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      • 《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

        時間:2023-01-13 13:13:26 設(shè)計 我要投稿

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計1

          1、在讀中品詞品句,體會作者用詞的準確、生動。

          2、初步認識小興安嶺的美麗富饒,教育學(xué)生熱愛大自然。

          3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          教學(xué)重難點:

          體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言,是學(xué)習(xí)本課的重點;引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,反復(fù)品讀,感受小興安嶺的美麗,是教學(xué)的難點。

          課前準備:

          1、學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

          2、多媒體課件。

          教學(xué)時間:

          1課時

          教學(xué)過程:

          一、交流搜集的資料,揭題。

          學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況,適時地出示課件(中國政區(qū)圖,紅點閃爍顯示小興安嶺的位置),幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

          二、初讀,整體把握課文內(nèi)容。

          學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,邊讀邊想,課文主要講了什么內(nèi)容?

          三、品讀,析文悟情。

          1、利用寫春、夏美景的段落,滲透學(xué)法:

          (1)默讀2~5自然段,想:在小興安嶺一年四季中,你認為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

          (2)按照學(xué)生的交流情況,進行重點指導(dǎo)(次序不定)。

          夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時)

         、俪鍪鞠奶煲欢蔚奈淖终n件,請學(xué)生說說為什么認為夏天的景色最美,是從哪些詞句讀出來的?(學(xué)生自由感知,次序不定)

          1野花

          學(xué)生自由讀寫野花的句子,邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

          1樹木

          你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密,怎么樣能把它讀出來,自己練習(xí)讀。指名讀,請小老師給他評一評。指名讀。

          ②觀看展示夏天美景的視頻。提問:看了視頻,你想什么了?

          春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時)

         、俪鍪久鑼懘禾煲欢蔚奈淖终n件。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J為春天的景色最美。

          根據(jù)學(xué)生的交流情況,教師重點指導(dǎo):

          1寫小鹿的句子

          自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學(xué)生起立加動作讀寫小鹿的句子。

          1比較句子

          樹木抽出新的枝條。

          樹木長出新的枝條。

          把“抽出”換成“長出”行不行?為什么?可以做動作體會體會。

         、诖禾斓倪@一段,老師也很喜歡,我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段,學(xué)生閉上眼睛想:腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

         、壑该錁纷x該段。學(xué)生齊讀,能背的站起來背。

          2、總結(jié)學(xué)法,自主運用:

          (1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求,學(xué)生按要求自學(xué)。

          自學(xué)要求:

          ①看一看,4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

         、谙胍幌,這些景物美在哪,用“________”劃出有關(guān)的詞。

         、圩プ潯癬_______”的`詞反復(fù)讀句子,體會景色的美。

         、茏x不懂的詞句作上記號。

         。2)學(xué)生自學(xué)。

          (3)小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求:有不同意見的,一起討論,看看哪種意見最好;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來,請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

         。4)全班交流學(xué)習(xí)情況:

         、龠@兩段描寫了哪些景物?在交流過程中,教師擇機請喜歡野果、小動物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子,檢查學(xué)生讀書情況。

          ②提出不懂的問題,全班討論。

          四、總結(jié),深化認識。

          1、學(xué)完課文,此時你最想說什么?

          2、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

          五、布置作業(yè),課后延伸。

          1、選擇自己最喜歡的段落背下來。

          2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

          板書設(shè)計:

          美麗的小興安嶺

          總述:樹多、景美

          分述春夏秋冬

          總結(jié):花園寶庫景色美麗

          物產(chǎn)豐富

          教學(xué)反思:

          在設(shè)計《美麗的小興安嶺》這一課的時候,我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式,體現(xiàn)了以下幾個特點:

          1、以陶冶情趣為主:這篇課文寓情于景,借景抒情,所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后,可以直接引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時,培養(yǎng)他們愛國主義的情感。

          2、以培養(yǎng)能力為主:課程標準提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,雖然是三年級的小學(xué)生,但是在父母的幫助下,他們給通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞,與人合作的多方面的能力。

          3、以發(fā)展個性為主:每一個孩子都有自己的閃光點,在賞析完課文之后,讓他們用自己的方式表達對小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲,各顯其能,張揚了個性,體現(xiàn)了學(xué)科的整合。

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計2

          教學(xué)目標:

          1.能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

          2.能有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

          3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法,學(xué)習(xí)積累語言。

          教學(xué)重點:體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。

          教學(xué)難點:對重點詞句的理解。

          教學(xué)媒體:

          1.多媒體課件。

          2.一首優(yōu)美的音樂。

          教學(xué)過程:

          一、交流資料,整體感知

          1.交流資料,齊讀課題。

          2.整體感知課文。

          師:小興安嶺給你留下了怎樣的印象?(生答)

         。1)指名讀最后一個自然段。(板書:花園寶庫)

         。2)齊讀最后一段。

         。3)作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(板書:春夏秋冬)

          3.提示教學(xué)目標。

          這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

          二、賞讀課文,感受美景

          1.學(xué)習(xí)春天,掌握學(xué)習(xí)方法。

          ⑴過渡語:現(xiàn)在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。

          課件出示學(xué)習(xí)要求:

          a.請同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。

          b.劃出你認為美的句子和詞語,并讀給同組的同學(xué)聽。

         、谱杂勺x,同組交流讀。

         、菍W(xué)生匯報好詞、好句。(板書:抽出新枝)

         、龋ㄅ錁凡シ耪n件)指導(dǎo)朗讀,感受美景。

         、上胂螽嬅妫痴b課文。(配樂)

          [6]歸納學(xué)習(xí)方法。

          2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個季節(jié)。

          過渡語:現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,去感受小興安嶺不同季節(jié)的`美。(小組合作學(xué)習(xí))

          3.品讀好詞、佳句,感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

          學(xué)生匯報好詞、佳句,老師適時點撥,并指導(dǎo)朗讀。

          (板書:蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)

          4.老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。(配樂播放課件)

          5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。

          6、學(xué)習(xí)第1自然段。

          同學(xué)們,我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物?(樹木)

          齊讀第1自然段。(板書:綠色海洋)

          三、激情總結(jié),拓展欣賞

          配樂播放課件,欣賞自然風(fēng)光圖片。

          四、布置作業(yè),課后練筆

         。ǔ鍪菊n件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計3

          教學(xué)目標:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2通過合作學(xué)習(xí),抓住重點詞句。理解課文內(nèi)容,了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

          3、了解作者的寫作順序,學(xué)習(xí)課文抓住景物特點把景物寫具體的方法。

          4、學(xué)習(xí)多種修辭手法的綜合運用,認識擬人句,并能當(dāng)堂仿寫比喻句和擬人句。

          教學(xué)重難點:

          1.了解作者觀察的順序,以及抓住景物特點,把景物寫具體的方法。

          2.學(xué)習(xí)擬人句,仿寫擬人句。

          教學(xué)準備:多媒體教學(xué)課件

          教學(xué)時間:第一課時

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們愛旅游嗎?都去過哪啊,請你這樣說,我去過雄偉的長城。學(xué)生匯報。今天老師要向大家介紹一處風(fēng)景名勝美麗的小興安嶺。板書課題。課件演示:小興安嶺位于中國黑龍江省東北部,春天的雪中花、夏季的清涼地、秋日的五花山色、隆冬的白雪皚皚,一年四季,無不令人心馳神往。接下來就讓我們一同走進文本,看看作者是怎樣將這種美,通過語言文字生動再現(xiàn)的。

          二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。

          1、課前老師布置了朗讀預(yù)習(xí),課文正好是九個自然段,下面請每組的2號起立,按自然段,開火車朗讀課文,其他同學(xué)認真聽,讀完后,正音。

          學(xué)生讀完后,學(xué)生之間相互正音。師重點強調(diào)讀音“柞樹”的柞,“漲”滿,漲紅。請用中括號圈出多音字:漲、宿、舍、沒。課下完成給這些多音字注音組詞的學(xué)習(xí)任務(wù),下節(jié)課交流。

          2、快速課文,找一找,課文哪句話是對小興安嶺最高的贊美?并用筆畫出來。

          3、匯報:結(jié)尾一句。課件出示:突出“真”字,齊讀這句話。點明這是中心句。請同學(xué)們在句子旁邊注明。

          三、細讀課文,合作交流。

          1、這是一篇寫景的文章,瀏覽課文,你知道課文是按什么順序描寫的嗎?

          時間順序,一年四季。板書:春夏秋冬

          是的,思路特別清晰,接下來,我們就來通過獨學(xué)和群學(xué)的方式走進小興安嶺特點鮮明的一年四季,看看作者是怎么描寫的?

