校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料1
陳煒于xx年12月在福建長(zhǎng)樂(lè)出生，中共黨員，xx年從福建師范大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入福州三中工作。20xx年11月調(diào)任福州屏東中學(xué)擔(dān)任黨支部書記(后學(xué)校黨支部升格為黨委，任黨委書記)，協(xié)助朱之琳校長(zhǎng)共同管理學(xué)校。在屏東中學(xué)近四年的時(shí)間里，陳煒提出“教育創(chuàng)一流，屏東鑄名牌”的目標(biāo)，構(gòu)建“美育”特色學(xué)校，著力為師生打造“幸福校園”，讓每一個(gè)生命都精彩，培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感、人格健全的學(xué)生，打造一所“大愛(ài)”的學(xué)校。我們首先走進(jìn)福州屏東中學(xué)，聽(tīng)屏東中學(xué)的師生家長(zhǎng)們講述時(shí)任學(xué)校黨委書記陳煒身上的感人故事。
生命化教育理念催生學(xué)生自我成長(zhǎng)
當(dāng)時(shí)還是二類校的屏東中學(xué)，生源狀況不理想，甚至本科還未實(shí)現(xiàn)零的突破。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的期望值不高，甚至有的提出來(lái)要將孩子轉(zhuǎn)出就讀。對(duì)此，陳煒書記和朱之琳校長(zhǎng)及班子成員共同確立了“教育創(chuàng)一流，屏東鑄名牌”的目標(biāo)。陳煒認(rèn)為，所謂名牌，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力和科學(xué)探索而鍛造成的，是學(xué)校的一種品質(zhì)，它既是物質(zhì)的，又是精神的。陳煒經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)班子一起討論生命化教育，提出了“生命因責(zé)任而高貴”的理念。
20xx年，陳煒提出了成立藝術(shù)班的新思路。也是這一年，陳瓊英老師被調(diào)入屏東中學(xué)，被學(xué)校委任為高一年段長(zhǎng)。這一年，學(xué)校以高中新課程為契機(jī)，拓寬辦學(xué)渠道，成為同類校中第一所開(kāi)設(shè)“音樂(lè)藝術(shù)班”的學(xué)校。學(xué)校還成為福建師范大學(xué)的“生源基地”，這是福建師大首次在中學(xué)設(shè)置生源基地，而屏東中學(xué)的高中音樂(lè)特色班，成為全省首個(gè)嘗試這種新教育模式的試點(diǎn)。
屏東中學(xué)首設(shè)藝術(shù)班，音樂(lè)美術(shù)生的到來(lái)給年級(jí)和班級(jí)的管理帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。學(xué)校開(kāi)始尋找管理的突破口，陳煒對(duì)年段長(zhǎng)陳瓊英說(shuō)：要讓家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)校的管理，就要讓家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校有信心。任何有意義的改變都是從人內(nèi)心開(kāi)始的……也是這一次談話，陳瓊英老師開(kāi)始思考促進(jìn)變革的路徑，于是首個(gè)年級(jí)讀書會(huì)——木棉書屋在陳煒的支持下成立了。
陳煒不僅為讀書會(huì)推薦閱讀書目，還成為木棉書屋的首屆閱讀導(dǎo)覽嘉賓。只要有時(shí)間，他一定會(huì)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)分享。讀書會(huì)成員有師生，還有家長(zhǎng)們，在讀書會(huì)活動(dòng)中，陳煒以《愛(ài)的教育》《感動(dòng)中國(guó)》等書籍為例，結(jié)合自己親身經(jīng)歷、生活體驗(yàn)啟發(fā)大家共同思考，不僅解決了年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的服務(wù)、成長(zhǎng)與合作的問(wèn)題，也解決了班級(jí)管理與家校協(xié)作問(wèn)題，甚至還解決了很多家庭親子關(guān)系問(wèn)題。越來(lái)越多的家庭和學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)、改變，而木棉書屋也被評(píng)為當(dāng)年度福州市優(yōu)秀社團(tuán)。孩子們也不負(fù)眾望，那一屆高考實(shí)現(xiàn)了屏東中學(xué)本科零的突破，理科總評(píng)更躍居福州市同類排名第一。
陳瓊英老師說(shuō)，這個(gè)成果是陳煒書記一貫推崇的生命化教育理念最好的明證。當(dāng)學(xué)習(xí)的主體以生命的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)這一生命成長(zhǎng)的過(guò)程時(shí)，他便能積極主動(dòng)地質(zhì)疑、探索、發(fā)現(xiàn)，從而獲取知識(shí)與文化，催生自我成長(zhǎng)…
創(chuàng)新學(xué)校管理促老師專業(yè)成長(zhǎng)
陳煒調(diào)入屏東中學(xué)時(shí)，學(xué)校35歲以下的年輕教師占很大一部分，物理老師方敏只是一名工作不滿3年的年輕教師。恰逢高中新課程改革，年輕老師成為屏東中學(xué)新課改后的第一批生力軍。為了培養(yǎng)好方敏在內(nèi)的年輕教師，陳煒提出“1、3、6、9、18”計(jì)劃，(1年適應(yīng)、3年合格、6年優(yōu)秀、9年成為骨干、18年成為名師)。
當(dāng)時(shí)“超級(jí)女聲”選秀風(fēng)刮起，20xx年，陳煒借鑒選秀風(fēng)在學(xué)校辦起了“第一屆青年教師綜合素質(zhì)大賽”，臺(tái)上有年輕教師參賽，臺(tái)下有觀眾、有評(píng)委“大咖”。老師們要經(jīng)過(guò)初賽才能進(jìn)入決賽。說(shuō)課、片段教學(xué)、智慧問(wèn)答、才藝展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)都由陳煒親自主持設(shè)計(jì)。這樣的一場(chǎng)比賽既要展示教學(xué)水平，還要折射教學(xué)思想，更要展現(xiàn)教育智慧，這對(duì)六位參賽選手而言，挑戰(zhàn)巨大。陳煒親自指導(dǎo)年輕老師們，幫大家分析德育案例，給大家抒發(fā)他的教育情懷。整個(gè)備賽階段，他全程關(guān)注，隨時(shí)拋出難題，并進(jìn)行解答�！巴ㄟ^(guò)那次比賽，我們對(duì)教育事業(yè)有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)有了更深入的解讀，教育理念也在不斷思考磨合中迸發(fā)�！钡浆F(xiàn)在，方敏老師都覺(jué)得自己何其幸運(yùn)，能夠接受陳煒校長(zhǎng)的指導(dǎo)�！八娴氖怯写笾腔�，大視野，大格局的‘大先生’”。后來(lái)福州市多所學(xué)校舉辦此類崗位大練兵比賽，受到年輕老師們的熱衷參與。再后來(lái)，學(xué)校又與時(shí)俱進(jìn)，將比賽升華為班主任素質(zhì)大賽、各學(xué)科競(jìng)賽。
20xx年8月，有感于現(xiàn)行的教學(xué)手段無(wú)法針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)，陳煒決定在初一起始進(jìn)行一次有益的創(chuàng)新探索。福州屏東中學(xué)和西岸課程研究中心合作開(kāi)展中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)電訊科學(xué)技術(shù)促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革》，開(kāi)發(fā)了“屏東中學(xué)數(shù)學(xué)課業(yè)管理中心”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。平臺(tái)的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷培訓(xùn)規(guī)劃、探索研究、確定成型、糾正提升四個(gè)階段。陳煒請(qǐng)來(lái)了福建師大的知名教授余文森教授及福州市教育學(xué)院教研員江嘉秋、唐羊等老師，對(duì)屏東中學(xué)數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行培訓(xùn)。并組織老師們探討確定網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本模式(板塊)。學(xué)校老師每人劃分負(fù)責(zé)初一一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，不斷錄制、不斷探討、不斷改進(jìn)，最終成型。與學(xué)校正常的授課進(jìn)度同步開(kāi)放學(xué)生觀看學(xué)習(xí)(分為老師賬號(hào)和學(xué)生賬號(hào))。陳煒參加每場(chǎng)研討，同時(shí)每天上網(wǎng)觀看平臺(tái)的進(jìn)度，不斷點(diǎn)評(píng)、提出建設(shè)性意見(jiàn)，使平臺(tái)的模式日趨完善，第二年初中三個(gè)年段全面推進(jìn)這項(xiàng)工作，整個(gè)初中部數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性化輔導(dǎo)進(jìn)入一個(gè)嶄新的`局面，年段學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉每上驳某煽?jī)。陳煒還不滿足，第三年讓高中加入研究，引進(jìn)三中黃炳鋒等名師就高中教學(xué)開(kāi)展如火如荼的研究。模式成熟后，平臺(tái)向全市中學(xué)開(kāi)放，讓更多學(xué)生受益。
數(shù)學(xué)組趙欽良老師回憶說(shuō)，陳煒書記調(diào)入屏東中學(xué)時(shí)，自己才三十歲，沒(méi)想到陳煒書記竟然主動(dòng)找到他說(shuō)：“年輕人要勇挑重?fù)?dān)，你去帶七年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽班!”在陳煒書記的鼓勵(lì)下，帶起了數(shù)學(xué)競(jìng)賽班�？蓻](méi)想到在福州市希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中屏東中學(xué)只有一人獲福州市三等獎(jiǎng)。陳煒書記又特地找到他說(shuō)：“教育從來(lái)沒(méi)有捷徑可走，只要你找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持努力，一定會(huì)成功!有任何困難來(lái)找我�！壁w欽良老師說(shuō)：“在我失去信心陷入迷惘時(shí)，他的鼓勵(lì)就像導(dǎo)航的燈塔，讓我看到了方向，懂得了堅(jiān)持。”終于，經(jīng)過(guò)三年的努力，趙老師所帶的競(jìng)賽班在福建省九年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有五名學(xué)生獲得福州市一等獎(jiǎng)，十多名學(xué)生獲二三等獎(jiǎng)。
學(xué)生、家長(zhǎng)心中的良師益友引領(lǐng)學(xué)生幸福成長(zhǎng)
陳煒先進(jìn)的教育理念、卓越的教育智慧，深深影響著學(xué)校的老師們。身為領(lǐng)導(dǎo)的他，平易近人，年輕教師都親切地喚他“煒哥”，有心事都愿意找他傾訴。而在學(xué)生的心中，他更是一位好老師，在家長(zhǎng)的心中，更是一位良師益友。
屏東中學(xué)20xx屆畢業(yè)生張垚同學(xué)說(shuō)：陳煒老師身為一名地理老師，只要給他一支粉筆，他就能隨手畫出任何版塊區(qū)域的一幅地圖。張垚同學(xué)驚訝于陳煒老師的教學(xué)智慧，更敬佩于陳煒老師的人品。身為地理課代表的他，每次將作業(yè)本放在陳老師辦公桌前，陳煒都會(huì)放下手頭的工作，接過(guò)作業(yè)本，面帶微笑地向他說(shuō)聲“謝謝”!那親切的笑容，溫和的一聲“謝謝”，直至現(xiàn)在還溫暖著他的心頭。
考取清華大學(xué)的徐浩璟同學(xué)感動(dòng)于校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)為了一名普通的學(xué)生而去為他訪名師。徐浩璟同學(xué)在初中畢業(yè)前，陳煒單獨(dú)找了他三次，勸說(shuō)他直接參加福州八中的保送。在高三時(shí)，已經(jīng)在福州八中任校長(zhǎng)的陳煒又找他單獨(dú)談話，關(guān)心他的學(xué)業(yè)。發(fā)現(xiàn)他語(yǔ)文的古文比較薄弱，陳煒校長(zhǎng)特地去拜訪已退休的古文專家王忠賢老師，請(qǐng)王老師親自為他單獨(dú)授課。“這是需要怎樣的愛(ài)心和熱心啊!”徐浩璟說(shuō)道。
屏東中學(xué)20xx屆高三(7)班畢業(yè)生家長(zhǎng)洪女士說(shuō)，曾經(jīng)，女兒因?yàn)槌煽?jī)不理想受到父親的體罰，心理受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。細(xì)心的陳煒書記了解到情況后，主動(dòng)邀請(qǐng)到孩子父親到學(xué)校溝通，說(shuō)服父親向孩子賠禮道歉，并改變了父親的教育方法，有效緩解了原本緊張的家庭關(guān)系，還給孩子一個(gè)健康的人格。后來(lái)，該名學(xué)生成功考入理想中的大學(xué)，如今進(jìn)入一家銀行工作，并成為管理人員�！叭舨皇顷悷槙浀募皶r(shí)引導(dǎo)，就沒(méi)有我們家孩子的美好今天!”
