小學數(shù)學學科工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的小學數(shù)學學科工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇1
本學年，我擔任六年級（3）班的數(shù)學及衛(wèi)生與保健教學工作，教學中，遵循課標的要求，結(jié)合本班學生的實際情況， 有計劃、有組織、有步驟地開展。圓滿地完成了教學任務。
一、教學工作
在教學中，自己深知，畢業(yè)班檢測成績的好與差直接影響著學校及個人的聲譽。在畢業(yè)班學生素質(zhì)發(fā)展中，智育因素所占的比重是非常大的，學校對畢業(yè)班的教學成績寄予莫大的期望。因此，教學上我不敢有一絲馬虎，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性。利用好復習資料，在復習教學中，力求做到把知識分成塊，連成網(wǎng)進行整理復習，抓好優(yōu)等生，幫輔中間的學生。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。
備好課是上好課的有力保證。充分利用數(shù)學組活動這一平臺，和其他數(shù)學老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學設計，又結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際情況，精心設計每一堂課，考慮知識的相互聯(lián)系，擬定教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；突出本節(jié)課的難點，又突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時做出反思、總結(jié)。
2、認真上好每一節(jié)課。
課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維， 努力提高教育教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，強化學生間探究合作意識，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節(jié)新知識的學習，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。
3、認真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置，本著"適中適量"的原則進行，布置作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真，做到作業(yè)全批全改，個別錯題，當面講解，及時改正，對于錯題，認真做出分析，并進行集體講評、訂正。
4、數(shù)學活動的'研討
本學年積極參與學校的教育教學研討，在研討中密切聯(lián)系學生的生活，努力反映學生身邊的事和感興趣的事，提高學生對數(shù)學的興趣，樹立正確的數(shù)學化，引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)學生處理信息的能力。同時，不斷反思、實踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗，教學反思。
二、工作的措施
六年級學生的青春期心理受外界影響的波動較大。致使他們在心理和生理上發(fā)生的變化，在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數(shù)學學習萌發(fā)興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時還對學生的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了學生的求知欲和上進心，使學生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價，調(diào)整自己的教學。提高業(yè)務素質(zhì)，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇2
教學中，我堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。
我努力增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的.輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識中的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。課下，我與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇3
本學期，我在學校領導的指導下,不但圓滿地完成了本學期的教學任務,而且在業(yè)務水平上有了很大的提高．為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)出以下幾點：
一、熱愛并忠誠黨的教育事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課。
四、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
五、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的`作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔優(yōu)補差工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是學困生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為教學工作做出更大的貢獻。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇4
我們的奇思妙想是小學語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學生的想象力，進一步培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣；二是培養(yǎng)學生口語交際的本事，既能言之有序地表達自我所設計產(chǎn)品的特點功用，又能進行行之有效的交流、討“我們的奇思妙想”是小學語文第七冊第八單元的一堂口語交際課。開展這堂口語交際課的目的，一是激發(fā)學生的想象力，進一步培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣；二是培養(yǎng)學生口語交際的本事，既能言之有序地表達自我所設計產(chǎn)品的特點功用，又能進行行之有效的交流、討論。
在本節(jié)課中我注重了以下幾方面上好口語交際課：