          2課件出示:1.請圈畫出作者重點描寫了哪些景物;2.畫出使用比喻和擬人寫法的句子,并有感情地讀一讀;3.用一個四字詞語概括這個季節(jié)的特點。

          獨學(xué)5分鐘,群學(xué)4分鐘。

          3、學(xué)生獨學(xué),群學(xué),師巡視個別指導(dǎo)。

          4、按一年四季的順序以小組為單位進行匯報:其他同學(xué)認真傾聽,及時補充、質(zhì)疑,沒有意見隨機標注。

          根據(jù)學(xué)生的匯報,師板書四季的.特點:生機勃勃、郁郁蔥蔥、碩果累累、白雪皚皚。

          學(xué)生匯報比喻句和擬人句時,師隨機出示,重點指導(dǎo)朗讀以下四句。

          擬人句:幾只小鹿在溪邊散步,它們有的低下頭喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。

          比喻句:草地上盛開著五顏六色的野花,紅的,白的,黃的,紫的,真像個美麗的大花壇。

          擬人句:這時候,森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。

          擬人句:松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,有時候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要來了。

          重點指導(dǎo)學(xué)生認識擬人句:根據(jù)想象把事物當(dāng)作人來寫,賦予事物以人一樣的思想和行為的一種修辭方法。課件顯示:擬人,風(fēng)兒清唱著歌,喚醒了沉睡中的大地;頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞;船頭飛濺起的浪花,吟唱著歡樂的歌兒……

          文中作者使用了這么多的比喻句和擬人句,使得所描寫的景物更加形象、生動,希望同學(xué)們在今后的寫景習(xí)作中,學(xué)以致用。下面,以書中的一句話為中心,按老師的提示語,口頭說一個比喻句和一個擬人句。

          仿寫比喻句和擬人句:雪花在空中飛舞。

          比喻句——的雪花像——一樣在空中飛舞。

          擬人句——的雪花在空中——地飛舞。

          四、回顧全文,總結(jié)寫法。

          指黑板總結(jié)寫法:文章按總分總的結(jié)構(gòu)謀篇布局,按照時間順序、抓住景物特點,恰當(dāng)運用排比、比喻、擬人等修辭寫法,使得文章形象生動。描寫景色的文章可以按時間順序,也可以按空間順序。大家看大屏幕:默讀這篇文章,看看作者是按什么順序描寫什么的?一個是時間順序,一個是地點轉(zhuǎn)換順序,都是按總分總的結(jié)構(gòu)布局謀篇的。

          五.總結(jié)。

          這節(jié)課我們一起游覽了美麗的小興安嶺,忘不了小興安嶺生機勃勃的春天,郁郁蔥蔥的夏季,碩果累累的金秋,和白雪皚皚的隆冬。課下請把你喜歡的段落背誦下來,將小興安嶺的美永遠留在你的記憶之中。

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計4

          教學(xué)目標:

          1、鞏固識字,積累詞語,學(xué)習(xí)寫“欣賞”這個詞。

          2、通過精讀課文,進一步感受小興安嶺的美麗,從而激發(fā)對祖國美好河山的熱愛之情。

          3、找出文中用詞準確、生動的句子,多讀多悟,體會意境。

          4、體會作者準確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

          教學(xué)重點:

          抓住重點語句,感受小興安嶺的美,體會作者用詞的準確。

          教學(xué)難點:

          幫助學(xué)生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫面,

          學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

          課時:第二課時。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、我們的祖國幅員遼闊,山河秀美。我們剛剛游覽了南海的西沙群島,欣賞了它優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。這節(jié)課,我們一起去中國東北的小興安嶺,去領(lǐng)略它那美麗的林海。

          板書課題:23美麗的小興安嶺

          2、指名讀課題。

          二、復(fù)習(xí)生詞,開火車式讀詞

          融化漲滿俯下淙淙擋住浸在宿舍蘑菇舔著榛子紫貂當(dāng)美餐

          積雪融化匯成小溪溪水淙淙蔥蔥蘢蘢漲滿春水

          嚴嚴實實又松又軟又肥又厚刮過樹梢

          三、整體感知

          快速讀全文,邊讀邊思考,課文主要寫了什么?板書:春夏秋冬

          四、讀中感悟,積累語言

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

          1、朗讀第一自然段。思考:第一自然段主要寫了什么?它有什么的特點?

          2、讀后討論

          第一自然段寫小興安嶺的樹木。

          特點:多。哪里體現(xiàn)?

         。1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(數(shù)量多)

          (2)省略號表示什么?你能再說出幾種樹的名字嗎?

          省略號表示列舉的省略,體現(xiàn)樹的品種多。讀的時候停頓比句號稍長。

         。3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)

          美。哪里體現(xiàn)?就像綠色的海洋。

          3、美美地齊讀第一自然段。

          總結(jié):小興安嶺的樹木數(shù)量多,種類多,占地面積廣,遠遠望去,樹海真美呀!

          過渡:小興安嶺的樹海非常美,你們還想不想看小興安嶺四季的美景呀?

          就讓我們走進小興安嶺的春天,去欣賞它的美麗。(播放視頻)

          (二)學(xué)習(xí)第二自然段

          1、朗讀第二自然段,邊讀邊思:哪處景物寫出小興安嶺的美?

          哪個詞用得又生動又準確,讓你感受到美?

          2、匯報,交流

          “春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子!

         。1)“抽出”是什么意思?

         。2)為什么說“抽出”新的枝條,不說“長出”新的枝條呢?

          教師讀句子,學(xué)生體會不同:春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

         。3)作者不但用詞不重復(fù),而且生動、準確地寫出樹枝生長速度快而有力。

         。4)指名讀

          指導(dǎo)朗讀:語速超快。讀出贊美的語氣。

          “山上的積雪匯進融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著!

         。1)正因為剛才這個同學(xué)所說的天氣暖和了,所以山上的積雪融化了。想不想見識一下雪水匯進小溪的情景(出示視頻并講解)原來“小溪”也在告訴我們春天來到了。雪水流動的聲音用句子中的詞來形容?(“淙淙”)

          (2)“淙淙”什么意思?象聲詞,形容水流動的聲音。

          (3)描寫流水聲的詞你還知道有哪些?(嘩嘩嘩、潺潺、丁冬丁冬……)

         。4)雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著,給人一種靜謐的感覺。讀這一句時聲音讀大了好,還是輕點好?(讀輕點)(同桌一起讀。)

          “溪里漲滿了春水!

          從“漲滿”感受春天萬物復(fù)蘇的氣氛。

          “小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!

         。1)溪邊的小鹿在做些什么?有的……有的……

         。2)“俯”是什么意思,用你的動作告訴老師?

         。3)再仔細看看這是一個什么句?擬人句

          (4)你從哪個詞看出來的?欣賞

          (5)仿寫:想象一下,小興安嶺還有哪些小動物,他們會做什么?(使用擬人句表達)

          這里把小鹿當(dāng)做人來寫,寫出了它可愛和愛美的特點。

         。6)男女生賽讀

          3、師生合作配樂讀。

          總結(jié):作者在描寫小興安嶺春季的景色時,抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿這幾種有代表性的景物的特點來描寫,動靜搭配,描繪了小興安嶺的春天是個生機勃勃、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。(板書:生機勃勃)小興安嶺的春天這么美麗,你喜歡嗎?你能把你的喜愛之情讀出來嗎?

          老師讀樹,女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿。

          4、回顧學(xué)法。

          (1)正確讀這個自然段。

          (2)哪處景物寫出小興安嶺的美?

         。3)哪個詞用得又生動又準確,讓你感受到美?

         。4)帶著喜愛之情朗讀。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

          1、分小組合作學(xué)習(xí)(課件出示學(xué)法)

          2、集體交流。

         。1)你從哪些詞句感受到小興安嶺夏天的.美麗?談?wù)勀愕母惺堋?/p>

          相機指導(dǎo)朗讀:采用歡快有力的語調(diào)朗讀,讀到關(guān)鍵詞要加重語氣。

          ①蔥蘢的樹木!笆[蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“長”“封”“擋”“遮”等重點詞語準確、形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象,又顯示出樹木在夏天生長得旺盛。

         。ò鍟菏[蔥蘢蘢)

          ②山谷里的晨霧。(觀看視頻)理解“升”,看到大霧籠罩森林,無處不在,采用在句子中找詞的方法,理解“浸”字的含義。告訴我們霧大極了,濃極了,大霧彌漫中的森林,隱隱約約,迷迷蒙蒙,就像一幅壯麗的山水畫。感受到朦朧美。

          ③穿過林間的陽光。重點體會句子“千萬縷像利箭一樣的金光”,把千萬縷陽光比作利劍。比喻的手法生動地描寫太陽驅(qū)散濃霧射在草地上的美麗景象。霧后的陽光,光芒四射,使人睜不開眼睛。這是一個多么美好的陽光燦爛的早晨!

         、懿莸厣系孽r花。通過詞語“紅的,白的,黃的,紫的”體會顏色多,通過詞語“各種各樣”體會品種多,非常的美,所以作者說“真像個美麗的大花壇”。

          3、全班齊讀

          小興安嶺的夏天,漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹,在濃霧里,在陽光下,美不勝收。你認為小興安嶺的夏天美嗎?請你把美的感覺讀出來吧!

          會背的同學(xué),試著背一背。

          過渡:盛夏時節(jié),小興安嶺陽光明媚,枝繁葉茂,各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成一個美麗的大花壇。深秋來臨,果實累累,落葉在林間飛舞,樹林深處盡是寶藏。小興安嶺的秋天又是怎樣的一番美景?讓我們?nèi)タ纯矗?/p>

          五、欣賞《美麗的小興安嶺》秋冬的視頻

          秋去冬來,雪壓枝頭,銀裝素裹,潔白的雪花隨風(fēng)舞動。

          下節(jié)課,讓我們走進小興安嶺童話般的世界,去欣賞它秋冬的美景吧!

