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教師生活隨筆(15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都知道隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編為大家收集的教師生活隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師生活隨筆1
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，三至六歲兒童的學(xué)習(xí)就是“通過(guò)自己特有的方式與周圍環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程，是幼兒主動(dòng)地探索周圍的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過(guò)程”。教育學(xué)家陳鶴琴先生也曾提出“生活即教育”，“教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義”。在我們的生活中，小到逛商場(chǎng)、參與廚房勞動(dòng)等都蘊(yùn)含著教育契機(jī)。
在“邏輯狗思維游戲”中，教師們充分運(yùn)用卡片中的內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，去模仿、感知，“做中學(xué)…玩中學(xué)”“生活中學(xué)”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步建構(gòu)自己的理解和認(rèn)識(shí)，在潛移默化中了解很多生活常識(shí)。
生活是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容
在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，健康領(lǐng)域子領(lǐng)域的第三條目標(biāo)是“生活習(xí)慣與生活能力”，對(duì)養(yǎng)成幼兒良好飲食習(xí)慣的表現(xiàn)作出了非常具體的描述，比如三至四歲的幼兒“喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品”“常喝白開(kāi)水，不貪喝飲料”等。在“邏輯狗思維游戲”中，教師通過(guò)游戲豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也提高幼兒對(duì)各種食物的興趣從而有利于促進(jìn)兒童的飲食均衡，保證幼兒的身體健康成長(zhǎng)。如下面這張卡片。
這張卡片是幼兒園小班主題《麗莎和泰姆的一天》系列卡片中的第8張。這張卡片的首要目標(biāo)是幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；其次，幼兒通過(guò)觀察找出相應(yīng)食品，發(fā)展推理判斷力；再次，根據(jù)各種包裝辨別食品，豐富對(duì)食品的認(rèn)知；最后，認(rèn)識(shí)各種食品的顏色、形狀，圖片中有許多食物，如飲料、巧克力、水果等。
卡片中呈現(xiàn)的情景是幼兒園中常見(jiàn)的吃加餐的場(chǎng)景，用幼兒常見(jiàn)的場(chǎng)景引起他們的極大興趣�？ㄆ�通過(guò)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)激發(fā)幼兒操作卡片的積極性。在幼兒操作卡片的'過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、推理能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
問(wèn)題1：你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些食物?
問(wèn)題2：卡片中的這些食物你都認(rèn)識(shí)嗎?
問(wèn)題3：這里原來(lái)有幾個(gè)小朋友在吃加餐?你是怎么知道的?
問(wèn)題4：卡片中麗莎和泰姆在干什么呢?泰姆的臉為什么紅了?題目欄中有香蕉皮和玻璃杯等事物，它們跟答案欄中的哪個(gè)物品有關(guān)系呢?
針對(duì)這主題，全國(guó)的“邏輯狗”實(shí)驗(yàn)園進(jìn)行了不同主題、多種形式的延伸活動(dòng)。
例如，某位教師針對(duì)幼兒挑食的現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)了“水果蔬菜寶寶大聚會(huì)”的主題墻飾，讓幼兒搜集一些生活中自己喜歡的水果、蔬菜等的圖片作為環(huán)創(chuàng)素材，與幼兒一起討論都認(rèn)識(shí)哪些水果，了解食物的味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，從而引導(dǎo)他們不挑食、不偏食。
另一位教師針對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的養(yǎng)成方面，設(shè)計(jì)了“今天我是小主人”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒模擬娃娃家游戲，給幼兒提供一些紙箱、盒子等，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書(shū)或者生活用品，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒做力所能力的事情，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，其最終目標(biāo)就是幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)以健康的方式、良好的習(xí)慣來(lái)生活。這對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)乃至一生的發(fā)展都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
生活是幼兒學(xué)習(xí)其他知識(shí)、能力的途徑
在大班“邏輯狗思維游戲”中，有一個(gè)主題是《買東西真有趣》。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，每次帶著孩子們到商場(chǎng)、超市購(gòu)物時(shí)，他們都很興奮，搶著去拿自己喜歡吃的食物和所需的物品。通過(guò)《買東西真有趣》主題的學(xué)習(xí)，我們讓幼兒更深入地了解市場(chǎng)的物品，觀察售貨員的外貌特征，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣運(yùn)算，一方面豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒融入社會(huì)。
