大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調(diào)查報告（通用5篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的用途越來越大，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調(diào)查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調(diào)查報告 1
隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規(guī)模的擴招，使越來越多的學(xué)生走進(jìn)了高等教育的殿堂。到20xx年初高校的在校人數(shù)達(dá)1800多人，再加上電大及網(wǎng)絡(luò)教育等其他形式教育的學(xué)生的人數(shù)，總共有2100萬之多。從而形成了一個擁有人數(shù)眾多的高等教育市場。
大學(xué)生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關(guān)注的焦點，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進(jìn)行投資，也讓大學(xué)生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學(xué)生的消費情況及對社會經(jīng)濟的影響呢?為此，我分別對駐煙的三所高校——煙臺大學(xué)，魯東大學(xué)，山東工商學(xué)院的部分大學(xué)生的消費狀況進(jìn)行了調(diào)查，從而對當(dāng)今大學(xué)生的消費情況有了一個全面細(xì)致的了解。以下是這次調(diào)查的具體內(nèi)容及我對此情況的分析：
一、大學(xué)生消費的特點
大學(xué)生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據(jù)調(diào)查，我們可以清醒的看出大學(xué)生消費存在著以下特點。
1、 消費觀念復(fù)雜，感性消費占優(yōu)勢
大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費少，不能理性地對消費價值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學(xué)生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。
2、 學(xué)生對品牌的忠誠度很高
大學(xué)生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習(xí)慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認(rèn)識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。
3、 消費傾向多樣化
21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代，當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費的熱點。大學(xué)生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許，大部分學(xué)生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
二、大學(xué)生消費的結(jié)構(gòu)和層次分析
大學(xué)生的錢“從哪里來，到哪里去? ” 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費來源方面， 有75%的同學(xué)依靠父母，13%的同學(xué)依靠貸款，8%的同學(xué)獲得了獎學(xué)金，9%的同學(xué)通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。由此可見， 同學(xué)們主要的經(jīng)濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學(xué)雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學(xué)生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。
對于大學(xué)生的消費去向問題，調(diào)查表明大學(xué)生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓(xùn)并不含在其中。而手機已成為大學(xué)生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具，高校學(xué)生是手機使用普及率最高的人群之一。調(diào)查表明，煙臺大學(xué)有47.2%的大學(xué)生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛?cè)胄H有6%的學(xué)生擁有手機，而大四學(xué)生中擁有手機者已經(jīng)高達(dá)82%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學(xué)生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學(xué)生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認(rèn)為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出類似于正立錐形的結(jié)構(gòu)。家庭比較富裕的'同學(xué)位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學(xué)則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學(xué)或貸款來維持大學(xué)正常生活;其他同學(xué)則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現(xiàn)了大學(xué)生消費的層次性。