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計5

          教學(xué)目標:

          1. 認識本課生字詞,會寫“匯、擋、獻、刮”,初步領(lǐng)會左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的迎讓規(guī)律。

          2.正確、流利地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情;嘗試運用立樁記憶的方法背誦喜歡的段落。

          3.探究并發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律,學(xué)習(xí)和積累準確、生動的語言。

          教學(xué)重點:

          1.體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。

          2.體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。

          教學(xué)難點:

          文中介紹的景象及動物、物產(chǎn)等,學(xué)生不夠熟悉,可能感到生疏,理解會有一定的困難。

          教學(xué)關(guān)鍵:

          在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文構(gòu)段規(guī)律時,讓學(xué)生探究課文為什么,每段都是先寫“樹木”,再寫“其它景物”,從而領(lǐng)悟,樹木是小興安嶺的主體,而有了其它景物,則使小興安嶺更加豐富,更加富于變化,也更加體現(xiàn)了小興安嶺是一個巨大的寶庫的主題。

          教學(xué)手段:

          課件,生字卡片。

          教學(xué)方法:

          引導(dǎo)法,自助、合作學(xué)習(xí)。

          教學(xué)準備:

          1.多媒體。

          2.準備有關(guān)小興安嶺的資料。

          教學(xué)過程:

          一、激情導(dǎo)入

          導(dǎo)入,板書課題:美麗的小興安嶺

          1. 認讀字詞,指導(dǎo)糾正易讀錯的字音。

          白樺、淙淙、嫩綠、漲滿、蘑菇、腦袋、蔥蔥蘢蘢(樹木青翠茂盛)、當(dāng)美餐

          2. 請六位同學(xué)分段朗讀課文。要求和評價指標:聲音洪亮,正確流利。

          這節(jié)課重點探究課文中間部分的行文順序和組段的規(guī)律。

          二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文

          1.由教師背誦第一段導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第二段——感受春天活力之美。

          (1)指導(dǎo)感受“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子”中“抽出”用得準確、生動,充滿了春天的活力之美。

          (2)交流匯報。

          重點感悟:“匯”也用得生動形象,充滿了春天的活力之美。

          第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水!

          第二步,出示“匯”字。

          課件演示,理解“匯”字的意思,形象記憶字形:三點水就如同積雪化成的水,淙淙地流進小溪(“象形”的半口匡)。第三步,指導(dǎo)書寫“匯”字。指導(dǎo)要點:偏旁三點水,寫在弧線上,上面兩點要寫緊湊一些。

          第四步,學(xué)生練習(xí)寫“匯”字。第五步,再讀帶有“匯”字的句子。

          師:想象雪水“匯”成小溪的景象,有感情朗讀。

          (3)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。

          引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)于小鹿的描寫也充滿了春天的活力之美。指導(dǎo)要點。

          (4)交流感受,體會春天的活力之美。

          教師板書:活力之美

          (5)感悟第二自然段的`組成

          師生合作配樂讀第二自然段(老師讀樹,女同學(xué)讀春水,男同學(xué)讀小鹿)強化對組段特點的感受。

          (6)指導(dǎo)學(xué)生用立樁記憶法背誦這一段。

          第一步,展示記憶立樁詞:樹木抽出____ 長出____;積雪匯成____ 流著____ ____漲滿____;小鹿____散步俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____。

          第二步,解釋立樁詞師:左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要景物”的三個詞語,右邊是關(guān)于“主要景物具體形象”的若干詞語。

          第三步,指導(dǎo)立樁記憶的方法師:要做到高效背誦,就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點之間的關(guān)系,再利用這種聯(lián)系加快記憶。

          第四步,練習(xí)背誦

          2.學(xué)習(xí)第三段——感受夏天蔥蘢之美。

          (1)默讀第三自然段,探究發(fā)現(xiàn)這段與前一自然段在組段上的相同之處。(也是先寫樹木,再寫樹木周圍的美麗景象)

          (2)體會作者是怎樣運用準確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。

          (3)書寫“擋”字。

          三、提示重點,明確目標

          1.教師指導(dǎo)書寫。

          2.師生合作再讀這句話。

          再讀此段描寫樹木周圍美麗景象的部分。

          交流感受,體會夏季的蔥蘢之美。突出對“浸”的揣摩感悟。教師板書:蔥蘢之美

          3.學(xué)生分組自學(xué)四、五段——感受秋、冬之美

          (1)學(xué)生分為自學(xué)第四段的和自學(xué)第五的兩大群體,每一群體

          (2)小組代表匯報交流自己組的體會。

          四、讀中感悟,積累語言

          重點引導(dǎo)學(xué)生體會 “獻”和“刮”兩個詞的生動形象。

          相機板書:豐收之美和生命之美,隨文指導(dǎo)學(xué)寫“獻”字和“刮”字。

          回答課后第二題:“如果有機會去小興安嶺,你會選擇哪個季節(jié)?”鼓勵運用立樁記憶法背誦文中相關(guān)的段落。

          引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課題。

          五、回歸整體,表達感受

          學(xué)生自己小聲讀課文,要求:讀準字音,讀不準的字音同位互相糾正。

          明確

          練習(xí)朗讀,要讀出樹木的生機勃勃。

          學(xué)生自讀、探究整段,找找還有哪些詞“用得真好”。

          有感情齊聲朗讀:“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!

          加入動作演示,想象、感受小鹿愉快、得意的心情。

          不僅寫了樹木抽枝長葉,還寫了樹木周圍的美麗景象。

         、 學(xué)生自己試背。

         、 指名背誦,會背的同學(xué)一起背,背不熟的可以讀文。

         、埤R聲背誦。

          學(xué)生練習(xí)書寫。

          學(xué)生自讀

          各以小組為單位自主探究四段或五段。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個自然段在組段上的相同之處,品味生動形象、富有表現(xiàn)力的詞語。

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計6

          教學(xué)目標:

          1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

          2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字,掌握生字新詞。

          3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

          4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進行觀察的方法。

          教學(xué)重點、難點:

          1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。

          2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。

          課時安排:

          兩課時

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的,現(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧!

          二、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段,體會四季美

          1、你認為小興安嶺的哪個季節(jié)最美?(根據(jù)學(xué)生的回答,選擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落。)

          2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

         。1)自讀本段。

         。2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?

         。3)找出你認為用詞準確、生動的句子,體會。

         。ㄈ纾骸按禾欤瑯淠境槌鲂碌闹l……”這句話,“抽出’’比“長出”好,從中體會出枝條快速地長出來,很生動形象。)

         。4)師生合作有感情地朗讀本段。

          小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。

          3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“夏天美”。

          這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?

         。淠、濃霧、陽光、野花。)

         。1)夏天的樹木是怎樣的,讀讀有關(guān)的句子。

          ①讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞,理解“蔥蔥蘢蘢”。

          ②密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實,你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)

         、劢處煼蹲x,指導(dǎo)學(xué)生讀好這個句子。

          剛才我們學(xué)習(xí)了描寫樹木的句子,下面我們一起來學(xué)習(xí)描寫濃霧、陽光、野花的`句子。

         。2)生默讀課文,思考問題

         、僭谖闹心闶窃鯓永斫狻敖薄ⅰ按边@兩個字的?

         、诘谒木湓捄迷谀睦?(生動形象。)

         。3)朗讀比賽

          請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。

          過渡:我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。

         。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀課文,自學(xué)四、五自然段。)

         。4)檢查自學(xué)

         、偾锾、冬天各主要描寫了哪些景物?

         、谠诿鑼憽扒锾臁薄ⅰ岸臁钡亩温渲,你較喜歡哪個句子?(讀出自己的喜愛之情。)

         。5)作者通過細致的觀察,抓住景物在不同季節(jié)的特點,進行生動、具體的描述,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

          只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬四個季節(jié),那里的景色確實誘人,你覺得小興安嶺是個什么地方?(大花園、寶庫)

          齊讀最后一段。

          三、師生配合朗讀全文

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計7

          教學(xué)目標

          1、知識目標:了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),體會作者準確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

          2、能力目標:培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

          3、德育目標:激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往,對祖國大好河山的熱愛之情。

          4、創(chuàng)新目標:創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟。

          教學(xué)分析與處理

          1.教材分析:這是一篇寫景散文。作者采用總一分一總的結(jié)構(gòu),展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色,體會作者用詞準確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法,是本課教學(xué)的重點。(也是教學(xué)難點)

          2.學(xué)生分析:學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運用多讀多想,讀通課文的讀書方法把課文讀通,已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫,更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

          3.創(chuàng)新點:在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個性化,培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

          4.空白點:學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。

          課前準備:

          因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶,這一課與我們生活緊緊相連,在課前,我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時從心理上做好學(xué)習(xí)的準備。

          教學(xué)方法:

          研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法

          教具:

          多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們也許沒有去過小興安嶺吧,那里的'景色可美啦!讓我們和作者一起走進小興安嶺,感受大自然的神奇和瑰麗。

          二、提供信息點拔啟發(fā)

          1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況,提問:課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色?你是從哪里知道的?

