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書法課的教案合集15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的書法課的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書法課的教案1
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：捺的寫法、捺角捺尖的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法
請同學(xué)觀察“捺”的特點：1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上
捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）
四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬
筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的'
一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
書法課的教案2
教學(xué)目的：
1、了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。
2、比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。
3、學(xué)習(xí)書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字。
教學(xué)重點：
1、點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。
2、學(xué)習(xí)書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、小黑板
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。
3、板書課題
4、現(xiàn)在我們先來比比誰的`“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點”的寫法
1、出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？
學(xué)生觀察后說不同：左點、右點和長點
2、師教寫“左點”
�。�1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。
（2）生再隨師一起練寫
�。�3）小組評議
�。�4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”
�。�5）生再練寫
3、同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點和長點”
4、（1）小組內(nèi)交流
�。�2）集體交流、評議
�。�3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長
三、毛筆字書寫指導(dǎo)
1、小黑板出示：軍點驚不買澆共洲思
2、仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！
�。�1）這九個字都有點，分別是什么點呢？
�。�2）請生回答
3、師范寫“軍”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭
4、生練寫
5、評議
6、出示“點”字
�。�1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？
�。�2）生觀察后回答
�。�3）師范寫
�。�4）生練習(xí)寫
�。�5）評議：最后一筆右點不要寫成“凹腹”；左邊三點的大小要有變化
7、學(xué)寫“不”字
�。�1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評
�。�2）集體講評
�。�3）強(qiáng)調(diào)要點：最后一筆長點不要寫成尖尾
8、生練習(xí)書寫其它幾個字
9、講評
四、優(yōu)秀作品展評
書法課的教案3
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識米字格和筆畫名稱。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。
老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。
老師和同學(xué)一起給米字格起名：
1.橫豎中線；
2.兩條斜線；
3.左上格、坐下格；
4.右上格、右下格。
老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的`名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。
為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：
1.點
2.橫
3.豎
4.鉤
5.挑
6.撇
7.短撇
8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：
1.臨得像；
2.要有起筆和收筆；
3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結(jié)。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。
書法課的教案4
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的`同學(xué)。
三、 講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點； “十”的特點：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個筆畫在米字格中的位置：3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個字大致成什么圖形。 “干“的特點，老師可依“十”的特點，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項。
四、 鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。
書法課的教案5
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
豎的寫法，筆畫中的提按。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請學(xué)生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的.寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。
書法課的教案6
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：坐姿和執(zhí)筆方法。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。
三、 講授新課。
通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
�。ㄒ唬┠螅捍竽粗负褪持改┕�(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
�。ㄈ╉敚河脽o名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。
（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、 鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的.作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
書法課的教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握四點底的寫法以及在結(jié)字中的運用。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。
3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。
教學(xué)重點：
四點底的'寫法以及結(jié)字時的變化和搭配要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
班班通多媒體
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1、閱讀課本例字“兼”底下的文字，思考：四點底的書寫要領(lǐng)是什么？
�。�1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。
�。�2）多媒體展示“兼”字的書寫，
�。�3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（4）拓展例字書寫。“兼、烈”
2、研究不同書法家書寫四點底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。老師點撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。
3、學(xué)生自主研究四點底的源流，體會不同書體的特點
4、自主研究古代書法家，增加知識儲備，老師通過媒體介紹書法成就及主要的書法代表作。
5、拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“然、熱”等字補(bǔ)上四點底，進(jìn)一步鞏固四點底在合體字中的書寫。
6、每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足
書法課的教案8