“對(duì)待比較調(diào)皮的孩子問(wèn)題上，陳煒書記要求教師一定要眼中有光，在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，一定要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。”屏東中學(xué)德育處主任葉輝老師記得陳煒書記說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都有自己閃光點(diǎn)在等待老師去發(fā)現(xiàn)，去肯定。當(dāng)孩子成為陽(yáng)光自信的學(xué)生時(shí)，自然就會(huì)少犯錯(cuò)，不犯錯(cuò)�！睆�20xx年3月起，屏東中學(xué)開(kāi)展“做好人”活動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程新理念，有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)、不斷完善課程體系和教材體系建設(shè)，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入學(xué)校各學(xué)科課堂教學(xué)之中，有序推進(jìn)校園文化建設(shè)。在引導(dǎo)各學(xué)科教師傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課堂教學(xué)全過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生“做好人”，涌現(xiàn)出三位見(jiàn)義勇為同學(xué)，為學(xué)校乃至全市、全省的中學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。目前，此項(xiàng)活動(dòng)已走過(guò)十三個(gè)年頭，并已成為屏東中學(xué)的特色品牌。
福州屏東中學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)張年雄敬佩地稱陳煒是一位有著大愛(ài)情懷、大德風(fēng)范和大智風(fēng)采的新時(shí)代教師典范。陳煒同志的大愛(ài)情懷包含了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的崇高情懷、熱愛(ài)教育的滿腔熱情和關(guān)愛(ài)學(xué)生的慈愛(ài)柔情;大德風(fēng)范體現(xiàn)在他修煉個(gè)人品德、堅(jiān)守職業(yè)道德、弘揚(yáng)生命大德的言行中;大智風(fēng)采體現(xiàn)在他不懈學(xué)習(xí)、雙商并重和善于創(chuàng)新。
在追思會(huì)上，張年雄校長(zhǎng)希望全體教職工能夠向陳煒同志學(xué)習(xí)，努力做到“三熱愛(ài)”：熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活;“三德”：守私德、嚴(yán)師德、明大德;“三學(xué)習(xí)”：善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。今后要用腳踏實(shí)地的行動(dòng)作為對(duì)陳煒同志最好的懷念和銘記，把和陳煒同志一起攜手走過(guò)的教育之路堅(jiān)定地延續(xù)下去。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料2
身體力行事事親躬
中等身材，膚色白凈，總喜歡西裝筆挺，全身透著儒雅之氣，語(yǔ)氣總是那么溫文爾雅。四十大幾的他，就是xx年秋季期新任xx初中校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)在xx初中任校長(zhǎng)期間，傾力打造的“模式”，成為了博白縣教育系統(tǒng)中的一個(gè)神話。
他的事跡，我只是耳聞，他的形象，我只是旁聽(tīng)。未曾想到，本學(xué)期，竟然能在他的領(lǐng)導(dǎo)下工作，真的是出乎我的意料之外。
與校長(zhǎng)相處近一個(gè)學(xué)期，耳聞目睹他的工作作風(fēng)，聆聽(tīng)他的諄諄教誨。我不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：好校長(zhǎng)成就名學(xué)校。下面，我把自己對(duì)校長(zhǎng)的印象羅列一二，以饗讀者。
思路清晰、責(zé)任心強(qiáng)
開(kāi)學(xué)伊始，校長(zhǎng)未雨綢繆，對(duì)xx初中的歷史背景、管理體制、師生性格、教學(xué)質(zhì)量做了一個(gè)全面深入的了解，為自己本學(xué)期的規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。
果不其然，做為一名初來(lái)乍到的新校長(zhǎng)，在行政會(huì)議上就能把班主任人選落實(shí)得如此干凈利落，而且實(shí)至名歸。也許，正是他在十年磨礪，讓他形成了一套獨(dú)創(chuàng)的思維模式和管理體制。從行政例會(huì)到職工例會(huì)，從科組長(zhǎng)例會(huì)到班主任例會(huì)，從教學(xué)管理到后勤保障，他都能做得井井有條，思路異常清晰。
行政會(huì)上，來(lái)得最早的是他；職工會(huì)上，來(lái)得最早的也是他；科組長(zhǎng)和班主任會(huì)上，來(lái)得最早的還是他。清晨，起床鈴還沒(méi)有響，他早已冒著凜冽的寒風(fēng)晨跑。起床鈴響后，整個(gè)校園充滿了他那激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，在他那聲聲激勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，學(xué)生起床迅速了，內(nèi)務(wù)整理了，出操集隊(duì)迅速了，校園干凈整潔了，好人好事多了，教師到位齊了，科組聽(tīng)課正常了。因?yàn)樗孕榧�，每天早中晚，都與班主任一起檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù)，都上教學(xué)樓檢查學(xué)生的`到位和衛(wèi)生情況，都去聆聽(tīng)教師們的上課并參加科組的評(píng)課活動(dòng)，并且主動(dòng)參與段、期考的評(píng)卷工作。凡事預(yù)則立，身先事卒領(lǐng)好頭，這在校長(zhǎng)的思想中早已根深蒂固，并且內(nèi)化為他的自覺(jué)行動(dòng)。
管理規(guī)范，量化明確
“人冶”還是“制冶”，在校長(zhǎng)的心里早就有了一桿稱。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，他所有的管理都指向一個(gè)“量”。他要求每個(gè)處室、科組，都要量化到人，用數(shù)說(shuō)話。因此，本學(xué)期，從教務(wù)到政教，從值日到科組，從成績(jī)到效績(jī)，方方面面，凡是與利益掛溝的都有相應(yīng)的制度規(guī)范，文落實(shí)。這就有效地杜絕了在績(jī)效和評(píng)優(yōu)方面的意見(jiàn)分歧。比如，本學(xué)期有四個(gè)安全方面的優(yōu)秀班主任名額，政教處由于量化工作做得充分，便能夠很快地拿出具體的量化數(shù)，按高分到低分排序評(píng)優(yōu)，結(jié)果沒(méi)有任何異議，減少了許多不必要的紛爭(zhēng)。
后勤給力，育人增效
要管理好一所學(xué)校，就要為師生們排憂解難。校長(zhǎng)急生之所急，在短短的一個(gè)學(xué)期，他啟用了電熱能熱水器，有效解決了寄宿生冷天用熱水難的問(wèn)題；起用了食堂二樓的餐廳，建起了新的簡(jiǎn)易餐廳，訂購(gòu)了一批新的餐桌，解決了學(xué)生就餐難的問(wèn)題；同時(shí)，還給每一個(gè)教室安裝上電風(fēng)扇，有效緩解了師生在夏季上課時(shí)飽受的酷熱之苦。在他身體力行的管理之下，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)的氛圍已經(jīng)形成。在本年度即將結(jié)束之際，該校成功舉辦了一場(chǎng)“慶xx年元旦晚會(huì)”，充分展示了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的校園風(fēng)貌。
校長(zhǎng)，每天堅(jiān)持寫一篇日記，每次集會(huì)講一個(gè)主題，每次例會(huì)讀一篇文章。他總能以那飛揚(yáng)的文采去打動(dòng)每一位老師，總能以那激礪的主題去感化每一位學(xué)生，總能以他的行動(dòng)去帶領(lǐng)全體師生認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地地做好每一件事。
他正是以他的實(shí)干精神，以他對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱忱，譜寫著xx初中的騰飛之歌。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料3
學(xué)習(xí)“最�！毙ｉL(zhǎng)葉志平先進(jìn)事跡有感——張景玉
一個(gè)平凡的人，確實(shí)是“最�！敝�。他的種種事跡令我肅然起敬，同時(shí)，反思自我，我不禁想談?wù)勛约旱囊恍┧伎迹壕烤乖鯓拥娜松艜?huì)有價(jià)值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？
葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。葉志平校長(zhǎng)在安縣桑棗中學(xué)一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻(xiàn)在了眾人眼中的'偏遠(yuǎn)地，而他就在那偏遠(yuǎn)之地成就了人生；在黨中央的號(hào)召下，一批批青年大學(xué)生也從繁華的城市奔向經(jīng)濟(jì)、教育相對(duì)落后的西部，讓自己的人生充滿價(jià)值而無(wú)怨無(wú)悔。可見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，是不分職業(yè)貴賤、地區(qū)貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。
我們要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。人生觀、價(jià)值觀總是決定一個(gè)人的思想，進(jìn)而也決定一個(gè)人在工作、生活如何行動(dòng)，作為教師而言，也會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，因此樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀非常重要。葉志平，他以山里娃的快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)為己任，以山里娃的學(xué)習(xí)進(jìn)步為目標(biāo)，以山里娃能安全學(xué)習(xí)為根本，在5.12地震后他能毅然拒絕15萬(wàn)多年薪留在他人看來(lái)十分偏僻落后的地方。我們常說(shuō)，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，他活得很開(kāi)心，很充實(shí)。人生匆匆?guī)资�，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說(shuō)葉志平，這個(gè)在眾人都覺(jué)得偏遠(yuǎn)的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒(méi)有意義、沒(méi)有價(jià)值嗎？我認(rèn)為，人生是否有價(jià)值，價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，朝秦暮楚，三心二意，是不會(huì)有成就的。
“責(zé)任高于一切，成就源于付出�！边@是葉志平校長(zhǎng)永遠(yuǎn)的人生理念。如今，他因操勞過(guò)度而腦溢血離開(kāi)了我們，作為一個(gè)教育工作者，既為有這樣一個(gè)同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而悲痛嘆惜不已。是啊，他的離開(kāi)是我們教育屆的損失，而我們，作為與他的同胞，最好的懷念，就是學(xué)習(xí)、秉承他甘于付出的精神，立足自己的本職工作，將工作做實(shí)、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料4
張超敏，1985年出生，中共黨員，20xx年10月參加工作，現(xiàn)任宣化縣新建莊小學(xué)校長(zhǎng)。
宣化縣新建莊小學(xué)。是一所村級(jí)小學(xué)。我作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，從任新建莊小學(xué)校長(zhǎng)的那一天起，我秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導(dǎo)本色，辦好社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。老師們都能煥發(fā)出工作的激情;學(xué)生們顯示出朝氣蓬勃;家長(zhǎng)們臉上露出微笑;在我所摯愛(ài)的教育熱土上，播撒汗水和希望，換來(lái)滿園春色。竭力做好一個(gè)好校長(zhǎng)必須做好：
一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，打造育人為本的教育理念
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。認(rèn)真抓好教學(xué)工作，一直是她工作的重中之重。她積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。她堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，實(shí)行科研興課，鼓勵(lì)教師積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。他要求教師積極參與教學(xué)科研，并在日常教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究。教育科研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。我堅(jiān)持“科學(xué)求真，人文求善，得意求美，教學(xué)求能”的辦學(xué)理念提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)努力工作，狠抓常規(guī)教學(xué)，一直得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二、對(duì)外(溝通)協(xié)調(diào)，堅(jiān)持把學(xué)校建成“精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園，陶冶情操的花園”
1﹑優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀條件限制，新建莊小學(xué)資金嚴(yán)重不足，各個(gè)方面都顯示的比較落后。我積極向各個(gè)單位爭(zhēng)取資金，在我堅(jiān)持不懈的爭(zhēng)取下，宣化縣婦聯(lián)為學(xué)校捐資捐物并給幼兒園的小寶寶創(chuàng)辦了《兒童之家》;我還聯(lián)系好多好心的企事業(yè)單位為學(xué)校捐贈(zèng)電腦圖書和桌椅,為學(xué)生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用具等等.