          2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。

          3、提問:你最喜歡那個季節(jié)的小興安嶺,為什么?

          三、學(xué)生研究合作交流

          1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。(每個小組討論后填寫研究報告單)

          2、學(xué)生匯報結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情。

          3、通過同學(xué)們的討論,你又喜歡上哪個季節(jié)的小興安嶺了?

          4、學(xué)習(xí)了2一5自然段,你認識中的小興安嶺是什么樣的?

          5、討論:為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

          6、師主共同討論研究,并一起完成板書。

          四、反思小結(jié)

          通過學(xué)習(xí)這篇課文,你們學(xué)會了什么?

          五、研究性作業(yè)

          假設(shè)你有機會成為小興安嶺這幅美景中的一員,你希望你會是什么?(學(xué)生自由回答)

          同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命,那么熱愛我們生活的環(huán)境,珍惜我們生存的空間。

          六、板書

          9、美麗的小興安嶺

          春

          夏 根據(jù)學(xué)生的情況隨機出示

          秋

          夏

          課后點評

          授課者本著以學(xué)為本、為學(xué)服務(wù)的思想,竭誠為學(xué)生提供熱情而合適的服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過相互啟發(fā)、相互借鑒、相互幫助在研究學(xué)習(xí)中取得了成功。

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計8

          教學(xué)目標:

          1.認識本課的9個生字,學(xué)會其中的14個字。

          2.有感情地朗讀課文。

          3.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

          4.體會作者準確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入

          1.小興安嶺(板書)看圖片,介紹小興安嶺,什么是嶺(一座山連著一座山,連綿起伏的群山)?匆娫谛∨d安嶺上這么多樹,猜一猜想一想這些茂密的森林里有什么呢?

          學(xué)生回答 這些和樹一起才有了小興安嶺的美麗景色。(補課題:美麗的)

         。ǘ┏醪礁兄n文

          這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。

         。ㄈ┚x講解

          1、學(xué)習(xí)第一、二自然段:

          1).自讀第一自然段。思考:第一自然段主要告訴了我們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?

          明確:第一自然段,告訴了我們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,從那些詞看出樹多。然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋” “……”等詞、句、符號來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠,一片綠色,非常美麗的特點。

          2).練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

          3).學(xué)習(xí)第二自然段

          體會出作者把第一和第二自然段都歸為總寫小興安嶺的道理:第一自然段總寫是為引出小興安嶺的美麗的事物和景物;第二自然段是為引出四季變化的寫作順序。

          2、學(xué)習(xí)第三自然段

          1).指名讀,其他同學(xué)思考:①你覺得小興安嶺的春天怎么樣?②作者抓住了哪些景

          物來寫的?看插圖,體會用詞的準確,生動。選取的景物靜中有動,尋找和諧、動人的理由 :抽出、嫩綠、融、匯、流、擬人句的'體會和對比。用提問題的方式生成原木的采伐和運輸?shù)恼J識。突出春天剛剛到來時,小興安嶺景色美麗,生機勃勃的特點。

          2).練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

          3).小結(jié)讀書方法。

          (1)先讀課文,感受到了小興安嶺的春天很美麗。

          (2)抓住了作者所描寫的詞句進行理解。

          (3)通過感情朗讀,體會小興安嶺春天的美麗。

          3、學(xué)習(xí)第四、五自然段

         。1).自由讀課文,自己思考并理解下列問題:

          1)、作者在描寫小興安嶺夏天的美麗景色時有哪些你喜歡的好詞好句,用不同的符號標出來。想想它們好在哪里。

          2)、作者為什么分了兩個自然段來寫夏天?

          3)、給這兩個自然段如果分別加上小標題該怎么加。

          (2).練習(xí)有感情地朗讀第四、五自然段。

          4、學(xué)習(xí)第六自然段

          (1).自由讀課文,你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?如果你來寫小興安嶺的秋天,你會抓哪些景物來寫的?結(jié)合圖片,感受語句的生動。 抓。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。

         。2)練習(xí)有感情地朗讀第六自然段。

          5、學(xué)習(xí)課文第七自然段

          1.按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第七自然段。

         。1)小興安嶺的冬天美麗,富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。

         。2)雪的描寫按照空中、樹上、地上的順序。讓學(xué)生抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

         。3)練習(xí)有感情地朗讀第七自然段。

          6、學(xué)習(xí)第八自然段

          一年四季美麗景色寫完了,該寫結(jié)尾了。要表達一種什么樣的感情呢?要贊美小興安嶺的美麗和富饒。怎樣贊美它的美麗和富饒呢?體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。”這樣結(jié)尾的好處。

          7、如果我們對美麗的小興安嶺想到什么美麗,就寫什么,把想到看到的都寫進去,行不行?(結(jié)合板書總結(jié)出總—分—總的結(jié)構(gòu)形式和四季的變化順序。)

          8、到這兒,課文已經(jīng)學(xué)完了?偨Y(jié)一下課文在寫作上有什么值得我們學(xué)習(xí)的亮點和特色。升華學(xué)生對語言的感受和運用能力以及寫作知識的認識和概括能力。

          (四)板書設(shè)計

          14 美麗的小興安嶺

          綠色的海洋

          總—分—總

          | 四季美麗、誘人

          四季的變化順序

          春: 夏: 秋: 冬:

          巨大的寶庫 美麗的大花園

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計9

          目標:

          1、學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)文本內(nèi)容,體會小興安嶺的美麗。

          2、指導(dǎo)學(xué)生辨析、理解關(guān)鍵詞,體會文中語句的優(yōu)美和生動貼切。

          3、學(xué)生通過對文章的學(xué)習(xí),學(xué)會仔細觀察和細致描寫景物。

          過程:

          一、 開放的導(dǎo)入

          1、 學(xué)生介紹自己搜集到或了解到的關(guān)于小興安嶺的知識。

          2、 出示部分小興安嶺圖片的同時教師簡介小興安嶺。(板書:小興安嶺)

          二、 核心推進過程

          第一放:初讀課文整體感知

          作者是從哪幾個方面來描寫小興安嶺的?寫出了小興安嶺的什么特點?

          [學(xué)生邊輕聲朗讀課文邊做簡要批注]

          第一收:檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況

          [學(xué)生交流:作者是從春、夏、秋、冬四個方面描寫小興安嶺的,寫出了小興安嶺一年四季的美麗。]

          教師根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容進行總結(jié)。在小興安嶺的前面板書:美麗的。

          第二放:研讀第二小節(jié),作者是怎樣介紹小興安嶺春天的美景的?

          [學(xué)生自讀第二小節(jié),做好詳細的圈畫批注]

          第二收:點撥指導(dǎo)學(xué)生把握春天小興安嶺的“可愛”。

          [學(xué)生交流:“新枝、嫩葉”是樹木美好的開始,“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和,“小鹿側(cè)望水影多么伶俐乖巧。]

          指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二小節(jié)。

          第三放:分組學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文,體會作者是怎樣寫出小興安嶺夏、秋、冬的美麗的?

          [學(xué)生小組學(xué)習(xí),任選一節(jié)在組長的帶領(lǐng)下分步學(xué)習(xí):1、運用學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。2、辨析、理解關(guān)鍵詞,體會語句的優(yōu)美和生動貼切。3、通過對文章的學(xué)習(xí),學(xué)會仔細觀察和細致描寫景物。]

          第三收:交流第三、四、五節(jié)內(nèi)容,以小組為單位,小組代表交流學(xué)習(xí)情況,其他學(xué)生補充。

          [小組交流:1、夏天的小興安嶺是活潑的!笆[蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實”的枝葉多么生機盎然,“乳白色的濃霧”又是多么神秘。2、秋天的小興安嶺是成熟的!奥淙~”如蝶多么唯美,各式物產(chǎn)多么豐富。3、冬天的小興安嶺是純潔的。最美是那漫天飛舞的`白雪。

          關(guān)鍵詞分析:1、“夏天樹木長的蔥蔥蘢蘢的,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的……”中的“封”。2、“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里!敝械摹敖薄3、“西北風(fēng)呼呼的刮著!敝械摹肮巍。4、黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌!敝械摹爸缓谩。

          三、開放的延伸

          1、梳理小結(jié)本文的寫作手法。

          今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一文,知道作者是從( )、( )、( )、( )、這四個方面來具體描寫小興安嶺( )的特點的。

          2、拓展延伸。

          出示部分景物圖片,請學(xué)生選擇景物抓住特點介紹,師生交流,共同評析。

          3、 布置作業(yè)。

          (1) 運用學(xué)習(xí)方法,自學(xué)《富饒的西沙群島》。

         。2) 有興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己的愛好選擇一篇課外的文章進行閱讀,下次帶到班上交流。

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計10

          教學(xué)目標:

          1、認讀本課生字新詞。

          2、體會課文中描寫的手法。

          3、有感情的朗讀課文,懂得熱愛身邊的自然環(huán)境。

          教學(xué)重點:

          有感情的朗讀課文,體會小興安嶺的美麗。

          教學(xué)課時:

          2課時

          第一課時

          教學(xué)流程:

          一、審題質(zhì)疑,初讀課文。

          1、板書課題,引情激趣。

          提問:你看了這個題目,想知道什么?