一、創(chuàng)設和諧氛圍，進行歡樂交際
上課伊始我經(jīng)過一個小物件的出示，猜猜它有什么功用，使學生回歸現(xiàn)實生活，為學生進行交際訓練創(chuàng)設愉快和諧的氛圍，為交際創(chuàng)設一個良好開端。為了讓學生說得自如，我力求以一個參與者投入到學生交流中去，并不斷鼓勵他們發(fā)言，讓學生交流起來會更加無拘無束，更加歡樂。
二、注重學生的交流合作
在口語交際的過程中，學生的說十分的關鍵，那其中就包括學生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效，我安排了“生產(chǎn)廠商”這一環(huán)節(jié)，讓有相同想法的學生組合在一齊，在交流傾聽的過程中，學生的設計得到了完善，學會了在交流中獲取資源的共享。
整個課程的教學中還存在著許多不足的'地方。學生在介紹自我產(chǎn)品的過程中，他們的語言還未能有一個層次的提高，那就是把自我的產(chǎn)品所具有的特點功用等清晰完整地說出來。在學生表述本事的指導上，我做得還不夠。另外，在學生分組交流討論這一環(huán)節(jié)上也存在商榷的地方。大范圍的分組討論，動作是否過大，在時間的安排上是否合理？
口語交際靈活性較強，課堂上要把握的還有許多。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語交際課中得以展示、提高和創(chuàng)新。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇5
這個學期對于數(shù)學組來說是平凡的一個學期，這個學期對于數(shù)學組來說又是不平凡的四個月。說它不平凡，是因為在這個學期里，我們第一次以全組形象亮相自治區(qū)的舞臺；說它平凡，是因為這個學期我們?nèi)匀幌笠酝菢�，認真研究，踏實教學，在平凡的科研工作中默默前進。
在這學期里，數(shù)學組全體老師團結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績，但在全面推進跨世紀的素質(zhì)教育的形勢下，在新的發(fā)展機遇面前，我們要進一步改變觀念，為把數(shù)學質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
一。加強政治學習，提高思想認識
在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續(xù)努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數(shù)學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業(yè)道德的相關文章，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團結(jié)協(xié)作，安心教學。
二。積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業(yè)務能力。
1.為健全科組業(yè)務學習制度，我們組定期（每周一次，大小組交替）組織教師開展業(yè)務學習，認真學習有關教育改革和發(fā)展，小學數(shù)學教學改革（包括教材、教法、課標、考試內(nèi)容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學改革之中，并針對正在開展的課題，學習有關課例研究的相關理論。
2.加強教學研究。圍繞著正在開展的課題研究，各學科小組制定小組研究計劃，把研究的陣地放到平時的教學中。我們要認真實施研究方案，開展多種形式的科研活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革，等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學術研究氛圍，提高了我們的.教科研的能力和水平。
3.積極開展以“說課”為主要形式的教學研究活動，把“如何上好一節(jié)課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動，其中在羅偉偉老師上公開課之前都進行了多次的說課活動，在備課小組的幫助下，提高了上課的質(zhì)量，在南寧課題活動中受到好評。在學�！皟苫惫ぷ鞣泵Φ那闆r下，數(shù)學組通力配合，分配到任務的老師沒有一句怨言，完成表格的修改、前后測的設計、課件的制作等多項工作，保證了展示活動的順利開展。其中，寧海鷹老師負責的前后測設計經(jīng)過了超過三次的修改，每一次與謝老師溝通后都要進行多處的改動，但寧老師沒說一個不情愿，反而按時、按質(zhì)的完成了試題的設計，為課例報告的撰寫提供科學的數(shù)據(jù)。楊丹麗、莫麗清、廖競冰、梁勇老師更是克服學校工作、自身及家里的困難，積極幫助羅偉偉老師反復修改教案，最后經(jīng)過六次的修改，構(gòu)思巧妙、層次清晰的教學設計為展示活動增添濃重一筆。當然，何老師、蘇老師、有孕在身的劉老師、實習老師唐老師也為整個學期的科研活動做著自己應有的奉獻。
三。狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質(zhì)量。
1.落實教學常規(guī)是全面提高教學質(zhì)量的基礎。我們認真貫徹執(zhí)行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環(huán)節(jié)的工作。
充分發(fā)揮備課組的作用，規(guī)范備課組活動制度。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動，做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、進度、練習、考核。
2.提高課堂教學質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據(jù)學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。每個人都上好一節(jié)研討課。
3.以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。
4.落實聽課制度。按學校規(guī)定，每學期每位教師聽課15節(jié)。充分利用這樣的形式“采百家之長，為己所用”。
四。繼續(xù)深入開展好計算教學檢測。
計算教學一直都是學生數(shù)學素質(zhì)中重要的組成部分，6月28日上午，舉行了全校的計算教學檢測。形式仍然是一分鐘口算、五分鐘筆算。出卷、核卷、印卷、測試、總結(jié)等工作有條不紊的開展。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇6
本學期,我繼續(xù)擔任二(1)(2)班的數(shù)學教學工作.一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責.一直以來,我堅持以"勤學、善思、求實"為指南,認真、務實地走過每一天.