2、保障師生安全。為了給學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)安全的辦學(xué)環(huán)境，經(jīng)常在學(xué)校周圍進(jìn)行安全排查。安全是學(xué)校工作的`底線。為此，我堅(jiān)持每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全意識(shí)，還堅(jiān)持周周排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。我把消除安全隱患當(dāng)作是自己校長(zhǎng)工作的大事來(lái)抓。在我一年校長(zhǎng)履歷中，學(xué)校從未出現(xiàn)安全事故，這是我對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。
3﹑對(duì)學(xué)生的大力幫助和關(guān)愛(ài)。我校四年級(jí)學(xué)生謝曉萱父親因病去世，本來(lái)不富裕的家庭更是雪上加霜，我得知此事在村領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，積極與工行劉小霞夫婦取得聯(lián)系，為孩子和愛(ài)心人士建立了長(zhǎng)期的扶持關(guān)系。讓孩子能安心讀書，做一名有抱負(fù)的接班人。我還經(jīng)常去殘疾學(xué)生家和家庭困難家走訪,由于農(nóng)村大部分家庭條件差,而且孩子多,再加上殘疾 ,本來(lái)不富裕的家庭更顯得有些拮據(jù),當(dāng)我看到孩子和家長(zhǎng)那一雙雙渴望和無(wú)助的眼神,心里總有一股力量在涌動(dòng),那就是讓孩子們能有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,讓孩子們用知識(shí)改變命運(yùn).我努力,那樣我心里也有了一絲安慰.“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照。也是我?jiàn)^斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。正因如此，我也取得了驕人的成績(jī)。曾榮獲20xx市骨干教師，榮獲20xx年縣幼教教學(xué)能手，榮獲20xx年市級(jí)幼教教學(xué)能手，還參加了20xx年全國(guó)農(nóng)村校長(zhǎng)助力培訓(xùn)班。同時(shí)新建莊小學(xué)在我和廣大師生的不懈努力下也取得了驕人的佳績(jī)，在20xx—20xx學(xué)年全縣畢業(yè)班學(xué)生統(tǒng)考成績(jī)名列前茅，學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)單位，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。
“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”如今身為校長(zhǎng)的我更是將教師專業(yè)化作為工作的重中之重，打造充滿快樂(lè)﹑好學(xué)向上﹑互助共享的教師團(tuán)隊(duì)文化，為新建莊小學(xué)的卓越發(fā)展做出不可磨滅的功績(jī)，真正發(fā)揮校長(zhǎng)的引領(lǐng)﹑示范﹑標(biāo)桿作用。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料5
曾憲美同志，男，現(xiàn)年55歲，1978年7月參加工作，1976年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，__年8月任潘口中學(xué)分管后勤工作副校長(zhǎng)。
花開(kāi)花謝，春去冬來(lái)。不知不覺(jué)間，在潘口中學(xué)這片熱土上，他已辛勤耕耘了幾十個(gè)年頭�！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛”，他是后者，肩挑重?fù)?dān)，默默前行，追尋著 “真誠(chéng)為�！钡牟蛔冃拍睿谄D辛與執(zhí)著中一路走來(lái)。多年來(lái)，在校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)和同志們的熱情幫助下，他始終堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的方針，堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為教職工服務(wù)的方向，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)后勤工作人員努力做好后勤服務(wù)保障工作，為構(gòu)建和諧校園做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、模范黨員。他以自己良好的道德品質(zhì)、高度的敬業(yè)精神和熱誠(chéng)的工作態(tài)度，多次受到上級(jí)主管部門的好評(píng)，得到學(xué)校師生的充分認(rèn)可。
一、廉潔自律，忘我工作。
說(shuō)曾憲美是一位斗士、一個(gè)歌者不為過(guò)，因?yàn)槠椒驳乃麕资耆缫蝗盏貝?ài)校如愛(ài)家、愛(ài)崗如愛(ài)命、愛(ài)生如愛(ài)子，這中間雖然有快樂(lè)有收獲，但更多的是辛酸和付出，多少次面臨困境他卻不退縮不放棄，始終保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，硬是憑借他獨(dú)特的睿智、頑強(qiáng)的毅力、無(wú)私的奉獻(xiàn)和大膽的創(chuàng)新劈波斬浪、克難奮進(jìn)，在平凡的基層工作崗位上連續(xù)取得不平凡的業(yè)績(jī)。
他雖年過(guò)半百，身患高心壓、心臟病達(dá)十余年，曾在工作崗位上突發(fā)腦溢血住進(jìn)縣醫(yī)院，出院后沒(méi)休息一天就走上崗位，仍然不減當(dāng)年的工作緊迫感和責(zé)任心，處處事事以身作則。每天清晨，當(dāng)人們還在酣睡中，他已早早來(lái)到了學(xué)校，晚上，當(dāng)人們已圍坐在電視機(jī)前時(shí)，他還在孜孜不倦的工作，有時(shí)甚至熬到深夜十一二點(diǎn)，當(dāng)天事情不做完不下班;節(jié)假日、雙休日，只要有需要，他準(zhǔn)會(huì)拋開(kāi)手頭的一切甚至是拔掉手上的針頭，火速趕到學(xué)校，妻子患有心臟病、冠心病他卻沒(méi)有太多的時(shí)間去照料，同事們便送他一個(gè)外號(hào)“工作狂”。由于長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)度工作，頸椎病、胃病等疾病也都紛紛纏上他，他卻說(shuō)：“我站在后勤這個(gè)崗位，就決定了我干工作的一切初衷都是為了學(xué)校，無(wú)論我怎樣，只要學(xué)校能平安能發(fā)展，我就無(wú)怨無(wú)悔�！辈还苁鞘裁磿r(shí)候，只要學(xué)校有事，只要師生需要，他總是隨叫隨到，他的時(shí)間表上從來(lái)沒(méi)有固定的作息時(shí)間，沒(méi)有節(jié)假日。
作為分管財(cái)務(wù)和后勤工作的副校長(zhǎng)，雖說(shuō)不上日理萬(wàn)機(jī)，卻也是雜務(wù)纏身，千頭萬(wàn)緒。為做好學(xué)校各項(xiàng)后勤保障工作，為抓好各項(xiàng)工程改造、抓好學(xué)生食堂、教職工食堂飯菜質(zhì)量，為了迎接一個(gè)又一個(gè)檢查，總有做不完的工，忙不完的事。但他從未討價(jià)還價(jià)，從未在職工面前怨天尤人，而是主動(dòng)深入一線為學(xué)校排憂解難，為師生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，為學(xué)校和諧健康發(fā)展保駕護(hù)航。廁所管道堵塞，他不怕苦、不怕臟親自疏通，門窗損壞、小修小補(bǔ)他都親自動(dòng)手，麻將不摸，煙酒不沾，始終保持艱苦樸素的生活作風(fēng)。他時(shí)常跟人講，他是后勤工作的管理者，也是后勤工作人員的領(lǐng)頭雁、老大哥，他要給身邊的人做好表率、當(dāng)好榜樣，用自己的一言一行帶動(dòng)他們、感動(dòng)他們、促進(jìn)他們，讓他們都認(rèn)識(shí)到，后勤崗也是崗，雖然瑣碎，而且往往還得不到別人的理解，但只要樹(shù)立艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱忱服務(wù)的信念，用個(gè)人真心的付出竭誠(chéng)為全校師生服務(wù)，這個(gè)崗就會(huì)是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗、一個(gè)服務(wù)的崗、一個(gè)出色的崗、一個(gè)誰(shuí)都可能伸大拇指的崗!