在該主題中，有一個(gè)活動(dòng)涉及廚房中所需的很多物品。有的家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生疑惑：“我家孩子都要上小學(xué)了，更多的是要學(xué)書(shū)本上的知識(shí)技能，為什么還要了解生活中的物品呢?”其實(shí)，在看似輕松玩耍的過(guò)程中，大到愛(ài)護(hù)環(huán)境，親近自然，小到與人相處、動(dòng)手動(dòng)腦，幼兒在游戲的過(guò)程中其實(shí)一直在不斷地學(xué)習(xí)。如右面這張卡片。
卡片的重點(diǎn)是讓幼兒了解食品的制作過(guò)程和所需要的材料。我們會(huì)先讓幼兒觀察圖片上的物品，然后判斷它們是用什么東西做成的。如土豆做成了土豆條，牛奶做成了奶酪，西紅柿做成了番茄醬，魚(yú)做成了魚(yú)塊，草莓做成了草莓醬，玉米做成了爆米花。我們希望從中培養(yǎng)幼兒的推理能力。
在某“邏輯狗”實(shí)驗(yàn)園，教師結(jié)束這節(jié)活動(dòng)后，還衍生出豐富的活動(dòng)：把幼兒請(qǐng)進(jìn)了廚房，DIY制作水果沙拉，在制作的過(guò)程中教幼兒如何正確使用水果刀，怎么樣打雞蛋才能避免蛋殼落入碗中，不能用肥皂水清洗草莓、番茄等；在遇到問(wèn)題時(shí)，可以與他人交流解決；同時(shí)，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。
幼兒自己的生活既是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是幼兒學(xué)習(xí)其他知識(shí)、能力的途徑。作為幼教工作者，我們不僅自己要意識(shí)到這一點(diǎn)，更重要的是讓家長(zhǎng)和我們的教育觀保持一致，除卻書(shū)本上的知識(shí)技能，更多把注意力轉(zhuǎn)移到生活中。就像“邏輯狗思維游戲”所提倡的那樣——知識(shí)“源于生活”，還要“回歸生活”。
教師生活隨筆2
在我們數(shù)學(xué)教學(xué)中，多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種枯燥無(wú)味的事情，所以大多數(shù)小學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
所以如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是我們教育工作者迫在眉睫應(yīng)解決的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐告訴我，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺(jué)得數(shù)學(xué)并不難，而應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為：
一、要有創(chuàng)造性地因材施教，從生活中選擇素材。數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去。因此，我們數(shù)學(xué)應(yīng)從生活中去“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，使學(xué)生真切感受到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。這樣我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和改編教材，更多地聯(lián)系實(shí)際，貼近兒童，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：我在教學(xué)三年級(jí)的方位時(shí)，我先組織學(xué)生在教師外，讓他們不斷地旋轉(zhuǎn)，胳膊側(cè)平，我說(shuō)停，學(xué)生趕快停下來(lái)，在不斷地說(shuō)出自己所處的地位和方向，讓每一位學(xué)生都去感覺(jué)一下，看自己在生活當(dāng)中原來(lái)注意過(guò)嗎？然后組織學(xué)生進(jìn)行口答競(jìng)賽，這樣利用學(xué)生熟知的數(shù)學(xué)實(shí)例，學(xué)生就容易體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和運(yùn)用價(jià)值。從而增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。
二、讓學(xué)生有足夠的思維空間和時(shí)間。數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密性的特點(diǎn)。我們給予學(xué)生不應(yīng)是抽象的數(shù)學(xué)原理和知識(shí)，而應(yīng)該是激發(fā)他們的興趣激情，給予他們充分的思維空間與探索時(shí)間。
教師生活隨筆3
秋雨淅淅瀝瀝下了大半天，今日拉開(kāi)窗簾向外望去，天空已不再是昨日的陰雨綿綿，而是在秋日的陽(yáng)光的照耀下慢慢地亮堂了起來(lái)。
很多人總抱怨說(shuō)不喜歡下雨天，因?yàn)樗麄儾幌矚g這種陰沉沉的天氣，又或許著這種天氣總給他們一種壓抑得喘不過(guò)氣的感覺(jué)，我就是這樣一個(gè)人，每逢雨天來(lái)臨，我的心情就會(huì)也隨之變得難過(guò)起來(lái)，看不慣天空這般陰沉不定，我想單單是陰沉也就算了，如果再加上連綿不斷的蒙蒙細(xì)雨，這才叫人頭疼。因?yàn)楹萌菀着蔚搅酥苣�，心里想著終于可以出去好好放松一下了，沒(méi)想到天空不作美，從昨天夜里就開(kāi)始下起了淅淅瀝瀝的小雨，早晨我早早地從床上爬起來(lái)，一邊望著窗外的天氣，一邊在心中不停地思考著是按照原計(jì)劃出去呢？還是就老老實(shí)實(shí)待家呢？如果決定要出去那么就要提前做好出行的準(zhǔn)備，什么雨傘啦、雨衣啦、防水鞋什么的都要準(zhǔn)備齊全。如果不出去，那么就要一個(gè)人在家無(wú)聊地度過(guò)了，我是一個(gè)尤為害怕孤獨(dú)的人，再加上自己一貫討厭的雨天，所以理智告訴我一定千萬(wàn)不能留在家里，所以最終我還是決定出去，風(fēng)雨無(wú)阻地出去。于是我立馬開(kāi)始收拾出行的物品。10點(diǎn)半左右，我終于收拾停當(dāng)，當(dāng)我做好了雨不會(huì)停下的準(zhǔn)備，帶好了雨天用的一切物品時(shí)，準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，沒(méi)想到老天這時(shí)卻給我開(kāi)了一個(gè)玩笑，雨突然就停止了，停得那么意外，那么讓你措手不及，你們說(shuō)這個(gè)時(shí)候我到底是該哭還是該笑呢？我想我還是偷偷笑吧！畢竟老天爺還是幫助了我，而我也不必再帶著大包小包出行了，最主要的'是不必再收到風(fēng)雨的洗禮了。