在教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績基本穩(wěn)定.但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢.結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下:
一、指導思想
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想.目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能.
二、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過:"只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習."這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的'時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此"減負"的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:
三、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成.
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成.
教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度.良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益.做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測.為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn).及時鞏固與定期復習相結(jié)合.每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,提高復習效率.其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,效果顯著.
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清.
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步.
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己.
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感.
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力.
總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行.
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇7
成績的取得固然令人欣喜，成績的背后，交織著滿滿的汗水與辛酸……但成績都只能代表過去，面向未來，我們要繼續(xù)前行，取得新的更好的成績，就必須冷靜面對仍然存在的問題與需要進一步完善與改進的地方：
1.對新課標的學習有待進一步推進。歷史與社會學科已經(jīng)壽終正寢，未來的中考，將會是歷史。地理學科雖然采取會考的形式，但命題也脫離不了課標。明年六月份，我們將迎來深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成績，有賴于我們隊深圳中考的特點及課標的學習與解讀。一學年以來，我們重點學習了深圳中考考綱，但未來，在新考綱還沒有出臺的情況下，我們就要進一步抓牢新課標，按照課標來教學。這一工作有待于在以后的集體備課中做好安排，強化落實。
2.課堂教學改革要加強研究與學習。新的中考方案，對于我們的課堂教學時極為不利。無論是地理，還是歷史，在深圳未來的中考里，都處于尷尬的邊緣化的學科地位。在現(xiàn)有的傳統(tǒng)考試模式下，考什么，家長學生就重視什么。這種不利的外部環(huán)境，需要我們調(diào)整自己傳統(tǒng)的教學方式，加強課堂教學研究與改革，用課堂吸引學生，用自己的教學魅力去吸引學生。
3.科組集體學習的形式有待進一步完善與優(yōu)化，集體備課的.效果有待進一步提升。盡管以往我們做得不錯，但是，仍然有需要改進與完善的地方，比如學案的使用，二次備課的質(zhì)量，反思的形式等等。
總之，過去的一學年，我們充實著，學習著，進步著，未來的日子里，我們講在總結(jié)的問題中反思著前行，以把我們的工作做得更好。
我校全面規(guī)范辦學行為，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，大力推進課程改革，大力推進教育現(xiàn)代化，大力推進國際交流與合作，取得了顯著的辦學業(yè)績。學校先后獲得江蘇省首批數(shù)字化學習試點學校、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省中英氣候課堂項目學校、XX市首批教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學校、XX市體育協(xié)會優(yōu)秀會員學校、XX市公共機構(gòu)節(jié)能工作先進單位等省市區(qū)榮譽稱號，高質(zhì)量地通過了江蘇省首批物理課程基地、江蘇省四星級檔案工作單位和江蘇省模范教工之家的驗收。在系統(tǒng)內(nèi)與社會上產(chǎn)生了較大影響，學校美譽度日益提升。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇8
教育教學工作是學校的主要工作，是學校的生命，而這一工作是由各科的教學工作組成的。因此，科組建設的成功與否直接影響到學校的教育教學質(zhì)量。所以，優(yōu)秀科組的建設是我校一項常抓不懈的工作，并且取得了相當?shù)某尚�，其中，�?shù)學科組的成績尤為顯著。
一、抓教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
1、健全組織機構(gòu)，明確職責分工
我校數(shù)學科有完善的組織機構(gòu)（分管數(shù)學科的校長――教導主任――科組長――年級備課組長――各任課老師），有明確的職責分工，如科組長的主要職責是：期初制定學科的教學工作計劃、教研計劃，期末寫教學、教研工作總結(jié)，質(zhì)量分析；組織科組教師學習有關理論，協(xié)助教導處開展教研活動，檢查教師備課，組織學生開展學科活動等。
