小學四年級英語期中試卷分析

　　一、試題類型及特點

　　本次期末英語質量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照50分制記，其中聽力部分占20分，筆試部分占30分，聽力部分有四大題，筆試有六大題。本次命題以絕大多數學生的學習情況為基礎，命題范圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯(lián)系。著重于單詞的考查，從聽、寫、認讀等全面考查學生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

　　二、答題分析

　　1、聽力部分

　　題型與往常一樣，沒有多大的變化。聽力部分主要是考察學生的記憶力，第一大題是聽音選擇，這道題目比較簡單，大部分的學生都能夠得到滿分。第二大題是聽音圈出正確的圖片，而且只有兩個選項，沒有給學生太多的思考空間，學生的答題情況很好。第四大題是聽音，根據所聽到的問題選擇正確的答語，這道題目難度比較大點，失分較多。

　　2、筆試部分：

　　筆試部分有六大題和一個附加題，其中第二題的選出不同類單詞和第六題的英譯漢還有附加題錯的較多，失分率較高，這主要還是學生對課本知識掌握不好，平時練習較少造成的，在以后的教學中應多加練習，讓學生把基礎知識掌握好。

　　三、存在問題

　　1、兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。本教材知識多，信息量大，困難學生很難達到教材的要求。好的學生不僅基礎知識扎實，能力題的得分也高。而有的學生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。 2、綜合理解能力有待提高。特別是學生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。

　　3、部分學生聽力理解能力有待強化，特別是在語速快的情況下，平時要多加練習。

　　4、學生對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫訓練。

　　5、學生答題時缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯、抄錯單詞字母等。

　　四、今后教學工作的改進措施

　　1、加強課改英語課程標準學習的廣度，使課改的教學理念深入到心中，并落實在自己的教學行為上。

　　2、教師在課堂上進一步提高教學效率，培養(yǎng)學生在課堂上的傾聽能力。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

　　3、加強平時英語知識的融會貫通，加強學生的綜合能力。

　　4、靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學生的語感培養(yǎng)。

　　5、培優(yōu)補差：對于成績優(yōu)異的學生，應不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。對于成績欠佳的學生，由成績優(yōu)異的同學去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學間的團結協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學生也不容忽視。

　　6、要注重在平時的教學過程中培養(yǎng)提高學生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習慣，培養(yǎng)其良好的學習習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

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