          2、初讀課文,自學(xué)字詞。

         。1)幻燈出示自學(xué)提綱,請學(xué)生按綱自學(xué)。

         、佥p聲讀課文,想一想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

          ②默讀學(xué)文,用圓點和橫線畫出生字詞,并出聲讀三遍。

          ③瀏覽課文,提出不懂的問題。

         。2)在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行組內(nèi)交流,由小組長帶領(lǐng),互相說說自己通過學(xué)習(xí),懂得了哪些知識。

          (3)在小組交流的基礎(chǔ)上,再進行檢查驗收,由小組派代表發(fā)言,教師隨機指導(dǎo),幫助學(xué)生理解“課文欣賞”等簡單詞語,而一些重點的詞語像“蔥蔥蘢蘢、密密層層”等則要等到下一節(jié)課來理解,做到有主有次,分散學(xué)習(xí)。

          3、學(xué)習(xí)第1自然段。

         。1)自由讀第1自然段,思考,讀了這段知道了什么?

         。2)從哪些地方看出樹多?(出示紅松、白樺等的圖片,讓學(xué)生認識,并了解其特點)

          (3)自由讀,指導(dǎo)讀,體會“綠色海洋”的美。

          二、精讀“春夏”兩段,總結(jié)探究方法。

          春、夏、秋、冬四段寫法不盡相同,因此教學(xué)設(shè)計暗含著一條“教——扶——放”的線。

          “春”由老師領(lǐng)學(xué),“夏”由老師引導(dǎo)學(xué),“秋”、“冬”由學(xué)生自學(xué)。

          1、教師首先說一說“春”段的學(xué)習(xí)過程。

         。1)指名讀:找一找,描寫了哪些景物。

          (2)輕聲讀:想一想,這些景物美在哪兒?

          (3)重點理解描寫樹的句子。

          首先:作者為什么用“抽出”而不用“長出”?這個問題可以看教師的直觀演示。

          然后:教師范讀描寫樹的句子,學(xué)生仿讀,以培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。

          (4)引讀。

          師說:春天醒了!

         。▽W(xué)生讀描寫樹木的句子,以下類推)雪化了!小鹿跑出來了,……春水流了……河水流淌著……”

         。ㄐ选⒒、跑、流、淌,描繪了春天來到,萬物復(fù)蘇,到處一派生機勃勃的景象。學(xué)生讀后再想像畫面,概括出春天的特點)

          2、“夏”段的學(xué)習(xí)過程基本和“春”段的相同。

          首先師生共同回憶“春”的學(xué)習(xí)過程,師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和探疑方法。

          (1)讀——找景物。

          (2)讀——寫特點。

         。3)讀——悟其情。

          3、接著引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)步驟如下:

          (1)默讀“夏”段,自己劃出“夏”段描寫了哪些景物。

         。2)自由讀:小組議一議這些景物美在哪兒?

          (3)在學(xué)生自讀匯報時:重點學(xué)習(xí)描寫樹的句子,理解夏季小興安嶺樹木有什么特點。抓住“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”、“嚴嚴實實”這幾個詞,問學(xué)生把這幾詞的位置換一換行不行。因為這幾個詞都是描寫夏天樹海生機盎然的景象的,用詞很有特色,很準確,所以在這里,用換詞比較的方法來深刻體會用詞的生動準確。

         。4)借助圖片或錄像理解“浸”、“千百縷像利箭一樣的金光”等詞或句。

         。5)在理解的'基礎(chǔ)上引讀,不同的是用“因為……所以……”引讀。

          因為“夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢、密密層層,枝葉把森林封得嚴嚴實實的”,所以“早晨……”(通過引讀,理清分句之間的因果關(guān)系,認識段落內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系。)

          板書設(shè)計: 14美麗的小興安嶺

          春——夏——秋——冬

          按時間順序描寫

          第二課時

          教學(xué)流程:

          一、自學(xué)“秋”、“冬”兩段,議疑解疑。

          運用第2段的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自學(xué)“秋”、“冬”兩段。

          1、小組學(xué)習(xí),看看按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題。

          2、小組交流,做課后習(xí)題。

          3、小組匯報。(抓住“飛舞”、“刮”、“積滿”等詞進行理解)

          4、配樂有感情地朗讀,領(lǐng)略“秋”、“冬”之美。

          5、問學(xué)生是否明白了課初提出的兩個問題,使學(xué)生從有疑到無疑。

          小興安嶺美在哪里?

          作者是怎樣寫(小興安嶺的美麗)的?

          這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位,運用方法,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)生在小組中自由發(fā)言,取長補短,能力得到充分發(fā)揮,回答問題時集思廣益,往往會收到意想不到的效果。至此,學(xué)生的問題一一得到解答,達到解疑目的。

          二、總結(jié)全文,有感情地朗讀。

          1、默讀課文,看課后表格思考。

          小興安嶺都有哪些寶?第一寶是什么?看表格可以一目了然地使學(xué)生認識到除了“太陽、雪花”等外,絕大部分景物都是小興安嶺的寶物,進一步體會小興安嶺不但是一座美麗的大花園,而且是一座巨大的寶庫,激發(fā)學(xué)生的熱愛之情,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)如下:小興安嶺不但是一座美麗的大花園,而且是一座巨大的寶庫。

          2、看圖書或錄像,有感情地朗讀課文,使學(xué)生的感情得到升華。

          三、詞句賞析,鞏固練習(xí)。

          1、找出文章中的好詞好句,說一說好在哪里。

          2、你認為文章哪一段寫得好,為什么?

          3、從春、夏、秋、冬四段景物描寫中任選一段,有感情地背誦。

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計11

          第二課時

          【教學(xué)目標】

         。薄⒛芙Y(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

         。、抓住景物的特點,了解課文第二部分的主要內(nèi)容。

          3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

         。、了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

          【教學(xué)重點】

          課文的第2部分,感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的,了解那里有豐富的物產(chǎn),產(chǎn)生喜愛之情。

          【教學(xué)難點】

          描寫夏天的段落,以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

          【教學(xué)準備】

          計算機輔助教學(xué)、音樂。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的。紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的,F(xiàn)在就讓我們走進美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧!

          二、學(xué)習(xí)課文第二段

         。、學(xué)習(xí)第三自然段:

         、 邊讀邊畫,把描寫春天景物的詞句用(____)線畫出來,并說說讀完這段你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言,把讀和理解結(jié)合起來。)

         、 板書:春抽出枝條葉子嫩綠

          ⑶ 理解“抽出”一詞,說說為什么又“抽出”?換成“長出”行不行?

         、 師:請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)

         、 師:小興安嶺的春天萬物生機勃勃,是那樣的美麗,你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)

          過渡:河里漲滿了春水。在不知不覺中,夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?

         。病W(xué)習(xí)第四自然段:

         、 小聲讀課文,說說夏天的樹木與春天的有什么不同?

          板書:夏 密密層層 郁郁蔥蔥

         、 出示句子:

          夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。

          請學(xué)生先看課件,再結(jié)合生活實際理解句子的意思。

         、 朗讀比賽:

          請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。

          過渡:同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?

          3、學(xué)習(xí)第五、六自然段:

         、 學(xué)生小聲讀課文,分小組說一說這兩季的景色有什么不同?

         、 學(xué)生匯報

          師板書:秋 樹葉 飄落 黃中透綠

          冬 樹上 積雪 銀色世界

          ⑶ 小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富,除了書上說的,你還知道那些?(讓學(xué)生展示自己查找的資料,豐富他們的知識。)

          師:小興安嶺的`樹海,一年四季都是美麗、誘人的,它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎?

          三、齊讀最后一自然段

          四、拓展

          你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個小導(dǎo)游,把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學(xué)生兩分鐘的準備時間)

          五、發(fā)散思維

          小興安嶺是一座巨大的寶庫,又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀?/p>

          【板書設(shè)計】

          美麗的小興安嶺

          春

          抽出枝條

          葉子嫩綠

          夏

          密密層層

          郁郁蔥蔥

          巨大的寶庫

          秋

          樹葉飄落

          黃中透綠

          美麗的大花園

          冬

          樹上積雪

          銀色世界

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計12

          一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.同學(xué)們,在我國的東北有一座山脈,那里幾百里全是森林。春天生機勃勃,夏天綠樹成蔭,秋天果實累累,冬天雪花飛舞,一年四季景色 人,這就是美麗的小興安嶺。(板題,讀題)

          2.課文的主要內(nèi)容是什么?(指名說)課文那個自然段概括了課文的主要內(nèi)容?(出示課件背景圖及第6自然段)學(xué)生齊讀后,師接著說:為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,(板書:美麗的花園)又是一座巨大的寶庫呢?(板書:巨大的寶庫)

          3.課文是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的?(板書:春 夏 秋 冬四個字)

          二、切入重點,自學(xué)探究

          課件出示:

          自學(xué)提示:從二到五自然段中任選一個自己最喜歡的季節(jié)自學(xué)。

         。1)畫一畫:小聲讀課文,用“____”畫出作者描寫的景物。

         。2)想一想:作者是怎樣具體描寫這些景物的?

         。3)讀一讀:讀讀這些句子,讀出你的體會。

          學(xué)生按自學(xué)要求自學(xué)4分鐘

          三、集體交流,品詞析句

          交流春天

          1.指名匯報:

         。1)你最喜歡哪個季節(jié)?