二、廉潔奉公，真誠(chéng)為校
作為具體分管學(xué)校后勤工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，涉及的人、財(cái)、物相當(dāng)多，特別是在基建、大宗物品采購(gòu)等方面，要和很多商家打交道，面對(duì)這塊“大肥肉”，一不小心就會(huì)有失足的危險(xiǎn)。因此，在平時(shí)他相當(dāng)重視廉政理論的學(xué)習(xí)，常念“緊箍咒”，早打“預(yù)防針”，勤注“防腐劑”;嚴(yán)把“權(quán)力關(guān)”，“金錢關(guān)”，“親情關(guān)”，形成“反腐倡廉從我做起”和“看好自家門，管好自己人”的良好局面。工作中時(shí)刻提醒自己在其位而謀其政，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為學(xué)校的發(fā)展而真誠(chéng)地做好自己的本職工作。
為了多渠道增收節(jié)支，他采取了一系列措施。首先是根據(jù)學(xué)校辦學(xué)條件差，經(jīng)費(fèi)十分緊張等多種因素，認(rèn)真分析，廢出食堂承包經(jīng)營(yíng)制，改為學(xué)校統(tǒng)一管理運(yùn)行的體制從制度入手，先后建立健全了《后勤人員管理責(zé)任制》，物品采購(gòu)，倉(cāng)儲(chǔ)保管，財(cái)務(wù)管理，帳目公示公開(kāi)等一系列管理制度，有效的遏制了各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的漏洞，極大地調(diào)動(dòng)了后勤全體工作人員的工作積極性和主動(dòng)性及工作責(zé)任感，消除了前勤教師對(duì)后勤人員在采購(gòu)、物價(jià)等多方面的猜疑，使學(xué)校教職工關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題更加透明公開(kāi)。制度的健全，使后勤工作有章可循，同時(shí)對(duì)后勤人員實(shí)行嚴(yán)格管理、規(guī)范管理，使后勤工作服務(wù)質(zhì)量大大提高。
他堅(jiān)持民主議事制度，認(rèn)真開(kāi)展好校務(wù)公開(kāi)工作，把學(xué)校和自己的工作置于陽(yáng)光之下，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。多年來(lái)，他所分管的基建、大宗物品采購(gòu)等都經(jīng)過(guò)教代會(huì)民主決定并公之于眾，嚴(yán)格按照政府采購(gòu)制度進(jìn)行物品采購(gòu)。對(duì)采購(gòu)額度較大的堅(jiān)持“同質(zhì)比價(jià)，同價(jià)比優(yōu)，同優(yōu)比服務(wù)”的原則進(jìn)行。工作中他厲行節(jié)約，自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)勤儉辦學(xué)的先鋒，當(dāng)好學(xué)校的“管家婆”。在物品采購(gòu)中，為了替學(xué)校盡可能多地省下一分錢，他不惜與商家磨嘴皮，討價(jià)還價(jià)，他還經(jīng)常教育師生員工不浪費(fèi)一滴水、一度電、一張紙，加強(qiáng)管理，制止鋪張浪費(fèi)行為，最大限度的為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支，讓學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)用到點(diǎn)子上、刀刃上，教職工福利有了改善，極大的調(diào)動(dòng)了教職工的積極性，為教育質(zhì)量的提高，提供了有力的后勤保障。
三、以人為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)
在改善學(xué)生生活上，他廣泛征求家長(zhǎng)，師生意見(jiàn)和建議，不定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生在生活上的建議，能解決的立馬解決，不能立即解決的逐步改善，并當(dāng)面向?qū)W生解釋，取得家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的理解。幾年來(lái)，無(wú)一例向上級(jí)反映學(xué)校食堂生活的案件、深受全社會(huì)的稱贊。
“對(duì)于飯菜質(zhì)量，自己的.孩子能吃，學(xué)生就能吃好，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子對(duì)待。”這是他在后勤人員會(huì)議上提出的生活標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生視為自己的兒女，是多么貼切，又是多么有責(zé)任感，他是這樣說(shuō)的，在平時(shí)的工作中也是這樣做的，對(duì)于學(xué)生飯菜的質(zhì)量，每天他都要深入廚房，親自監(jiān)督操作過(guò)程和環(huán)節(jié)，做好的飯菜，他都要親口償一償，品一品味道，提出改進(jìn)意見(jiàn)。他提出，學(xué)生不喜歡吃的菜不買，不愿吃的飯不做，不論物價(jià)怎樣上漲，學(xué)生該攝取的營(yíng)養(yǎng)，如：蛋類、豆制品、肉類等，他都在可行范圍內(nèi)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)配，每周菜的品種達(dá)10樣以上，學(xué)生在校吃得飽，吃得好，吃得香，不思飯食，一心撲在學(xué)習(xí)上副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料。家長(zhǎng)稱贊道：“把孩子送到潘口中學(xué)質(zhì)量上稱心，生活上放心”。
四、家庭助廉，無(wú)私奉獻(xiàn)
學(xué)校后勤接觸的商家多，包工頭多，多多少少總有人去他家拜訪，希望在承包工程、選定商家時(shí)能多考慮自己，對(duì)此，他從來(lái)不收商家一份禮，不吃商家一頓飯，凡是看到來(lái)者手提禮物，就豪不客氣地拒之門外，或來(lái)訪者走時(shí)原物奉還，不占一丁點(diǎn)兒的便宜，誰(shuí)都知道，找他辦事容易，給他送禮，請(qǐng)他吃飯那是難上加難。。
“公生明、廉生威”，多年的黨員生活，讓他認(rèn)識(shí)到“家庭助廉”是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹(shù)立良好家風(fēng)的一個(gè)重要舉措，從而能自覺(jué)抵制各種誘惑，常吹家庭“廉潔風(fēng)”，常念家庭“廉潔經(jīng)”，勤算家庭“廉政賬”，把好“家門關(guān)”，不收不義之財(cái)，不拿非分之禮，不去不凈之地，不交不正之友;及時(shí)提醒和督促家人自重、自省、自警、自勵(lì)，做到潔身自好，營(yíng)造出一個(gè)積極、健康、文明、向上的家庭環(huán)境，樹(shù)立了廉潔家庭的良好形象。
目前，全校后勤工作正在邁向規(guī)范、科學(xué)化。要走的路還很漫長(zhǎng)，正如一名后勤職工說(shuō)道：“只要有領(lǐng)頭羊，一定想得到、辦得到”�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，憑著對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，憑著對(duì)事業(yè)的忠心，對(duì)工作的忠誠(chéng)，對(duì)師生的負(fù)責(zé)，一直以來(lái)他抱著“再苦不能苦別人，再累先要累自己”的信念盡職盡責(zé)，盡心盡力，苦苦撐起學(xué)校后勤保障這塊比泰山還重的巨石，他對(duì)潘中及周圍環(huán)境形成以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)氣起到了促進(jìn)作用，同時(shí)樹(shù)立了“廉勤兼優(yōu)”領(lǐng)導(dǎo)干部的好典型，用榜樣的力量推進(jìn)了潘中反腐倡廉的前進(jìn)步伐，為“端正黨風(fēng)校風(fēng)家風(fēng)，共建廉潔和諧平安”做出了巨大的貢獻(xiàn)，確保了潘口中學(xué)的穩(wěn)步向前發(fā)展。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料6
廣巖初中坐落在壽縣最南端，是一所典型的農(nóng)村初中，地理位置偏僻，人文環(huán)境落后，但近幾年來(lái)，作為學(xué)校校長(zhǎng)我?guī)ьI(lǐng)全校教職工齊心協(xié)力，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，使學(xué)校各方面工作都取得了較好的成績(jī)，校容校貌發(fā)生了較大的變化，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的高度贊揚(yáng)。如今我校已成長(zhǎng)為壽縣南部一所較有名氣的窗口學(xué)校。
一、以人為本，關(guān)愛(ài)同志，提高教職工的幸福指數(shù)
有人說(shuō)，一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，但我認(rèn)為，一群好教師才是一所好學(xué)校。教師是學(xué)校的主體，是辦好一所學(xué)校的根本。所以從擔(dān)任校長(zhǎng)的第一天起，我就告誡自己，要以教師為本，處處關(guān)愛(ài)他們，一切依靠他們，力所能及的為他們謀幸福，讓學(xué)校成為他們生活和工作的樂(lè)園。
我時(shí)常告誡自己要把關(guān)愛(ài)送給教師，把嚴(yán)格留給自己。教師是學(xué)生的榜樣，校長(zhǎng)必須身先士卒，做教師的楷模。因此我始終嚴(yán)格自律，從嚴(yán)要求自我，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不擺花架子，從不計(jì)較個(gè)人得失。每學(xué)年的評(píng)優(yōu)，總把優(yōu)秀指標(biāo)讓給同志們；每天清晨我總是和值班同志同時(shí)起床，在校園里巡視，到教室里檢查學(xué)生的晨讀情況，找?guī)熒涣髡勑�，了解情況，幫助班主任處理班級(jí)事務(wù)，幫助老師們解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題；晚上一直工作到所有值班教師都下班，安排好住宿生就寢，才回家休息。春夏秋冬，風(fēng)風(fēng)雨雨，從未特殊。
要當(dāng)好校長(zhǎng)，必須做教師的好朋友，知心兄弟，生活中處處關(guān)心他們，體貼他們。我經(jīng)常找教師談心，我的辦公室，我的家里都成了教職工的談心室，教職工有什么心里話，有什么難心事，都愿和我交流。我也會(huì)盡心疏導(dǎo)他們，盡力幫助他們。久而久之，學(xué)校形成一種和諧的氛圍�？梢哉f(shuō)在我校，教師與教師之間，教師和校領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之間，關(guān)系都十分和諧，每一位同志都牢記住：善言同事，善言廣中，德澤同事，德澤廣中。大家團(tuán)結(jié)如一，心無(wú)旁騖，一心一意干自己的工作，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)我們也盡最大努力，改善教職工的辦公條件和生活條件，這也更使他們覺(jué)得在這里工作，十分舒心、開(kāi)心。
要當(dāng)好校長(zhǎng)，還要為教師的發(fā)展提供好的平臺(tái)。教師的成功意味著我們學(xué)校教育的成功，意味著我們學(xué)生的成才。我經(jīng)常鼓勵(lì)教師多看書，多學(xué)習(xí)，多研討，要求教師利用一切機(jī)會(huì)給自己充電。我也到處搜尋信息，哪地方有教研活動(dòng)，哪地方有學(xué)術(shù)交流，哪地方有專家報(bào)告，哪地方有名師授課，知道后都安排學(xué)校一線教師前去參加學(xué)習(xí)。對(duì)于上級(jí)教育主管部門安排的教育教學(xué)教研方面的活動(dòng)，我更是鼓勵(lì)教師踴躍參加。教師的知識(shí)能力提高了，業(yè)務(wù)水平提升了，受益的不僅是他自己，更是學(xué)校和學(xué)生。有人說(shuō)，廣巖初中之所以搞得好，是因?yàn)橛幸蝗核礁叩慕處�，這話不錯(cuò)，我校的確有一批好教師，他們不僅能力強(qiáng)，還十分敬業(yè)。有了這樣一批教師，學(xué)校何愁辦不好？
作為校長(zhǎng)，在日常的教育教學(xué)管理中，要學(xué)會(huì)多用鼓勵(lì)，少用批評(píng)。凡是人，都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，既然這樣，我們何不多表?yè)P(yáng)教師呢。我們學(xué)校，從大的方面講，制定了學(xué)校教育教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，分為教學(xué)工作、班主任工作、教研組長(zhǎng)工作、后勤工作幾大塊，同志們平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都做好記錄，一學(xué)期一匯總，并通過(guò)績(jī)效工資予以獎(jiǎng)勵(lì)；從小的方面講，教師某節(jié)課上的好，某個(gè)教案有創(chuàng)意，某班學(xué)生進(jìn)步了，我都要在例會(huì)上加以表?yè)P(yáng)。不僅是我個(gè)人，我還要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員，多發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們把優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大。
我們經(jīng)常說(shuō)要使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)校管理上，我們也努力使教師由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭�。我覺(jué)得只要真心關(guān)心教師，真心為教師謀幸福，為教師未來(lái)的`發(fā)展搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，一定會(huì)使廣大教師安于教學(xué)，樂(lè)于教學(xué)。正如我校一位青年教師說(shuō)的：“在廣巖初中我不好意思不好好工作。”是的，如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面：人人爭(zhēng)著當(dāng)班主任，人人搶著多上課。在這里，老師們幸福的生活著，快樂(lè)的工作著。
二、重在“愛(ài)”字，激發(fā)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)
有位心理學(xué)家說(shuō)：現(xiàn)代學(xué)校成了兒童心靈的屠宰場(chǎng)。這句話雖然說(shuō)得夸張了，但也說(shuō)出了現(xiàn)代學(xué)校的癥結(jié)所在。由于在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)校過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、分?jǐn)?shù)排隊(duì)，各種輔導(dǎo)班，搞得學(xué)生焦頭爛額，學(xué)習(xí)成了他們最痛苦的事，于是厭學(xué)、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，甚至自殺等等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生�？朔@些現(xiàn)象的根本辦法，就是設(shè)法讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。做到這一點(diǎn)，一切問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
首先要以“愛(ài)”為出發(fā)點(diǎn)。這一點(diǎn)幾乎所有教育家都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但在實(shí)際工作中，往往做得不盡人意。在廣巖初中，我首先要求全體教職工做到四個(gè)字：“愛(ài)生如子”，也就是在從事一切教育活動(dòng)時(shí)，要感覺(jué)到我們面前的不是學(xué)生，而是我們自己的孩子。要走進(jìn)孩子的心靈，真真切切的全方位去關(guān)愛(ài)孩子，疼愛(ài)孩子。生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，心理上疏導(dǎo)他們。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，能及時(shí)伸出援助之手。一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、一個(gè)會(huì)心的微笑，往往起到意想不到的效果。教師應(yīng)該是善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”，而不是偏重于傳授知識(shí)的“經(jīng)師”�！坝H其師，信其道”。教學(xué)過(guò)程不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛(ài)好等心理活動(dòng)雙向交流的過(guò)程，教師無(wú)小節(jié)，處處皆育人。關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以博大的人文關(guān)懷，不偏激、不歧視、不情緒化，言行一致，表里如一，情真意切，做學(xué)生的良師益友，以對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的高度，指導(dǎo)好學(xué)生的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)好學(xué)生的未來(lái)。因?yàn)槲覀冏龅搅诉@一點(diǎn)，所以我們對(duì)學(xué)生的管理得心應(yīng)手、游刃有余。
