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教師與學(xué)生教學(xué)互動(dòng)的名言
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都知道一些經(jīng)典的名言吧,名言主要是指人們普遍熟悉的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢?下面是小編精心整理的教師與學(xué)生教學(xué)互動(dòng)的名言,歡迎閱讀與收藏。
1、愛(ài)是教育的靈魂,只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
2、一束贊許的目光,一次贊許的點(diǎn)頭,一個(gè)會(huì)心的微笑,都會(huì)傳遞出真誠(chéng)的鼓勵(lì),都能表達(dá)出孩子的贊美。
3、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切,都應(yīng)當(dāng)讓他們自己去理解和感受。不過(guò),教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向引導(dǎo)兒童:對(duì)于他們的思想,有些加以支持和發(fā)展,而有些則機(jī)智地予以抵銷——當(dāng)學(xué)生離開(kāi)了作品的思想內(nèi)容,陷入一些細(xì)節(jié)的時(shí)候就需要這樣做。 ——前蘇聯(lián)教育家贊可夫:《和教師的談話》
4、用心溝通,用愛(ài)滋潤(rùn),讓師生之間心與心的交匯,愛(ài)與愛(ài)的碰撞,使得孩子們?cè)缛挣r花綻放!——作者:劉益多
5、教師是克服人類無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員,是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人,是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者,......是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。烏申斯基
6、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣,那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。
7、用自己的行動(dòng)和自己的心去教育學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)、獲得成功。
8、和學(xué)生共同成長(zhǎng),是新世紀(jì)賦予教育和教育者的新的要求。
9、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。 贊科夫
10、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
11、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
12、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師,才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
13、心如水之源,源清則流清,心正則事正。
14、用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶。
15、尊重自己,尊重他人。有付出,才有收獲。
16、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果,單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的, 還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。 贊科夫
17、用欣賞的眼光看待學(xué)生,用寬厚的心態(tài)面對(duì)生活。
18、工作著并快樂(lè)著,因?yàn)楹⒆釉谖倚闹,我又在孩子心中?/p>
19、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁談十年書。
20、若不給自己設(shè)限,則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
21、普通的孩子,用得法的教育,就會(huì)成為超常的人。
22、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
23、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
24、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn);生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
25、雖不能說(shuō)你給學(xué)生一塊冰,學(xué)生就會(huì)給你整個(gè)嚴(yán)寒,但如果你給學(xué)生藝術(shù)鮮花,學(xué)生就會(huì)給你全部的春天
26、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
27、用眼去看孩子的世界,用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活,共同游戲,做他們的好朋友。
28、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn),他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。 林格倫
29、創(chuàng)新是人類進(jìn)步的不竭動(dòng)力!
30、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
31、一個(gè)無(wú)任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
32、教學(xué)是發(fā)現(xiàn),是分享,是成長(zhǎng),是興奮和愛(ài)!X艷
33、教師,就是讓每個(gè)孩子都充滿希望!髡撸厚R曦雯
34、幸福,就在于創(chuàng)造新的生活,就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。
35、用一顆寬容的心看待學(xué)生,用一顆智慧的心發(fā)現(xiàn)學(xué)生!髡撸号硎|
36、心中裝著愛(ài),行中有著嚴(yán),用“效率”引導(dǎo)學(xué)生追求優(yōu)秀,享受快樂(lè)。
37、希望自己有一雙智慧的眼睛,有一顆的寬容的心靈,時(shí)時(shí)刻刻不忘記尊重與愛(ài)!髡撸褐烀粞
38、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。
39、對(duì)人民來(lái)說(shuō),第一是面包,第二是教育。
40、教師不僅僅是教書匠,更是學(xué)生立德行,善人品,展個(gè)性的引路人!髡撸翰天o嫻
41、為別人照亮道路,自己必須放出光茫。
42、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
43、太陽(yáng)每天是新的,孩子們每天也是新的。
44、播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格;播種性格,可以收獲命運(yùn)。 英國(guó)作家薩克雷
45、教師的天職在勇于探索教育。
46、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),欣賞它、放大它,讓孩子對(duì)自己充滿自信!髡撸簳r(shí)蓉
47、道德教育的核心問(wèn)題,是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。......人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn),時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái),關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。 蘇霍姆林斯基
48、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候,而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。 馬卡連柯
49、在學(xué)生的世界里,也有很多教師未知的東西,把根扎下去,那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命,是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
50、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
51、一個(gè)真正的教育者應(yīng)當(dāng)完善地掌握規(guī)范語(yǔ)言的各種表達(dá)方式,言語(yǔ)中包含著人與人之間的關(guān)系。因?yàn)檎Z(yǔ)言是表達(dá)思想的,而思想是教育的支柱。教師應(yīng)當(dāng)使自己的語(yǔ)言、思想、信念和教誨進(jìn)入兒童的心靈。
52、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫"因材施教"。 陶行知
53、用愛(ài)書寫人生目標(biāo) 用心叩響成長(zhǎng)之門!髡撸簠蔷
54、選擇了遠(yuǎn)方,就要風(fēng)雨兼程。
55、能夠讓學(xué)生健康、幸福地成長(zhǎng)是我的快樂(lè);能夠讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,是我的職責(zé)。
56、給孩子一縷陽(yáng)光,孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)!用心,用愛(ài),努力做到最好!