         。2)作者寫了哪些景物?(出示第二自然段,學(xué)生說時教師標出相應(yīng)詞語)

         。3)作者是怎樣具體寫這些景物的?

          匯報句子一:

          出示句子:“春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。”(先讓學(xué)生自己讀句子,然后說說哪個詞給了你特別的感覺。)接著出示比較的句子:1.春天,樹木長出新的枝條,長出嫩綠的葉子。2.春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。(說說“長出”和“抽出”給了你怎樣的感覺?)制作動畫抽出的動作,再次比讀這句話并加上自己的想象。

          匯報句子二:

          作者是怎樣寫小溪的?

          指名讀,你感受到了什么?(出示句子“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著”)

          匯報句子三:

          作者是怎樣寫小鹿的?指名讀,你感受到了什么?(課件出示圖片)邊欣賞圖片,教師邊配說小鹿的動作,你心情怎樣?出示句子“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!备星槔首x。

          匯報句子三:

          文中還寫了原木,是怎樣寫的?你感受到了什么?

          2.課件出示春天的美景圖片,邊欣賞教師邊配說課文內(nèi)容。同學(xué)們,春天美嗎?配樂讀文,出示第2自然段。

          3.說一說小興安嶺的春天怎么樣?用個詞來說說。(板書:生機勃勃)

          交流秋天

          1.作者寫了哪些景物?

          2.作者是怎樣具體寫這些景物的?

          3.課件出示幾種樹的色彩圖片,教師解說。出示句子“秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。”同桌互讀。展示讀。

          4.出示句子“這時候,森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材!

          5.送一個詞給秋天。(板書:果實累累)

          交流冬天

          1.作者寫了哪些景物?

          2.作者是怎樣具體寫這些景物的?

          3.先讓學(xué)生讀一讀句子“冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋!比缓蟪鍪緞赢嫸毂尘皥D,說所你感受到了什么?

          4.出示整個雪景圖,師解說。

          5.寫了什么小動物?讀一讀小動物們冬天的表現(xiàn)。

          6.送一個詞給冬天。(板書:雪花飛舞)

          交流夏天

          1.作者寫了哪些景物?

          2.作者是怎樣具體寫這些景物的?

          3.先指名讀寫樹木的句子“夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的.枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空!弊约鹤x一讀,你喜歡哪幾個詞,為什么?然后展示畫面,再次感情朗讀。接著男女生賽讀,自己給自己掌聲。

          4.怎樣寫濃霧?(指名讀)

          5.怎樣寫太陽?(指名讀),比喻句的好處,寫出了太陽光的直和亮。

          6.怎樣寫野花?(指名讀)

          7.共同觀看美景,然后美美地讀這一自然段。

          8.送一個詞給夏天。(板書:綠樹成蔭)

          四、小結(jié)板書,共同探究

          師總結(jié)板書后,問:作者在寫小興安嶺四季美景時,每一段都先寫了什么?(樹木)為什么?(樹木多)出示第1自然段,齊讀,標出“我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。你覺得小興安嶺是一個怎樣的地方?所以作者由衷地贊嘆“小興安嶺一年四季景色 人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。”出示第6自然段,齊讀。

          五、背誦段落,積累佳句

          背誦自己喜歡的季節(jié)的段落,并集體展示背誦。

          六、總結(jié)全文,升華情感

          同學(xué)們,今天我們一同感受了是小興安嶺的美麗景色,真是太美了,其實,生活處處皆美景,只要你長著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我們的祖國地大物博,還有很多這樣的美麗而富饒的地方等著你們?nèi)ラ_發(fā)去創(chuàng)造。希望同學(xué)們永遠牢記:熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,熱愛我們美好的自然吧!

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計13

          【教學(xué)過程】

          一、談話導(dǎo)入,初識“美麗”

          1、導(dǎo)入:今天老師將帶大家去領(lǐng)略祖國的另一處美景,那就是──(板書:美麗的小興安嶺)

          2、學(xué)生齊讀課題。

          3、(課件出示地圖)了解小興安嶺的地理位置,感知學(xué)習(xí)第一自然段。

          二、通讀全文,初知“美麗”

          1、現(xiàn)在就讓我們走進課文,感受小興安嶺綠色海洋的美。

          學(xué)生自由讀課文,邊讀邊思考:課文寫了什么?

          2、反饋思考問題。

          3、識字

          課件出示:

          蔥蔥蘢蘢 融化 匯成 漲滿 擋住 千萬縷 利劍 刮 舔 浸

         。◣匆簦┲该x—齊讀

          抽枝長葉 蔥蔥蘢蘢 擋住視線 落葉飛舞

          積雪融化 匯成小溪 漲滿春水 刮過樹梢 (男女賽讀)

          你們發(fā)現(xiàn)了嗎?上面的詞是寫什么的?

          三、品讀樹木,領(lǐng)悟“美麗”

         。ㄟ^渡)師:樹木是小興安嶺的主角。人們常說:“如果小興安嶺沒有樹木,它的美至少失去了一半!边@是為什么呢?請同學(xué)們用心默讀課文2—5自然段,把描寫樹木的句子用筆畫出來。

          (1)春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

         。2)夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的`枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。

         。3)秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。

         。4)冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。

          師:小興安嶺的樹木一年四季都是美的。難怪作者在寫四季美景的時候都以樹木作為每段的開頭,也難怪作者開篇就這樣寫(課件出示生回讀第一自然段)這就是小興安嶺獨具的美。

          四、步入春天,欣賞“美麗”

          1、(過渡)師:冬去春來,春天的腳步近了,讓我們一同走進春天的小興安嶺。(點課件)

         、僦该x描寫樹木的句子。

         、诔槌鍪鞘裁匆馑?能換個詞嗎?(長出)

         、巯胂,生活中,什么時候用到過抽出?而新的枝條是從哪兒抽出來的?

         、苤l積蓄了一個冬天的力量,它沖破老枝,仿佛一夜之間生長出來。這個抽出用得多好啊,它寫出了什么?(枝條快速而有力地生長)學(xué)生輪流讀

         、葑屛覀兒痛汗媚镆坏篮魡拘碌闹l快速生長吧。

         、拚l能用一個詞來概括春天樹木的特點?(板書:抽枝長葉)

         、弋(dāng)幾百里的數(shù)木都在抽枝長葉時,小興安嶺正孕育著無數(shù)生機。難怪作者開篇就這樣寫(回讀第一自然段)

          2、除了樹木,找找春天還寫了哪些景物?(板書:積雪、小溪、小鹿)

          師:這些景物美嗎?你從哪兒感受到的呢?

         。1)山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。

         。2)小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

          指導(dǎo)書寫──欣賞。

          小鹿在欣賞著什么呢?(自己的倒影)多美呀!你來讀讀吧。ㄖ该x)看(出圖)讓我們和小鹿一塊兒去欣賞小興安嶺的春天吧。(點音樂齊讀)

          師:作者筆下小興安嶺的春天是這么美麗,數(shù)一數(shù),這段一共有幾句話?(4句)作者首先寫了──,再寫了──,最后寫了──。(板書:季節(jié)──樹木──其他景物)

          寫春天的這幾句話可以調(diào)換順序嗎?(自己在下面輕聲讀一讀,同桌再討論討論)

          小結(jié):樹木是小興安嶺最重要的景物,所以放在了前面,而寫其他景物的這幾句話,句與句之間聯(lián)系得非常緊密,下面的句子是順著上面的意思寫的,所以不能調(diào)換。(生齊讀)這么美的景色,讓我們把它牢牢地記在腦海里(點課件:生試背)

          五、總結(jié)學(xué)法,期待“美麗”

          同學(xué)們學(xué)得真好。ㄖ赴鍟┐禾煜葘懥恕竟(jié),再寫了—樹木,最后寫了—其他景物。(點課件)夏天、秋天和冬天呢?下節(jié)課我們還用這樣的方法交流、學(xué)習(xí),一起感受小興安嶺不僅是美麗的花園,也是巨大的寶庫。

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計14

          教學(xué)目標

         、僬J識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

         、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

         、塾懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落。

         、荏w會作者準確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

          教學(xué)重點

          感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

          教學(xué)難點

          感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準確,

          課前準備

          ①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

         、谥谱餍∨d安嶺四季風(fēng)光的課件。

          第一課時

          教學(xué)目標

         、僬J識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

         、谟懈星榈乩首x課文。

          教學(xué)重點

          認讀生字詞語,有感情朗讀課文。

          教學(xué)難點

          認讀生字詞語,有感情朗讀課文。

          教學(xué)過程

          一、情境導(dǎo)入

          1、播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

          2、讓學(xué)生說畫面,從而導(dǎo)入課題:美麗的小興安嶺。

          3、讀了課題,你最想知道什么?