學校還定期召開各類人員會議，對他們“定崗”、“明責”并“授權”，檢查各時期的工作，提出新的要求，幫助他們解決工作中遇到的難題。
2、抓教學管理
3、抓常規(guī)管理
我們要求教師期初要制定教學計劃，輔導學習困難生計劃；科組長、備課組長要制定教研計劃；期中，要進行質(zhì)量分析；期末，各班科要進行質(zhì)量分析；科組長、備課組長要寫出教學教研工作總結(jié)，各老師要上交教學論文、案例分析、教學反思或教學故事、教學日記等。
4、備課管理
我們利用業(yè)務學習的.時間組織全體教師重溫《白云區(qū)中校學教學管理若干規(guī)定》中數(shù)學科的備課、上課、批改作業(yè)的要求，要求教師在備課內(nèi)容的深入上下功夫。而且，我們還采用科組、級組集體備課制，每次安排一人作主講，大家相互補充，備出每一章節(jié)與新課標之間的關系，備好具體教學班學生的實際，確立教學目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業(yè)的設計等。科組長、教導處還每學期檢查教師備課兩次，每次都有記錄，有總結(jié)。
5、作業(yè)管理
由于學校每年都有不少的插班生，而且每個年級的知識，要求都不同，所以每個學期的開始，學校都召開科組長、備課組長會議，要求他們要結(jié)合學生實際和教學的需要，綜合同級科教師的意見，定出作業(yè)的格式，作業(yè)本的名稱，用什么作業(yè)本等，用書面的形式匯報教導處。學校每學期檢查學生作業(yè)兩次，對教師在批改作業(yè)上好的做法及時表揚，不足的地方及時糾正。
6、學生管理
數(shù)學科雖然學科思想教育性不強，但數(shù)學科的老師仍然把學生的思想教育滲透到學科教學當中。而且每學期初都制定好《培優(yōu)補差》計劃，按計劃做好學習困難生的輔導及優(yōu)生的培訓工作，成績確有成效。
由于抓了教學常規(guī)，使學校的數(shù)學教學工作有序地進行，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、加大教科研力度，提高教師素質(zhì)
1、加強理論培訓，提高理論素養(yǎng)
我們充分利用業(yè)務學習、科組活動、備課組活動時間及課余時間，采取“學校學習——科組學習——備課組學習——個人自學”等形式，組織教師學習學習國家基礎教育的指導綱要；學習《新課程標準》《課程標準解讀》《走進新課程——與課程實施者對話》，研究新教材及編寫思路；學習有關課堂教學評價的理論；學習主體性實驗研究的有關理論。在學習中我們要求教師做到“四個結(jié)合”：理論學習和理論摘抄相結(jié)合，理論學習和心得交流相結(jié)合，理論學習和觀摩、點評優(yōu)質(zhì)課相結(jié)合，理論學習和教師課堂教學實際相結(jié)合。
2、加強業(yè)務培訓，提高業(yè)務能力
培訓的主要負責人為教導主任、科組長、備課組長。培訓內(nèi)容：A、雙周的業(yè)務學習及各級科每周一節(jié)的業(yè)務學習。B、35歲以下的青年教師進行說課等系列業(yè)務比賽，以提高教師理解教材，鉆研教材，駕馭教材的能力及理論水平。C、圍繞學科課題上實驗課，讓教師群體參與，實行全民大練兵。D、積極派員參加區(qū)鎮(zhèn)的教研活動，要求參加區(qū)級以上教研活動的教師，回校后要以科組為單位傳達活動的精神。
3、重過程檢查，提高教學水平
我校有區(qū)級立項的科研課題“主體性教學管理研究”，數(shù)學科是區(qū)級課題“小學數(shù)學探究學習的研究”的實驗基地，學�，F(xiàn)正申報市級立項的課題“生成性課堂教學行動研究”。在教科研管理過程中，我們突出進行“課題研究進課堂”過程檢查，設計了數(shù)學科優(yōu)化課堂教學評價表，科研工作情況記錄表等，定期檢查教師的備課，理論學習，集體備課，上研究課，互相聽課、評課的情況，及時掌握課題研究的進展，發(fā)現(xiàn)存在的問題予以解決。在期初，我們就要求老師們做到“六個一”：看一本關于主體性教育或新課程的理論書，寫一篇學習心得，上一節(jié)對應研究課題的研究課，交一篇教學發(fā)思、一份教育教學案例。另外，我們結(jié)合新課程的實施，開展了“優(yōu)質(zhì)課評比”活動。教師們通過集體備課、評課等形式研究新教材新教法。從教師們上的研究課來看，真正體現(xiàn)了學生學習方式的改變，體現(xiàn)了學生學習的自主性、合作性和探究性，也體現(xiàn)了學生學習態(tài)度和情感的改變；更體現(xiàn)了教師教學方式的改變，他們的課堂具有開放性、探究性，注重學生的實踐，體現(xiàn)了個性化教學以及平等的師生關系。
4、辛勤耕耘結(jié)出豐碩果
三年來，學校舉辦的大型教學活動有：《白云區(qū)小學推進課程改革暨科研工作“開發(fā)日”》《廣州市小學數(shù)學推進新課程研討會》《白云區(qū)小學數(shù)學推進課程改革，優(yōu)化課堂教學研討會》。這些活動均受到鎮(zhèn)區(qū)領導，教學專家及與會人員的一致好評。數(shù)學教師上市級研討課兩節(jié)，區(qū)級12節(jié)，鎮(zhèn)級18節(jié)；教學論文、教學設計、教學案例、教學反思等獲區(qū)級獎勵的有16篇，鎮(zhèn)級的20篇；獲區(qū)級光榮稱號的有6人次，鎮(zhèn)級的12人次。學生參加數(shù)學科比賽獲市級獎勵的有17人次，區(qū)級獎勵的有20人次，鎮(zhèn)級的有23人次。另外，在六年級的畢業(yè)升中會考中，數(shù)學科成績名列全鎮(zhèn)第一。
綜上所述，我校數(shù)學科組是一個名副其實的優(yōu)秀科組。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇9
科期末教學即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
一、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、關愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高�？破谀┙虒W來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的`作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，科期末教學的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇10