有愛(ài)還不夠，還必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。這就要求我們教師改變教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力。廣巖初中的口號(hào)是：“人人參與，個(gè)個(gè)展示，嘗試成功，感受快樂(lè)，激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展。”我告訴教師，一堂課是否成功，不看老師講得多精彩，而看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，看學(xué)生在課堂上是否充分表現(xiàn)了，表達(dá)了，表演了。課堂的最高境界是，“每個(gè)學(xué)生的心靈都被打動(dòng)、感動(dòng)、激動(dòng)”。學(xué)校的老師都知道我的兩句話：“變師為生，變教為學(xué)”。為了督促教師形成這樣的教學(xué)理念，我保證自己每學(xué)期必須聽(tīng)完所有教師的課，課后必須和老師交流。如今在廣巖初中，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課了，愛(ài)作業(yè)了，愛(ài)思考了，校園里到處可見(jiàn)，師生三三兩兩圍在一起，討論問(wèn)題，交流思想，切磋技藝，大家談笑風(fēng)生，其樂(lè)無(wú)窮。
學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒，各種理論層出不窮。但我認(rèn)為只要能做到“教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)”，一切問(wèn)題都解決了。廣巖初中正朝著這個(gè)目標(biāo)努力，并取得了較為突出的成績(jī)。近年來(lái)在全縣乃至全市教育教學(xué)督導(dǎo)檢查中，我們都代表炎劉鎮(zhèn)和壽縣接受檢查，多次受到市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在全縣校園文化節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達(dá)的指標(biāo)。在中考中，我們更是成績(jī)斐然。每年中考各科人均分在全縣農(nóng)村初中中都是名列前茅，省級(jí)示范高中錄取人數(shù)逐年攀升，連續(xù)幾年省重點(diǎn)定向分?jǐn)?shù)居全縣首位。校容校貌煥然一新，學(xué)生人數(shù)穩(wěn)中有升，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)廣泛好評(píng)。學(xué)校先后獲得“壽縣一類初中”、“壽縣精神文明先進(jìn)單位”、“壽縣花園式學(xué)校”“壽縣優(yōu)質(zhì)生源基地”、“六安市‘控流’工作先進(jìn)單位”、“安徽省‘兩基’先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，我個(gè)人也獲得縣先進(jìn)工作者、模范教師、優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)。xxxx年壽州報(bào)記者受壽縣教育局領(lǐng)導(dǎo)委托，到我校進(jìn)行深入走訪和細(xì)致考察，將我校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“廣巖現(xiàn)象”，并在《壽州報(bào)》和《壽縣教育網(wǎng)》上進(jìn)行了專題報(bào)道，使我們倍受鼓舞。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”雖然在過(guò)去的教育教學(xué)中，我取得了一點(diǎn)成績(jī)，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但必須保持清醒的頭腦，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，今后的道路還很長(zhǎng)，困難還很多，不能有半點(diǎn)的驕傲和自滿情緒。不過(guò)我深信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有社會(huì)各界的傾力相助，有廣大教職工的全力拼搏，我們一定會(huì)取得更大更好的成績(jī)。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料7
楊慶昌同志 男 35歲 中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊小學(xué)校長(zhǎng)。1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現(xiàn)了他夢(mèng)寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛漫長(zhǎng)的育人之旅。從教十多年來(lái)，從一名普通老師到校長(zhǎng)，始終抱著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，默默奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái)，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)讀書、潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿意教師，保持了一個(gè)共產(chǎn)黨員永不改變的先進(jìn)本色。
一、以良好的職業(yè)道德為人師表、率先垂范
教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，教師是社會(huì)傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者；還是社會(huì)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。楊慶昌同志認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守《法律法規(guī)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟(jì)寧市教師十不準(zhǔn)》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日，有不少以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找他談心或到家里去玩。平時(shí)，他及時(shí)了解學(xué)生的變化，因材施教，對(duì)于難于管理的學(xué)生，他會(huì)不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。曾遇到一個(gè)學(xué)生成績(jī)明顯下滑，行為及不端正，他找到學(xué)生家長(zhǎng)反映了情況，家長(zhǎng)卻說(shuō)了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說(shuō)完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)學(xué)生，最后終于把這位學(xué)生感化了，以優(yōu)異的成績(jī)小學(xué)畢業(yè)。20xx年，有一位學(xué)生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸，說(shuō)明了來(lái)意。她爸爸說(shuō)：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費(fèi)嗎？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律，并當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)給她交學(xué)費(fèi)。
就這樣他給她交了兩次雜費(fèi)，又發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛(ài)的事業(yè)，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計(jì)時(shí)間、不計(jì)得失、不計(jì)名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬(wàn)；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬(wàn)；也有的當(dāng)了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬(wàn)。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說(shuō)：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿足�！庇捎谒ぷ魈�(shí)、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績(jī)，贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
二、 在教學(xué)中銳意改革、不斷進(jìn)取
常言說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。作為一個(gè)老師，上好一
節(jié)課確實(shí)不容易。任教十二年來(lái)，他一直擔(dān)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的視野，努力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結(jié)。在工作中忙里偷閑，只要來(lái)了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認(rèn)為有用的東西記錄下來(lái)。有時(shí)讀著讀著、不知不覺(jué)已到了夜里十多點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，他善于向老前輩學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇胸S富的經(jīng)驗(yàn)；也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇休^新的理念；還善于向名師學(xué)習(xí)，曾多次積極外出學(xué)習(xí)，參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)、省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，并多次在學(xué)習(xí)后給全鎮(zhèn)教師作報(bào)告、上示范課。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，當(dāng)所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不理解時(shí)，總會(huì)苦思冥想，不斷調(diào)整思路，不厭其煩地教會(huì)為止，學(xué)生學(xué)會(huì)了，他卻感到比學(xué)生更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，認(rèn)真批改作業(yè)，做好課下輔導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，善于把書上的知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，這樣即體現(xiàn)了知識(shí)來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活的理念，又讓學(xué)生容易接受。由于他的'勤奮耕耘，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，曾被推選為系列達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)級(jí)立標(biāo)人；曾多次承擔(dān)鎮(zhèn)公開(kāi)課、示范課；也曾多次參加上級(jí)教學(xué)比賽、教研活動(dòng)并獲獎(jiǎng)：20xx年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；20xx年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎(jiǎng)；20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣系列達(dá)標(biāo)先進(jìn)個(gè)人；20xx年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)
先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫(kù)；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)表。
三、在管理工作中創(chuàng)新思路、真抓實(shí)干
在做班主任工作時(shí)，認(rèn)真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在20xx年，他們班的語(yǔ)文老師因請(qǐng)產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當(dāng)他到校后，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(zhǎng)多次去觀看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話、打鬧，都在認(rèn)真地做作業(yè)。是班長(zhǎng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)�；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉(xiāng)因成績(jī)差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)絹?lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測(cè)居然還得了個(gè)優(yōu)。 在做少先隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，認(rèn)真制定少先隊(duì)工作計(jì)劃，努力抓好少先隊(duì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。積極組織隊(duì)員開(kāi)展有
益的少先隊(duì)活動(dòng)，幫助隊(duì)員提高覺(jué)悟、增長(zhǎng)才干。由于工作成績(jī)顯著，20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jī)狀況和工作態(tài)度，認(rèn)真完成計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)評(píng)課、校本教研等各項(xiàng)教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P(yáng)。
在做副校長(zhǎng)時(shí)，意識(shí)到副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀，為校長(zhǎng)的決策提供必要而準(zhǔn)確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長(zhǎng)后，全面貫徹落實(shí)教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，積極配合鎮(zhèn)教委做好工作。意識(shí)到教育就是服務(wù)，要用愛(ài)心去辦教育，努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學(xué)生樂(lè)園。真想讓學(xué)校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學(xué)生成長(zhǎng)的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂(lè)園”。堅(jiān)持以人為本，尊重、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德、精深的知識(shí)去潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒，他吃住在校，有的是時(shí)間，一些瑣碎的工作我他都默默
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料8
自任職以來(lái)，充滿了對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之愛(ài)，充滿了對(duì)少年兒童的赤誠(chéng)之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤(rùn)了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jī)突出，他先后被授予為全國(guó)“優(yōu)秀教師”、全國(guó)“小學(xué)十佳新銳校長(zhǎng)”、全國(guó)“學(xué)校管理創(chuàng)新示范校長(zhǎng)”、全國(guó)“一級(jí)星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)“愛(ài)國(guó)主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)“系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級(jí)教師”;貴州省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、x市“勞動(dòng)模范”、x市“十大杰出青年”、x市人民教育基金獎(jiǎng)
“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。對(duì)于他的業(yè)績(jī)，《電視臺(tái)》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。
一、加強(qiáng)研究，提升自我