          二、初讀課文

         、俪醪礁兄。

          a.學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

          b.讀準字音,讀通句子。

         、跈z查交流。

          a.出示帶生字的詞語,指名讀,集體讀。

          b.重點指導(dǎo)難讀的字。

          c.指名學(xué)生讀課文,大家評價。

          三、再讀感悟

          ①用自己喜歡的方式讀課文,把特別喜歡的語句畫下來,并想一想為什么喜歡它。

         、趯W(xué)生讀畫,教師觀察學(xué)情。

          四、寫字寫詞

         、俪鍪疽髸䦟懙腵14個字,讓學(xué)生認讀,再組詞。

          ②指導(dǎo)書寫。

          第二課時

          教學(xué)目標

          ①了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

         、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落。

         、垠w會作者準確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

          教學(xué)重點

          感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

          教學(xué)難點

          感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準確,

          教學(xué)過程

          一、檢查字詞

          認讀詞語卡片。

          二、感悟品味

          ①學(xué)生交流自己最喜歡的語句,并引導(dǎo)誦讀品味。

          a.根據(jù)學(xué)生朗讀,多媒體出示:春天,樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

        《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計15

          教材分析:

          《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第六單元的第三篇文章。這組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的。課文主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達作者對祖國山河與大自然的無比熱愛。課文緊扣“美麗的大花園”與“巨大的寶庫”,按照總——分——總的結(jié)構(gòu)安排。其中,第二段按四季更迭的順序具體介紹,是進行情感熏染與語言文字訓(xùn)練的極佳載體。依據(jù)本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況,本文教學(xué)要對學(xué)生進行語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),給孩子們創(chuàng)設(shè)民主平等的氛圍,合作探究與自主學(xué)習(xí)并重,全面提高孩子們的語文素養(yǎng)。

          學(xué)情分析:

          由于平時語文課非常重視學(xué)生的預(yù)習(xí),所以除個別學(xué)生外,大部分學(xué)生基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。三年級學(xué)生已初步形成主動識字的意識,逐漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,能積極的搜集、整理資料,對周圍充滿了好奇心,逐漸樹立了實踐創(chuàng)新的精神。

          教學(xué)目標:

          1、認識“側(cè)、欣”等11個生字,讀準多音字“興、舍”,會寫“腦、袋”等13個字,會寫“東北、腦袋”等14個詞語。

          2、有感情地朗讀課文,能讀好文中的長句子,初步體會“抽出”“浸”等詞語在表達上的好處。

          3、能結(jié)合課文內(nèi)容,說出喜歡小興安嶺的理由。

          4、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

          教學(xué)重點:

          了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

          教學(xué)難點:

          激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

          教學(xué)理念及策略:

          1、識記生字本課生字比較多,字形比較復(fù)雜,要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音:“乳”“梢”“舍”是翹舌音,“融”“興”是后鼻音,“欣”“浸”“顯”“臨”是前鼻音,要注意讀準。認清字形:可用加偏旁的方法,如,“當(dāng)—擋”“才—材”;

          還可以用換偏旁的方法,如,“連—庫”。

          本課13個要求會寫的字,有8個都是左右結(jié)構(gòu)的字?梢韵葐l(fā)學(xué)生仔細觀察課文中的例字,發(fā)現(xiàn)它們左右或上下大小的比例、高低和寬窄的不同,然后交流各自的發(fā)現(xiàn)。如“擋”和“刮”,一個是左窄右寬,一個是左寬右窄;

          “線”“材”“軟”在高低和寬窄上則基本相同;

          注意“舌”在作部首時和獨立成字時寫法的不同。

          2、朗讀課文要重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。初讀課文時,引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落,仔細閱讀,體會作者有順序的描寫方法。這篇課文畫面感強,教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊朗讀,一邊想象畫面。

          3、積累運用本課語言優(yōu)美,條理清楚,很適合有感情地朗讀。要以讀為主,以讀來引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生把作者對小興安嶺喜愛、對祖國山河熱愛的情感表現(xiàn)出來。

          教學(xué)準備:

          1、預(yù)習(xí)提綱(1)通過查閱字典,認識本課生字,理解詞語意思。

         。2)搜集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料,搜集紅松、白樺、櫟樹、榛子、紫貂和黑熊的資料及圖片,幫助自己認識這些事物。

         。3)初讀課文,自學(xué)會認字和會寫字,學(xué)會利用識字方法記憶字形,嘗試對生字組詞,能對會寫字進行歸類,可以自己總結(jié)易錯字的易錯之處和同學(xué)交流。用聯(lián)系上下文等自己常用的方法理解文中詞語的意思。

          (4)再讀課文,能把課文讀通順。

          2、多媒體課件教學(xué)課時2課時。

          第1課時課時目標:

          1、認識“側(cè)、欣”等11個生字,讀準多音字“興、舍”,會寫“腦、袋”等13個字,會寫“東北、腦袋”等14個詞語。

          2、有感情地朗讀課文,能讀好文中的長句子。初步感受小興安嶺的美麗與富饒。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          課件出示導(dǎo)語并配小興安嶺的圖片。

          同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》,我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢?在祖國的東北有高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”,那里可美了,像個大花園。今天,老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。(教師板書:美麗的小興安嶺)

          1、齊讀課題。(課件出示解題)

          2、引讀“什么的小興安嶺?”生讀“美麗的.小興安嶺”。

          3、這個“興”字在題目中讀一聲,同學(xué)們齊讀一遍。這個“興”字還有一個讀音是四聲,可以組什么詞?(高興)同學(xué)們,你們知道小興安嶺在什么地方嗎?(課件出示地圖)看老師的資料和你們課前搜集的是不是一樣。

          課件出示:

          小興安嶺在黑龍江省中北部,山勢平緩,長約400千米,是我國重要的林區(qū)之一。林中主要的針葉樹種有紅松、沙松等,落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參及其他珍貴的藥材。

          設(shè)計意圖:談話導(dǎo)入,拉近了小學(xué)生與小興安嶺的距離,使學(xué)生對小興安嶺有一個大致的了解。教師出示地圖,調(diào)動學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生的情感,為進一步學(xué)習(xí)課文做鋪墊。

          二、初讀課文,識記生字。

          課件出示自學(xué)要求和教師指導(dǎo)。

          1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。

          2、學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。(教師指導(dǎo):“乳”“梢”“舍”是翹舌音,“融”“興”是后鼻音,“欣”“浸”“顯”“臨”是前鼻音,要注意讀準!芭d”是多音字,在“興奮”中讀xīng,在“高興”中讀xìng;

          多音字“舍”在“宿舍”中讀shè,在“舍棄”中讀shě。)課件出示:

          小練筆:

          天下興亡,匹夫有責(zé)。

          老師聲情并茂的講解,吸引了同學(xué)們的興趣。

          3、指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否讀正確了,句子是否讀通順了。

          4、分類寫字。

         。1)課件分類出示本課生字:腦擋視線壇材軟刮袋實顯嚴庫。

         。2)仔細觀察這些生字的結(jié)構(gòu),你發(fā)現(xiàn)了什么?(

          3)指導(dǎo)書寫。

          左窄右寬:腦擋視壇上寬下窄:實左右等寬:線材軟獨體字:嚴半包圍:庫。

         。4)老師范寫,重點指導(dǎo)。

          指導(dǎo)易錯字:上下結(jié)構(gòu)的字“袋”,左右結(jié)構(gòu)的字“線、軟”!按毕逻叢糠帧耙碌纳喜看┎逶凇按钡闹虚g,因此“代”的斜鉤要寫得平緩舒展,為“衣”騰出空間;“線”右邊部分的兩橫稍斜,撇要穿插到左邊絞絲旁的下面,托穩(wěn)整個字;“軟”字中“欠”的長撇穿插到“車”的提下面,使整個字結(jié)構(gòu)緊湊。學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對照,及時改正。

         。5)理解詞語意思。

          利用或聯(lián)系上下文的方法理解有關(guān)詞語。

          欣賞:享受美好的事物,領(lǐng)略其中的情趣。

          蔥蔥蘢蘢:(草木)青翠茂盛。

          嚴嚴實實:事物之間結(jié)合得緊,沒有空隙(xì)。

          名貴:著名而且珍貴。

          來臨:來到;

          到來。

          誘人:吸引人的。

          5、抄寫詞語表中列出的本課詞語。

          6、師小結(jié):本節(jié)課我們通過朗讀、指讀,讀熟了課文,掌握了字音,學(xué)習(xí)了本課生字,并掌握了識字的方法。

          設(shè)計意圖:在整體感知文本的同時,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),對難讀字詞進行檢查與指導(dǎo),掃除字詞障礙,落實讀通讀順這一基本的閱讀要求。閱讀是學(xué)生的個性化行為,在讀中讓學(xué)生了解抓住文章的重點詞句來理解課文內(nèi)容是一種很好的閱讀方法。此環(huán)節(jié),教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生抓讀順這一基本的閱讀要求。閱讀是學(xué)生的個性化行為,在讀中讓學(xué)生了解抓住文章的重點詞句來理解課文內(nèi)容是一種很好的閱讀方法。此環(huán)節(jié),教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語來學(xué)習(xí)課文,學(xué)生既掌握了學(xué)習(xí)方法,又學(xué)得輕松愉快。

          三、再讀課文,整體感知。

          1、指名讀一讀,說一說。

          課件出示:

         。1)課文是按什么順序介紹小興安嶺的?把表示時間的詞畫出來。

         。2)這篇課文有幾個自然段?主要告訴了我們什么?(3)課文的第1自然段和第6自然段分別講了什么?學(xué)生讀文后交流匯報。(是按春、夏、秋、冬的時間順序介紹的。課文一共有6個自然段,主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。第1自然段概括地敘述了小興安嶺的特點——樹木多、森林面積大;第6自然段是對全文的總結(jié)。)

          2、指導(dǎo)學(xué)生在讀不懂的地方做上記號。

          設(shè)計意圖:

          有意識地讓學(xué)生抓住文章的特點,理清文章的寫作順序,在讀中感悟文章的有條理性的安排。

          第2課時課時目標:

          1、有感情地朗讀課文,能讀好文中的長句子,初步體會“抽出”“浸”等詞語在表達上的好處。

          2、能結(jié)合課文內(nèi)容,說出喜歡小興安嶺的理由。

          3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字、新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫呢?讓我們一起走進課文去尋找答案吧!通過對舊知識的回顧,喚醒學(xué)生的記憶,激發(fā)學(xué)生對新知識的欲望。

          二、精讀課文,品讀賞析。

          1、學(xué)習(xí)第1自然段。

          課件出示:

          我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。

          (1)自讀這一自然段。

          思考:第1自然段主要告訴了我們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?