我班有學生47名，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結(jié)。有些學生對知識的掌握較差，不會閱讀數(shù)學課本，注意力不集中，理解能力較差。本學期面臨學生的畢業(yè)，這是小學階段的關鍵時期，緊張而忙碌�？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。
對于六年級的數(shù)學自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學期初，我再次認真鉆研了數(shù)學教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié)。
二， 注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動。
在課堂上我 特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。 使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學 中有樂趣，學中有收獲。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的.意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、認真批改作業(yè)
從一開始，我就對學生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、注重對后進生的輔導
輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考，會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、以持續(xù)發(fā)展為前提
相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學好數(shù)學。不同的學生學習數(shù)學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數(shù)學。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困 惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改 理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長 處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇11
本學期數(shù)學科組在學校行政、教導處的領導下，根據(jù)學期初制定的計劃積極開展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚本科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅持和發(fā)揚以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數(shù)學科組成員本學期積極加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數(shù)學教研工作新體系。現(xiàn)將一個學期開展的主要工作總結(jié)如下：
一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。
1、本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，在這一學期許多老師走出校園到各校學習他人的經(jīng)驗與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽課研討活動，并把新的教學理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認識到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。
2、繼續(xù)加強電子備課實效性的探究，為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內(nèi)容分布、各單元重難點及編寫意圖，共同挖掘教學中最需要注意的問題，更好實施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進行集體電子備課研討，并在第一稿上寫上個人修訂和教學后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動性和合作性。
３、結(jié)合本科組青年教師多的特點，繼續(xù)開展“新老結(jié)對子”活動，充分發(fā)揮了高級教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽課、評課和上公開課的機會，促使青年教師有了較大的進步，他們在校、鎮(zhèn)、市的公開課中受到了好評。
４、學習教育教學理論，鼓勵教師積極撰寫教學論文。本學期教師所撰寫的教學論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫的論文上交區(qū)得到好評。
�。怠π抡n程和新教材的學習我們也從沒有間斷，除了在科組的常規(guī)會議中進行學習外，還通過每周一篇的教學隨筆撰寫積累教學經(jīng)驗。
二、積極參加和開展教研活動
１、東莞市城區(qū)片小學數(shù)學“練習教學”專題研討活動在我校舉行。
xxxx年4月23日上午，東莞市城區(qū)片小學數(shù)學教師約300人集中萬江實驗小學多媒體電教室，舉行東莞市城區(qū)片小學數(shù)學“練習教學”專題研討活動�；顒右晕迥昙壍摹伴L方體和正方體”這個單元的練習課為切入點進行專題研究，加強了數(shù)學教研的校際聯(lián)動，促進教師的專業(yè)成長。
活動先由萬江實驗小學青年教師袁澤仲老師上了一節(jié)五年級綜合實踐課例《粉刷圍墻》，在教學過程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問題”為主線，在課堂中注重學生合作意識的培養(yǎng)，提高學生收集、整理、分析信息的意識和能力。接著由市小學數(shù)學學科帶頭人傅其楨老師送上一節(jié)精彩的《長方體和正方體的單元練習》課，課堂上傅老師以手勢比劃巧妙地搭建了從實物操作過渡到培養(yǎng)學生的空間想象能力的橋梁，再經(jīng)過具有深度的練習設計，拓展了學生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術、練習教學設計新模式的展示，給與會老師以深刻的啟示和借鑒。
