)厲，年年在九年級(jí)把關(guān)。于是，我們懷著敬畏之心打量他。
炎炎烈日下，我們訓(xùn)練長(zhǎng)跑時(shí)，他總是在我們身邊，指導(dǎo)跑步的`技巧，觀察我們的身體狀況是否出現(xiàn)異常；他從不會(huì)獨(dú)自到陰涼的地方去“避暑”。
很多同學(xué)都怕上體育課，又苦又累。一次，他讓我們?cè)跇翘萆嫌?xùn)練蛙跳，要求我們女生連跳三級(jí)臺(tái)階，我們怕一腳落空會(huì)摔跤，都愣在那兒不敢跳。他拍拍我們的肩膀，笑著鼓勵(lì)我們說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，剛開(kāi)始可以先跳兩級(jí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己�！彼o我們做了示范，由兩級(jí)臺(tái)階，再到三級(jí)，我們不再害怕，勇敢邁出了那一步。下課時(shí)，他對(duì)我們說(shuō)“訓(xùn)練之后大腿會(huì)有些疼，回家之后要用溫毛巾敷一敷大腿�！�
訓(xùn)練間隙，他會(huì)給我們講一些體育名將的故事，來(lái)激勵(lì)我們，培養(yǎng)我們的意志力；或是講一些笑話，來(lái)緩解我們的疲勞。
幾節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)他亦師亦父亦友。老師的嚴(yán)厲，父親的慈愛(ài)，朋友的親密無(wú)間，集于他一身。由從前的怕上體育課，到現(xiàn)在的盼著體育課，只因，他來(lái)到了我們中間。
“立正！”他那洪亮的號(hào)令聲回蕩在耳邊，是那么親切……
教師節(jié)文章3
今天，很忙，工作的事很多。
鄰近中午時(shí)，突然接到一個(gè)電話，是在省行政學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)的一個(gè)學(xué)兄------輝哥，石家莊一所知名高校的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)非常厚道、為人非常實(shí)城的老兄。
“咋地老弟？也不祝我節(jié)日快樂(lè)！”一個(gè)久違的聲音，雖然沒(méi)有看到電話號(hào)，雖然有近兩個(gè)月沒(méi)有聯(lián)系，雖然在行政學(xué)院只有短短兩周的相處，我還是一下子聽(tīng)出來(lái)久違的熟悉的聲音。
“呵呵，對(duì)不起老兄，對(duì)不起，這兩天忙暈頭了，首先道歉，然后祝您節(jié)日快樂(lè)。”又序了一些分別后的感慨和感觸，互道了在校時(shí)的情誼，寒暄幾句后就放下了電話。
忽然想起了今天是9月10日，教師節(jié)。
忽然想起了兒子早晨說(shuō)要給老師送花。
忽然想起了上學(xué)時(shí)的情景、剛畢業(yè)做老師時(shí)的情景------
我中專學(xué)的是普通中范，現(xiàn)在依然非常清楚記得“育人德為首，治學(xué)嚴(yán)當(dāng)先”、“學(xué)高為師，德高為范”的赫然校訓(xùn)；依然記得課本上寫(xiě)著“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”、“天不生仲尼，萬(wàn)古如長(zhǎng)夜”的經(jīng)典記載 ；依然記得校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)時(shí)威嚴(yán)的教導(dǎo)和訓(xùn)話“普師教育要面向小學(xué)、面向農(nóng)村”；依然記得穿著雪白襯衣的學(xué)生會(huì)主席在開(kāi)學(xué)典禮上的致辭“這里窗明幾凈，這里厚德載物”……在回憶中慢慢凸現(xiàn)、逐漸清晰。
校訓(xùn)還回響在耳邊，心卻不知何屬，可能是初中學(xué)習(xí)的太刻苦了，到了中專，沒(méi)有升學(xué)的逼迫、沒(méi)有考試的壓力、沒(méi)有家長(zhǎng)的督促，一切都自我放松了。開(kāi)始學(xué)會(huì)了在宿舍里抽煙、噴煙圈，開(kāi)始和三五個(gè)臭味相投的同學(xué)喝酒猜拳，開(kāi)始和女同學(xué)偷偷約會(huì)，開(kāi)始在課堂上睡大覺(jué)，開(kāi)始和幾個(gè)要好的同學(xué)搓土為爐、八拜結(jié)交，開(kāi)始和幾個(gè)不愿買票的同學(xué)爬墻頭逃票看電影……想起了語(yǔ)基（語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)）老師，一個(gè)干瘦的老頭，帶著一副高度的近視鏡，不管學(xué)生聽(tīng)與不聽(tīng)，只顧自己完全投入的講課，有一次老先生生氣的說(shuō)“有些學(xué)生說(shuō)，喊我爹我也不學(xué)，哼！我也不喊恁爹，你們?cè)敢鈱W(xué)就學(xué)，不愿意學(xué)就散伙”；物理老師穿著后面開(kāi)兩個(gè)叉的西裝，永遠(yuǎn)梳著一塵不染的油頭，著著擦的锃亮、釘著鐵掌的皮鞋，“咔～咔～”踩著緩慢節(jié)奏，似乎告訴學(xué)生，我來(lái)了，他傲慢地說(shuō)“你們班這次期末考試誰(shuí)也別想過(guò)！”；記憶最深、現(xiàn)在依然聯(lián)系最多的是我們的班主任老師，不知道他的小短胖手是如何在鋼琴鍵上跑動(dòng)的，彈的那么瀟灑自如，吉他、二胡，西樂(lè)、民樂(lè)……都可以比劃，印象最深的是，在新春聯(lián)歡會(huì)上，三個(gè)老師演《智斗》，他唱大老粗胡傳奎，那叫字正腔圓……只記得臨淵羨魚(yú)了，卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)要退而結(jié)網(wǎng)！三年的中師生活就這樣結(jié)束了，就這樣稀里糊涂混了三年，三年的“學(xué)習(xí)”成果，新知識(shí)沒(méi)有學(xué)到，初中的那點(diǎn)可憐的積累和積蓄也忘得差不多了，帶著一紙中專畢業(yè)證，回到了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)。
在父親的安排下，我在我們村當(dāng)起了代課老師，教起了四、五年級(jí)的語(yǔ)文。對(duì)付這些小伢子們，我的知識(shí)還是綽綽有余的。在課堂上，我學(xué)著我們的文選老師，不拿書(shū)本、不帶教案，在教室里踱來(lái)踱去，天馬行空地講課，一會(huì)兒在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)漂亮的字，一會(huì)兒隨機(jī)提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生，課程結(jié)束后，還給他們調(diào)節(jié)氣氛，講起那個(gè)時(shí)侯農(nóng)村孩子沒(méi)有接觸過(guò)的腦筋急轉(zhuǎn)彎�？傊�，課堂氣氛非�；钴S，孩子們對(duì)我由開(kāi)始的陌生，轉(zhuǎn)變到認(rèn)可和依戀，學(xué)習(xí)興趣也驟然提高。
兩個(gè)月的代課生活很快結(jié)束了，我也接到了要我去國(guó)有企業(yè)報(bào)到的通知，在和他們分別時(shí)，我真有些依依不舍。那天到教室，我給這些孩子們正常上課，臨到下課時(shí)，我給這些娃們說(shuō)：今天，是我給你們上的最后一課，明天，老師就要到外地工作了，希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要貪玩兒，我也會(huì)常回來(lái)看你們的，我再送你們兩句話，希望你們記下，可能終生有用。我轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上工工整整的寫(xiě)下“良藥苦口利于病、忠言逆耳利于行”，等我寫(xiě)完這幾句話，再轉(zhuǎn)過(guò)身面向?qū)W生時(shí)，發(fā)現(xiàn)在非常簡(jiǎn)陋的講課桌上放了足足的四十根鋼筆。