          (2)小組交流匯報。

          告訴了我們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠、非常美麗的特點。

         。3)(課件出示:林海的圖片)引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,并進行描述。

          生:小興安嶺的樹木非常多,而且很綠,仿佛就是綠色的海洋。

         。4)練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。

          課件出示朗讀指導(dǎo),建議用卡通學(xué)生的泡泡語呈現(xiàn)并配小興安嶺的圖片。

          指導(dǎo)朗讀:抓住“數(shù)不清、綠色的海洋”等詞語帶著贊美的感情讀一讀。

          2、學(xué)習(xí)第2自然段。

          課件出示:

          春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

         。1)指名讀這一自然段。

          思考:在春天的小興安嶺這個美麗的大花園中,都有哪些美麗的景物呢?用“”畫出這些景物。(教師板書:樹木積雪小溪小鹿)

         。2)在這些景物中,你最喜歡哪種景物?說說你的理由。(教師相機指導(dǎo))預(yù)設(shè)1:學(xué)生說樹木時,教師適時引入:春天到了,樹木抽出新的枝條……“抽出”是什么意思?(長出)那么課文為什么不用“長出”,而用“抽出”呢?你從中感受到了什么?學(xué)生思考、自由回答。(“抽出”與“長出”相比,用在這里更準確,“抽出”雖然也是長出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動,枝條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條“長出”說成“抽出”,非常貼切。)(課件出示朗讀指導(dǎo))指導(dǎo)朗讀:帶著歡喜的感受讀一讀,把握句子的重音、節(jié)奏和語調(diào),讀出小興安嶺的美麗。

          預(yù)設(shè)2:學(xué)生說積雪和小溪時,教師適時引入:

         、購摹颁蠕取边@個詞語中,你體會到了什么?(溪水歡快的歌聲,生可自由回答)②如果能把這個詞帶到句子中讀,你會覺得更有滋味,讀讀看。(學(xué)生讀相關(guān)句子)③誰想一個人讀?(指導(dǎo)朗讀)④你聽出了什么?說說你的感受。

         、萑喔x一讀。

          預(yù)設(shè)3:學(xué)生說小鹿時:

         、俳處熞龑(dǎo):課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的?(高興)②你是從哪一個詞語感受到的呢?(欣賞)③每個詞語都是有感情的,如果把詞語放到課文的句子當(dāng)中就更有滋味了,同學(xué)們快快找到這個句子,自己讀一讀(學(xué)生找句子自讀)。

         、芾蠋熃o你們一點兒提示:俯下身子喝水,側(cè)著腦袋,大家應(yīng)該都找到了這個句子吧?會讀嗎?(指名讀)⑤聽著你的朗讀,老師感覺你就是其中的一只小鹿,告訴老師,你在做什么呢?能不能做一下動作給老師看。

         。3)小結(jié):是。〈禾靵砹,樹木發(fā)芽,積雪融化……作者寫得有聲有色,誰能繪聲繪色地讀一讀?(全班學(xué)生都舉手)原來大家都想讀,那我們就一起讀吧,注意要一邊讀,一邊做動作。(學(xué)生讀,教師在旁邊引導(dǎo)做動作)(4)練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。

          (5)指導(dǎo)讀出愉快的語氣。

          3、學(xué)習(xí)第3自然段。

          (1)自由讀課文,自己思考并理解下列問題:

          課件出示:

          ①小興安嶺夏天的景色怎樣?②作者抓住了哪些景物來寫?你是從哪些詞句看出來的?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

         。2)小組交流匯報。

          ①小興安嶺的夏天很美麗,作者抓住了樹木、晨霧、太陽、草地、野花這些景物來寫。

         、谧プ 笆[蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點字詞感受小興安嶺夏天樹木蔥蘢,枝葉茂密,抓住“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。

          (3)“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的!薄罢麄森林浸在乳白色的濃霧里。”帶點的詞還可以換成哪些詞?哪個詞用得準確?為什么?教師指導(dǎo):“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”。“浸”說明小興安嶺的霧很多很濃,水汽很大,范圍跟森林一樣廣,使整個森林都浸染在霧中。一個“浸”字使人感到森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動。

         。4)練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。

         。5)小結(jié)讀書方法。

          ①自讀課文,整體感知小興安嶺夏天的美麗。

         、谧プ∽髡咚鑼懙脑~句進行理解。

          ③通過有感情地朗讀,讀出小興安嶺夏天的美麗。

          4、自學(xué)課文第4、5自然段。

         。1)小興安嶺春天生機勃勃,夏天蔥蔥蘢蘢,秋天和冬天也各具特色呢。請同學(xué)們自讀下面的自然段,用橫線畫出描寫秋天和冬天特點的句子,一會兒和同學(xué)們交流交流,好嗎?

         。2)學(xué)生讀、畫,教師巡視指導(dǎo)。

          課件出示:

          秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。

          冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。

         。3)學(xué)生交流,指名回答。

          秋天讓你感受到——(教師板書:松柏蒼翠落葉飛舞)(4)這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢?(“飄落”只表示樹葉往下落的動態(tài),“飛舞”則表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,生動形象。)(5)落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么?(彩蝶紛飛)(6)你知道嗎,同一個“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了一次呢,請讀:“冬天,雪花在空中飛舞!保7)從這兩句中,你感受到了什么?(生交流,師相機板書:雪花飛舞厚雪沒膝)雪下得可真厚呀!來,我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧!(師生齊讀:冬天……沒過膝蓋)

          5、學(xué)習(xí)第6自然段。

         。1)齊讀第6自然段。

         。2)想一想:為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫呢?教師指導(dǎo):因為小興安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

          設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生在讀文的同時,學(xué)會抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容,在讀中理解,在讀中感悟。在理解和感悟中體會課文表達的思想感情。同時向?qū)W生滲透“抓住重點詞句理解課文內(nèi)容”的學(xué)習(xí)方法,從而領(lǐng)悟作者的寫作手法。

          三、總結(jié)全文。

          1、今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進小興安嶺這個美麗的大花園,欣賞了這里一年四季的美景,那里的樹木、積雪、小溪、小鹿,那里的白霧、太陽、草地、野花,以及那落葉、雪花飛舞的樣子,都給我們留下了深刻的印象。我們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運用這種方法自己學(xué)習(xí),非常成功。

          2、總結(jié)寫法。

         。1)按照春、夏、秋、冬的時間順序。

         。2)抓住每個季節(jié)特有的景物特點。

         。3)運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

          3、如果到小興安嶺旅游,你會選擇哪個季節(jié)去?結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。

          (1)小組討論交流。

         。2)指名說。

          預(yù)設(shè):

          秋天,因為森林有酸甜可口的酸葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材,秋風(fēng)吹來,落葉飛舞,十分清爽。

          四、家庭作業(yè)。

          我們的學(xué)校也很美麗。讓我們以學(xué)校為例,選一個你最喜歡的季節(jié)寫一寫,注意用上積累的好詞好句哦!設(shè)計意圖:

          讓學(xué)生以學(xué)校為例,選擇自己喜歡的季節(jié)來介紹。在充分想象、感悟的基礎(chǔ)上,將課內(nèi)知識延伸到課外,引導(dǎo)學(xué)生用個性化的語言介紹美景,使課內(nèi)閱讀得到一定的延伸。

          板書設(shè)計:20美麗的小興安嶺?春?樹木??積雪??小溪小鹿夏?樹木霧?太陽野花秋?松柏蒼翠?落葉飛舞冬?雪花飛舞?厚雪沒膝美麗的花園,巨大的寶庫,景色美麗,物產(chǎn)豐富!教學(xué)反思

          這是一篇寫景散文,為我們展示了小興安嶺的一幅幅精美的畫面。

          成功之處:

          在知識點教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法;

          能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

          不足之處:

          因為學(xué)生在交流的過程中花費的時間較多,所以后面的教學(xué)中時間有些緊張,對全文的品讀自然也就不夠。

          教學(xué)建議:

          以后在課前準備上要更加充分,不僅僅是備知識,更要靈活掌握課堂技巧,做到以不變應(yīng)萬變。