任教之初，就意識(shí)到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生)，他雖然沒(méi)有上課，但一直堅(jiān)持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著x市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)的任務(wù)，還承擔(dān)著國(guó)家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)委的任務(wù)及x市小學(xué)高級(jí)教師評(píng)委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國(guó)家級(jí)課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國(guó)和省課題研究成果評(píng)選三等獎(jiǎng)等，主論文被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng)和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級(jí)課題2項(xiàng)，參與市級(jí)課題研究5項(xiàng)。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育科研及管理論文30余篇，XX年以來(lái)，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于XX年《現(xiàn)代校長(zhǎng)》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》XX年第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《x日?qǐng)?bào)》XX年4月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報(bào)》XX年6月18日第八版�！度婕訌�(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長(zhǎng)》XX年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國(guó)結(jié)題成果三等獎(jiǎng)、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、《淺論課堂教學(xué)的有效和有為》獲全國(guó)、省、市一等獎(jiǎng)，并被作為全國(guó)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時(shí)期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎(jiǎng)、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》獲省一等獎(jiǎng)、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺(tái)》獲省一等獎(jiǎng)、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎(jiǎng)。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師
幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念:要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才)的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計(jì)劃。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎(jiǎng)勵(lì)條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔(dān)了國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎(jiǎng)，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國(guó)、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動(dòng)物童話》獲全國(guó)作文錄像課評(píng)選一等獎(jiǎng)、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校
近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個(gè)面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識(shí)的學(xué)園、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)常化，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的`“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵(lì)各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(zhǎng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過(guò)程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評(píng))，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識(shí))，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(zhǎng)，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績(jī)?cè)u(píng)人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂(lè)學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。)由于工作成績(jī)突出，僅XX年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為“國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國(guó)學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)�！�、“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)�！�、國(guó)家級(jí)、省級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，正一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長(zhǎng)所感悟到的幸福和驕傲。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料9
我校是一所農(nóng)村初級(jí)小學(xué)，現(xiàn)有在職教職工30人，20xx年20xx年在師德建設(shè)年之中我們通過(guò)師德建設(shè)教育活動(dòng)，我校教師整體素質(zhì)雖然有了很大的提高，但仍有極少數(shù)教師存在模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不夠，從教行為不夠規(guī)范等不良行為，為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)素質(zhì)，我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作十分重視，扎實(shí)深入并富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“師德建設(shè)提高年”的系列教育活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈，效果顯著
一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織機(jī)構(gòu)
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，召開(kāi)專題會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)提高年的責(zé)任感和緊迫感。同時(shí)，成立師德建設(shè)提高年領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定師德建設(shè)提高年活動(dòng)方案，部署師德建設(shè)提高年活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
二、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地狠抓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的能力和水平。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《《教師 “十不準(zhǔn)” 》，增強(qiáng)了教師們的法紀(jì)意識(shí)，規(guī)范了自己的教育教學(xué)行為。
3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習(xí)了孟二冬、汪來(lái)九同志的先進(jìn)事跡，在此基礎(chǔ)上學(xué)校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會(huì)，他們都決心以孟二冬、汪來(lái)九同志為榜樣，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，做人民滿意的教師。 通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德意識(shí)，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)、教育每一名學(xué)生。
三、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)
要把師德真正落在實(shí)處，必須通過(guò)必要活動(dòng)為載體：
1.召開(kāi)了師德提高年教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的'動(dòng)員部署，使每位教師提高了對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重大意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性。結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計(jì)劃。要求教師都能依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中進(jìn)行了“五師”教育：
�。�1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠(chéng)心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
�。�2）育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。
（3）樹(shù)師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)。
�。�4）正師風(fēng)，通過(guò)制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。
�。�5）練師能，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀” 工程、“明星”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)�！拔鍘煛苯逃こ痰膶�(shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識(shí)，學(xué)校掀起了人人爭(zhēng)當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績(jī)的熱潮。
3、創(chuàng)新開(kāi)展“師生相互承諾，共創(chuàng)和諧校園”活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)典禮上師生相互承諾：“一、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，不歧視，不體罰，不侮辱；二、認(rèn)真上好每節(jié)課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時(shí)不使用手機(jī)；三、按要求及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，不馬虎，不敷衍；四、保持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話，不酒后上課。模范履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，做學(xué)生、家長(zhǎng)、
社會(huì)滿意的人民教師”。全校學(xué)生向各位老師莊嚴(yán)承諾：“一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；二、專心聽(tīng)課，認(rèn)真思考，積極回答老師的提問(wèn)，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，不遲到，不早退；三、認(rèn)真完成作業(yè)，書寫規(guī)范，按時(shí)交送，不拖拉；四、樹(shù)立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發(fā)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》，做一名合格的小學(xué)生”。通過(guò)這一活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關(guān)系，老師教得愉快，學(xué)生學(xué)得高興，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎(chǔ)。
4、在教師中禁止使用教師禁語(yǔ)，提倡教師使用教育藝術(shù)語(yǔ)言。向?qū)W生展笑臉，學(xué)會(huì)用激勵(lì)方法教育學(xué)生，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說(shuō)，怎樣做，每位教師在此項(xiàng)活動(dòng)中都有所感悟。
5、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅(jiān)決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校通過(guò)向社會(huì)各界進(jìn)行教師師德問(wèn)卷調(diào)查和組織學(xué)生評(píng)教等活動(dòng)，對(duì)教師的師德進(jìn)行監(jiān)督，從而使師德建設(shè)工作真正深入人心，落到實(shí)處。
6開(kāi)展了學(xué)理論、講紀(jì)律、守規(guī)矩，做“四有”好老師的主題活動(dòng), 通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，提升教師師德素養(yǎng)，踐行師德規(guī)范,著力解決當(dāng)前教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，樹(shù)立人民教師良好形象。
四、關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”，踐行師德規(guī)范。
“留守學(xué)生”是改革開(kāi)放“打工經(jīng)濟(jì)”條件下應(yīng)運(yùn)而生的一個(gè)特殊群體，他們表面上與其他學(xué)生沒(méi)有什么不同，但他們?nèi)鄙倭烁笎?ài)、母愛(ài)，在學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)乃至心理、生理的成長(zhǎng)都有可能受到影響。之所以現(xiàn)在引起社會(huì)、學(xué)校和教師的關(guān)注，正是因這個(gè)特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對(duì)留守學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)留守學(xué)生的教育，做了一些工作：
1、學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為付組長(zhǎng)，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、開(kāi)學(xué)初，統(tǒng)計(jì)各班“留守學(xué)生”的一切資料，及時(shí)掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況。
3、大力加強(qiáng)班主任工作，增進(jìn)班主任的工作責(zé)任心，班主任要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想和心理狀況，對(duì)待“留守學(xué)生”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守學(xué)生”。
5、學(xué)校通過(guò)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等組織，開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓他們對(duì)生活充滿信心。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料10
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再春的時(shí)候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，我工作已有24個(gè)年頭，在教育教學(xué)的路上，不斷演繹著自己的教育教學(xué)故事，許多都已隨著時(shí)日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上，歷歷在目，感人至深。