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的`興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：認(rèn)識米字格和筆畫名稱。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、 講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。 老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 1. 點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結(jié)。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。
書法課的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識虛實得宜的特點；
2、能分析病例，通過上下對照查出病因；
3、會寫這種類型的的字。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入
1、板書課題
2、你覺得怎樣才能寫好的.字呢？今天我們就來探討這個問題。
二新授
1、講解虛實得宜的寫法
2、講解虛實得宜
�。�1）什么叫虛實得宜？讓學(xué)生回答。
�。�2）出示示意圖，教師講解。
�。�3）出示例字
（4）學(xué)生觀察分析虛實得宜型字的寫法。
�。�5）教師講解：
�。�6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
�。�7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點評。
（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。
三練習(xí)
1、寫一寫；
2、想一想。
四小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
書法課的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字結(jié)構(gòu)，福海書法公開課教案--臥鉤與“心”字。
2、認(rèn)識目標(biāo)：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對書法運筆之美的審美能力；通過欣賞古代碑帖，培養(yǎng)對書法藝術(shù)的喜愛之情。
�。�2）德育目標(biāo)：通過學(xué)用“心”字，聽講故事，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
二、教學(xué)實施：
�。�1）、故事導(dǎo)入，揭示課題
1、師：請大家注意坐的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、講述王羲之的學(xué)書故事，聽了之后你有什么感受？書法藝術(shù)真是博大精深�。∵@是值得每一個炎黃子孫的驕傲！作為一個中國人，從小就要寫好中國字。
3、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫，今天我們來學(xué)習(xí)臥鉤。
�。�2）、形象比喻，掌握要領(lǐng)
1、師：板書“臥鉤”叫什么名字？看它的外形像什么？（彎月、小船、鐮刀、香蕉等）
2、畫出月亮的圖形，提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。）
3、師：用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法，同時在田字格中板書。（彎彎的月兒小小的船，輕輕的起筆重重的彎，挑鉤之前要頓筆，對準(zhǔn)左上再出尖。）
�。�3）、各種評價，激勵進(jìn)步
1、先練習(xí)10遍，自評：挑出寫得最漂亮的3個臥鉤，說說好在哪兒?（展示）同時強(qiáng)調(diào)握筆姿勢：（大哥二哥臉對臉，兄弟五個握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間）
2、再練習(xí)10遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的五個臥鉤，教案《福海書法公開課教案--臥鉤與“心”字》。
3、教師點評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。
三、學(xué)寫“心”字，寓教于樂心想事成
1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”
2、心字比臥鉤多了三個點，左點，挑點，右點，教師板書
3、明確三點的位置：“心”字的.臥鉤像月亮，那么三個點就像三顆小星星，圍繞著月亮。三個點怎么擺，心字最漂亮呢，你們試著自己寫寫？寫完之后和小伙伴們互相評一評，誰的心字最漂亮。
4、生：互評、討論三個點怎么擺。師生共同講評，教師在田字格中示范心字的寫法，點出三個點的擺放形狀呈弧線。
5、學(xué)生嘗試練習(xí)，師生共評，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
四、學(xué)用“心”字，體驗成功
1、心字的用處很大，參觀“心”字花園，讀一讀心字詞。小心、專心、信心、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無難事，只怕有心人
2、說一說，還有哪些心字詞。
3、四人小組學(xué)生互評，每組選出一幅佳作。
4、表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛心，專心和信心，祝愿每一個學(xué)生心想事成。
五、回家作業(yè),
鞏固教學(xué)背誦兒歌，書寫帶有心字的詞語或句子。
書法課的教案11
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：
撇的寫法，中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法。
三、將受新課。請學(xué)生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：
1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。
2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的.，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。
四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
書法課的教案12
教材分析：
毛筆是書寫漢字的重要工具，毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書寫藝術(shù)的發(fā)展，甚至可以說沒有毛筆就沒有書法，一支得心應(yīng)手的毛筆是寫好字的必備條件，因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國的筆和字，豐富學(xué)生的書法基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生對書法藝術(shù)和我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
知識目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解和辨別書法的主要書體。
2、通過臨摹體會毛筆的獨特屬性，在習(xí)字中體驗用筆方法。
能力目標(biāo)：
通過書法的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的動手能力。
情感目標(biāo)：
欣賞經(jīng)典的書法作品，感受中國書法的形式美感，并與同學(xué)交流。
課前準(zhǔn)備：
每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書法課本、水寫練字布、毛筆、清水。以備上課之需。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
教師手握毛筆，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出毛筆的作用，以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國的毛筆和書法》。
展示書畫作品和書法作品來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為本屆課的展開奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)書法受益無窮
1、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。
2、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
3、書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。
4、書法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的'學(xué)習(xí)品質(zhì)。目的：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書法的好處，能喜歡上書法，能主動自覺的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書法。
三、認(rèn)識毛筆：
毛筆的構(gòu)成：筆頭、筆桿兩部分
筆頭由：筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成
筆豪一般分：硬豪、軟毫和兼毫
總結(jié)：使用軟硬不同的筆豪和不同的運筆方法，會產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。
特別注意：大筆寫大字，小筆寫小字
四、執(zhí)筆方法：
總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決：“擫（ye按）、押（壓）鉤、格（頂）、抵（托）”。據(jù)說這個口決是由王羲之傳下來的。
擫（ye按）——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè)，由左向右用力。押（壓）——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè)，由右向左用力。鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè)，由外向仙用力。