三、大學(xué)生消費對家庭和社會的影響
大學(xué)生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學(xué)生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農(nóng)村的家庭而言，更甚。雖然由于經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村和城市居民的收入都得到了相應(yīng)的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學(xué)生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。
一個大學(xué)生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農(nóng)村，可占到80%~90%。無疑，目前大學(xué)生的消費已經(jīng)給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力，特別一些貧困家庭，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，三高校各有20%的同學(xué)需要通過申請助學(xué)貸款來完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達(dá)，其居民收入水平比大學(xué)生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠(yuǎn)。
大學(xué)生的消費特點和消費行為決定了大學(xué)生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學(xué)生息息相關(guān)，大學(xué)生消費已直接影響著整個消費市場和國民經(jīng)濟。目前，大學(xué)生消費市場已經(jīng)形成，這是高等教育發(fā)展的結(jié)果，也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國社會主義市場經(jīng)濟的一個有機組成部分，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。
四、有關(guān)大學(xué)生消費的幾點建議
大學(xué)生消費不僅僅關(guān)系到自己、學(xué)校，而且還是關(guān)系到整個社會的問題�，F(xiàn)從個人、學(xué)校、社會三方面對大學(xué)生消費提出幾點建議。
(一)對于大學(xué)生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學(xué)生經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學(xué)生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這將大大增加自己的消費負(fù)擔(dān)，更重要的是大學(xué)生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外，大學(xué)生也要具有消費者的維權(quán)意識，進(jìn)入大學(xué)，已經(jīng)開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復(fù)雜的社會，大學(xué)生要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)利。
(二)學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學(xué)生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費心理和行為研究不足 “兩課”教學(xué)中對大學(xué)生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
(三)對于社會而言，要積極開拓大學(xué)生消費市場，從產(chǎn)品的種類、價格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟條件大學(xué)生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學(xué)生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講，大學(xué)生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴(yán)重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。
(四)對大學(xué)生來說還應(yīng)加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特?清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調(diào)查時，當(dāng)問及對理財?shù)恼J(rèn)識時，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識。
結(jié)束語