57、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng),然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。——居里夫人
58、要求學(xué)生遵守的行為規(guī)范自己先遵守,要求學(xué)生掌握的知識(shí)儲(chǔ)備自己先掌握!髡撸宏愇妮
59、教于幼正大光明,檢于心憂勤惕厲。
60、教師必須非常謹(jǐn)慎,必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
61、每個(gè)人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上,我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是善、美和真。 愛(ài)因斯坦
62、對(duì)孩子來(lái)說(shuō),生活就是一所學(xué)校,一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。
63、孩子的健康成長(zhǎng),是我們最大的希望。
64、善于利用時(shí)間的人,永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人,將會(huì)使你受益無(wú)窮。
65、踏踏實(shí)實(shí)教書,老老實(shí)實(shí)做人!髡撸簶蔷
66、知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無(wú)知就變成了聰慧。
67、把自己的私德健全起來(lái),建筑起"人格長(zhǎng)城"來(lái)。由私德的健全,而擴(kuò)大公德的效用,來(lái)為集體謀利益...... 陶行知
68、從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務(wù)。
69、寧做奮斗者登山的拐杖,不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
70、對(duì)待學(xué)生,要像對(duì)待自己的孩子一樣,我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。
71、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
72、靜心教學(xué),潛心育人,把所有的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。
73、親其師,信其道,惡其師,疏其道。
74、用心關(guān)注孩子,用心接納孩子,用心體會(huì)孩子。
75、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心,點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤,啟迪學(xué)生美好的心靈。
76、引導(dǎo)學(xué)生享受每天的校園生活,提升他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)!——作者:陳偉鳳
77、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。 陶行知
78、笨鳥(niǎo)先飛勤能補(bǔ)拙,愛(ài)心永鑄付出無(wú)限。
79、人生的目標(biāo)在于不斷追求,人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
80、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。 蘇霍姆林斯基
81、酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng),成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn),讓他們走進(jìn)自己的生活世界,體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會(huì),即使是失敗,也可能成為學(xué)生終身受益無(wú)窮的財(cái)富。
82、待人要誠(chéng)心,幫人要熱心,看人不偏心。
83、讓學(xué)生課內(nèi)得悟,課外得道!髡撸赫潞}
84、教師最大的幸福就是把一群群孩子,送往理想的彼岸。
85、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。
86、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
87、教育必須保護(hù)學(xué)生的好奇心,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力!髡撸翰汤蚱
88、將正能量傳遞給身邊的每一位!——作者:孫權(quán)
89、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。 —培根
90、教育人就是要形成人的性格。
91、生命需要燃燒激情,教育更需要燃燒激情,燃盡自己的一切,鑄造不朽的詩(shī)篇。
92、一名具有高尚師德的教師,須是一個(gè)因材施教,公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
93、把一切知識(shí)教給一切人。
94、力的作用是相互的,同樣,愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)戴你!——袁利亞
95、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
96、仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之地。
97、多一份賞識(shí),就多一份成功的希望。
98、在我們的社會(huì)中, 勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇, 而且是道德的范疇。 馬卡連柯
99、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
100、以我的知識(shí)傳播智慧,以我的人格感染隊(duì)員,以我的生命奉獻(xiàn)年華。
101、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。 馬卡連柯
102、在集體中,要盡可能多地要求每位同學(xué),也要盡可能多地尊重每位同學(xué),讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
103、你要教你的學(xué)生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教,你便不知道他的環(huán)境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教導(dǎo)他。 陶行知
104、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念,或形成某種習(xí)慣,而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起著作用的影響,并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 杜威
105、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
106、教師的工作是教書育人,不光是傳授學(xué)生知識(shí),更要教學(xué)生怎樣做人。
107、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。
108、崗位不同,教育的責(zé)任是一樣的!髡撸和醣
109、用心對(duì)待每個(gè)孩子,用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。
110、是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
111、衡量教學(xué)是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單:只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后是更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。
112、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
113、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力。
114、用欣賞的眼光看待孩子,讓尊重伴隨他們的成長(zhǎng)。
115、只有學(xué)而不厭的老師,才能教育出學(xué)而不厭的學(xué)生。
116、我要把微笑綻開(kāi)給孩子,鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子,讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
117、因?yàn)閻?ài),所以我用童心童眼看世界。用心去體悟,用愛(ài)去實(shí)踐,用包容開(kāi)放的心態(tài)去觸摸那一顆顆鮮活的童心。
118、教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。
119、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子,欣賞孩子,培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在,才能塑造孩子的未來(lái)!髡撸簠菫I
120、想像力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō),想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。 愛(ài)因斯坦
121、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神,處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
122、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。——作者:徐冰
123、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 盧梭
124、幫助你學(xué)習(xí),陪伴你成長(zhǎng)!——作者:王麗俊
125、做一片綠葉一絲春風(fēng)一縷陽(yáng)光,把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們!
126、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去,不可能獲得真知。
127、面對(duì)孩子,有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感,有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
128、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新!髡撸呵乩
129、動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速。
130、得不到別人的尊重的人,往往有最強(qiáng)烈的自尊。
131、你快樂(lè),所以我快樂(lè)!老師的快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單!——作者:劉秀軍
132、教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是影響孩子終身的大事。
133、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng),只是忠誠(chéng)老實(shí),不自欺欺人,想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
134、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
135、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣,師生關(guān)系才會(huì)水乳交融,并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
136、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師,只能算是三流的教師;把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師,才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。
137、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,藝術(shù)修養(yǎng)越高,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻。
138、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候,帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能,最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花,并使它終生不熄地燃燒下去。
139、特殊的學(xué)生,需要特別的愛(ài)誠(chéng)摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙,高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。
140、結(jié)合童話寓意,引導(dǎo)孩子去思考、探索,比單純說(shuō)理要深刻。
141、對(duì)學(xué)生而言,教師的言行舉止是最好的教育!髡撸盒祆o
142、教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。
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