鋼筆，在那個(gè)年代，是農(nóng)村小學(xué)生最“豪華”、最“高檔”的學(xué)習(xí)用具。全班四十個(gè)學(xué)生， 四十根鋼筆，整齊的排列在桌子上，讓的眼眶頓時(shí)濕潤(rùn)了，我為這些農(nóng)村孩子的樸實(shí)行為所感動(dòng)，我也為我這兩個(gè)月的付出而感動(dòng)，更為這難得的師生情誼而感動(dòng)！讓我沒(méi)有想到的是，這些孩子們對(duì)我這僅僅兩個(gè)月的教學(xué)給予這么深厚的情感，以及這么厚重的表達(dá)！看著這些孩子們企盼我能留下的的眼神，我無(wú)言以對(duì)�！袄蠋煛⒗蠋熞粺o(wú)所取，希望你們各自認(rèn)領(lǐng)，希望你們……”面對(duì)這些樸素的'孩子們，我一時(shí)不知道該如何表達(dá)。
記得有個(gè)老鄉(xiāng)給我說(shuō)過(guò)“農(nóng)村上學(xué)的孩子多得象牛毛，但能考上學(xué)的孩子可憐得象兩個(gè)牛犄角，你就給他們多下點(diǎn)功夫吧！”，還有個(gè)老鄉(xiāng)說(shuō)“你教一個(gè)班語(yǔ)文，讓軍澤（我們村另一個(gè)師范畢業(yè)生，早我一年）教數(shù)學(xué)，咱們村的學(xué)生肯定沒(méi)問(wèn)題，肯定能在全縣打響！”，聽(tīng)著這些希望我能留下安心教書(shū)的話語(yǔ)，看著這些對(duì)我給予厚望的父老，我慚愧的無(wú)言以對(duì)。我還是走了，離開(kāi)了養(yǎng)育我的那片熱土，告別了父輩面朝黃土背朝天的農(nóng)村生活，開(kāi)始了按部就班城里人生活。
雖然我的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)成名成家，沒(méi)有一個(gè)富貴發(fā)達(dá)，他們大多是本本分分、土里刨食的莊稼漢，或是在外打工為生、掙血汗錢(qián)糊口的農(nóng)民工，但是見(jiàn)面時(shí)他們對(duì)我的那份尊敬和認(rèn)可，讓我感覺(jué)到了“師”份量，讓我感覺(jué)到了“道”的重量，更讓我感覺(jué)到沉淀淀的“師道尊嚴(yán)”。這短短兩個(gè)月的從師經(jīng)歷，是我諸多工作歷程中最短的一次，卻是我一生中記憶最深刻、享之不盡的最寶貴人生財(cái)富！
今天是教師節(jié)，雖然我只教過(guò)兩個(gè)月的書(shū)，但是自認(rèn)為是書(shū)香門(mén)弟的我、出身教師世家的我，自認(rèn)為有師緣的我、得到了一些樸實(shí)的鄉(xiāng)親認(rèn)可的我，還是要在這個(gè)特殊的日子，祝我節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)文章4
瑤瑤是個(gè)羞澀的女孩，教師節(jié)快要到了，瑤瑤一直想送個(gè)禮物給她喜歡的老師�？墒撬褪裁茨兀楷幀幒芸鄲�。媽媽說(shuō)：“禮物不在于輕重，只要能表達(dá)心意就行，發(fā)自真誠(chéng)的禮物最能打動(dòng)人!”
又是一個(gè)臨睡前的時(shí)間，這也是媽媽和瑤瑤親子共讀的時(shí)間。最近她們讀的是薛濤寫(xiě)的一本兒童詩(shī)集《四季小豬》，每首詩(shī)媽媽先讀一遍，瑤瑤再讀一遍，然后彼此交流一下詩(shī)所表達(dá)的意思�，幀幭矚g這本書(shū)的`程度讓媽媽很意外，也很驚喜。對(duì)于喜歡的詩(shī)句她都能背誦下來(lái)，尤其是一首《這樣的下午》，其中讀到“我把一本書(shū)都翻爛了，我把枕頭都?jí)罕饬耍坏戎雇韥?lái)臨。”瑤瑤很憂傷對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，小豬太孤獨(dú)了!”看來(lái)瑤瑤是真的讀懂了這些詩(shī)。
“為什么不自己寫(xiě)首詩(shī)送給老師呢？”媽媽提出建議�，幀幒芨吲d，同時(shí)又擔(dān)心自己寫(xiě)不好。媽媽鼓勵(lì)瑤瑤：“現(xiàn)在離教師節(jié)還有幾天，你可以好好醞釀醞釀!”瑤瑤還想送老師一株蝴蝶蘭，她想自己喜歡的花老師一定也會(huì)喜歡。媽媽同意了并明確分工，媽媽準(zhǔn)備花，瑤瑤準(zhǔn)備她的詩(shī)。
瑤瑤喜歡的老師很多，有雷老師、許老師、彭老師、胡老師……等等。最后決定給雷老師和許老師送禮物�，幀幨莻�(gè)羞澀的女孩，怕自己的行為太張揚(yáng)很猶豫，媽媽鼓勵(lì)她要學(xué)會(huì)勇敢的表達(dá)感情，瑤瑤下定了決心，并為此歡欣鼓舞。
瑤瑤的小詩(shī)終于出爐了，寫(xiě)完時(shí)已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了，她很高興好像完成一件大事。媽媽也很驚喜，雖然和她反復(fù)修改，卻大部分保留了她的原汁原味。這兩道小詩(shī)雖很稚拙但很真切，希望能帶給老師一種特別的感受。
教師節(jié)文章5
熱血丹心育桃李，素筆赤墨寫(xiě)春秋。
在這秋高氣爽，丹桂飄香，梔橙稻黃的金秋時(shí)節(jié)，伴隨新學(xué)年開(kāi)局的鐘聲，神州華夏將迎來(lái)人民教師第33個(gè)節(jié)日。
日月如梭，時(shí)光如水，從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今，32年的時(shí)光匆匆走過(guò)，正是那些由深情和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的一個(gè)個(gè)教師節(jié)激發(fā)了教師的成就感、責(zé)任感，激勵(lì)著他們丹心一片，潛心育人。才使更多的人把熱情與尊重的情懷、理解與關(guān)愛(ài)的目光投向教師;才使每一所學(xué)校走過(guò)的每一個(gè)日子有了更不平常的意義;才使每一位教師和正在成長(zhǎng)的每一位學(xué)生，在教育或受教育的過(guò)程中不斷體驗(yàn)到教育生命的魅力。
在又一個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，又使我想起那些散落在自己教育或受教育生涯中令人不能忘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)。
還清晰地記得，在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校調(diào)來(lái)了一個(gè)新老師。他經(jīng)常叫我們成績(jī)好的學(xué)生到他的寢室?guī)退淖鳂I(yè)。每次到他的寢室，我都會(huì)被他掛在墻上那套漂亮的西服和擱在墻腳那雙錚亮的皮鞋深深吸引。老師很快看出了我的心思，就看著我們身上破爛的衣服，語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我們說(shuō)：“好好讀書(shū)吧，長(zhǎng)大后你們就會(huì)穿到更好、更漂亮的衣服�！�
上初一的那年，有一次歷史測(cè)驗(yàn)后，我們幾個(gè)同學(xué)約著到歷史老師那里去看分?jǐn)?shù)。歷史老師早已把試卷按分?jǐn)?shù)高低分類整理好了。我們幾個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)都在高分段的試卷里�？赐攴�?jǐn)?shù)后，我們心含蜜糖般與老師告別�？绯鲩T(mén)檻時(shí)，聽(tīng)到了老師甜美悅耳的聲音劃進(jìn)我們的心田：“努力學(xué)習(xí)吧，同學(xué)們，你們都是未來(lái)的大學(xué)生�！崩蠋熯@一句簡(jiǎn)單而又語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，至今深深地烙在我的心間。
