教育隨筆-走近孩子

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編為大家收集的教育隨筆-走近孩子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　放學(xué)后，孩子們被陸續(xù)接走。不一會(huì)只剩下主恩和佳禎小朋友了。他們兩個(gè)小男生倒并不急，在構(gòu)建區(qū)玩起了積木。佳禎是個(gè)很活潑的孩子，一邊玩一邊嘴巴里不停的嘀咕著什么，還不時(shí)地和我們老師笑著說(shuō)說(shuō)話，玩得很開(kāi)心，并且毫不拘束。主恩小朋友平時(shí)性格內(nèi)向，在幼兒園總是不敢主動(dòng)和老師講話，有時(shí)候，我們老師主動(dòng)和他搭訕，他的小眼睛也會(huì)東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不習(xí)慣和我們大人的交流。只見(jiàn)他玩著玩具小陀螺，愉快的轉(zhuǎn)著，但只是一個(gè)人投入的玩。

　　不一會(huì)，主恩的爺爺來(lái)接他，他爺爺一見(jiàn)我們老師便問(wèn)：“老師，主恩今天在幼兒園乖不乖？”我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，他爺爺又接著說(shuō)：“如果他不乖，老師你就去買個(gè)針戳他！或者把他關(guān)起來(lái)，我也不讓他回家了！”我和韋老師很驚訝他爺爺?shù)慕逃�方式，向他解釋說(shuō)：“主恩挺乖的，就是性格內(nèi)向，不怎么敢表現(xiàn)自己，不過(guò)，孩子有他自己個(gè)性，我們不能隨便把主恩和別的活潑、性格外向的孩子比，我們應(yīng)該縱向的比較，主恩這學(xué)期來(lái)在各個(gè)方面和以前比是否取得了進(jìn)步？哪些方面進(jìn)步很明顯，這些都是主恩值得表?yè)P(yáng)的地方。您也別心急，別嚇唬孩子，相信主恩以后一定會(huì)更懂事、更積極的！”

　　接著，我又和主恩爺爺說(shuō)了要多善于表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子，這樣會(huì)更能夠增加他的自信心。對(duì)于主恩這樣一個(gè)缺少父愛(ài)的孩子，我們更應(yīng)該小心呵護(hù)他敏感、幼小的心靈，使他在幼兒園得到更多的溫暖，塑造良好的人格，在以后的道路中健康的成長(zhǎng)。

　　看著主恩和他爺爺離開(kāi)的身影，讓我感覺(jué)到，孩子的心靈雖然小，但要真的走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我們大人要做的，還有更多更多。

【教育隨筆-走近孩子】相關(guān)文章：

教育孩子隨筆04-26

教育隨筆-應(yīng)該教育孩子09-01

教育隨筆：頑皮的孩子08-05

教育隨筆-孩子寶物08-05

教育隨筆：貼心孩子08-05

教育隨筆：尊重孩子08-16

教育隨筆-孩子是與非08-17

教育隨筆-孩子畫09-07

孩子是鏡子教育隨筆09-28