靜下心來(lái)研教學(xué)
1996年9月，我從宣威師范畢業(yè)，懷揣著滿腔熱血，打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負(fù)的我，站在大海鄉(xiāng)一個(gè)最偏遠(yuǎn)的小學(xué)�！嗟闷盒W(xué)的大門口，我所有的激情都沒(méi)了。看著眼前斑駁的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，告訴自己凡事都有另一面：興許因?yàn)樽约菏悄泻⒆�，領(lǐng)導(dǎo)要好好磨礪一下自己也說(shuō)不定，再說(shuō)了，這兒沒(méi)什么不好的，可以安安心心地干點(diǎn)自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰著自己。
有幾個(gè)小同學(xué)剛開(kāi)始用怯生生的眼光盯著我，后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)我是新分來(lái)的老師時(shí)，他們?cè)谀亲h論開(kāi)了。有個(gè)膽子大一點(diǎn)的小男孩跑過(guò)來(lái)問(wèn)我是不是新分來(lái)的老師時(shí)，看著他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以后李老師就要和你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里，至今回想起來(lái)，都猶如昨天一樣。
因?yàn)閷W(xué)校老師少，我一個(gè)人承擔(dān)了四年級(jí)所有科目的教學(xué)工作，一天從早到晚地當(dāng)著我的“孩子王”，帶著他們?cè)隰斞傅娜稌堇飼秤�，一起在�?shù)學(xué)王國(guó)里漫步，一起在那個(gè)簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學(xué)上，每天晚上其他老師和學(xué)生都回去了，我一個(gè)人就靜靜地在燈下研究教育教學(xué)理念，遇到不懂的，我就又拿出學(xué)校里的教材來(lái)仔細(xì)琢磨，第二天再去向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教；碰到學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，我比誰(shuí)都著急，三五成群地，喊著他們來(lái)我宿舍一點(diǎn)一點(diǎn)地再講給他們聽(tīng)，直到他說(shuō)：“老師，我會(huì)了”。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一年的努力，我所任教的班級(jí)在全鄉(xiāng)期末檢測(cè)中，四科成績(jī)均名列全鄉(xiāng)第一名。其他老師都說(shuō)：“小李老師的付出，當(dāng)?shù)闷疬@樣的成績(jī)。”
領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進(jìn)。1998年9月，組織的信任，我調(diào)到大海鄉(xiāng)二道坪小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。不知是誰(shuí)，把這個(gè)消息告訴給了那些孩子們，在我回原學(xué)校收拾東西時(shí)，19名孩子眼巴巴地守在我的門口，不說(shuō)話就這樣看著我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰(shuí)哭喊一聲：“李老師，別走，我們舍不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止?jié)駶?rùn)了。幾天后，我收到了19名同學(xué)聯(lián)名寫的信，他們哭訴了兩年和我相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這里，這里也傾注了我最初的教育夢(mèng)想，我心里也說(shuō)不出的不舍。
不忘初心謀發(fā)展
20xx年9月，我又調(diào)到大海鄉(xiāng)武警春蕾希望小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，新的工作崗位，新的身份挑戰(zhàn)，我依然選擇沉下心來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真育人。
武警春蕾希望小學(xué)是大海鄉(xiāng)中心學(xué)校的“排頭兵”，大海鄉(xiāng)山高坡陡谷深，群眾居住分散，很多家長(zhǎng)常年外出打工，學(xué)生基本是留守兒童，中心學(xué)校經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào)調(diào)研，在全縣范圍內(nèi)率先提出寄宿制辦學(xué)模式，即把周邊村委會(huì)的六年級(jí)同學(xué)集中到大海小學(xué)就讀。至今，老校長(zhǎng)朱龍照老師那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)猶在耳邊：“開(kāi)頂，實(shí)行寄宿制集中辦學(xué)，在全縣是首創(chuàng)，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，你一定要確保娃娃們進(jìn)得來(lái)、留得住、吃得好、上得去�！睅еI(lǐng)導(dǎo)的囑托，帶著老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學(xué)道路。
“孩子別哭，我在。”這句話是我在春蕾希望小學(xué)對(duì)寄宿學(xué)生說(shuō)得最多的一句。由于留守寄宿學(xué)生來(lái)自偏僻的山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后，他們便開(kāi)始想家了，有的學(xué)生還流下了眼淚。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校班子成員來(lái)到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我?guī)ь^搬到學(xué)生宿舍，睡在門口的第一個(gè)床位，和同學(xué)們交心談心，半夜有同學(xué)不敢上廁所，親自陪同。有個(gè)膽子大點(diǎn)的孩子對(duì)我說(shuō)：“李老師，你對(duì)我太好了！我爸媽估計(jì)也做不到你這樣�！笨粗⒆觽儩u漸地適應(yīng)了這種學(xué)校生活，安心上課，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。
“爸爸，你放心在外面掙錢，我在學(xué)校一切都好，別牽掛我�！边@句話是我為了解決寄宿學(xué)生“想家、思親”問(wèn)題而開(kāi)通親情熱線時(shí)，孩子們?cè)陔娫捵詈蟪Ｕf(shuō)的一句話。學(xué)生通過(guò)電話給家人報(bào)平安；節(jié)日里，學(xué)生通過(guò)電話給親人送去問(wèn)候和祝福；想家時(shí)，同學(xué)們得到家人的安慰……當(dāng)時(shí)有一個(gè)家長(zhǎng)還激動(dòng)地和我說(shuō)過(guò)，這個(gè)親情電話讓他收獲了孩子最真切的祝福和關(guān)心，他很感謝學(xué)校這么細(xì)膩而周到的服務(wù)。
“李老師，今年收成很不錯(cuò)，孩子們的餐桌上又可以加餐了�！边@是學(xué)校總務(wù)主任常說(shuō)的話。為了解決學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，我們大膽地提出勤工儉學(xué)策略，解決“就學(xué)難”問(wèn)題。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校老師學(xué)生勞動(dòng)，開(kāi)墾出了學(xué)校旁邊的一片山坡作為勤工儉學(xué)基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材，每年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤，價(jià)值5000元；建蓋2間豬舍養(yǎng)豬，利用學(xué)生用餐后的剩菜剩飯、蔬菜邊葉喂豬。每年出欄肥豬5-6頭，價(jià)值1萬(wàn)余元；
所有勤工儉學(xué)收入用于救助貧困學(xué)生，真正最大限度地降低學(xué)生就學(xué)開(kāi)支，使農(nóng)村學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，上得去。
“為了春蕾的綻放”，這是學(xué)校教師矢志不渝的初心和使命。20xx年我被評(píng)為“云南省十佳春蕾園丁”。20xx年，高峰副省長(zhǎng)參觀學(xué)校后說(shuō)“這是出典型、出經(jīng)驗(yàn)的地方”,省人大常委會(huì)副主任楊保建視察學(xué)校后說(shuō)“這是貧困山區(qū)的一朵奇葩”……這些榮譽(yù)的背后，是我對(duì)這份事業(yè)的執(zhí)著和追求。
勵(lì)精圖治譜新篇
20xx年9月，我調(diào)到駕車鄉(xiāng)中心學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。這是組織的重托，領(lǐng)導(dǎo)的信任，更是我個(gè)人的幸運(yùn)，面對(duì)這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂樂(lè)，寫滿了情感和寄托。我時(shí)刻保持“當(dāng)一天校長(zhǎng)就要造福一方教育”的責(zé)任感，“不進(jìn)則退、慢進(jìn)亦退”的危機(jī)感。不夸張的說(shuō)，在駕車的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車的各小學(xué)的發(fā)展中去，用腳步丈量了13所學(xué)校及周邊的山山水水，用真情感悟了的全體師生的辛勤付出，用行動(dòng)書寫了駕車教育的發(fā)展答卷。
20xx年暑假的一天，我們中心學(xué)校老師準(zhǔn)備去迤石小學(xué)查看學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場(chǎng)的所有老師異口同聲地回答一定得去，那里的老師應(yīng)該早已經(jīng)翹首以盼我們的'到來(lái)了。車行至半路時(shí)，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因?yàn)榛驴逅艘淮蠖训焦飞�，好險(xiǎn)啊，我們一車人差點(diǎn)就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學(xué)校了，一行人踏著泥濘的山路前行著，時(shí)不時(shí)還要避開(kāi)山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒(méi)有走過(guò)這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒(méi)有誰(shuí)抱怨過(guò)，大家默默地在心里對(duì)自己說(shuō)：“學(xué)校建設(shè)一定盡己所能做到最好，孩子們讀書的路真太不容易了！”
到了迤石小學(xué)門口，老遠(yuǎn)的，就看到學(xué)校的校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師站在大門口迎接我們，校長(zhǎng)拉著我的手說(shuō)：“李老師，這么大的雨，你們還能走路來(lái)來(lái)關(guān)心我們學(xué)校的建設(shè)，我們所有老師真是感動(dòng)得很！”
面對(duì)建設(shè)資金緊缺的情況，我果斷地召開(kāi)會(huì)議研究，就地取材，依托本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色小學(xué)校。于是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學(xué)的特色，尤其是那兩個(gè)石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實(shí)地地走好每一步！
那個(gè)周末回到家，妻子不知從哪里聽(tīng)說(shuō)我們這次下學(xué)校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就異常激動(dòng)，似乎要把這么多年來(lái)為家庭付出所積攢的委屈統(tǒng)統(tǒng)釋放出來(lái)一樣。一個(gè)勁哭個(gè)不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來(lái)就很通情達(dá)理，一說(shuō)就全都明白了，但還是耿耿于懷，哭訴著我對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)家庭的疏忽，我聽(tīng)了，心里也很不是滋味，但每每想到那些山區(qū)的孩子們能夠因?yàn)槲覀兊呐δ茉诟玫丨h(huán)境里學(xué)習(xí)，我就無(wú)怨無(wú)悔了。
為了讓老師們能更好地提高業(yè)務(wù)水平，我通過(guò)加強(qiáng)校際交流等形式，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，組織完小校長(zhǎng)及骨干教師，先后到昆明金康園小學(xué)、云波小學(xué)、縣內(nèi)的春暉小學(xué)，樂(lè)業(yè)中心學(xué)校參觀學(xué)習(xí)；20xx年從昆明請(qǐng)專家到學(xué)校進(jìn)行2輪教師全員培訓(xùn)；爭(zhēng)取與城區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)子活動(dòng)，迤石小學(xué)、光頭小學(xué)、鋼廠小學(xué)分別與城區(qū)東風(fēng)小學(xué)、馳宏小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，20xx年畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)名列同類地區(qū)第一名；20xx年名列同類地區(qū)第四名；20xx年列同類地區(qū)第三名。這些成績(jī)的取得，是所有老師心往一處想，勁往一處使的真實(shí)寫照�？粗@些老師忘我地工作，試問(wèn)：還有什么樣的難關(guān)是無(wú)法攻克的呢？
在均衡發(fā)展工作最關(guān)鍵的時(shí)候，腰店小學(xué)的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀，晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫，因?yàn)槎疾皇菍I(yè)美術(shù)教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國(guó)安老師，身體本來(lái)就不好，患有多種疾病，平時(shí)站一會(huì)兒腰就會(huì)疼，夜幕降臨依然打著手電在那作畫，一工作就是幾個(gè)小時(shí)。在聽(tīng)說(shuō)我要調(diào)任馳宏小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)時(shí)，他拉著我的手說(shuō)：“李老師啊，是你來(lái)到我們駕車后，駕車的教育才能取得這么好的成績(jī)！每一所小學(xué)的校容校貌都發(fā)生了翻天覆地的變化，不光是我們老師，連老百姓都舍不得你走，希望你�；貋�(lái)看看�！蔽铱粗�，看著他身后的其他共事過(guò)的同仁，內(nèi)心充滿無(wú)限地感激，我真心地謝謝你們：是你們，讓我在駕車的每一步都走得那么堅(jiān)實(shí)有力。
詩(shī)人說(shuō)，天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。生命的意義不在固守，而是開(kāi)拓。而今，我站在馳宏小學(xué)的大門口，看著嶄新的校舍，看著整齊劃一的多媒體辦公設(shè)備，看著操場(chǎng)上那群快樂(lè)的孩子們……我知道，迎接我的挑戰(zhàn)還有很多，但我內(nèi)心很充實(shí)：踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真育人，我依然堅(jiān)持我的初心，行走在教書育人的路上！
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料11
“沒(méi)有一條路/走得這么曲折/但又這么無(wú)悔/走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)/路依然如故/你我卻已不是當(dāng)初。”這是詩(shī)人的表白，更是園丁的心聲。揚(yáng)州市教學(xué)功臣xxx，正是在這追求的路上一步一步的走下去，二十六年為師從教的日日夜夜，十六年學(xué)校管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，促使他朝著優(yōu)秀卓越的目標(biāo)前進(jìn)，走出了精彩，走出了輝煌。
身為郵中副校長(zhǎng)，xxx長(zhǎng)期分管學(xué)校的總務(wù)后勤，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)了自己的青春年華，面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，他沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜和思考。他始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，工作沒(méi)有終點(diǎn)，只有腳踏實(shí)地，孜孜以求，才能把一切事情做得更好。20xx年8月，他擔(dān)任江蘇省郵高中學(xué)08屆高三年管會(huì)主任，分管高三畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作。歷史的重?fù)?dān)又一次地落在他的肩上，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，他沒(méi)有退縮，義無(wú)反顧地接受任務(wù)，走在了教育教學(xué)的第一線，走在了領(lǐng)導(dǎo)管理的最前沿。一年的拼搏，收獲的是碩果，省郵中08年高考再創(chuàng)輝煌，二本以上首超800人，一本達(dá)線366人，進(jìn)入本科投檔線1126人，陳藺藺同學(xué)以416分獲得郵高市理科狀元！高考成績(jī)穩(wěn)居揚(yáng)州市第二名。