我就是這樣的一個(gè)人，有時(shí)候討厭一種東西就是單純的討厭甚至帶有一種絕對(duì)性，對(duì)待下雨有些人或許和我一樣確實(shí)不怎么喜歡甚至說(shuō)討厭，但有些人卻認(rèn)為下雨是一件很美妙的事情，尤其在夜里，聽(tīng)著雨聲入眠更是愜意無(wú)限。或許有時(shí)候我也可以嘗試著去想一想，說(shuō)不定會(huì)有不一樣的感覺(jué)呢？
教師生活隨筆4
以前只要提到頂梁柱，首先想到的是家中的男子漢，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，家中的每個(gè)成員都是頂梁柱。
最近由于霧霾的`影響，病毒性感冒特別多，而且也很厲害。這種病毒多發(fā)于12歲發(fā)下的兒童，具有傳染性。病休特征：咳嗽、扁桃體腫大、上午偶有發(fā)燒、下午或晚間發(fā)燒特征明顯，最低溫度在38°3’，最高溫度在39°4’。
我校好幾位老師家的孩子就不幸感染上這種病毒，孩子一般都在夜間發(fā)燒，爸爸媽媽都整夜無(wú)眠，一會(huì)幫孩子量體溫，一會(huì)幫孩子擦身上；沒(méi)等睡下，孩子不是又吐了就是又燒起來(lái)了，孩子終于睡下了，爸爸媽媽還得在一旁守著，他們深怕一合眼，孩子又出問(wèn)題了。晚上被孩子這樣折騰著，白天還要忙于緊張地復(fù)習(xí)工作，看著他們筋疲力盡的樣子，感覺(jué)他們都快要倒下了。他們常說(shuō)：如果孩子再不好，他們就撐不住了。
也是啊，看似一個(gè)小孩，也許常被大人忽視的家庭成員，但是他出問(wèn)題，全家都亂了。所以說(shuō)，每個(gè)人不僅要為自己活好還要為家中的其他成員活好，也許你的一個(gè)小小的不小心，會(huì)牽動(dòng)著全家人的心。
教師生活隨筆5
最近工作之余癡迷于一檔音樂(lè)節(jié)目《夢(mèng)想的聲音》，這區(qū)別于《我是歌手》或是《中國(guó)好聲音》，而是平常人直接向?qū)I(yè)歌手叫板，節(jié)目的創(chuàng)意和大膽也讓我一度為歌手捏一把冷汗，為素人的精彩表現(xiàn)而真臂高呼。
一開(kāi)始，我對(duì)音樂(lè)節(jié)目的一般印象就是一段歌曲加一段悲慘的故事。這就是選手能夠被導(dǎo)師選中的原因。而這個(gè)模式在這個(gè)節(jié)目中直接被打破了，這個(gè)節(jié)目中沒(méi)有凄慘的故事，有的就是一顆顆熱愛(ài)音樂(lè)和挑戰(zhàn)的心。他不屑以音樂(lè)之外的事贏得尊重，唯有音樂(lè)才是衡量其價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。少了諸多煽情成分，這檔節(jié)目做得既真誠(chéng)又真實(shí)。另外，這里的素人還平生了一份挑戰(zhàn)專業(yè)音樂(lè)人的勇氣，直接向音樂(lè)人叫板，靠才華征服觀眾。他們展現(xiàn)出了一種屬于年輕一代的.直接、真誠(chéng)與勇氣。他們也是自信的，相信自己足以靠才華者征服世界。
這樣一個(gè)平臺(tái)想必是應(yīng)運(yùn)而生的，時(shí)下90后甚至00后已經(jīng)成為了社會(huì)的主要力量，他們身上擁有新時(shí)代的朝氣，而非“垮掉的一代”或者沒(méi)有希望的一群人。臺(tái)上的他們簡(jiǎn)直就是這個(gè)時(shí)代90后、00后的縮影。不借助任何外在力量，專注于自身的實(shí)力，甚至不在乎別人的眼光，創(chuàng)出自己的味道，不模仿、不追隨任何人，甚至自己就是自己的偶像，面對(duì)前輩，他們以破釜沉舟的勇氣挑戰(zhàn)，此等精神簡(jiǎn)直令人心生一震。這種精神何嘗沒(méi)有體現(xiàn)在我們的生活中呢，面對(duì)前輩，面對(duì)全新的工作領(lǐng)域，我輩也應(yīng)當(dāng)自信、提升自己實(shí)力、不憑借外力、修煉身心，才能有與前輩切磋的機(jī)會(huì)。
教師生活隨筆6
我們學(xué)校中心路兩旁有兩排高大的廣玉蘭，五月，正是廣玉蘭盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，花開(kāi)滿樹(shù)，香飄校園。
廣玉蘭裝點(diǎn)著校園，也見(jiàn)證我在實(shí)小走過(guò)的歲歲年年、風(fēng)風(fēng)雨雨。
看到四季常青的廣玉蘭，我突然想到一個(gè)詞“綠色教育”。顧名思義，“綠色教育”就是回歸自然，讓心靈返璞歸真。做教師的，就應(yīng)該種好心中的'田園，因?yàn)榻逃龍@地里，需要原生態(tài)的成長(zhǎng)，就如小樹(shù)和小苗在身邊生根，發(fā)芽，這需要用心靈呵護(hù)心靈。校園，應(yīng)該是伴著瑯瑯的書(shū)聲，開(kāi)始潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的閱讀，感受作品的熏陶，語(yǔ)文課堂，還應(yīng)該堅(jiān)持練筆，自由表達(dá)，因?yàn)檫@是綠色田園的希望。
每天，我走進(jìn)這片生機(jī)勃勃的心靈田園，每次的付出，都不求回報(bào)，但求一棵棵小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，早日長(zhǎng)成參天大樹(shù)，用一片片濃陰，給大地帶來(lái)喜悅，也送來(lái)四季常綠的美，留在人生的最美季節(jié)。
在這里，孩子們誦起《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《古今賢文》《古詩(shī)一百二十首》時(shí)，充滿文化氣息的綠色教育，從心底散發(fā)出久遠(yuǎn)的芬芳，那是文化的魅力。在這里，我和學(xué)生一起讀書(shū)練筆。我希望學(xué)生做好人，讀好書(shū)，寫好文，和那片綠色的廣玉蘭一樣，綠得讓人留戀。
我愛(ài)廣玉蘭，更留戀校園的每一份綠意。
教師生活隨筆7
二十四，掃房子，二十五，做豆腐，
二十六，去割肉，二十七，宰年雞，
二十八，貼花花，二十九，蒸饅頭，
三十晚上鬧一宿，大年初一扭一扭
又是一年除夕到，又是一年春來(lái)了。明天就是除夕夜了，明天也是xxxx年的最后一天。過(guò)去一年的酸甜苦辣、世間冷暖都將在三十這一天畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
以前在小的時(shí)候，媽媽由于工作的原因，很少和我們一起準(zhǔn)備過(guò)年的物品，有時(shí)大年初一初二還會(huì)依然堅(jiān)持在工作崗位上，每年過(guò)年的時(shí)候都是她們最忙碌的日子，在我的記憶里，年前的工作都是我和爸爸一起在準(zhǔn)備著……
不知不覺(jué)，我從懵懵懂懂的小女孩，長(zhǎng)到了二十六七的大姑娘。雖然歲月迫使著我在成長(zhǎng)，但每年我最期待的還是過(guò)新年，因?yàn)樵谶^(guò)年期間，我可以收紅包、穿新衣……