最后，由市數(shù)學教研員何建東老師對兩位上課老師進行點評和小結(jié)，本次活動取得完滿成功。
�。病⑴e行骨干教師示范課教研活動。
在第12周進行了骨干教師示范課教研活動，本次教研活動數(shù)學科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節(jié)示范課，在整個活動中，兩位教師都高度重視，非常認真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級部的老師能互相研究，并且能根據(jù)數(shù)學科的特點和學生的實際，靈活設計教法，例如：盧肖英上的《統(tǒng)計》一課取用創(chuàng)設情境、歌曲等教學方法，激活課堂氣氛，培養(yǎng)學生的學習興趣。梁瑞安上的《長方形的面積》一課取用猜想——實驗——發(fā)現(xiàn)——驗證的教學方法開展教學，培養(yǎng)學生的思考探究的學習習慣。這一次活動，所有數(shù)學教師都積極參與聽課，并且能認真填寫好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來看，老師們對這兩個課的評價較高，兩節(jié)課都上得很成功，課堂教學總體評價都達到優(yōu)秀。通過這次活動推進了我校課程改革進程，進一步活躍我校數(shù)學科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發(fā)展，促進數(shù)學青年教師的專業(yè)化成長。
�。�、開展“關注數(shù)學活動細節(jié)，考評數(shù)學活動實效”的校本教研活動。
針對我校數(shù)學教師數(shù)學課堂上開展數(shù)學活動的存在問題，我校數(shù)學科組通過研討擬定在12~13周開展“關注數(shù)學活
動細節(jié)，考評數(shù)學活動實效”的校本教研活動，并決定以二年級的課例進行全校性展示，全體數(shù)學教師參與聽課和評課活動。教研活動活動的具體流程是：首先，由二年級各位教師共同研讀教材合作備課，針對選定的《統(tǒng)計》課例設計數(shù)學活動和出好一套難度相當、關注數(shù)學活動的知識掌握情況和能力發(fā)展情況的測試題，題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課，做好測試，根據(jù)測試情況做好總結(jié)和評課；然后由第二位教師按實際情況修改數(shù)學活動的細節(jié)，再上展示課、開展測試、總結(jié)評課;再由第三位教師按新情況修改數(shù)學活動的細節(jié)……如此類推。最后，由各成員寫出參加活動的心得體會。
三、實抓常規(guī)管理。
教學質(zhì)量就是一間學校的生命線，因此我們科組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，主要包括：自檢、互觀和校查，從細節(jié)中促進教師形成嚴謹、扎實、高效、科學的.良好教風。
1、重課堂教學效率的提升。一是嚴把課堂教學關，建立課堂教學監(jiān)控機制，強化質(zhì)量意識、效率意識，堅持向40分鐘要質(zhì)量，切實減輕學生課業(yè)負擔。二是嚴抓作業(yè)設計關，數(shù)學作業(yè)應避免繁雜、無效、重復的練習，作業(yè)批改要認真，要抓實學生的錯題訂正。三是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。四是嚴把教學質(zhì)量評價關。認真做好單元檢測，期末教學質(zhì)量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項工作，及時對檢測的情況進行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應的措施，進一步提高教與學的質(zhì)量。
�。病⒓訌婋娮觽湔n實效性的探究，學期初制定好電子備課計劃表，讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內(nèi)容分布、各單元重難點及編寫意圖，共同挖掘教學中最需要注意的問題，同時做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。
3、本學期進行二次常規(guī)工作檢查，對教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學生作業(yè)等進行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題能及時與老師交流，及時更改。在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的批改做到認真、及時，能對學生施行有效評價，基本對錯例做好二次跟蹤批改；學生的數(shù)學作業(yè)量適中，低年級整體作業(yè)質(zhì)量較高，相比之下中高年級有待進一步加強中下生的作業(yè)跟綜，提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點有：（１）學生作業(yè)本來看：作業(yè)本整體保結(jié)較好。（２）教師都能對上交作業(yè)進行全批改，整體批改認真、及時，能對學生作業(yè)錯例跟蹤到位，二次批改落實。（３）老師所記錄的作業(yè)能與學生所做作業(yè)相符，作業(yè)設計形式以計算、應用題為主，每次作業(yè)份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內(nèi)容更切合自身班級實際。后記都能完成，教本批注詳細，教學目標、教學步驟、教學環(huán)節(jié)清晰。存在問題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫重點句或只有幾個字的修訂；一稿的補充練習修訂很少，大多是以前有多少練習就是多少練習。（2）后記的撰寫公式化，沒抓住個人上完課后的亮點或不足而反思。(３)個別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差、正確率差、錯字多、訂正跟蹤不到位。(4)個別教師批改分數(shù)太草；批改太粗，常有錯批現(xiàn)象；教師對學全要求太松，豎式不用尺，答數(shù)過于簡單，格式不對。
4、根據(jù)各年級的教材特點，本學期加大了對各級部的數(shù)學知識抽查力度。對每個年級進行了兩次抽查，在抽查過程中做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時分析解決問題，促進了學生學習成績的進步。