格（頂）——用無名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè)，由內(nèi)向外用力。抵（托）——用小指自然靠攏無名指，起輔助作用。
五、書寫姿勢
寫字的姿勢又稱身法，是書寫的一個基本備件，古今書家對此都十分重視。寫字姿勢不正確，會影響練字效果，必須掌握正確的書寫姿勢。
如果書寫大小在10厘米以內(nèi)的字或篇幅較小的行草書，可采用“坐勢”。
坐勢的要領(lǐng)是：頭正、身直、臂開、足安。
六、名家書法作品欣賞
1、欣賞經(jīng)典的書法作品，感受中國書法的形式美感。
2、提高學(xué)生對書法美術(shù)作品的鑒賞能力。
七、書寫練習(xí)
1、以“永”字為例，了解漢字的基本筆畫橫、豎、撇、捺、鉤、折、點與挑。
2、楷書中每一個筆畫都包含起筆、行筆、收筆三個過程。具體要求：逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
課堂小結(jié)：
“寶刀鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！睍ǖ奶岣咝枰覀兛炭唷⒛托牡膱猿志毩�(xí)，愿同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，喜歡上書法，寫出一手好字來。
教學(xué)反思：
這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多，特別是基礎(chǔ)理論知識需要學(xué)生掌握，造成課堂氣氛不太活躍，在名家書法作品欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生很感興趣，積極性很高；在書法練習(xí)階段，學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)，進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué)，決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí)，學(xué)生代表講解，評最佳“講解員”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。
書法課的教案13
課時：1課時
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。
教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、 講授新課。
老師出示掛圖，請同學(xué)說出“兇、運“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個字呈“ ”形（見課本）。 范字“運”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的'字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。
四、 鞏固練習(xí)：
五、 完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。
六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，如有全班性的錯誤，要糾正。
書法課的教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點、平捺斜捺的特點和規(guī)律；
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時期，那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。
2、寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。
握筆的要求：執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米，
拇指食指相對夾。
中指首節(jié)墊筆桿，
無名小指自然彎。
寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。
二、出示生字，整理歸類。
今天我們要寫的生字有哪些呢？
1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)
2、我們平時學(xué)習(xí)生字時都用到哪些方法？
學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。
3、師：好，那么我們首先來看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點后歸類投影示：
左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)
上下結(jié)構(gòu)：基
半包圍結(jié)構(gòu)：遍
獨體字：末
三、指導(dǎo)書寫。
1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點呢：（左窄右寬）。
2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。
1、指導(dǎo)書寫“慣”。
學(xué)生仔細(xì)觀察：這個字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？
�。ㄗ笥揖o湊、間距勻稱、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點等）
�。�1）師示范書寫，并強(qiáng)調(diào)重點。
�。�2）學(xué)生描紅臨寫。（音樂起。）
（3）投影示。（有問題的選1個，好的選3個）
�。�4）師生評議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。
2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。
“渡”：注意三點水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。
學(xué)生描紅臨寫。師生評議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評。
3、其他幾個生字，請同學(xué)任選一個字說說寫好這個字應(yīng)注意什么？
“稍”：小字頭的左右兩點相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。
“�！保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。
“枕”：寫好豎彎鉤。
“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。
4、 觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說說寫好這類字有什么規(guī)律。
生說后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀。
體形窄，左邊站，
橫向短，捺筆收。
右邊寬，要舒展，
筆畫穿插不分家，
左右謙讓才美觀。
（二）指導(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”（卡片示）。
1、學(xué)生根據(jù)方法，觀察“基”、“遍”、“末”。
�。�1） 說說這幾個字的注意點。
�。�2） 學(xué)生交流，師點出共性：
我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時有那些感覺？寫捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動態(tài)的筆畫，要寫得流暢、飄逸。
看示意圖(略)，比較“平捺” 與“斜捺”的'異同。
學(xué)生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長），平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法：用于字的底部。
平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫示意圖）
�。�3）板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。
走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。
�。�4）學(xué)生選擇書寫。
�。�5）投影示師生評議，表揚(yáng)。
�。�6）學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。
四、熏陶與拓展。
1、導(dǎo)語：（投影示）中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。
2、欣賞歷代書法大家書法作品。（出示課件）
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。
書法課的教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：
掌握豎折、豎提的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法
1、師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：忙忘跟以
2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫
牙根
5、比一比，改一改
很出
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
教學(xué)反思：
豎折和豎提比較容易區(qū)分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫的.字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字，占格位置占得比較好。
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