隨著我的長(zhǎng)大，母親也在漸漸地老去，自打我懂事以來(lái)，過(guò)年前我都會(huì)幫助母親打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備年貨……（有時(shí)還會(huì)收到媽媽不菲的紅包獎(jiǎng)勵(lì)）今年仍舊如此，平日里那些看似簡(jiǎn)單的家務(wù)活，干起來(lái)卻那么的辛苦，難以打掃。
二十三那天，母親給我布置任務(wù)：衣服、床單、被罩，自己動(dòng)手洗一下。我心想：沒(méi)問(wèn)題，so，easy……洗衣服時(shí)，由于手勁有限，厚實(shí)的睡衣很難一下擰干，母親看到后走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“來(lái)吧，我來(lái)給你擰吧”我卻說(shuō)：“不要，我自己會(huì)弄，早晚我都要獨(dú)自面對(duì)的”母親心有不舍的走開(kāi)了，最后看到我通過(guò)自己的努力完成后，母親露出了欣慰的笑容。
二十四擦灶臺(tái)時(shí)，母親看到油膩膩的油漬對(duì)我說(shuō)：“來(lái)吧，我來(lái)擦，洗潔精最傷手了”我說(shuō)：“不用了，我弄吧，以往也都是我擦的!”媽媽不放心的看看我走了。
下午，母親問(wèn)：“你們過(guò)年準(zhǔn)備吃什么餡的餃子��？”我笑著說(shuō)：“韭菜？”老爸說(shuō)：“蘿卜？”我接著說(shuō)道：“那三個(gè)人三個(gè)餡吧~”母親說(shuō)：“還準(zhǔn)備和去年一樣？心疼下你母親唄……”母親雖是這樣說(shuō)的，但去超市買菜時(shí)，她還是買了我愛(ài)吃的.韭菜和爸爸愛(ài)吃的韭黃菜，用她的話說(shuō)：“想吃哪個(gè)給你們包哪個(gè)吧！”
今天，母親給我布置了最后一項(xiàng)任務(wù)擦家具，我對(duì)媽媽撒嬌道：“你看，我手都爛了，這邊都腫了……”母親看到后一臉心疼，笑著說(shuō)：“看，你媽媽平時(shí)干的活多不，辛苦不！”我卻一直不肯說(shuō)話，只因我不知道說(shuō)什么，其實(shí)我知道她很辛苦，其實(shí)我知道她就是想讓我說(shuō)句好聽(tīng)的，但是我卻怎么也說(shuō)不出來(lái)……
傍晚陪著母親下樓散步時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)院子里的汽車少了很多，對(duì)母親感嘆道：“看，這鄭州一到年三十，就成空城了，這要我以后結(jié)婚走了，年三十更沒(méi)人陪你們了！”母親笑著說(shuō)道：“那可不”……
鄭州的夜更靜了，明天就是三十了，望著窗外的夜色，回想著從小到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中覺(jué)得我很幸福。也明白了為什么父母不希望我離那么遠(yuǎn)的原因。聽(tīng)著父母在客廳被小品逗得呵呵笑，心里不由得感慨：這不就是我們常常尋找的幸福嗎？
歲月無(wú)聲催人老，春光有意沐草新。在現(xiàn)在越來(lái)越發(fā)達(dá)的信息化社會(huì)，一通電話的問(wèn)候，一條短信的編輯，或許會(huì)讓父母放心，知道你的近況。但是在過(guò)年的時(shí)候，無(wú)論身處何地，無(wú)論事業(yè)多忙，我們都應(yīng)該回家和父母團(tuán)聚，以前父母總對(duì)我說(shuō)：“家有小孩才歡樂(lè)”現(xiàn)在我終于明白了，孩子是父母的牽掛，孩子是家的圓心。
在除夕來(lái)臨之際，和自己的父母圍坐一團(tuán)，吃著餃子、嗑著瓜果，說(shuō)說(shuō)笑笑、看著春晚、聽(tīng)著那首《難忘今宵》是多么愜意，幸福的事情啊。
除夕，合家團(tuán)圓的日子。除夕，能陪父母一起度過(guò)的就多陪陪父母吧！在除夕來(lái)臨之際，祝大家xxxx年吉祥如意、財(cái)源滾滾、闔家幸福、心想事成！
教師生活隨筆8
表姐夫住院兩個(gè)月了，終于抽出時(shí)間可以去探望他。
姐夫的病比想象中的更嚴(yán)重、更復(fù)雜，原來(lái)強(qiáng)壯如牛一樣的男人竟然被困在病床上六十多個(gè)日日夜夜。因?yàn)樵诼飞虾屯岒T電動(dòng)車卻是逆行的老大爺相撞，一下子姐夫被撞翻在地，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有太大的不適，加上姐夫本性憨厚善良，就沒(méi)有為難兩鬢斑白的老人。三天后噩夢(mèng)開(kāi)始了，先是腰不舒服，接著胯部也開(kāi)始隱隱作痛，輾轉(zhuǎn)鄭州的各大醫(yī)院病情卻愈發(fā)嚴(yán)重。
看到表姐夫的時(shí)候，我被深深地震撼了。一米八多的大漢，竟然被折騰的瘦了好多。真是病魔無(wú)情��！好在經(jīng)過(guò)治療，病情在逐漸好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做起來(lái)了，真是令人高興！姐夫很樂(lè)觀，沒(méi)有怨恨，只是說(shuō)可能自己本來(lái)身體就出了毛病，只是隱藏著沒(méi)有發(fā)作，電動(dòng)車撞得那一下點(diǎn)了火，癥狀得以顯現(xiàn)，還得感謝那個(gè)老大爺呢！哎，表姐夫豁達(dá)至此，我們還能說(shuō)什么呢？
姐姐陪著姐夫，不停地給他揉揉腰和背部�？粗鴥煞蚱尴嘁老噘说�'樣子，心里真的很感動(dòng)。我安慰姐姐和姐夫，別著急，慢慢養(yǎng)著，權(quán)當(dāng)休假唄，平時(shí)都是忙完工作忙家里，不舍的休息一會(huì)兒，老天爺罰你必須得歇歇。
從醫(yī)院出來(lái)，我很是感慨，人到中年真是不敢病啊。上有老，下有小，一大家子指望著我們呢！一定要注意休息，加強(qiáng)鍛煉，身體健康最重要！
回家的路上，姐姐發(fā)來(lái)一條微信：回去別給四姨和四姨夫（我父母）說(shuō)你姐夫住院的事，也別給咱舅和五姨他們說(shuō)，更別讓我媽（我的三姨在新疆）知道。我不想讓他們知道，擔(dān)心我們。我看到信息，再也控制不住自己，眼淚奪眶而出。
身為兒女的我們，阻擋不了歲月的無(wú)情。如果可以，我們?cè)赣靡磺校瑩Q父母的歲月長(zhǎng)留，可是，我們不能，任何人都不可以。我們能做的是讓父母放心，告訴他們我們生活的很好，請(qǐng)他們保重自己的身體。
世界上的愛(ài)千萬(wàn)種，有一種愛(ài)叫做隱瞞。兒女向操心一輩子的父母隱瞞自己生活中的傷痛，為的是老人能夠開(kāi)心快樂(lè)；父母何嘗不是如此呢？雖然弟弟和我們姐倆一再二、再而三的想讓父親到醫(yī)院檢查身體，好好治治他的哮喘。父親每次總是很輕松的說(shuō)，沒(méi)事，那點(diǎn)毛病造好了，你們?cè)撁ι睹ι�，不用操心恁媽俺倆，我們身體都好。天天下地鍛煉，比你們強(qiáng)。父母向我們隱瞞了多少生活的艱辛，為的讓他的孩子們能夠心無(wú)二掛的好好學(xué)習(xí)、好好工作。
