《長方體和正方體表面積》聽課感想心得體會評課稿材料

　　從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《長方體和正方體表面積》聽課感想心得體會評課稿材料，歡迎大家分享。

　　我通過學校組織的教研活動，聽到王艷老師在活動中展示的《長方體和正方體的表面積》一課后，從她的課中能感受到現(xiàn)代教育的氣息。就這一課談幾點自己的認識。

　　一、數(shù)學教學中，要從學生已有知識以及學生熟悉的生活情境和感興趣的具體事物出發(fā)，通過實物、教具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，給學生充分觀察和實際操作的機會，讓他們體會到數(shù)學來源于生活、來源于生產(chǎn)實踐，增強學生學好數(shù)學的興趣，這是新大綱中所強調(diào)的。教師遵循了新大綱的理念，從生活實際引入，為學生創(chuàng)設(shè)了探索新知識的條件，讓學生參與到獲取新知識的過程中去。將抽象的知識變成了學生能看得見、摸得著的現(xiàn)實東西，使學生在觀察和操作中，對知識的思考與實物模型的演示、操作有機的結(jié)合起來，在學生頭腦中形成表像，建立概念，以動促思。引導學生在探索中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出計算長方體的方法，并給學生充分發(fā)表自己的見解機會。讓學生在多種算法的交流中，選擇適合自己的算法，不但調(diào)動了學生學習的積極性，更有助于學生形成探索性學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　二、充分利用現(xiàn)代教育手段，直觀演示長方體和正方體的展開圖，使學生直觀地感受到長方體和正方體立體圖形展開前和展開后的變化。而且是在學生先想象的基礎(chǔ)上再給學生演示，有利于發(fā)展學生空間觀念。最后，通過學生自己比較、發(fā)現(xiàn)長方體表面積的計算公式，并用字母表示。在教學完長方體的計算公式后，教師繼續(xù)啟發(fā)學生根據(jù)正方體與長方體的關(guān)系，聯(lián)系長方體表面積的計算公式，引導學生自己推導出正方體表面積的計算公式。

　　三、在教學中，把學生自己動手解決問題作為重要的目標，發(fā)展學生的自主學習能力，一個問題的解決需要時間和空間，只有給學生留有較大的時間和空間，學生才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。所以在把長方體的展開圖展現(xiàn)在學生面前時，邵老師留給學生充分的思考時間，這樣才能充分激發(fā)學生的思維。讓學生思維的發(fā)展，在想的過程中，在從“想不出”到“想出來”的過程中獲得發(fā)展的。盡可能多的時間和空間留給學生。

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