大學(xué)生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學(xué)生消費呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學(xué)生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。
對于成長中的大學(xué)生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學(xué)及社會成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學(xué)生消費市場隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學(xué)生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。
大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調(diào)查報告 2
前言：
據(jù)身邊大多數(shù)同學(xué)透露，各自的家庭收入情況有很大的差距，不同的家庭有不同的收入狀況，家同收入高低階層也是具有很大的分化，而現(xiàn)今大學(xué)生面對的多方面的消費需要。社會的多元化讓現(xiàn)在的大學(xué)生所面對個各種各樣的需求消費，形形色色，五彩繽紛。而根據(jù)相關(guān)調(diào)查大學(xué)生的消費情況所面臨的也是多方面的。 因此，我們認(rèn)為關(guān)于大學(xué)生家庭收入的問題是不容忽視的，我們想要通過此次的調(diào)查，了解更多當(dāng)今社會存在的問題，并闡述自己針對此問題的看法。
我們小組經(jīng)過幾次的討論決定關(guān)于此次的調(diào)查形式為問卷調(diào)查，時間為20xx年11月，調(diào)查對象是本校(河南工業(yè)大學(xué))的在校大學(xué)生，我們基本上是對大一大二以及大三的學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查，本小組的人員組成為申琪，惠亦飛，陳奕仰，通過對大學(xué)生家庭收入的調(diào)查，我們覺得在大學(xué)生當(dāng)中，貧富差距還是存在的，并且和農(nóng)村，家庭觀念，時代背景等都有很大的相關(guān)性，針對這些問題我們也提出了自己的建議。
主體：
1、關(guān)于調(diào)查表的綜述
這次調(diào)查的人群中，比較多的是來自大三的同學(xué)，也有一部分是其他年級的。 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大學(xué)生的月生活費是500—1000，極少數(shù)的大學(xué)生生活費會低于500或者高于1000。由此我們可以猜想到，大多數(shù)大學(xué)生家里經(jīng)濟狀況大致穩(wěn)定在溫飽和小康中，少數(shù)略貧窮或者富裕。
而大多數(shù)家里的月收入不超過5000，這個和大學(xué)生的生活費相比較，我們可以發(fā)現(xiàn)，每個大學(xué)生家里是多么支持自己的孩子上大學(xué)。也許對于我們上一輩的人來看，只有上了大學(xué)，有了豐富的知識，才能有出入，以后工作能賺大錢。 我們對比家庭成員中最高收入與最低收入的差距時發(fā)現(xiàn)，一般都會超過1000-5000人民幣，說明家里總是有個賺錢比較多的，而他往往就是大學(xué)生未來要超過的那個目標(biāo)吧。另外，我們發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)里做過兼職的.人很少，往往只有那么家里的確比較清貧的學(xué)生回去賺額外的生活費。另外一個原因就是，家里希望孩子能把時間多花在學(xué)習(xí)上，而不是什么打工。
值得一提的是，大家對政府扶助貧困戶的做法幾乎都是大力支持，也許是因為這個對減小貧富差距還是有一定的作用的。
很多人都表示家里的收入是在上漲的，我們覺得這個是不言而喻的，因為現(xiàn)在的物價在上漲，假如收入沒有同時上漲，怎么可能是繼續(xù)以前生活或是有提高呢。 此外，當(dāng)我們問到是否能保持收入支出平衡，合理分配收入時，大家都很茫然，都說不確定，要視情況而定。
2、如何保持家庭收支平衡與理財
調(diào)查中能看到，很多家庭不會保持家庭的收支平衡。對于一個家庭來說，做好家庭理財顯得尤為的重要。在確定家庭理財計劃之前，首先要對家庭的消費做系統(tǒng)性的分析;其次在家庭開支方面要分清輕重緩急。同時，儲蓄對于一個家庭來說非常重要，至于家庭理財采用什么，還要視家庭情況而定。以下接受幾種好的理財方法。
計劃開支法：先對家庭消費做系統(tǒng)分析，在月初把每月必需的生活費(包括水電費、飲食費、電話費等)的硬性支出拿出來放在一邊，這樣就基本上控制了盲目消費。
重點花錢法：現(xiàn)在的家庭消費大體有三個方面：第一方面是生活必需品消費，如吃穿。第二方面是維持家庭生存的消費，如房租、水電費等。第三方面是家庭發(fā)展、成員成長和時尚性消費，教育投資、文化娛樂消費等。這些消費對每個家庭也都是必不可少的，但具體開支就要分出輕重緩急。
活期儲蓄法：對于一個家庭來說，存款儲蓄很重要。尤其是針對新婚不久的夫婦來說，顯得尤為重要。這樣的家庭需爭取每月有一點可以應(yīng)急的活期儲蓄。
民主協(xié)商法：夫妻雙方通過民主協(xié)商，根據(jù)各自的收入多少，制定一個雙方都能接受的方案，提取家庭公積金、公益金和固定日用消費基金。原則上，提夠家用后剩余的歸各自支配。
家庭集權(quán)法：這在夫妻有小寶寶的家中實行較好。一般的做法是夫妻一方集中管理全家的所有收入，并在民主原則下使用。較普通的情況是經(jīng)濟大權(quán)由妻子掌握。
分權(quán)法：這在兩地分居的小家庭中實行較合適。其基本做法是雙方商定，各自拿出共同接受的數(shù)目存入銀行，剩余部分各自留用，待有孩子或一起生活時再調(diào)整辦法。
3、關(guān)于助學(xué)金的看法