一種愛(ài)叫隱瞞，隱瞞自己的傷痕和苦痛，讓自己愛(ài)的人看到自己最陽(yáng)光最幸福的笑臉，告訴他們：我很好，請(qǐng)安心！
教師生活隨筆9
去年九月就已經(jīng)報(bào)名考完科一了，無(wú)奈自己意志不堅(jiān)定，冬天嫌冷，春天嫌人多，平常嫌忙，周末想休息……總之各種理由，就是不想練。可是，事兒已經(jīng)擺在那里，早晚都得辦呀。于是剛一放假，我就一頭扎到駕校，每天早出晚歸的，比上班還累。每天早上六點(diǎn)起床，七點(diǎn)到駕校，中午忍饑挨餓到一兩點(diǎn)才能回去，更不用說(shuō)天氣忽隱忽晴，忽冷忽熱，受罪呀！
如果說(shuō)這些都是身體上的疲勞也就罷了，還有一系列的“精神摧殘”（呃，有些嚴(yán)重了）。說(shuō)起這些，就必須先介紹一下我們的教練：男，50歲左右，33年駕齡，老牌教練，聽(tīng)說(shuō)是汽車兵出身，技術(shù)當(dāng)然沒(méi)的說(shuō)，很潮，很時(shí)尚，總是帶著一副墨鏡，白帽子（我認(rèn)為因?yàn)樗晕⒂行┒d頂，要遮一下，呵呵），如果沒(méi)有稍微顯懷的啤酒肚，就是一枚老帥哥啦。我個(gè)人稱他“冰塊”、“冰山”，他總是一副冷冰冰的樣子，好像每天都在生氣，不愛(ài)搭理人，當(dāng)然偶爾也會(huì)和大家打趣幾句。
如果練車的話，教練在與不在，大家的表現(xiàn)很明顯：在，大家都不敢說(shuō)一句話，也不敢?guī)椭嚿系耐瑢W(xué)，因?yàn)樗麜?huì)兩人一塊吵。
練車同學(xué)：怎么出錯(cuò)了，我沒(méi)教過(guò)你？整天光想考試，練成這樣，考啥考呀，下車！
幫助的同學(xué)：你啥都會(huì)是吧？你自己練得可好，是吧？那考試你幫他考吧！
不在，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，互相指導(dǎo)，互相鼓勵(lì)，練得都不錯(cuò)。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)大家也很尊敬教練，只是有時(shí)他的做法讓人不敢茍同。一出錯(cuò)，他就會(huì)批評(píng)，但是他不會(huì)點(diǎn)出來(lái)，讓你自己想，自己揣摩。于是，有的練得少的，知道的少的，當(dāng)局者迷的就還是一頭霧水，不知所措，還滿腹委屈。你是不能和他頂嘴的`，否則他會(huì)一直不搭理你，不指導(dǎo)你的。練得好的時(shí)候，他永遠(yuǎn)在休息室里坐著，什么也不說(shuō)，一出錯(cuò)，他立刻就出來(lái)了，站在你的車前，即使什么也不說(shuō)，你也會(huì)覺(jué)得氣壓低的嚇人。所以，很多學(xué)員都“怕”他。
有一段時(shí)間，不知怎么回事，自己一直練得好好的，突然就不會(huì)了，總之倒不進(jìn)車，而且經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤，像進(jìn)入泥潭一樣，自己也不知道問(wèn)題出在哪里。心里郁悶極了，可是，教練就是不說(shuō)，就是讓你自己琢磨，還不斷的打擊你，打擊的你的自信心都沒(méi)了。后來(lái)，自己不斷的琢磨，請(qǐng)教其他人，不斷的嘗試，終于找出問(wèn)題癥結(jié)所在，又體會(huì)到成功的滋味了。
我常常想，這不是和我們平常對(duì)待學(xué)生是一樣的嘛。當(dāng)他理解的慢，跟不上時(shí)，我們可能第一反應(yīng)是先吵一頓：這些都已經(jīng)講過(guò)了，你怎么還不會(huì)，上課操心學(xué)了嗎？你怎么這么笨？我們忽略了他原來(lái)的基礎(chǔ)，忽略了每個(gè)孩子的接受能力是不一樣，忽略了他其實(shí)心里也不好受，也希望有進(jìn)步得表?yè)P(yáng)，忽略了他可能已經(jīng)下了很多的功夫，只是需要你的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。你的一句無(wú)心的只是發(fā)泄心中怒火的指責(zé)，可能已經(jīng)熄滅了他求知的熱情，可能已經(jīng)打擊他的自信心、自尊心，可能讓他離你、離你這門學(xué)科越來(lái)越遠(yuǎn)，可能再也無(wú)法挽回了。因?yàn)樗藭r(shí)的心很脆弱、很彷徨無(wú)助，他需要你的理解、幫助、鼓勵(lì)、關(guān)懷，可是你卻硬生生的推開(kāi)了他，最后還怪他不懂老師的苦心（有兩個(gè)女生就是因?yàn)榻叹毜囊淮闻�，就不再�?lái)了，轉(zhuǎn)到其他地方了）。
而當(dāng)他有進(jìn)步的時(shí)候，你明明看到這幾天他的用功、他的進(jìn)步、他亮晶晶的眼睛總是望著你渴望你的一句肯定、一句表?yè)P(yáng)：干的不錯(cuò)！哪怕一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神也可以，可你就是吝嗇著，也許你不在意，也許你認(rèn)為：啊，不能表?yè)P(yáng)，會(huì)驕傲，會(huì)翹尾巴的，等他有更大的進(jìn)步的時(shí)候再說(shuō)吧�？墒牵阃�，你忘了他只是一個(gè)孩子，沒(méi)有那么持久的熱情，他需要你的鼓勵(lì)作為新的動(dòng)力；你忘了，他也會(huì)疲憊，也會(huì)厭倦，你要幫助他的是“更上一層樓”而不是靜觀花落花開(kāi)；你忘了，你的話語(yǔ)對(duì)于他小小的心兒就是一汪清泉、一束陽(yáng)光。你忘了，他可能在心里無(wú)數(shù)次的呼喊：老師，求求你，表?yè)P(yáng)我，關(guān)注我，不要把我當(dāng)作空氣。
記得我所教的一個(gè)班里有這樣一個(gè)孩子：他成績(jī)只是中等，學(xué)習(xí)也很踏實(shí)、努力，每次背書(shū)都很積極，可是他的作業(yè)字跡不夠工整，每次都擠在一塊了，所以我經(jīng)常給他打“A”或者“A—”。有一次，他對(duì)我說(shuō)：“老師，你為什么每次都給我打一樣的啊，我昨天的作業(yè)寫得可認(rèn)真了，你給我個(gè)”A+”吧！”望著他紅撲撲的羞紅的笑臉，看著他既渴望又難為情的眼睛，我笑瞇瞇地爽快答應(yīng)了：好！下次，你寫的還這樣好，我就給你”A+”，不過(guò)，字與字之間寫得再開(kāi)一點(diǎn)就更好了。他點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天，看到他的作業(yè)果然寫得工工整整的，字與字之間也有意地拉開(kāi)了距離，我立刻批了一個(gè)大大的”A+“，下課發(fā)作業(yè)時(shí)，我看見(jiàn)他拿著作業(yè)本讓前后的同學(xué)”瞻仰“：你看！這次我得了個(gè)”A+“！炫耀完，自己又拿著作業(yè)本翻來(lái)覆去地看，小臉紅撲撲的，似乎染上了一層瑰麗的云霞，美極了！我心里突然涌起一陣感動(dòng)：孩子是多么容易滿足��！讓孩子在學(xué)習(xí)中體會(huì)到幸福、滿足，不正是我們一直努力的目標(biāo)嗎？