四、存在的不足及今后努力的方向
教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。但反思本學期的教研組工作，還有一些不盡之處。
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。在教研過程中有個別老師思想認識不到位，認為開展活動花時費事，因此存在個別教師參與教研活動的積極性不高，聽課時人到心不到，評課時隨大流思想。
3、教師駕馭課堂教學的能力還有待提高。個別上課教師準備不夠充分，對課堂上學生開展數(shù)學活動時可能出現(xiàn)的預設情況單一，在活動過程中教師牽著學生走的現(xiàn)象常有發(fā)生；個別教師的課堂調(diào)控能力有待提高，如何處理學生課堂上的冷場，如何收回學生過于散發(fā)的思維，如何吸引中下生聽課的注意力等等。
４、對后進生的輔導還沒有找到根本的解決策略。表現(xiàn)在個別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差、正確率差、錯字多。
�。�、單元測驗成績除一年級外，其他班級的整體合格率表現(xiàn)不夠理想。
以上存在問題都有待于在接下來的教研組工作予以改進，我們相信有學校的支持和指導，有老師們的共同努力，數(shù)學教研組的工作一定會再上一個新臺階。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇12
本學期，我市小學數(shù)學學科的教科研工作，主要是認真學習和貫徹了“全國基礎教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點，進一步加強教育科研，加大了數(shù)學課程標準和課程標準實驗教材的培訓力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。
一．促進學習，理念先行
教師教學行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，全市數(shù)學教師結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與集體輔導相結(jié)合等多種形式的學習方式，認真學習了《數(shù)學課程標準》（實驗稿）及有關新課程的理論叢書，使全體教師樹立起四個觀念：教育觀：基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎，要面向每一個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的.體驗與會話。教師不是課程的被動實施者，而是應該和學生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。教學觀：教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。評價觀：新課程關注每個學生的發(fā)展，而讓每個學生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關注過程的，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利、健康地進行作好準備。
二．狠抓課改，保證質(zhì)量
⒈本學期，我們除在數(shù)學中心組活動中認真貫徹研討了數(shù)學課程標準精神并布置了有關工作外，一方面，在文化小學和南門街小學對全市一年級數(shù)學教師組織了兩次一年級課程標準實驗教材教材教法的培訓活動；在綢繆小學對全市五年級數(shù)學教師進行了蘇教版（修訂版）教材教材教法的培訓活動，使有關教師很好地領會了編者的意圖和把握了教材的精神；另一方面，設立了小學數(shù)學學科課程改革的中心組，并組織在實驗、上沛、周城等小學多次上研究課、作課改的講座和進行研討活動，為廣大實驗教師示范、引路。另外，我們還扎實地組織了各種評比活動：一年級課改實驗教師優(yōu)秀案例及優(yōu)秀課評比活動，并從中選出實驗小學的吳紅琴老師和平陵小學的馬柯老師拍了錄像課送省和常州市參加錄像課評比；數(shù)學年會論文評比活動，并從中選出一部分參加常州市年會論文評比，獲得一等獎2名，二等獎3名和三等獎3名的好成績。
⒉發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作。在認真學習新標準，領會其精神的基礎上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)。本學期，我們對全市許多學校（特別是對全市課改基地學校）的教學常規(guī)工作進行了調(diào)研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導，并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布，以供全市數(shù)學教師學習，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。
三．抓實課題，深化教改
重視課題研究的過程。本學期，我們著重抓了省級課題“小學數(shù)學教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”和常州市級課題“在小學數(shù)學教學中進行知識‘再創(chuàng)造’，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實驗研究”這兩個創(chuàng)新課題的研究。共開展了4次全市研究活動，每次活動中都結(jié)合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。另外，省級實驗小學還以教育部重點課題“在新的平臺上評價課堂教學的研究”為切入口，加強了課堂教學改革的研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇13
一年來，我承擔五5班數(shù)學，品德與社會，衛(wèi)生與保健，勞動技術共四門課程的教學任務。轉(zhuǎn)眼間，一個學年的工作即將結(jié)束�；仡櫼粚W年的教育教學工作，有得有失。一學年來，我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、努力培養(yǎng)學生的計算能力和綜合分析應用的能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務�，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學方面
1、認真?zhèn)湔n