上高二那年，學(xué)校舉行書(shū)法賽。那時(shí)，我的字寫(xiě)得比雞腳爪還亂，但我竟然心血來(lái)潮，買來(lái)紙筆，一有空就寫(xiě)上幾筆，大有士兵戰(zhàn)前練兵的架勢(shì)。一天中午，我正練筆，不知何時(shí)，我的班主任竟來(lái)到我身邊，盯著我的毛筆字嚴(yán)肅地看了又看。之后，他拋下一句話“癩蛤蟆想吃天鵝肉”，走了。我聽(tīng)出了這句話的分量。便下決心破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。我向班上寫(xiě)字最好的同學(xué)請(qǐng)教。晚飯后，我又跑到書(shū)法老師家里向他請(qǐng)教，他邊講邊教我練筆，我要離開(kāi)他家時(shí)，他竟然把他最好的毛筆送給我。賽事結(jié)束后，獲獎(jiǎng)名單在宣傳欄里公示出來(lái)，我竟奇跡般地獲了獎(jiǎng)。我的班主任知道后，笑咪咪走過(guò)來(lái)問(wèn)我“呵呵，癩蛤蟆也能吃到天鵝肉的，你知道這是為什么嗎?”我搖搖頭。他很快說(shuō)道“因?yàn)槟鞘且恢慌﹂L(zhǎng)翅的蛤蟆”。我高中的班主任，說(shuō)話落地很有分量，又有著無(wú)可挑剔的藝術(shù)性，嚴(yán)肅當(dāng)中透露幽默，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。我一直對(duì)他充滿欽佩和感激之情。
……
在接受教育的過(guò)程中，這樣的小事浩如繁星，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，引領(lǐng)我們一步一步走向高校之門(mén)，又一步一步走上事業(yè)之路。
從農(nóng)村走向城市，又從城市走向農(nóng)村。出去之前，老師站在講臺(tái)上，我坐在教室里;回來(lái)之后，我站在講臺(tái)上，我的學(xué)生坐在教室里。
參加工作后，我的第一屆學(xué)生很懂事，很聽(tīng)話。剛教他們幾天，他們就對(duì)我很熟了。有一天早上的課間，我站在走道休息，有兩個(gè)女生牽著手跑過(guò)來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，你看你的腳”。我忙低頭看，擔(dān)心有蟲(chóng)子爬上來(lái)。結(jié)果什么也沒(méi)有，弄得我莫明其妙。她倆跑過(guò)去，又跑回來(lái)，又笑著說(shuō)“老師，我們是說(shuō)你拖鞋很難看�！蔽乙幌伦颖慌眯呒t了臉。頓覺(jué)兩位同學(xué)不給老師面子�；氐剿奚岷螅易罂从铱�，仔細(xì)端詳我那穿拖鞋的腳，最后痛定思定，修正形象，徹底改變大山里走出來(lái)的教師形象。從此，天氣再熱。我也不再穿拖鞋進(jìn)教室了。至今回想起來(lái)，打內(nèi)心感謝那兩位直言不諱的女同學(xué)，是她倆為我樹(shù)立了站講臺(tái)的教師形象。
在我的執(zhí)教生涯中，有一堂課令我至今難忘。那年，我因兼職學(xué)校團(tuán)委工作和語(yǔ)文教研組工作，加之學(xué)校語(yǔ)文教師也還富裕，我原任兩班的'語(yǔ)文課就可以減去一個(gè)班。當(dāng)我為即將離開(kāi)的那班級(jí)上最后一堂語(yǔ)文課時(shí)，異常發(fā)生了，全班同學(xué)都不聽(tīng)老師講課，低頭沉默，似乎有說(shuō)不出的痛苦。問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣，他們才很委屈地說(shuō)：“老師，你咋就不教我們了呢?”我盡量作出解釋，可無(wú)濟(jì)于事，卻見(jiàn)好幾個(gè)女生趴在桌子上小聲地哭起來(lái)，緊接著，也有幾個(gè)男生小聲地開(kāi)始哭泣。隨即，便見(jiàn)到全班同學(xué)的眼里都閃動(dòng)著晶瑩的淚花。這節(jié)課，至今痛在我的心里。
有一屆學(xué)生，他們的寫(xiě)作能力普遍不高，于是我寫(xiě)了一篇題為“桔園探春”的下水作文，沒(méi)過(guò)幾天，我的這篇文章被刊登在市級(jí)核心日?qǐng)?bào)上，這件事，竟然被我的學(xué)生們知道，他們跑來(lái)問(wèn)我：“老師，你是怎寫(xiě)的?”我告訴他們，我是在沒(méi)有任何人逼迫的情況下親自去觀察、再反復(fù)思考、又認(rèn)真構(gòu)思后動(dòng)筆寫(xiě)作的。就這么一句話，他們的寫(xiě)作熱情大為高漲。布置他們寫(xiě)一篇作文，他們竟然寫(xiě)來(lái)兩篇甚至三篇，并寫(xiě)得極富真情實(shí)感，照抄照搬的作文也由此減少。我為此甚是自豪，倒不是因?yàn)槲野l(fā)表了文章，而是因?yàn)槲业膶W(xué)生能認(rèn)真做事、主動(dòng)做事并超額完成任務(wù)。
有一年元旦，歡樂(lè)了一天的節(jié)日氛圍漸漸落下帷幕，夜晚9：40分，我在教學(xué)樓坐班室批作業(yè)。突然，有一女生跑進(jìn)來(lái)，拽著我的胳膊就往外跑，邊走邊說(shuō)有人要送我禮物，還說(shuō)是一個(gè)最大的禮物。
回到家里，她讓我坐在沙發(fā)上，只聽(tīng)她輕呼一聲，他們?nèi)?0位同學(xué)一起從二樓的走道里擁下來(lái)，把我圍個(gè)水泄不通，最后出來(lái)的是班長(zhǎng)，胸前抱著一個(gè)精美的紙盒，紙盒正面粘著一朵用彩條折成的花，花朵的周圍飄著些絲帶。班長(zhǎng)把盒子鄭重地遞到我面前，全班同學(xué)異口同聲的祝福道：“祝老師元旦快樂(lè)，工作順利，合家幸福!”
我接過(guò)盒子，順祝他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
他們圍著我鬧騰了一陣子后離開(kāi)了。我的女兒充滿歡喜小心翼翼的打開(kāi)盒子，只見(jiàn)她高興地歡呼道：“呵，全是漂亮的紙鶴!”我和妻子一起趕來(lái)看，果然是滿滿的一整盒大大小小的紙鶴，每一只都用各色的彩紙精心折疊而成，很漂亮。紙盒外設(shè)的內(nèi)側(cè)上書(shū)寫(xiě)著“老師新年快樂(lè)”六個(gè)字，內(nèi)設(shè)兩頭各貼了一張漂亮的“百鳥(niǎo)朝鳳”圖。
打開(kāi)盒子，上千只紙鶴身上平坦著一張對(duì)疊過(guò)的信箋，信箋的正面端端正正地簽著四十位同學(xué)的名字，每個(gè)名字后面各寫(xiě)了一句簡(jiǎn)短的祝福語(yǔ)。信箋的背面是歌手保劍峰唱的電視劇《十八歲的天空》主題歌《向日葵的花季》的歌詞：
單純的表情你的頑皮
向日葵開(kāi)花的季節(jié)
離別的時(shí)候
舍不得你……
女兒將簽名的信箋拿在旁邊，又拿來(lái)一個(gè)大盆，將一大盒紙鶴到在盆里，又一只一只數(shù)進(jìn)盒子里，數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完后，她告訴我說(shuō)是一千一百九十九只。她接著笑著說(shuō)“這些紙鶴不僅漂亮，而且很多吔。他們是怎么折成的呢?”我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。
一千一百九十九只。剛好他們每一位同學(xué)折了近三十來(lái)只。為了我這樣一個(gè)普通的教師，他們把對(duì)老師的信任和祝福用細(xì)心和認(rèn)真疊進(jìn)了一千一百多只紙鶴中。我可愛(ài)的同學(xué)們，我被他們的細(xì)心和認(rèn)真深深地感動(dòng)了。
后來(lái)，我從一千一百九十九只紙鶴中挑選出大小均勻、漂亮可愛(ài)的九十九只紙鶴用絲線串起來(lái)，掛在我的桌子前方的窗臺(tái)上。每天只要微風(fēng)吹來(lái)，九十九只漂亮的紙鶴就會(huì)輕輕起舞。當(dāng)我每天深夜伏案書(shū)寫(xiě)，累了想倦怠時(shí)，一抬頭，就會(huì)看見(jiàn)九十九只漂亮的紙鶴，它們似乎溫和地看著我，使我倦怠的情緒又頓生活力，教我繼續(xù)書(shū)寫(xiě)，教我勤奮工作。
……
每一位從事教育的老師，在他們歷經(jīng)的教育生涯中，無(wú)論是他，也無(wú)論是她，象我遇到的這樣令人感動(dòng)的事情肯定很多很多，就是這樣一些令人感動(dòng)的情景積淀著我們教師人生的厚度，叫我們?cè)谡麄�(gè)教育工作中倦怠不得、松懈不得。這也正是教育事業(yè)歷盡滄桑、歷經(jīng)坎坷卻綿延亙古、長(zhǎng)盛不衰、生機(jī)勃勃、蒸蒸日上的真正原因了吧。
在又一年教師節(jié)來(lái)臨之際，衷心祝愿每一位紅燭般的人民教師節(jié)日快樂(lè)、萬(wàn)事如意!也衷心祝愿每一位花朵般的學(xué)生在園丁精心呵護(hù)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)!