我們作為成人，可以說(shuō)心里的承受能力應(yīng)該很強(qiáng)大了，可是我們?cè)诠ぷ髦�、在家里依然渴望鼓�?lì)肯定，更何況一個(gè)孩子呢，請(qǐng)不要吝惜你贊美的語(yǔ)言，因?yàn)槟悴恢滥愕馁澝烙卸嗝吹纳衿婷烂睿?/p>
教師生活隨筆10
今天下午我和好朋友一起到鄭東新區(qū)正光街的一家售樓部參加客戶手工DIY活動(dòng)。當(dāng)我們興致勃勃地來(lái)到售樓部，里面早已擠滿了莫名而來(lái)的客戶，大的小的，男的女的，使得售樓大廳非常熱鬧。
我們剛一坐下，熱心的微景觀創(chuàng)意師便給我們分發(fā)了所需的材料，有造型各異的玻璃器皿、松軟潮濕的栽培土，種類繁多的綠植以及所需的小石子、細(xì)沙、陶粒和專業(yè)工具，簡(jiǎn)單講解之后我和伙伴便迫不及待的動(dòng)手忙起來(lái)。
我先選了一個(gè)海螺型的玻璃瓶擺放面前，用手抓起一把細(xì)沙和陶粒輕輕地放在瓶底鋪勻，然后用湯匙大小的小鏟子鏟起土慢慢地往瓶里送，一下兩下，不一會(huì)土均勻的堆起6厘米厚，接下來(lái)我選了常青藤、紅葉草作為創(chuàng)意景觀的基礎(chǔ)調(diào)，一棵棵小心地插入泥土中，動(dòng)作又慢又輕，像呵護(hù)小嬰兒似的生怕碰掉一片葉子，生怕傷找一絲根須。接下來(lái)我選了一根淡紫色的柵欄圍在綠植的旁邊，又?jǐn)[上了粉色的小蘑菇和黃色的小洋樓，細(xì)心的調(diào)整著，知道自己滿意為止。最后我用小勺子把白白的小石子一點(diǎn)點(diǎn)鋪在表層。一件精美的.手工作品大功告成！
鄰座的幾位大姐嘖嘖稱贊，就連創(chuàng)意師也忍不住掏出手機(jī)拍照與其他客戶分享。不一會(huì)兒同行的伙伴的作品也完工，同樣受到了大家的夸贊。
我們享受著勞動(dòng)的快樂(lè)，分享著一抹綠意帶來(lái)的喜悅。忘卻了幾個(gè)小時(shí)的疲勞，忘卻了天氣的悶熱�？粗粋�(gè)個(gè)翠綠的小葉片，一個(gè)小小的肉肉，喜歡這樣小小的感動(dòng)和存在，也愿意在每日的凡常中耐心留存；日子、幸福、喜歡、快樂(lè)、富足……，不就是在每個(gè)細(xì)節(jié)的行動(dòng)和積聚之中嗎？
然而，就在我倆去廁所的空檔，不知哪位顧客沒(méi)打招呼就把伙伴的DIY拿走了。我倆詢問(wèn)了好幾個(gè)人都沒(méi)有下落，伙伴的喜悅一下被失落淹沒(méi)了。
走在回家的路上，我們不免擔(dān)憂：我們的城市中，不文明現(xiàn)象還有不少。隨地吐痰的、亂放鞭炮的、亂燒紙錢的、亂扔垃圾的，張口就臟話、上車搶座位、出行闖紅燈、等候不排隊(duì)等等，用老百姓的話說(shuō)，這叫“林子大了，什么鳥(niǎo)都有”。但我們不是自然界，我們是歷史文化名城，是正在飛速發(fā)展的省會(huì)城市。我們應(yīng)該凈化城市的“精神空氣”，使之清新宜人文明。在大力倡導(dǎo)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，我們更要從一言一行做起，努力營(yíng)造出“做文明市民光榮、做不文明市民可恥”的良好氛圍，努力加強(qiáng)自己的公民修養(yǎng)，成為一個(gè)品德高尚的人。
教師生活隨筆11
早上上班和兒子坐的公車比平時(shí)的人還多，還要擁擠，車上多數(shù)都是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的莘莘學(xué)子們�？粗@些年輕稚嫩的臉龐，恍惚間就想到了我學(xué)生時(shí)代的老師，也勾起了我很多美好的回憶。那時(shí)的老師親切樸實(shí)，而今天的社會(huì)，因種種體制和社會(huì)、人為因素，讓我們的老師和我們的醫(yī)務(wù)人員一樣，被許多的不理解和誤解逼迫的不能自已。
然而再過(guò)幾天就是第十一屆教師節(jié)了，我已不能回到學(xué)生時(shí)代，而我的兒子正在經(jīng)歷著他們的童年，他們的學(xué)生時(shí)代。在這網(wǎng)絡(luò)流行的點(diǎn)贊時(shí)代，我就想到了給老師也點(diǎn)個(gè)贊。今天我想點(diǎn)贊的是我兒子所在學(xué)校---青羊區(qū)紅光小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)老師，閆秀瓊。她不僅僅是一名女教師，也是一位母親，一位為教育默默付出的志愿者。她的.事跡說(shuō)平凡也不平凡，只是有幾件事情一直讓我念念不忘。
我參加過(guò)她的幾次英語(yǔ)公開(kāi)課，可以用八個(gè)字總結(jié)：生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣。她的這一教學(xué)風(fēng)格，使得孩子們特別喜歡她的課程。而最最讓我感動(dòng)的是她在一次半期考試后的家長(zhǎng)會(huì)上的談話，原話已記不得太清晰，大致內(nèi)容如下：這次我們二班的孩子英語(yǔ)總體成績(jī)不是特別理想，但這不是說(shuō)明我們的孩子不如別人，只是他們花開(kāi)的晚而已，所以接下來(lái)我的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)不是班級(jí)的英語(yǔ)優(yōu)等生，而是希望我們的爸爸媽媽們能配合我的工作，一起在未來(lái)的時(shí)間里輔導(dǎo)那些后進(jìn)生，并陪伴他們一起努力，一起成長(zhǎng) 記得以前常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)或者老師會(huì)直接把成績(jī)落后的學(xué)生稱為差生，這從醫(yī)學(xué)心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，確實(shí)是不太合理的稱呼，差生這一稱呼只會(huì)打擊孩子們的自信心和上進(jìn)心。而閆老師在隨后的課堂上也特別關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，鼓勵(lì)花期晚到的孩子從不言敗，利用她休息之余幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
而還有一次記憶猶新的事跡是20xx年的除夕前一天，那一天還下著淅淅瀝瀝的小雨，我和老公下午去菜市場(chǎng)買菜，準(zhǔn)備當(dāng)晚的團(tuán)圓飯。路上巧遇騎著自行車的閆老師，我們問(wèn)她去哪里？她卻反過(guò)來(lái)問(wèn)我：***媽媽，你知不知道你們班級(jí)的哪家學(xué)生家里比較貧困，孩子到現(xiàn)在都沒(méi)有點(diǎn)讀機(jī)或者復(fù)讀機(jī)的孩子？我兒子上了高中，家里有閑置的錄音機(jī)可以放英語(yǔ)教學(xué)磁帶，我給送去。據(jù)我對(duì)班上家庭的了解我們班沒(méi)有，所以簡(jiǎn)單交談幾句以后，她又繼續(xù)在寒風(fēng)細(xì)雨中尋找她熟知的下一個(gè)學(xué)生家庭住址。當(dāng)時(shí)看著她消失的背影，我突然眼睛一熱，想到了我曾經(jīng)類似的經(jīng)歷：我初三時(shí)候也有一位英語(yǔ)老師，為了讓班上的每一個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)短語(yǔ)、語(yǔ)法、音標(biāo)、句子能夠掌握更牢固，連夜找資料手工刻蠟紙印油墨試卷的場(chǎng)景，40多頁(yè)，兩個(gè)班80多人，那得要熬多少夜才能完成？而在今天的家校溝通欠缺的教育環(huán)境下還能有這樣的老師那是多么難得啊。同時(shí)這也是兒子和我們的福分。