在關(guān)于助學(xué)金分配的問題我們在調(diào)查后，結(jié)合自己的了解，產(chǎn)生了一些看法。助學(xué)金是獎給那些家庭貧困的學(xué)生的，用于資助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的專項資金。每年一到發(fā)放助學(xué)金的時候都會或多或少遇到些問題，有的學(xué)生說為什么有他的沒有我的，我比他家庭情況還不好;有的說為什么我是二等，他就是一等呢。
首先，我們不排除個別老師在分發(fā)上存在一定的問題，但這一定是個別情況，絕大多數(shù)老師還是很公平的來處理這些問題。我認(rèn)為沒有絕對的公平，只有相對的公平。輔導(dǎo)員在選擇發(fā)放助學(xué)金的時候，會遇到很多問題，但是貧困學(xué)生的生活費一般很低，尤其是平時花錢上很是節(jié)儉，所以助學(xué)金評選采用班級先投票，輔導(dǎo)員微調(diào)的方法來決定資助學(xué)生比較好。因為有些學(xué)生家庭確實困難，但是又不想讓同學(xué)知道，這些班干部就應(yīng)該把好關(guān)，完全的按投票也是不行的。另外，可以適當(dāng)擴大資助面，班級的資助份額是一定的但資助學(xué)生是由自己自行安排的，這樣的話各班級根據(jù)班級特殊情況可以自行安排資助學(xué)生，這樣也是一個好的辦法，降低個人金額度，加大資助面都是好的方法。
我們希望那些沒有獲得助學(xué)金的同學(xué)，假如你感覺你比他貧困，也許不一定是事實。學(xué)生都愛在同學(xué)面前盡量顯示自己的優(yōu)點，好的一面，包括家庭環(huán)境，都不希望同學(xué)因為家庭環(huán)境看低自己，但這不能作為你認(rèn)為他條件比你好的原因。值得一說的是，我們貧困生沒有必要怕別人知道自己貧困而裝作自己很有錢，那樣反而吃虧的是你。輔導(dǎo)員在例行自己的職責(zé)發(fā)放助學(xué)金時，一般都會資助那些更需要資助的人，希望學(xué)生們能夠更好的理解輔導(dǎo)員。
4、城鄉(xiāng)差距依然存在
在我們調(diào)查來看，生活費比較少，而且參加兼職的同學(xué)大多是來自農(nóng)村的，而對錢的使用比較隨便的往往是那些城鎮(zhèn)長大的同學(xué)。這里映射出一個我國經(jīng)濟生活中普遍存在的問題，城鄉(xiāng)差距。從網(wǎng)上調(diào)查下來的數(shù)據(jù)來看，以受教育為例，20xx年，我國農(nóng)村15歲以上人口平均受教育年限為6.85年，比城市平均水平少3年;三大產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的人均受教育年限，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員最低;20xx年，全國3/4以上的文盲、半文盲集中在西部農(nóng)村、少數(shù)民族地區(qū)和國家級貧困縣。截至目前，農(nóng)村還有近1億人口沒有獲得醫(yī)療服務(wù)，3000多萬貧困人口得不到及時的醫(yī)療服務(wù)，近20%的縣未達(dá)到20xx年人人享有初級衛(wèi)生保健規(guī)劃目標(biāo)的基本標(biāo)準(zhǔn)，4億多農(nóng)村人口尚未飲用上自來水，近8%的農(nóng)村嬰幼兒沒有享受免疫接種。
此外，目前農(nóng)村的電話普及率只相當(dāng)于上世紀(jì)90年代初期城市的水平。這種城鄉(xiāng)之間公共通訊資源的差異，一定程度上也擴大著城鄉(xiāng)間獲得知識、信息、技術(shù)、觀念的差異�？梢钥闯�，可量化和不可量化的點點滴滴，構(gòu)成了今日城鄉(xiāng)間的鴻溝。
這道鴻溝，實則是發(fā)展程度的差異。因此，改善城鄉(xiāng)差距也成了我們首要討論的問題。我認(rèn)為解決貧富差距的方法有以下一些：首先，加強農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)，為農(nóng)民建立起市場中心和交流中心，加快信息流通。因為信息技術(shù)和信息資源的城鄉(xiāng)分割，無疑也將進(jìn)一步拉大城鄉(xiāng)居民在科技文化素質(zhì)和綜合能力上的差距，形成信息時代的兩種公民，在兩種完全不同的教育環(huán)境和條件下成長起來的新一代，支撐起來的將是一個是衡的社會。其次，在政策上應(yīng)積極保護(hù)農(nóng)業(yè)，擴大農(nóng)業(yè)投資。我國現(xiàn)階段，農(nóng)民幾乎不能享受到國家政策上的什么優(yōu)點，農(nóng)業(yè)沒有特殊性可言。
因此也很難會有特殊的發(fā)展，這些都需要政府在政策上有一些大量的投資。再次，增加農(nóng)民收入，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，調(diào)節(jié)城市居民的高收入，農(nóng)民收入增加，才能真正把農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村中蘊藏的巨大潛力煥發(fā)出來，推動中國經(jīng)濟的發(fā)展;農(nóng)民收入增加，才能真正使中國穩(wěn)定，政通人和;只有農(nóng)民增加收入，減輕負(fù)擔(dān)，才能保持我國經(jīng)濟、社會、文化的多樣化，發(fā)揮民族特色，走可持續(xù)發(fā)展之路。然后，應(yīng)該提高農(nóng)民素質(zhì)，加強農(nóng)民教育，在農(nóng)村中建立各種各樣的培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)班，進(jìn)一步擴大義務(wù)教育。最后，政府也應(yīng)該加快農(nóng)村社會保障的覆蓋，只有在確保溫飽的情況下，才能完成以上預(yù)期，不然只是紙上談兵。農(nóng)村的生活質(zhì)量起來了，富裕了，城鄉(xiāng)差距自然會逐漸縮減。
