包裝設計說課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的包裝設計說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　本課選自湘潭中等職業(yè)教育《PHOTOSHOP》電子版教材的《包裝設計》。

　　一、課程整體設計

　　1.課程定位

　　本課是對前面所學習知識的綜合應用，是在掌握了圖像獲取及圖像處理的基礎上，進一步學習如何把它們應用于包裝設計中。包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費心理的綜合反映，它直接影響到消費者的購買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費者親和力的有力手段。經(jīng)濟全球化的今天，包裝與商品已融為一體。包裝作為實現(xiàn)商品價值和使用價值的手段，在生產(chǎn)、流通、銷售和消費領域中，發(fā)揮著極其重要的作用，是企業(yè)界、設計不得不關注的重要課題。包裝的功能是保護商品、傳達商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產(chǎn)品附加值。包裝作為一門綜合性學科，具有商品和藝術相結合的雙重性。包裝設計是平面設計里不可或缺的一部分，對學習平面設計及其他藝術類專業(yè)有著重要的意義。

　　2、課程設計

　　平面設計包括色彩構成、圖案；包裝設計、手提袋設計、房地產(chǎn)戶外廣告、VI設計、DM單、POP美術字設計、版式設計、海報招貼、印刷輸出專業(yè)知識等目前，一名優(yōu)秀的平面設計師的平均月薪在3000－4000元左右，若有能力勝任更高的職位，如設計部門主管、創(chuàng)意部門總監(jiān)等，其平均月薪一般不會低于6000－8000元人民幣。如果你厭倦了為別人打工的生活，那么，一旦具備了作為一位優(yōu)秀平面設計師應有的素質(zhì)和技能，只需配備基本的電腦設備就可以成立自已的設計工作室，這對于向往自由生活空間的人來說，不但是一條個人創(chuàng)業(yè)的捷徑，而且是一種令人向往的生活方式。

　　3、內(nèi)容選取

　　企業(yè)為了增加競爭力，設法在包裝上下功夫，保持一種鶴立雞群，獨占鰲頭的態(tài)勢，包裝商品是整體至關重要的一部分。本次課程即是面向企業(yè)對口工作，企業(yè)所需要的技術進行案例學習。

　　4、內(nèi)容組織

　　本課內(nèi)容以文本與精美的典型設計對比的方式和案例教學法以及戶外實踐體驗引導學生去學習，包括兩大部分即案例臨摹學習和案例創(chuàng)意訓練，以此提高學生在實踐工作中的能力。所需28課時包括8節(jié)主講課，12節(jié)課后練習，8節(jié)戶外體驗課。

　　二、教學實施

　　教學目標分為以下三個目標

　　（1）知識與技能目標：

　�、倮斫獍�裝設計的概念。

　�、谡莆瞻�裝封面的組成及一般包含的元素。

　�、趯W會應用圖像處理軟件設計包裝封面。

　�。�2）過程與方法目標：

　�、俑鶕�(jù)任務需求，引導學生應用圖像處理軟件完成任務，讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感。

　�、谕ㄟ^分組協(xié)作創(chuàng)作具有個性的包裝作品，培養(yǎng)學生合作精神及創(chuàng)新精神。

　�。�3）情感與價值觀目標：

　�、僭谧髌分谱鬟^程中，培養(yǎng)與他人協(xié)作學習的意識。

　　②通過對平面素材的合理、靈活運用，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新精神。

　　教學的重點與難點

　　重點是包裝封面的設計；因為它是對前面所學知識的綜合應用。

　　難點是包裝設計的創(chuàng)意；學生剛開始接觸包裝設計，對于合理運用平面素材的能力有限，要設計出有創(chuàng)意的平面圖案作品比較難，所以我將它定為本節(jié)課的難點。

　　教學模式、教學方法和手段

　　課程中主要采取案例教學法，項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。首先讓學生完成課堂中理論和包裝設計課程，接下來帶領學生一起進行包裝創(chuàng)意訓練和實踐學習，將會帶領學生來到印刷廠參觀生產(chǎn)印刷設備，并將自己的作品將其制作出來。

　　1.創(chuàng)設情景，感知概念

　　首先通過一般的文本與精美的典型設計對比的方式，引導學生從感性上去了解什么是包裝設計，在欣賞過程中去強烈感受包裝設計的優(yōu)點。

　　再展示幾幅精彩的有創(chuàng)意的包裝設計作品，從視覺、聽覺上刺激學生，調(diào)動學生學習的積極性。同時，拓寬學生學習視野，為后面的設計創(chuàng)作作好鋪墊。

　　接下來詮釋包裝設計，我再補充講解（包裝的功能是保護商品、傳達商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產(chǎn)品附加值。包裝作為一門綜合性學科，具有商品和藝術相結合的雙重性）。

　　[設計意圖]讓學生掌握必要的理論知識，對包裝設計有一個感性的認識。

　　2.展示包裝，探究學習

　　展示幾本具有代表性的包裝案例，與學生共同分析包裝封面的組成（包裝主要材料：

　　荷蘭板，灰板，密度板，亞克力，金屬，瓦楞等）

　　[設計意圖]展示分析具有代表性的包裝設計,愉快地學習包裝設計。

　　3.任務驅(qū)動，靈活設計

　　學習了封面設計后提問學生想不想自己動手來設計包裝的封面，然后告訴學生設計時還要用到前面所學知識，并讓學生一起簡要地回顧前面知識（圖像的獲取及圖像的處理）。

　　展示任務一：設計《雄究究檳榔》包裝袋

　　提示學生可參考課本中的效果圖，也可自己構思設計，并提供相關圖片素材及網(wǎng)上鏈接。

　　展示任務二：茶葉《嵐韻雅》包裝設計及其效果圖

　　《嵐韻雅》內(nèi)容簡介。圖片可借用D盤上的圖片素材（學生機上有），也可上網(wǎng)查找。

　　展示任務三：包裝創(chuàng)意訓練（酒品包裝）

　　學生分2-3人一組，一起為本市某酒類包裝做出設計，由于條件限制可以只提交設計方案和創(chuàng)意效果圖。

　　作品提交：

　　學生完成設計后，利用多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)提交作品。

　　[設計意圖]培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、探索意識及創(chuàng)新能力。

　　4、展示評價

　　展示一些學生作品，讓學生舉手表決有創(chuàng)意的作品和失敗的作品，然后進行對比評價，分析存在不足及優(yōu)點所在，鼓勵學生進行創(chuàng)新。

　　[設計意圖]培養(yǎng)學生合理、靈活地運用平面素材及評價作品的能力，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新精神。

　　5、教學小結

　　借助課件讓學生回顧本課所學知識，加深對包裝設計的理解。

　　[設計意圖]通過小結，加深學生對知識的鞏固。

　　6、拓展延伸

　　讓學生利用課外時間（2-3人一組）合作設計一個平面作品參加校級比賽，主題不限。

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