教師節(jié)文章6
今天是9月10日，第XX個(gè)教師節(jié)。這天的早晨格外晴朗，秋陽(yáng)剛剛升起，她的光輝如一層金色的薄紗，籠罩著大地。
小紅在上學(xué)的路上，邊走邊想：今天是教師節(jié)，送孫老師什么好呢？想著想著，她突然聞到一陣菊花香，她思考了片刻，想了想，說(shuō)：“對(duì)，就送菊花�！彼诰栈ǖ乩锞艏�(xì)選，選了兩大把野菊花。-小紅今天穿的格外可愛(ài)，她背了新書(shū)包，穿了一套粉紅套裝，頭上還扎了兩個(gè)小辮子，顯得格外可愛(ài)。為什么今天小紅瑤穿成這樣呢(小紅平時(shí)只穿校服)？因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)。
小紅拿著花，哼著歌，高高興興地向?qū)W校走去。
小紅到了學(xué)校，就只奔孫老師的辦公室�！斑�，辦公室里怎么沒(méi)人呀？哦，孫老師可能去吃飯了吧!”她便推開(kāi)鄰著窗戶的那扇沒(méi)鎖的窗戶。一推開(kāi)窗戶，辦公桌上那些熟悉的物品。都一一映入小紅的眼簾：眼鏡、日歷、筆筒、墨水盒、地球儀，還有那本被眼鏡壓在下面的'語(yǔ)文參考書(shū)。看到這一切，小紅不禁想起那一年。五年級(jí)時(shí)，快期末考試的那一周，孫老師您突然生病了，是由于勞累過(guò)度，所以，您本可以找代課老師，您卻不愿意，不放心，堅(jiān)持上了一周的課，最后我們的期末考試倒是考好了，您的病情卻加重了，差一點(diǎn)就有生命危險(xiǎn)了，你卻毫無(wú)怨言，心甘情愿。想到這里，小紅的眼睛濕潤(rùn)了。-這時(shí)小紅還是滿臉笑容的將花插入了老師的筆筒，她看著這芬芳四溢的花朵，心里默念道：
孫老師今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂(lè)，還有，希望這個(gè)普通的教師節(jié)禮物能讓您感到高興，快樂(lè)!
其實(shí)教師節(jié)的禮物不一定是昂貴的，只要它能表達(dá)你的心意就足夠。
教師節(jié)文章7
華麗又一年，當(dāng)20xx年9月份來(lái)臨的時(shí)候，我總會(huì)在這段時(shí)間想起一個(gè)特殊的節(jié)日，那就是——教師節(jié)！每天上下班，在車來(lái)車往中穿行，每每看到柏油路邊背著書(shū)包、戴著紅領(lǐng)巾上學(xué)的小學(xué)生們，我會(huì)不由自主想起我的學(xué)生時(shí)代，時(shí)光飛梭，匆匆而過(guò)的時(shí)光，仿佛就是一眨眼的功夫，其中有說(shuō)不盡的言語(yǔ)和思念，唯有深深懷念，那段流逝的閃亮的日子。
童年的夢(mèng)想，就是盼著有朝一日，走上神圣的講臺(tái)，做一名被學(xué)生們仰慕的稱職的人民教師。直到現(xiàn)在，身為油田子女，即使也走上了油田工作，仍然會(huì)有人認(rèn)為我的職業(yè)就是教師，起初是被我的外貌蒙蔽，戴著眼鏡，貌似很文靜的樣子，再加上本人說(shuō)話較之溫柔，所以給人一種錯(cuò)覺(jué)，以為我就是一位老師。每每如此，我總在心里偷著樂(lè)兒，其實(shí)內(nèi)心深處也是有些慚愧的，學(xué)業(yè)無(wú)成，到頭來(lái)雖有些遺憾，但幸運(yùn)的是能夠成為一名普普通通的采油女工。
又是一年，有時(shí)候，我偶然會(huì)想起高三班主任魏老師的一句話，臨畢業(yè)的時(shí)候，他問(wèn)我：想不想復(fù)課一年？魏老師說(shuō)這句話的時(shí)候，是騎著單車帶著我，我當(dāng)即搖搖頭，說(shuō)：復(fù)課的話，再考不上大學(xué)，那樣就覺(jué)得很對(duì)不起父母。所以只有放棄，去考技校吧。其實(shí)在我的學(xué)生生涯中，碰到過(guò)很多像魏老師這樣優(yōu)秀的教師，只是高中畢業(yè)，是學(xué)生生涯中最關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)優(yōu)異，就是上大學(xué)的苗子，反之，只有另一條出路。我現(xiàn)在還想，如果當(dāng)初聽(tīng)魏老師的話，復(fù)課一年，那么我的人生將是另一番情形。
魏老師是我的.高二、高三班主任，談吐幽默，肢體語(yǔ)言也很豐富。平時(shí)他總是喜歡穿白襯衣休閑褲。記得他第一次給我們講課的時(shí)候，首先給我們介紹自己的名字，他說(shuō)他姓魏，名仙致。他講話的時(shí)候，總是笑呵呵的，這一下給我們彼此之間拉近了距離。第一次上作文課，他讓大家寫(xiě)一篇小說(shuō)，或者散文。那時(shí)候，我已經(jīng)有了兩本厚厚的日記本，里面寫(xiě)滿了一個(gè)十八歲女孩的全部心事。于是我很快寫(xiě)了一篇類似小小說(shuō)的文章。那篇文章內(nèi)容大概就是講了一個(gè)成長(zhǎng)在單親家庭中的女孩和母親之間的故事，寫(xiě)完后，我認(rèn)為很滿意，只不過(guò)不知道魏老師如何評(píng)語(yǔ)。
未想到，第二次作文課的時(shí)候，魏老師走上講臺(tái)的時(shí)候，開(kāi)場(chǎng)白就是提到我的作文寫(xiě)得非常好，他在講臺(tái)上點(diǎn)評(píng)著我的文章，給了很高的評(píng)語(yǔ)。其他同學(xué)都用欣羨的目光看著我，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)的作文成績(jī)只有我的成績(jī)是九十分以上。當(dāng)大家埋頭寫(xiě)第二篇作文的時(shí)候，魏老師悄悄走到我身邊，對(duì)我小聲說(shuō)道：你可以試著給雜志社投稿。
現(xiàn)在想想，真的很慚愧，記得鄰班一個(gè)女學(xué)生的作文成績(jī)和我一樣好，那個(gè)女孩屬于早熟一類的，她那時(shí)候，就經(jīng)常在某雜志連連發(fā)表自己的文章，可以說(shuō)有一點(diǎn)小名氣了。可惜我那時(shí)候還不懂怎樣投稿，所以只有默默無(wú)聞了。
記得剛上高一的時(shí)候，班主任還不是魏老師，我在學(xué)校舉行的作文大賽中，獲得作文三等獎(jiǎng)。因?yàn)槭侨昙?jí)一起參與，包括高二高三的學(xué)生。我的作文獲得三等獎(jiǎng)，我也很高興。畢竟榜上有名��！可以說(shuō)魏老師，在我們枯燥的學(xué)習(xí)中，給了我很大的鼓勵(lì)。因?yàn)樵谶@之前，沒(méi)有哪位老師像他這樣熱心，像一位知心朋友一樣對(duì)我們說(shuō)些類似這樣的鼓勵(lì)的話。
他講課文，講得也很生動(dòng)。課堂上，他也會(huì)給我們講他自己的人生經(jīng)歷。還記得某日，大家學(xué)習(xí)累了，正一個(gè)個(gè)走神的時(shí)候，他突然講自己的一段親身經(jīng)歷，他說(shuō)，前段時(shí)間，他坐公交車回家的路上，車上有兩個(gè)歹徒，手里拿著匕首，逼迫旅客們把身上所有的錢(qián)拿出來(lái)，否則后果不堪設(shè)想。魏老師說(shuō)，這個(gè)時(shí)候，他很生氣，車上竟然沒(méi)有一個(gè)人敢站出來(lái)，于是他站了起來(lái)，說(shuō)到此，魏老師故意停頓了一下，我們紛紛聚精會(huì)神睜大眼睛，等待結(jié)局如何，正當(dāng)我們胡亂猜疑的時(shí)候，我們以為他會(huì)是一個(gè)該出手就出手的梁山好漢，他笑呵呵看著我們，停頓了似乎很長(zhǎng)時(shí)間，教室里靜靜的，我們仿佛置身在一個(gè)驚險(xiǎn)的故事當(dāng)中，魏老師咂咂嘴吧，最后說(shuō)，他當(dāng)即站了起來(lái)，以為車上會(huì)有很多人會(huì)助他一臂之力，結(jié)果他環(huán)視周圍，沒(méi)有人站起來(lái)，于是他又很無(wú)奈的坐了下來(lái)。我們大失所望，以為他真的就是一位仗義大俠。魏老師的故事講完后，大家居然不犯困了，一個(gè)個(gè)精神抖擻，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。