總之，通過這次調(diào)查，我們從對我校大學(xué)生這個團體的調(diào)查中可以認(rèn)識到很多。大家家庭的收支及分配不平衡，助學(xué)金方面學(xué)生間有較多的矛盾，農(nóng)村和城鎮(zhèn)的經(jīng)濟差距依然不容樂觀。希望在未來幾年內(nèi)能有所好轉(zhuǎn)。
大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調(diào)查報告 3
一、引言
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學(xué)生作為一個特殊消費群體，其消費行為和消費觀念越來越受到社會的關(guān)注。為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的家庭收入情況和消費水平，我們進(jìn)行了本次調(diào)查。本報告旨在通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示大學(xué)生的消費現(xiàn)狀，為高校教育管理和學(xué)生理財能力培養(yǎng)提供參考。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，隨機抽取了來自不同高校、不同年級的在校大學(xué)生作為調(diào)查對象。問卷內(nèi)容涵蓋了家庭收入、月平均消費金額、生活費來源、消費結(jié)構(gòu)等多個方面。共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷480份，有效回收率為96%。
三、調(diào)查結(jié)果
家庭平均月收入
1000元以下：10%
1000-3000元：22%
3000-8000元：44%
8000元以上：24%
月平均消費金額
600元以下：8%
600-800元：20%
800-1500元：48%
1500元以上：24%
生活費來源
家庭：80%
打工兼職：10%
獎學(xué)金：6%
其他：4%
消費結(jié)構(gòu)
飲食：大部分學(xué)生的飲食開支在600-1000元之間，占總消費的較大比例。
學(xué)習(xí)資料：每學(xué)期購買學(xué)習(xí)資料的錢普遍在200-300元之間，考研、考證的學(xué)生除外。
戀愛開支：談戀愛的學(xué)生每月在戀愛方面的開支平均比其他學(xué)生多支出200元以上。
其他：包括通訊、娛樂、社交等開支，占總消費的一定比例。
四、分析討論
消費觀念
大部分大學(xué)生在消費時能夠保持理性，首先考慮價格和質(zhì)量。
部分學(xué)生存在盲目攀比、追求時尚和名牌的`現(xiàn)象。
儲蓄觀念淡薄，缺乏理財能力。
消費結(jié)構(gòu)
飲食開支占據(jù)總消費的主要部分，反映出大學(xué)生在飲食方面的需求較高。
學(xué)習(xí)資料開支相對較少，反映出大學(xué)生在課外學(xué)習(xí)方面的投入不足。
戀愛開支較高，部分學(xué)生存在過度消費的現(xiàn)象。
家庭收入與消費水平
家庭收入較高的學(xué)生消費水平普遍較高，反之亦然。
但也有部分學(xué)生家庭收入較低，卻能保持合理的消費水平，這與他們的理財能力和消費觀念有關(guān)。
五、建議
加強理財教育
高校應(yīng)開設(shè)理財課程，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力和消費觀念。
通過舉辦講座、開展活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念。
優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)
鼓勵學(xué)生增加課外學(xué)習(xí)投入，提高綜合素質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生合理安排戀愛開支，避免過度消費。
關(guān)注低收入家庭學(xué)生
高校應(yīng)關(guān)注低收入家庭學(xué)生的消費狀況，提供必要的幫助和支持。
通過獎學(xué)金、助學(xué)金等方式減輕他們的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調(diào)查報告 4
一、調(diào)查背景
隨著高等教育的普及和家庭經(jīng)濟條件的改善，大學(xué)生的消費水平不斷提高。然而，不同家庭收入背景的大學(xué)生消費水平存在顯著差異。為了深入了解大學(xué)生的家庭收入情況和消費水平，我們進(jìn)行了本次調(diào)查，以期為高校教育管理和學(xué)生消費指導(dǎo)提供參考。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，隨機抽取了來自不同高校、不同年級的在校大學(xué)生作為調(diào)查對象。問卷內(nèi)容涵蓋了家庭收入、月平均消費金額、生活費來源、消費結(jié)構(gòu)等多個方面。共發(fā)放問卷600份，回收有效問卷560份，有效回收率為93.3%。
三、調(diào)查結(jié)果
家庭收入情況
1000元以下：18%
1000-5000元：66%
5000-10000元：12%
10000元以上：4%
月平均消費金額
500元以下：8.5%
500-1000元：73.5%
1000-2000元：13%
2000元以上：5%
生活費來源
家庭：85%
打工兼職：10%
獎學(xué)金：3%
其他：2%
消費結(jié)構(gòu)
飲食：大部分學(xué)生的飲食開支在400-600元之間，占總消費的較大比例。
學(xué)習(xí)資料：每學(xué)期購買學(xué)習(xí)資料的錢普遍在10-50元之間，考研、考證的學(xué)生除外。
娛樂社交：包括上網(wǎng)、旅游、購物等開支，占總消費的一定比例。
其他：包括通訊、交通、日常生活用品等開支。
四、分析討論
消費差異
不同家庭收入背景的大學(xué)生在消費水平上存在顯著差異。家庭收入較高的學(xué)生消費水平普遍較高，反之亦然。
城鄉(xiāng)差異明顯，來自城市的學(xué)生消費水平普遍高于來自農(nóng)村的學(xué)生。