閆老師也是屬于和我們住宿在同一個(gè)街道辦轄區(qū)的居民區(qū)�，F(xiàn)在我們這一代的70、80后父母，大多數(shù)都是雙職工，每年寒暑假我們最頭痛的就是熊孩子放假了，而父母?jìng)冞�在上班。所以我經(jīng)常在社區(qū)舉辦的公益課程中見(jiàn)到閆老師的身影，向社區(qū)負(fù)責(zé)文教的干事和領(lǐng)導(dǎo)打聽(tīng)，原來(lái)閆老師一直在社區(qū)做志愿者工作，關(guān)愛(ài)社區(qū)的留守兒童和流動(dòng)之花。利用下班時(shí)間和暑假期間義務(wù)為孩子輔導(dǎo)，輔導(dǎo)后進(jìn)生工作已堅(jiān)持了十余年，為留守兒童和流動(dòng)之花輔導(dǎo)功課自20xx年開(kāi)始，已堅(jiān)持4年了，這樣使得每個(gè)孩子不斷進(jìn)步。
今天的社會(huì)浮躁的聲音太多了，不是我們的老師不夠好，而是我們?cè)诂F(xiàn)行的教育體制和家庭結(jié)構(gòu)環(huán)境下的構(gòu)建，讓我們的老師慎于行的太多了。所以我呼吁我們的家長(zhǎng)朋友，還有老師們能夠彼此包容，和諧溝通。經(jīng)師易遇，人師難求！司馬光
最后，祝愿所有的老師：教師節(jié)快樂(lè)！體健安康！
教師生活隨筆12
前幾日，朋友給我分享了一篇關(guān)于“提前癥”與“拖延癥”的文章，隨即打開(kāi)大致看了下，原來(lái)我竟然和“提前癥”如此地契合。以前只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拖延癥”，什么時(shí)候冒出個(gè)“提前癥”也無(wú)從得知。
“提前癥”是“拖延癥”的對(duì)立面，習(xí)慣于在截至日前把任務(wù)完成，而我就是如此，也不知道是好還是壞了……
個(gè)人認(rèn)為“提前癥”是為了減輕工作記憶，完成后就可以悠哉的'輕松了，以免因?yàn)槿蝿?wù)而焦慮不安。一但有任務(wù)和工作，我就有一種莫名的緊張感，心里時(shí)刻想著，有時(shí)做夢(mèng)還會(huì)夢(mèng)到，從而導(dǎo)致焦慮不安，所以遇見(jiàn)這種事情總會(huì)一門心思提前完成，涌現(xiàn)出一種強(qiáng)迫癥的感覺(jué)，就算加班也無(wú)所謂。趕緊認(rèn)真完成，心情才會(huì)回歸平和。
就拿改卷來(lái)說(shuō)吧，明明不著急卻要一鼓作氣改完為止，改完后頭暈眼花的自問(wèn)：我這是何必呢！為什么不知道心疼自己呢？有時(shí)候會(huì)得到一個(gè)通知，接著就火急火燎的開(kāi)始籌備工作，待到完成后又接到通知不弄了，白白付出了勞動(dòng)力，心里極其不爽，這時(shí)就體會(huì)到“提前癥”的弊端了。接著，就時(shí)刻提醒自己要學(xué)會(huì)“慢”。
其實(shí)，事情總有個(gè)輕重緩急，正如四象限法則：重要，不緊急，無(wú)截止時(shí)間；重要，緊急，有截止時(shí)間；不重要，不緊急，無(wú)截止時(shí)間；不重要，緊急，有截止時(shí)間。遇事調(diào)整自己迫在眉睫的緊張感，保持平和的心態(tài)，判斷事情的重要性，緊急性和截止時(shí)間，有條不紊的合理安排工作，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
“提前癥者”不妨適當(dāng)?shù)胤啪從_步，讓自己在張馳有度的良好狀態(tài)中有效地完成任務(wù)，或許這才是最佳的選擇。
教師生活隨筆13
放暑假了，好高興啊，不再為不簽到而擔(dān)心，其實(shí)，上班也沒(méi)什么不好的，只是那一遍一遍的簽到有點(diǎn)讓人煩，讓人擔(dān)心，特別是班主任一天要簽好多遍，一次不簽，就要被扣好多錢呢，相當(dāng)于好幾天白干了，唉，真是的！你說(shuō)要真的是遲到了或者說(shuō)是曠職了，沒(méi)簽到被扣錢吧，也是情理之中的能接受的，可是人明明是早早就來(lái)了，工作也做了，卻因?yàn)橥撕灥蕉豢坼X，這不就有點(diǎn)冤屈嗎，所以好多人都說(shuō)，飯可以不吃，到不能不簽�？梢�(jiàn)我校的簽到制度是足有威懾力的啊。
暑假里，可以悠游度日，盡享慵懶的時(shí)光，將手機(jī)中的鬧鈴全部關(guān)閉，享受一下“睡覺(jué)睡到自然醒”的幸福的滋味吧。
可是幾天下來(lái)，感覺(jué)好像并不是那么回事，并沒(méi)有比上班的時(shí)候多睡覺(jué)，每天早上5點(diǎn)半之前還會(huì)醒，也就是在那原來(lái)簽到的時(shí)間之前還是照樣的起來(lái)不誤的。和上班的時(shí)候比，不同的是真的是“自然醒”，起來(lái)也是自覺(jué)自愿的而不是被逼的，自然的，很輕松的，似乎有些愜意的那種。假期開(kāi)始的時(shí)候，早上雖然醒了，也不起來(lái)，想賴在床上多睡會(huì)兒，但睡不著的.，會(huì)想些無(wú)聊的事，覺(jué)得更加的無(wú)聊，所以我現(xiàn)在就順其自然，醒了就起來(lái)，起來(lái)以后到操場(chǎng)上散步、跑步，操場(chǎng)上的空氣要比家里的好，也涼爽清新的多，所以有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得，窩在家里，賴在床上是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。
現(xiàn)在的我，都會(huì)利用早晚的時(shí)間到操場(chǎng)上，在旭日或夕陽(yáng)中享受那清新的空氣。特別是那雨后，到操場(chǎng)上，看看天，望望云，和一起散步的朋友聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，感覺(jué)真的挺好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這樣的生活很簡(jiǎn)單，也很幸福。
教師生活隨筆14
隨著年齡的增加，記憶里的年味已漸行漸遠(yuǎn)。
舊習(xí)俗里過(guò)了臘八就是年，臘八這天父親會(huì)早早的起來(lái)熬上一鍋熱氣騰騰的臘八粥，紅豆、綠豆、黃豆、葡萄干、紅棗、柿餅、大米、小米硬是湊齊了八樣，早飯喝上一碗臘八粥，一天都是暖暖的。