我坐在下面，看魏老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，魏老師自己還偷著樂(lè)呢。
我疑心魏老師的這段經(jīng)歷有點(diǎn)杜撰的意思。
那時(shí)候，全班同學(xué)大部分是住宿學(xué)校的，魏老師每個(gè)星期也會(huì)抽空到女生宿舍探望，他每次來(lái)，都不會(huì)打招呼，先呵呵來(lái)，笑呵呵離去。大家沒(méi)有感到任何不拘束，反而覺(jué)得他就像個(gè)大哥哥一般，親切自然。
十多年過(guò)去了，至今想起魏老師，我滿懷溫馨和感激，他教會(huì)我聆聽(tīng)他人，學(xué)會(huì)贊美。在我眼里，他就是鄰家一個(gè)親切的大哥哥，無(wú)微不至的關(guān)懷著我們。
后來(lái)，我上了兩年的技校，技校畢業(yè)后走上工作崗位。再無(wú)機(jī)會(huì)看望尊敬的魏仙致老師。不知魏老師現(xiàn)在可好？
如今，唯有在教師來(lái)臨之際，寫(xiě)此篇，祝福魏老師，祝福天下所有的老師——節(jié)日快樂(lè)，身體健康！
教師節(jié)文章8
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。
一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個(gè)人一生之中最大的幸福不是過(guò)著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛(ài)人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個(gè)知識(shí)淵博，品行高尚的老師。
老師的愛(ài)，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的'是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，讓我感受到第二種親情。
我們感謝老師們的辛勤教育，感恩他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
什么是感恩呢?“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知， 學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!
用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”,更是對(duì)老師的感恩。
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師!
教師節(jié)文章9
昨天是老師節(jié)，當(dāng)我正給小學(xué)老師發(fā)送祝福語(yǔ)時(shí)，突然想起了的奶奶，奶奶年輕時(shí)也是一名教師，如今已過(guò)古稀。
她教過(guò)的學(xué)生最大的都快做奶奶了，這些學(xué)生幾十年來(lái)依然堅(jiān)持每年春節(jié)都要給奶奶拜年!
每年春節(jié)我回杭州看奶奶，總能看到他們帶著禮物來(lái)看奶奶，大家圍坐在一起不厭其煩地回憶著當(dāng)年學(xué)生時(shí)期的故事，暢談著最近一年來(lái)的生活，每次我都坐在一旁，看著這溫馨的場(chǎng)景，我真為奶奶感到高興。
昨天放學(xué)后，我去藍(lán)天看望曾教過(guò)我一年的英語(yǔ)老師ABBY，ABBY見(jiàn)到我很高興，更和我嘮了嘮家常，又關(guān)心地詢問(wèn)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，ABBY開(kāi)迂笑地對(duì)我說(shuō)：“CICI長(zhǎng)大了可不要忘記我哦!”我給她講了我奶奶的故事，ABBY聽(tīng)了也非常感動(dòng)，還說(shuō)道：“那你要向你奶奶的學(xué)生學(xué)習(xí)啊!”我點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間就在我們?cè)谝黄鹞卸冗^(guò)了。
回家的路上，我想：“我一定要向奶奶的學(xué)生學(xué)習(xí)，做一個(gè)知恩圖報(bào)，心存感恩的人”，俗話就“一日為師，終身為母”，我要像對(duì)待自己的父母那樣對(duì)待老師，雖然是一聲簡(jiǎn)單地問(wèn)候，一張小小的卡片，但都是一片心意，老師一定會(huì)感到高興的。
當(dāng)然，老師最想得到的禮物應(yīng)該是我們認(rèn)真聽(tīng)講，拿出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，將來(lái)作一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
我會(huì)謹(jǐn)記老師的'教誨，努力學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的培育之恩。相信在不久的將來(lái)，老師一定會(huì)對(duì)我的禮物，綻開(kāi)最燦爛的笑臉。
教師節(jié)文章10
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；
您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；
而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹(shù)人難。
幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，
這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；
您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；
您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……
經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，
但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，
老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!
愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您；
愿歡樂(lè)年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快!
老師，我們誠(chéng)摯的`祝福，
就像老樹(shù)上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增!
所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，
愿您的節(jié)日里洋溢著 璀璨，平安!
當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。
向您致敬，敬愛(ài)的老師!
多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一次緊握您的雙手。
衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。
一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。
愿您的喜悅，您的愿望，在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足!