消費觀念
大部分學(xué)生在消費時能夠保持理性，注重實用性和性價比。
部分學(xué)生存在盲目攀比、追求時尚和名牌的現(xiàn)象，導(dǎo)致消費水平過高。
消費結(jié)構(gòu)
飲食開支占據(jù)總消費的主要部分，反映出大學(xué)生在飲食方面的需求較高。
學(xué)習(xí)資料開支相對較少，反映出大學(xué)生在課外學(xué)習(xí)方面的投入不足。
娛樂社交開支較高，反映出大學(xué)生在娛樂社交方面的需求較為強烈。
五、建議
加強消費指導(dǎo)
高校應(yīng)加強對學(xué)生的消費指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念。
通過舉辦講座、開展活動等方式，提高學(xué)生的.消費意識和理財能力。
優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)
鼓勵學(xué)生增加課外學(xué)習(xí)投入，提高綜合素質(zhì)。
引導(dǎo)學(xué)生合理安排娛樂社交開支，避免過度消費。
關(guān)注低收入家庭學(xué)生
高校應(yīng)關(guān)注低收入家庭學(xué)生的消費狀況，提供必要的幫助和支持。
通過獎學(xué)金、助學(xué)金等方式減輕他們的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，提高他們的消費水平。
六、結(jié)論
本次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的家庭收入情況和消費水平存在顯著差異。高校應(yīng)加強對學(xué)生的消費指導(dǎo)和理財教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，優(yōu)化消費結(jié)構(gòu)，提高消費水平。同時，也應(yīng)關(guān)注低收入家庭學(xué)生的消費狀況，提供必要的幫助和支持，共同促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
大學(xué)生家庭收入情況和消費水平調(diào)查報告 5
一、調(diào)查背景與目的
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，大學(xué)生作為一個特殊消費群體，其消費行為和消費觀念越來越受到社會的關(guān)注。為了更深入地了解大學(xué)生的家庭收入情況和消費水平，引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康的消費觀念，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。
二、調(diào)查方法與樣本
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，隨機抽取了來自不同高校、不同年級、不同專業(yè)的1000名大學(xué)生作為樣本。問卷內(nèi)容涵蓋了家庭收入、月平均消費金額、消費結(jié)構(gòu)等多個方面。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
家庭收入情況
由此可見，大部分大學(xué)生的家庭收入處于中等水平，但也有一部分學(xué)生來自低收入家庭，同時也有一部分學(xué)生來自高收入家庭。
家庭平均月收入在1000元以下的'學(xué)生占10%
家庭平均月收入在1000-3000元的學(xué)生占22%
家庭平均月收入在3000-8000元的學(xué)生占44%
家庭平均月收入在8000元以上的學(xué)生占24%
月平均消費金額
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生的月平均消費金額在500-1500元之間，但也有一部分學(xué)生消費較高，超過1500元。
月平均消費金額在600元以下的學(xué)生占8%
月平均消費金額在600-800元的學(xué)生占20%
月平均消費金額在800-1500元的學(xué)生占48%
月平均消費金額在1500元以上的學(xué)生占24%
消費結(jié)構(gòu)
飲食開支：大部分學(xué)生的飲食開支在600-1000元之間，占每月總消費的較大比例。
學(xué)習(xí)資料：大部分學(xué)生每學(xué)期購買學(xué)習(xí)資料的錢在200元以下，只有少數(shù)學(xué)生會購買較多的學(xué)習(xí)資料。
戀愛開支：談戀愛的學(xué)生每月在戀愛方面的開支普遍較高，平均比其他學(xué)生多支出200元以上。
消費觀念
理性消費是主流：大部分學(xué)生在購買商品時會考慮價格和質(zhì)量，力求“花得值”。
追求時尚和名牌：一部分學(xué)生追求時尚和名牌，愿意為品牌支付更高的價格。
儲蓄觀念淡�。捍蠖鄶�(shù)學(xué)生沒有儲蓄的習(xí)慣，只有極少數(shù)學(xué)生能夠在銀行賬號上擁有自己的積蓄。
四、問題與建議
問題
部分學(xué)生缺乏理財能力，用錢缺乏計劃性。
消費結(jié)構(gòu)不合理，存在攀比、奢侈浪費的現(xiàn)象。
戀愛開支過高，影響學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。
建議
增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力。
樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，克服攀比心理。
學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的消費教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的消費觀念。
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