“臘八粥過(guò)幾天，漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘，二十四，掃房子，二十五，做豆腐，二十六，去割肉，二十七，宰年雞，二十八，把面發(fā)……”聽(tīng)著耳熟能詳?shù)腵童謠，又讓我想起了孩提。每到年根兒大街小巷都彌漫著幸福的味道。紅紅的春聯(lián)、五顏六色的糖果、琳瑯滿目的年貨堆滿了街頭。大人們忙碌的置辦著，孩子們嬉笑的玩鬧著。小孩子最開(kāi)心的要數(shù)買新衣，吃糖果、放鞭炮了。
父親母親放假晚，總是忙到臘月二十七八，才一趟一趟的往家運(yùn)年貨，有魚(yú)有雞，都是活的，現(xiàn)殺現(xiàn)做。所以后來(lái)生物課老師講授的魚(yú)類內(nèi)臟結(jié)構(gòu)我是老早就知道的。記憶里最清晰的還有甘蔗，父親說(shuō)寓言生活節(jié)節(jié)高。接下來(lái)的兩天家里就彌漫著煎炸烹煮的香味。
二十八一大早會(huì)被父親叫去幫忙貼對(duì)聯(lián)，家里是獨(dú)院兩層，所以門比較多，但父親貼的很講究，漿糊是自己一大早現(xiàn)打的，我們姐弟倆就負(fù)責(zé)遞春聯(lián)抹漿糊，貼上春聯(lián)家里瞬間喜慶了不少……
現(xiàn)在的鄭州一到過(guò)年就會(huì)來(lái)一場(chǎng)大遷徙，越到歲末人越少，以至于除夕到初六大街小巷冷冷清清。記憶里的年去了哪里？隨著這場(chǎng)大遷徙回到了夢(mèng)里老家�？窗桑逊e如山的年貨又涌上了街頭，到處熙熙攘攘，老公不經(jīng)意的感慨“這才有過(guò)年的味道”。
教師生活隨筆15
一周沒(méi)開(kāi)電腦，打開(kāi)文檔，我知道這將是我xxxx年在機(jī)器上敲下的第一篇完整的文字。嗯，沒(méi)錯(cuò)，加了一連串的前綴，因?yàn)榇_實(shí)如此。
元旦過(guò)后，坐在冰冷的屏幕前，期許眼前的字句能帶來(lái)溫暖，零星地排列了些，可越排越覺(jué)得難看，按著“Backspace”又讓它們逐個(gè)從眼前消失，然后關(guān)機(jī)。夜里的時(shí)光太短，短到我來(lái)不及將白日里的思緒一一梳理，黎明就已在前方召喚。而我的黎明又來(lái)得太早，生生地讓心越來(lái)越浮躁，甚至于某個(gè)夜里呆坐良久，下筆無(wú)言。
那晚本該到睡覺(jué)時(shí)間了，友說(shuō)不太想睡，不想一覺(jué)醒來(lái)就是明天。我的淚一下子出來(lái)了。后來(lái)道了晚安，也洗漱完畢，卻無(wú)端覺(jué)得胸口堵塞，喉有異物，煩亂到在屋子里轉(zhuǎn)了幾圈，一種強(qiáng)烈的無(wú)奈、無(wú)助、無(wú)力像一瀉而下的瀑布，將崖底的我沖擊得無(wú)處藏身。
從柜子里扒出曾經(jīng)的日記本，搗鼓半天才把密碼打開(kāi)，看著最后一篇在“20xx年10月18日”定格，我的慚愧又來(lái)了。雖說(shuō)這幾年也寫了些字，大都散于網(wǎng)絡(luò)，那種臨紙輕語(yǔ)、擁己?jiǎn)栃牡脑~句已所剩無(wú)幾，也難怪，心會(huì)浮躁。
二話不說(shuō)，提筆。不足二十分鐘，三頁(yè)黑頭小楷已翩然滑落在若隱若現(xiàn)的粉色紙頁(yè)上，標(biāo)完時(shí)間合上本子，已是神清氣爽。躺下，即刻成眠。
曾在一篇舊作里說(shuō)“我想，我的前世是一株柳，文字便是朵朵紛飛的絮。當(dāng)我寂寞地佇立在山頭，盡管發(fā)絲輕舞，盡管婀娜身姿，但終究揮不去盤旋心頭的情思。唯有文字，潔白著我眼中的凄迷，跳躍起希望的節(jié)拍，將組合的欣喜及書(shū)寫的暢意一并帶到我的身邊�！�
想起了多年前滿大街尋找能讓自己中意的本子的身影，伴著“書(shū)是青山常相憶，燈如紅豆最相思”的'光亮，隔離白日的喧囂，一筆筆將獨(dú)處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、漂泊輾轉(zhuǎn)的迷茫，和著性子里的敏感、自卑，描畫(huà)在時(shí)光的長(zhǎng)廊。歲月無(wú)聲，書(shū)寫有痕。一摞摞疊起的本子，融化了我青春旅途的蒼涼，豐盈流年，沉淀了一顆如蓮般亦真亦誠(chéng)的心，素雅、淡然。
文字如友，相伴左右，它不嘲笑我的幼稚與膽小，不譏諷我的胸?zé)o點(diǎn)墨，包容淚水承載笑意，有兄長(zhǎng)般的呵護(hù)，又有姐妹樣的柔情。它只做一個(gè)聆聽(tīng)者，任我傾倒完凡塵俗事里的酸甜苦辣，它只微微一笑，然后用道別前的擁抱給我信心予我力量。
當(dāng)我還在泡論壇，博客已然盛行；當(dāng)我轉(zhuǎn)戰(zhàn)博客，自媒體漸悄然成風(fēng)。有人說(shuō)只是平臺(tái)不同而已，寫出的字不還是一樣么。也是開(kāi)了自己的公號(hào)后才知道有個(gè)詞叫“雞湯文”，還曾為此糾結(jié)過(guò)一陣，現(xiàn)在回想真有些可笑。之所以流行“雞湯”，想必是人們需要這湯去為忙碌生活中的麻木注入養(yǎng)分，以延生息。
提起文字，雪小禪老師是令我肅然起敬的一位寫作者，她的書(shū)稿全部是用毛筆在宣紙上手寫，再由編輯敲打成電子稿。雪老師的字日常、樸素，卻有著直抵靈魂的撼動(dòng)，將光陰的風(fēng)骨在漫不經(jīng)心的敘述中展現(xiàn)無(wú)遺，讓一度因?qū)W識(shí)自卑、為缺撼耿懷的我恍悟，日常最是動(dòng)人，大俗即大雅，不媚俗、不迎合，遵從內(nèi)心的字才是最美。
好一句“給時(shí)光以生命，而不是給生命以時(shí)光”！
于是，我不再支撐著疲憊的身軀為公號(hào)的更新而熬至深夜，不再為刻意的構(gòu)思一文而推開(kāi)寶貝兒拉扯的小手，不再為寫出什么“爆文”而絞盡腦汁。繁瑣的日常之余，翻兩頁(yè)閑書(shū)，寫一段文字，與小兒相嬉，甚至找出多年不用的信紙，想像著友人讀信時(shí)的欣喜，瞬間感覺(jué)自己的時(shí)光也溢滿了花香。
我不是書(shū)法家，并且字也丑得很，還曾用“字很丑，情很真”來(lái)為自己開(kāi)脫、鼓勁�？刹皇敲�，在這個(gè)世上，字寫得漂亮的人有很多，若不是寫給我的，即便再好，跟我有半毛錢的關(guān)系嗎？我頂多做個(gè)遠(yuǎn)觀者，它們與我，沒(méi)有交集，更不會(huì)有故事。還有，也不要用“有才”來(lái)形容我，巴金老先生說(shuō)過(guò)“我只是一個(gè)普通的人，我寫作不是我有才華，而是我有感情。”論學(xué)識(shí)數(shù)師長(zhǎng)，我均不在你之上，之所以能將字排列成句、成段、成篇，充其量不過(guò)是內(nèi)心聲音的一種表達(dá)，有人釋放在音樂(lè)里，有人釋放在奔跑中，而我，恰好喜歡文字，如此而已。
并且，更喜歡文字帶給我的平靜、安然、富足、喜悅……
寫字是個(gè)痛苦又快樂(lè)的過(guò)程，它需要用心去捕捉某個(gè)瞬間，織羽為裳，繽紛記憶。文字是我祭奠逝去時(shí)光的一種方式，它是成就我快樂(lè)的理由，絕非羈絆我滑翔的借口。我只仰借它的力量，從煙火生活中找尋詩(shī)意，嗅一縷來(lái)自靈魂的香氣。
我在這里，寫字，不論時(shí)光緩慢還是久遠(yuǎn)。
而你，可能已經(jīng)走了。
也好，那樣的你已經(jīng)走了。
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