教師節(jié)文章11
《師憶·斷想》
——謹(jǐn)以此小文獻(xiàn)給第29個(gè)教師節(jié)
流水般的人生。不經(jīng)意間，流來(lái)一個(gè)個(gè)明天，流走了一個(gè)個(gè)今天。倏忽間，告別16年的幸福學(xué)生生涯，已然做了七年的人民教師。所以，于我，一年一過(guò)的“教師節(jié)”總是抹不開(kāi)的話題，印象中，學(xué)生時(shí)代，教師節(jié)僅僅意味著班長(zhǎng)手里的一束花，或者，一張溫馨的賀卡和一句簡(jiǎn)單的發(fā)自肺腑的話——老師，節(jié)日快樂(lè)，我們愛(ài)您！而今，已經(jīng)成了一名有著七年教齡的“老教師”,讓對(duì)教師節(jié)有所為時(shí)，卻往往不知道該怎么做，怎么想，怎么說(shuō)，失語(yǔ)起來(lái)……
許多的經(jīng)歷，都會(huì)變成醉人的回憶。常對(duì)自己說(shuō)，人生其實(shí)很簡(jiǎn)單。常常見(jiàn)自己的`學(xué)生在習(xí)作寫(xiě)老師時(shí)千篇一律的開(kāi)頭“我最難忘的老師是……”而我，一個(gè)常常自嘆健忘，記人記事都不擅長(zhǎng)，甚至是我短處的人，卻能如數(shù)家珍般地一一憶起從幼兒園到大四畢業(yè)間的每一位科任老師，每一位班主任……
做學(xué)生時(shí)，大概是因了性格的原因，一直不是個(gè)“尖銳”的人，溫溫和和的，對(duì)老師只有敬畏，雖偶也有時(shí)對(duì)個(gè)別老師在心底有些小小的評(píng)判，甚至怨念，但時(shí)光是個(gè)神奇的東西，它早已滌蕩走了一切的不愉快，記憶的長(zhǎng)河里，我的每一位老師都是一個(gè)好，都是我常能借鑒的楷模。
時(shí)光荏苒，人心善變，但年少輕狂過(guò)后，我也慢慢成了一個(gè)“俗不可耐”的人，諸多的夢(mèng)想，因了自己的緣故，都變成了不切實(shí)際。也好，人生苦短，經(jīng)不起太多的折騰，與其三心二意，放不下太多的東西，倒不如專心致志，隨著這慢慢平復(fù)的心境，專注于自己的事業(yè)中去，一心一意，只學(xué)做最好的老師……
教師節(jié)文章12
一年一度的教師節(jié)就要到了，每年這個(gè)時(shí)候都是老師們最幸福的時(shí)刻，學(xué)生們的祝福讓老師們由衷地體會(huì)到自己從事的是一份既光榮又幸福的職業(yè)。不過(guò)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，也有一部分家長(zhǎng)，特別是一年級(jí)的新生家長(zhǎng)們有一點(diǎn)小小的煩惱——這是老師的節(jié)日，要不要給老師一份特別的禮物？
為難———送還是不送
“咱們中國(guó)人最重視節(jié)日，禮尚往來(lái)又是節(jié)日中不可缺少的內(nèi)容，可是教師節(jié)我有點(diǎn)拿捏不準(zhǔn)了，不送老師禮物，怕顯得沒(méi)有禮貌，送呢，又怕人家老師不收反倒顯得家長(zhǎng)世俗�！奔议L(zhǎng)孫先生是位生意人，人情往來(lái)是他的強(qiáng)項(xiàng)，可作為一名小學(xué)一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，他在教師節(jié)要不要送禮上卻犯了嘀咕，最近幾天，孫先生忙著向其他家長(zhǎng)打聽(tīng)“行情”。孫先生告訴記者，老師在他眼里一直是神圣的，可在社會(huì)上待久了，他覺(jué)得老師也是人，也會(huì)有各種想法，本來(lái)他覺(jué)得教師節(jié)送禮有辱老師的斯文，可又怕人家家長(zhǎng)都送，他若不送禮老師會(huì)對(duì)孩子不好。
家長(zhǎng)楊女士同樣在為教師節(jié)是否送禮而發(fā)愁，她告訴記者，一開(kāi)始她也覺(jué)得送不送無(wú)所謂，老師應(yīng)該不會(huì)這么世俗，可最近她去商店發(fā)現(xiàn)，有些禮品專柜正在做教師節(jié)的促銷活動(dòng)，這讓她很是擔(dān)心�！吧碳沂亲罹鞯�，如果沒(méi)有送禮的，為什么會(huì)有專門(mén)的促銷？”楊女士覺(jué)得，與其因?yàn)樗投Y問(wèn)題得罪老師，倒不如在今年先給老師買上一份禮品“探探路”。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有一部分家長(zhǎng)正在為教師節(jié)是否送禮而煩惱，特別是新生家長(zhǎng)，更因?yàn)椤鞍巡粶?zhǔn)脈”心里犯嘀咕，還有一部分家長(zhǎng)則是看了一些關(guān)于教師節(jié)送禮及老師收禮的網(wǎng)絡(luò)帖子及新聞報(bào)道而變得心里沒(méi)底，不知道在教師的節(jié)日中家長(zhǎng)究竟應(yīng)該為孩子做些什么。“雖然大部分老師都是好的，但萬(wàn)一我們家孩子攤上一個(gè)師德稍差的老師，家長(zhǎng)不送禮孩子穿了小鞋怎么辦？”一位家長(zhǎng)說(shuō)出了自己的擔(dān)憂。
“過(guò)來(lái)人”大多不給老師送禮
近日，記者針對(duì)教師節(jié)是否要給老師送禮這一問(wèn)題，在山師附小、勝利大街小學(xué)等學(xué)校采訪了部分學(xué)生家長(zhǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大部分作為“過(guò)來(lái)人”的家長(zhǎng)都沒(méi)有給老師送過(guò)禮，而且學(xué)校也明確向家長(zhǎng)表示，不要給老師送禮。
家長(zhǎng)彭女士說(shuō)：“每年教師節(jié)，孩子都送給老師一枝鮮花表示祝福。鮮花雖然只有幾元錢(qián)，卻代表了孩子對(duì)老師的一片心意�！彼嬖V記者，她的孩子上小學(xué)四年來(lái)，她作為家長(zhǎng)從未給老師送過(guò)禮品。彭女士不避諱曾有過(guò)要送禮的念頭，她說(shuō)：“老師整日為孩子操勞，家長(zhǎng)在教師節(jié)表示一下也是人之常情。孩子剛上小學(xué)時(shí)，我們?cè)诮處煿?jié)有過(guò)送禮的念頭，后來(lái)學(xué)校老師明確表示不收禮后，我們才放棄了這種想法。”
“不送禮就怕別的家長(zhǎng)都送，老師對(duì)孩子有看法；送禮又覺(jué)得會(huì)助長(zhǎng)不良風(fēng)氣，有損師德�！睆埮康呐畠荷衔迥昙�(jí)了，作為“過(guò)來(lái)人”，她說(shuō)，“我也曾猶豫過(guò)，怕不送禮老師會(huì)不重視自己孩子，后來(lái)覺(jué)得這種想法沒(méi)有必要�！彼f(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校杜絕收禮風(fēng)氣，老師們也大都有良好的師德，家長(zhǎng)不必為送禮的事憂心�！拔迥陙�(lái)，我們家從未給老師送過(guò)禮，教師節(jié)時(shí)女兒會(huì)送給老師一張賀卡和一朵花表示心意�！睆埮空f(shuō)。
李先生的孩子剛上一年級(jí)，他說(shuō)：“我打算周末帶孩子到商場(chǎng)，讓孩子為老師選點(diǎn)象征性的小禮品�！崩钕壬f(shuō)：“教育是一片凈土，我們盡量不去用世俗的東西污染它。如果家長(zhǎng)在教師節(jié)沾染上世俗之風(fēng)，送老師貴重的禮物，禮品就變味了�！�
記者隨機(jī)采訪了15位家長(zhǎng)，只有姚女士一人表示要在教師節(jié)送老師禮品表示作為家長(zhǎng)的心意�！白鳛榻處煟冶绕渌烁私饫蠋煘閷W(xué)生付出的勞動(dòng)。教師節(jié)要到了，我打算為孩子的老師買點(diǎn)水果，禮物不貴重，貴在誠(chéng)意�！币ε空f(shuō)，“每當(dāng)自己收到學(xué)生送的小禮物時(shí)，心中總是充滿溫暖。作為一個(gè)有雙重身份的人，我要把這種溫暖傳遞下去，讓老師知道，我們家長(zhǎng)也理解他們工作的艱辛。”