按照學校要求，每天我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到熟悉教材，對重點難點了如指掌。，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，有的放矢，大大提高了教學效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
只要有聽課的機會，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。
二、優(yōu)差結(jié)合，全面推進
一年來，我始終緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生對所學知識的掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一和思想教育相結(jié)合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學生都不掉隊
三、重視動手和動腦的訓練
"在教學實踐活動中提高學生的動手能力"是學校教學工作的重點之一。而勞動技術是一門培養(yǎng)動手能力的學科，它不同于數(shù)學、語文，勞動技術課的教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。而高年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并與學校的總體要求相結(jié)合，訓練學生的多種能力。
一年來，我著重培養(yǎng)學生的動腦和動手的能力，。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"做"的'欲望，通過一年的培養(yǎng)訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
四、教學成績
一年來，學生在各方面都取得了理想的成績，得到了學校領導和老師的一致認可。我本人也在不斷鉆研業(yè)務，積極學用電腦辦公備課，取得了可喜的成績。
五、存在不足與今后打算：
1、我對小學數(shù)學教材比較熟悉，但自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息萬變，另外教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己的教育教學能力。
2、學生自覺學習習慣的養(yǎng)成還不夠理想。培養(yǎng)優(yōu)秀生和幫助學困生的工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，不斷提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。
總之一年已經(jīng)過去，新的學年還未開始。在新的學年里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取在新的學年里取得更好的成績。
小學數(shù)學學科工作總結(jié) 篇14
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。
在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式。
在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
近三年的改革收獲多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié)，七位教師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。
六年級《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關系算出，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數(shù)學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>
四年級《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的.規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。
五年級《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演，學生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐xx老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手；
在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中，xx等教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課；陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。
12月22日山西省示范小學驗收時xx的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領導的好評。
12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課教師的一致好評。
一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā),不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，�？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)�！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)A換1枚章）學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為，使他們?nèi)諒鸵蝗眨軓鸵恢�，不斷地吸取�?jīng)驗，經(jīng)常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，在11月12日進行了期中質(zhì)量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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