學(xué)生的真情遠(yuǎn)比禮物貴重
山師附小三年級(jí)的女生小楊悄悄對(duì)記者說(shuō)：“我今年要送給每個(gè)老師一朵橡皮泥做的花朵，保證是獨(dú)一無(wú)二的禮物�！彼嬖V記者，以前教師節(jié)她曾給老師送過(guò)鮮花和賀卡，再送就沒(méi)有新意了，“我要做一朵最漂亮的玫瑰花送給班主任老師。”小楊說(shuō)，“班里的其他同學(xué)也都是送老師鮮花和賀卡等小禮物，送鮮花的太多了，我要送給老師一朵最特別的鮮花�！薄拔覀兝蠋熣f(shuō)了，她只喜歡我們自己做的禮物，不讓我們買禮品給她�！蹦仙仙浇中W(xué)一位學(xué)生告訴記者，他們學(xué)校每個(gè)班都有自己特色的手工制作工藝課，而且隨著年級(jí)升高，他們已經(jīng)學(xué)了很多“手藝”�！拔以诩倨诰蜏�(zhǔn)備好了教師節(jié)禮物，保證是我自己親手做的`�！睂W(xué)生說(shuō)。
記者調(diào)查了解到，在孩子們眼中，教師節(jié)是神圣的節(jié)日，他們都想在這一天表達(dá)對(duì)老師的感謝之情，而孩子們準(zhǔn)備的禮物大多是鮮花和賀卡等小禮品，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生想送給老師貴重禮品。
“作為老師，教師節(jié)那天當(dāng)然對(duì)學(xué)生有所期待，但我最期望收到的禮物是學(xué)生們對(duì)我的理解。去年全班同學(xué)在上課時(shí)大聲說(shuō)‘老師我們愛(ài)你’，讓我十分感動(dòng)，這也是我從教十幾年來(lái)收到的最貼心的一份教師節(jié)禮物。”劉老師是一位小學(xué)班主任，她告訴記者，以前也有家長(zhǎng)在教師節(jié)送禮給她，這反而弄得她很忐忑，覺(jué)得家長(zhǎng)是不是認(rèn)為她的工作做得不好，后來(lái)，她費(fèi)了好大的勁才把這份禮物送回去，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)告訴家長(zhǎng)，如果認(rèn)為她的工作有疏漏可以直接找她交流，千萬(wàn)不要再用這種方式“提醒”她。從那之后，班里就沒(méi)有家長(zhǎng)在教師節(jié)給她送禮了。“我今年已經(jīng)給學(xué)生們說(shuō)了，今年教師節(jié)不收任何禮物，包括賀卡和鮮花�！惫蠋熣f(shuō)，他不想讓學(xué)生過(guò)早地養(yǎng)成這種送禮的習(xí)慣，因?yàn)闊o(wú)論禮物大小都會(huì)讓年幼的學(xué)生產(chǎn)生禮物上的攀比，進(jìn)而沾染上社會(huì)中那些世俗的毛病�！拔也痪芙^已經(jīng)工作的學(xué)生給我送來(lái)的大禮，但現(xiàn)在還上學(xué)的學(xué)生送來(lái)的禮物我一概不收�！惫蠋熣f(shuō)，他希望收到的是學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的尊敬，而不是一件件實(shí)在的禮物。
教師節(jié)文章13
我是一朵小黃花，生長(zhǎng)在路邊的花叢中，和同伴組成了一片花的海洋。這是個(gè)秋高氣爽的早晨，陽(yáng)光透過(guò)云霧溫和地射向大地。人們都匆匆忙忙地趕向自己的崗位，路邊的柳條兒迎風(fēng)飄揚(yáng)，黃鶯歌唱，我也在呼吸著新鮮的空氣。
這時(shí)，走來(lái)一位背著書(shū)包，穿著紅色連衣裙的小女孩。哦，我認(rèn)識(shí)她，她就是紅星小學(xué)6（1）班的'班長(zhǎng)王丹。她朝這邊望了望，便把我和同伴們采了下來(lái)�？吹竭@一幕，我真憤怒：虧你還是個(gè)班長(zhǎng)呢？怎么這樣啊，我們?cè)谶@兒供人觀賞，好好的，怎么把我們采去了呢？
這時(shí)，我們來(lái)到了一個(gè)既熟悉又陌生的地方，是學(xué)校。同學(xué)們都還沒(méi)來(lái)，王丹把我們帶到老師辦公室的窗戶邊。只見(jiàn)桌上一本語(yǔ)文書(shū)摞在一疊教案上，旁邊還放著一副沒(méi)合上的眼鏡，這位老師昨晚肯定又熬夜了。那瓶紅巖墨水，不知位我們批改了多少作業(yè)，那褪了色的地球儀，不知位我們轉(zhuǎn)了多少圈。直到這時(shí)，我的怒氣才消了，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了桌子上的臺(tái)歷，上面清楚寫(xiě)著“9月10日，中國(guó)教師節(jié)”，哦，我明白了，王丹是要把我們獻(xiàn)給這位辛勤的園丁，作為教師節(jié)的禮物，我錯(cuò)怪她了。是啊，老師為了學(xué)生們，兢兢業(yè)業(yè)地工作，無(wú)私忘我地教書(shū)育人，他們應(yīng)該擁有自己快樂(lè)的節(jié)日。為了讓老師過(guò)一個(gè)愉快的教師節(jié)，我愿意用自己的芬芳減輕老師工作的疲勞。
這時(shí)，傳來(lái)了“篤篤篤”的腳步聲，是老師回來(lái)了。老師看見(jiàn)了筆筒的我和我的姐妹們，似乎明白了什么，會(huì)心地笑了。
教師節(jié)文章14
寒暑交替，歲月更疊。轉(zhuǎn)眼間，又迎來(lái)了金秋，迎來(lái)了又一個(gè)教師節(jié)。一想到這個(gè)節(jié)日，時(shí)光便一下子倒流，靈魂深處，，歷任的恩師們的影子，一一浮現(xiàn)我的眼前。淚花中，思念內(nèi)疚的心無(wú)以平復(fù)。
我的第一恩師是小學(xué)老師，她的名字叫劉玉坤。我永遠(yuǎn)忘不了，她教我們時(shí)，四十多歲，她那充滿愛(ài)的眼神。更忘不了，她一次次帶病為我們一天之內(nèi)講完語(yǔ)文講數(shù)學(xué)，講完地理講自然。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村， 一位教師便是孩子們的各科老師。更可貴的是，她在當(dāng)時(shí)那樣閉塞的農(nóng)村，不忘對(duì)我們進(jìn)行體、美的教育：在附近所有村的學(xué)生中，我們是唯一體育課有乒乓球、籃球、羽毛球可打的學(xué)生。是老師，讓我們拔草來(lái)勤工儉學(xué)賺得錢(qián)來(lái)買體育用品；也忘不了，她利用中午時(shí)間，一次次耐心地教我們練習(xí)毛筆字。更難忘記，她在班會(huì)上一次次為我們講名人的故事，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，以便將來(lái)學(xué)有所成，成為祖國(guó)的可用人才（當(dāng)時(shí)，劉老師與我們都是這么想的）�？上У氖牵氤醺咧袝r(shí)的我，一直忙于學(xué)業(yè)，沒(méi)怎么去看劉老師，等考上大學(xué)后，我才認(rèn)真地跑到搬至縣城的老師家中看了她一趟，那次的感覺(jué)，老師雖然動(dòng)作上仍舊熱情，但表情變得比較冷，當(dāng)時(shí)還兀自奇怪：老師怎么不喜歡我了？但也沒(méi)有深究。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，那次的見(jiàn)面便是永別！因?yàn)椴痪�，我可敬的老師，因�(yàn)榧彝?duì)她心靈的一次次的傷害，在督促兒女各自在家后，選擇結(jié)束了自己六十多歲的生命！得知這個(gè)消息時(shí)，我懊悔不已：如果那次見(jiàn)面，我能深究一下老師表情冷的原因，然后對(duì)曾給我們無(wú)限關(guān)心的老師進(jìn)行萬(wàn)分之一的關(guān)心，那么，我曾那樣堅(jiān)強(qiáng)的老師，那樣愛(ài)生活的老師，在她已活過(guò)六十多個(gè)春秋之后，還會(huì)選擇這種方式離開(kāi)嗎？
如今，我的劉老師，離開(kāi)我們又近二十年，多年前，我曾寫(xiě)過(guò)一篇文章記念她。可惜那篇文章早已丟失。今天，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我又一次寫(xiě)了她，但愿天堂中我可敬的老師，再也沒(méi)有煩惱。像教我們時(shí)一樣快樂(lè)！
初中，給我留下最深印象的老師是我們的女校長(zhǎng)。她的名字叫曲林瑞。其實(shí)，她的名字我在校時(shí)一直不知。因?yàn)樗芎⒆觽冏鹁矗瑳](méi)有人知道也不想知道她的全名，都直接尊稱她為曲老師。直到升入高中時(shí)，因?qū)W習(xí)有些吃力我向她信求教，在她的回信中，我才知道她的全名。印象中，她永遠(yuǎn)是那樣干練與智慧。她教我們政治與生物。無(wú)論她教什么課，她們教的東西，我們都能當(dāng)堂消化。因?yàn)椋坏n講得脈絡(luò)清晰，更重要她是那樣擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)我們的積極性：當(dāng)她講完一小段時(shí)，會(huì)立刻對(duì)我們說(shuō)：“快點(diǎn)，我給你們五分種，馬上記住我所說(shuō)的這一段！”然后便開(kāi)始掐表計(jì)算。時(shí)間一到，她便充滿期待的看著我們，說(shuō)：“好，現(xiàn)在誰(shuí)能背一背這一段。＂一節(jié)課下來(lái)，她不但課講完了，而且我們大多數(shù)知識(shí)已經(jīng)了然已胸．更讓人奇的是；曲老師從不拖堂．現(xiàn)在想想，她除了具有很高的智慧以外，肯定是用心準(zhǔn)備了．因?yàn)槟菢訙?zhǔn)確地計(jì)算好時(shí)間，不經(jīng)過(guò)提前準(zhǔn)備是不可能實(shí)現(xiàn)的．所以，曾跟她上過(guò)學(xué)的姐姐都說(shuō)：“奇怪了，我最怕背東西，但一旦曲老師教，我都能記��！她太神了！”。除了課教的好外，她還教給我們?cè)S多有效的學(xué)習(xí)方法，比如如何預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，記憶的規(guī)律等。她是那樣的智慧，所以她自己的孩子都學(xué)有所成，有兩個(gè)孩子在八十年代都出國(guó)留學(xué)。而第三個(gè)孩子，不知是不是被她勸留在國(guó)內(nèi)。
同樣令人痛心的是，曲老師后來(lái)調(diào)離我們學(xué)校，不知到縣城哪一所初中當(dāng)校長(zhǎng)。再然后聽(tīng)說(shuō)，受到傳統(tǒng)愛(ài)國(guó)教育的她，因?yàn)槭懿涣俗约旱腵孫子從國(guó)外回到家，不會(huì)說(shuō)中文的事實(shí)，極度痛心別扭，居然癱瘓了。后來(lái)，再無(wú)從打聽(tīng)到她老人家的消息。更沒(méi)有她住所的地址。我只能在這里，我祈禱我的曲老師重拾快樂(lè)！
高中的老師中，我最難忘的是那位年邁的老人；他的名字叫張旭堂。我肯定：教我們班的那一年，是他運(yùn)氣最差的一年。因?yàn)�，他老人家的一世英名，就毀在我們這一班淘氣包中。因?yàn)楦叨覀儼嘤忻臓�：許多淘氣包都分在我們班。上課有男生使勁吹自己的胳膊弄出很大動(dòng)靜冒充放屁，來(lái)逗樂(lè)同學(xué)，引得老師們上課沒(méi)法進(jìn)行。于是乎，高三學(xué)校請(qǐng)我們?nèi)Ｗ顕?yán)厲、最有威望的張旭堂老師來(lái)作任班主任。誰(shuí)料，我們可愛(ài)又可憐的張老師，迎來(lái)的是幾個(gè)男生更加變本加厲地挑釁：課間及晚自習(xí)幾乎組織所有的男生一起敲打課桌及飯盒，以至于全校都能聽(tīng)到我們班的“鑼鼓喧天”。一任張老師一次次苦口婆心地勸說(shuō)及威嚇！有一次，師母病倒，張老師自身腳上長(zhǎng)了雞眼，請(qǐng)假幾天，結(jié)果我們班更是反了天，回來(lái)后，老師傷心的說(shuō)：“我怎么發(fā)現(xiàn)你們?cè)趺礇](méi)人味呢，我這樣難，你們?cè)趺淳筒荒荏w諒一下我呢。居然還這樣鬧啊。” 是啊，那時(shí)我們班男生怎么這樣淘�。∫苍S，是青春期作怪吧。當(dāng)時(shí)，我也有因?yàn)榍啻浩趯ｉT(mén)與老師作對(duì)的時(shí)候。在這里，我想對(duì)張老師說(shuō)一聲：對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)從菚r(shí)我們年少！
當(dāng)然，除了這幾位老師，我還有許多老師，都曾用他們那高尚的人格、質(zhì)樸的心靈感動(dòng)了年少的我，有初中的物理化學(xué)老師，還有大學(xué)的班主任。他們也許在教育方法上有那么一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵，但我肯定，他們一樣擁有高貴的人格，一樣值得我們學(xué)生愛(ài)戴與景仰！
教師節(jié)來(lái)臨之際，我再次送上我的祝愿：祝所有曾教書(shū)育人的老師，和正是教書(shū)育人的教師，教師節(jié)快樂(lè)！天天快樂(lè)�。�
教師節(jié)文章15
“靜靜的深夜燈光在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”，每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律，我就會(huì)情不自禁的想起我的班主任老師.
記得那天最后一節(jié)課是語(yǔ)文.上午老師已經(jīng)帶病堅(jiān)持上課了.上課時(shí)，老師雙眼疲憊，還時(shí)不時(shí)的咳嗽.只見(jiàn)老師一邊咳嗽一邊用手不停的錘著胸口.那咳嗽聲如同撕心裂肺般震得我們每個(gè)同學(xué)的.心隱隱作痛.我想，下午老師應(yīng)該請(qǐng)假休息吧!正想著鈴聲響了，我們回到座位上，看起了課外書(shū)，可是鈴聲剛落，樓道里就傳來(lái)了“咚咚、咚咚”的腳步聲，這聲音熟悉極了.我們側(cè)耳傾聽(tīng)，這聲音似乎比以前慢了很多，老師不是病了嗎?怎么還不休息呀?我正想著，一個(gè)在門(mén)口觀望的同學(xué)說(shuō)：“老師來(lái)了!”，我們立刻收起課外書(shū)，拿出語(yǔ)文書(shū)，端正的坐在位置上.
腳步聲越來(lái)越近，終于我們看到老師向我們走來(lái)，她迷迷糊糊的往里走眼睛顯得很疲憊，腳底下好像踩了棉花一般.她好像都不曉得往哪里走，憑著幾年的習(xí)慣，她的腳把她帶進(jìn)了課堂.
“同學(xué)們，這節(jié)課我們寫(xiě)課堂作業(yè).”，她說(shuō)話有氣無(wú)力，她太累了，需要好好休息，可是為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，老師卻一直堅(jiān)持著上完最后一堂課.發(fā)下本子后，老本可以休息一下，可老師又昨天的家庭作業(yè)……
放學(xué)了，此時(shí)已是夕陽(yáng)西下，晚霞映得老師的臉通紅通紅.我發(fā)現(xiàn)他有些體力不支，推車的雙手在顫抖，穿著皮鞋的腳“趿拉趿拉”地走著，好像抬不起來(lái)似的.望著老師疲憊的身影，我心里感到陣陣不安.
啊，老師您辛苦了!您是一把傘，為我們撐出一片天:您是一盞燈，為我們照亮人生路:您是智慧的源泉，您是進(jìn)步的靈魂!教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您身體健康，永遠(yuǎn)開(kāi)心!
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