一、xxx的`情懷是寬廣的，他時(shí)常謙虛地說(shuō)，作為副校長(zhǎng)，就是要努力當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，認(rèn)真做好自己的分內(nèi)工作。在他的心中有著分管的工作，有著高三年管會(huì)，有著08屆的全體師生。對(duì)于自己分管的總務(wù)后勤工作，量無(wú)大小，事無(wú)巨細(xì)，他總是身先士卒，奮勇在前。一棵樹(shù)、一條路、一幢樓都裝進(jìn)他的眼里，教室宿舍的整修，食堂浴室的衛(wèi)生，草坪花圃的修葺都裝在他的心中。一年來(lái)，他談的最多的還是有關(guān)高三工作的話，做的最多的更是有關(guān)高三管理的事。他帶領(lǐng)年管會(huì)成員，研究新高考、新課改，探討管理策略，制定工作計(jì)劃。
有學(xué)生在博客上這樣寫道：“董老師，更多的感覺(jué)像朋友，像父親，在我的記憶中，他從未跟我紅過(guò)臉，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)，諄諄教導(dǎo)�！睂W(xué)生的評(píng)價(jià)是最原始的，也是最真實(shí)的，不難看出，他是一位深受學(xué)生愛(ài)戴的良師益友。xxx一直從事數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，他始終認(rèn)為，教育最重要的就是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，去觸及年輕的心靈，與學(xué)生建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。他的課堂自然、高效，時(shí)而張弛自如，披情入理；時(shí)而深入淺出，幽默風(fēng)趣，展示了一個(gè)老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了一個(gè)老同志善于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，這些都是建立他始終遵循以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上的。在和學(xué)生交流時(shí)，他總是親筆謄下學(xué)生的考試成績(jī)，日復(fù)一日，月復(fù)一月，最終形成了學(xué)生們真正“原汁原味”的成長(zhǎng)記錄。
愛(ài)既然是一朵花，就要讓她“綻放”。xxx的教學(xué)以學(xué)生為主體，而他的管理工作則更是以教師為主體，他待人真誠(chéng)，從關(guān)注、尊重、善待教師出發(fā)，尋求制度管理和人文管理的最佳結(jié)合，以高尚人格去感染、激勵(lì)和凝聚教師，齊心協(xié)力，追求高三工作的最優(yōu)化。老師有急事，他主動(dòng)代為值班，老師身體不好，他主動(dòng)問(wèn)候，對(duì)于年輕教師，他主動(dòng)邀請(qǐng)他們聽(tīng)課。很多老師都有切身的體會(huì)，與董校長(zhǎng)的談話是輕松的、愉悅的。高三師生都有這熟悉的一幕幕，在教師辦公室里，他和班主任交流班級(jí)管理情況，和數(shù)學(xué)老師探討學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、敬業(yè)愛(ài)崗的情懷首先建立在開(kāi)闊的視野，高遠(yuǎn)的眼光基礎(chǔ)之上。面對(duì)08年高考出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，xxx依靠自己的睿智，進(jìn)行深刻的思考。他認(rèn)真學(xué)習(xí)08高考相關(guān)文本，仔細(xì)研讀考試說(shuō)明、高考方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。他經(jīng)常說(shuō)，作為一個(gè)年管會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，首先必須要從思想上適應(yīng)新的高考模式，這樣，才能在高三管理工作中真正落實(shí)管理定位。他未雨綢繆，提前考慮年級(jí)的各項(xiàng)工作，整個(gè)高三教育教學(xué)的管理井然有序，穩(wěn)步推進(jìn)。
xxx堅(jiān)持校長(zhǎng)室提出的“選修科目雙B的戰(zhàn)略地位，語(yǔ)數(shù)外的核心地位”的教學(xué)策略不動(dòng)搖，帶領(lǐng)年管會(huì)同志，根據(jù)年級(jí)各科目組學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地安排教學(xué)計(jì)劃，分配教學(xué)時(shí)間，確定不同的教學(xué)起點(diǎn)，分層施教，面向全體。他高度關(guān)注高考信息，經(jīng)常上網(wǎng)，及時(shí)了解08高考的最新動(dòng)態(tài)，親自為高三師生下載各學(xué)科的復(fù)習(xí)資料、模擬試卷。每個(gè)備課組長(zhǎng)都清晰記得，他們的校園郵箱每過(guò)幾天，都能收到董校長(zhǎng)的各種資料。
三、高遠(yuǎn)的眼光最終要靠務(wù)實(shí)的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，他始終堅(jiān)信，只有實(shí)行精致管理，把每一件平凡的事做好，把每一件簡(jiǎn)單的事做優(yōu)，才能贏得勝利，收獲成功。高三的日子里，晨曦初露，xxx就在高三教學(xué)樓巡視，一步一個(gè)臺(tái)階，走遍上上下下的所有教室；月沉西山，他或許在辦公桌上伏案工作，或許在召開(kāi)年管會(huì)成員會(huì)議，或許在教師辦公室與老師交流。他的辦公室的那盞燈一直亮著，住宿生下晚自習(xí)了，他的身影又出現(xiàn)在學(xué)生宿舍門口，同值宿老師了解情況，提醒學(xué)生及早休息，高三的宿舍樓安靜了下來(lái)，他的那輛自行車才消失在夜色之中。他的辦公桌上，高高地疊著聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課，本是學(xué)校常見(jiàn)的平凡事，然而精致管理的聽(tīng)課，卻顯出不平凡的功效。在高三的課堂中，需要的是有效教學(xué)，是高效復(fù)習(xí)。學(xué)校實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制，他事必躬親，無(wú)論是數(shù)理化課，還是
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句贊美老師的名句，多少年來(lái)一直引用到現(xiàn)在。人們把老師比作“春蠶”，比作“蠟燭”，以此來(lái)凸顯老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，但在各種贊美老師作用的比喻中，我還是最喜歡把老師比作“燈”，因?yàn)闊艨梢渣c(diǎn)亮黑夜，給黑暗之中的人們帶來(lái)光明和希望；燈可以照亮前程，給迷茫之中的人們帶來(lái)勇氣和目標(biāo)；燈可以散發(fā)熱量，給身邊的人帶來(lái)溫暖和力量，燈可以徹夜長(zhǎng)明，經(jīng)久不熄。
今年暑假，讀了一本書，書名是《一盞一盞的燈》，讀完之后，腦中立刻浮現(xiàn)了一個(gè)人，他就是那盞燈，那盞永不熄滅的燈！他是誰(shuí)？他就是我們的z校長(zhǎng)。
他是一盞樸實(shí)無(wú)華的煤油燈。
如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們校長(zhǎng)，在人群中，你絕對(duì)認(rèn)不出來(lái)他就是校長(zhǎng)。從來(lái)不穿筆挺的西裝襯衫，穿的總是那身運(yùn)動(dòng)裝，曬得黝黑的皮膚，凌亂的頭發(fā)，胸前總是掛著一個(gè)哨子，看上去還真不是我們腦海中所浮現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)形象。一走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，來(lái)過(guò)的人無(wú)一不印象深刻，破得掉皮的沙發(fā)，簡(jiǎn)單的陳設(shè)，由于搬了個(gè)辦公室，空調(diào)也是今年剛裝上的，老師們總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們的辦公室比校長(zhǎng)辦公室還要上檔次。”雖是一句玩笑話，但老師們心中都明白，校長(zhǎng)心中首先裝著的是學(xué)生和老師，因?yàn)橹灰蠋煹暮侠硇枨�，學(xué)生的發(fā)展需要，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他吝嗇過(guò)。我們的校長(zhǎng)就像一盞樸素的煤油燈，質(zhì)樸而實(shí)在，無(wú)私而高大。
他是一盞經(jīng)久不衰的長(zhǎng)明燈。
我們的校長(zhǎng)是體育老師出身，近30年的教學(xué)生涯，在他手中創(chuàng)造了江衛(wèi)體育事業(yè)的輝煌時(shí)期。他是全國(guó)體育先進(jìn)工作者，曾經(jīng)帶領(lǐng)江衛(wèi)鎮(zhèn)中心小學(xué)排球隊(duì)寫下前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的光榮歷史。現(xiàn)在他雖然來(lái)到江衛(wèi)小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)已經(jīng)8年有余，可是身為校長(zhǎng)的他從來(lái)沒(méi)有放棄他的體育教學(xué)事業(yè)，至今他還站在教學(xué)一線，任教兩班體育，不管酷暑嚴(yán)寒，他總是站在操場(chǎng)上認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課。說(shuō)句實(shí)話，他實(shí)在太忙了！期初排課時(shí)，教導(dǎo)處總想讓他少排一個(gè)班的體育課，可總是被他否決了，他常說(shuō)：“我是一個(gè)教師，教師最大的幸福感來(lái)源于課堂，教師最大的快樂(lè)來(lái)源于學(xué)生，再忙也不能不上課。”有時(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校，如果找不到校長(zhǎng)，去操場(chǎng)找準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)榧词褂袝r(shí)公出或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校，他都會(huì)事先換好課，絕不浪費(fèi)每一堂寶貴的體育課。他是我小學(xué)的體育老師，他現(xiàn)在上課時(shí)響亮的口號(hào)、嚴(yán)慈相濟(jì)的教學(xué)風(fēng)格跟留在我記憶中的一模一樣，還是那么有激情，還是那么充滿著正能量。所以我們的校長(zhǎng)就像一盞經(jīng)久不衰的長(zhǎng)明燈，終身為體育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量，他的光芒照射到了一代又一代的人。
他是一盞指明方向的指路燈。
每天早上、傍晚，來(lái)得最早，走得最晚，即使不是他值日，他也總是站在校門口，迎接學(xué)生、接待家長(zhǎng)；遇到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)他會(huì)提早站在校門口做引導(dǎo)工作，雖然學(xué)校有人員安排；他會(huì)給學(xué)生整理紅領(lǐng)巾，手把手教學(xué)生敬隊(duì)禮，也會(huì)拿著掃把在校門口掃垃圾，彎著腰撿垃圾……似乎不是校長(zhǎng)做的事他都會(huì)做，他的一言一行就好像一面鏡子，讓每位老師意識(shí)到育人不僅只在于教學(xué)成績(jī)，更為重要的'是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)做人。他還是一個(gè)有獨(dú)特思想、創(chuàng)新意識(shí)的好校長(zhǎng)，他在辦學(xué)方向、教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、學(xué)生全面發(fā)展方面都有他先進(jìn)的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解，這跟他長(zhǎng)年累月不斷地學(xué)習(xí)、閱讀是分不開(kāi)的。每年暑假，他都會(huì)給每位老師下發(fā)2-3本書，所以撰寫讀書筆記、讀書感悟成了每位老師的習(xí)慣，通過(guò)讀后感交流、讀后感評(píng)比等活動(dòng)，讓每位老師讀有所得，學(xué)有所獲。正是校長(zhǎng)有正確的教育觀念、有遠(yuǎn)大的教育理想，我們學(xué)校的教師樹(shù)立了正確的教育觀、我們的學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀，他就像一盞指路燈，指引著我們往正確的方向不斷前行。
他只是一個(gè)農(nóng)村完小的校長(zhǎng)，但他是江衛(wèi)鎮(zhèn)第一位z市名校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，我校的小班化教學(xué)走在全z市前列，被命名浙江省農(nóng)村小班化典型學(xué)校，這在z市是第一所，也是唯一的一所。在今年的素質(zhì)教育星級(jí)評(píng)估中，我校被評(píng)為四星級(jí)學(xué)校，這對(duì)一所農(nóng)村完小來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。他的教育理想就是一盞散發(fā)著無(wú)窮能量的燈，正是他的光和熱，照亮了學(xué)校的前程、指明了老師的方向、溫暖著學(xué)生的心靈。在校長(zhǎng)的影響下，被燈光照耀下的我也迫切渴望著也能成為一盞小燈，用我的燈光去照亮一個(gè)個(gè)學(xué)生通向未來(lái)之路，所以，愿校長(zhǎng)的那盞燈經(jīng)久不衰、永不熄滅，愿我們的學(xué)校有更光明的未來(lái)！
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料13
xxx，男，20xx年8月出生，20xx年8月參加工作，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任南強(qiáng)鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)。先后擔(dān)任汾市中心小學(xué)副校長(zhǎng)，西瑤小學(xué)校長(zhǎng)，武水小學(xué)副校長(zhǎng)，20xx年2月任南強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)。這位在校長(zhǎng)崗位上奮斗了10年的教育工作者，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)。他走過(guò)的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。
愛(ài)崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。參加工作以來(lái)，他始終與黨中央保持高度一致，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作。
自擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，他以身作則，嚴(yán)于律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。他堅(jiān)持每天早出晚歸，節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績(jī)。xxx校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利，在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。
科學(xué)管理，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著
在學(xué)校管理上x(chóng)xx校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”。學(xué)校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學(xué)校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學(xué)思想，從而規(guī)范了學(xué)校的教育教學(xué)行為，形成依章辦事、高效運(yùn)作的良性管理機(jī)制，有效推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個(gè)治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關(guān)系。
學(xué)校制定方案，建立“重責(zé)任、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績(jī)”的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，從而達(dá)到了提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)了教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)績(jī)效的顯著提高。
1）在教學(xué)管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法課堂教學(xué)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。
2）提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)。他堅(jiān)持把教學(xué)工作放在學(xué)校工作中的最先位置，并一直擔(dān)任品德與社會(huì)的教學(xué)工作。他深入教學(xué)第一線，經(jīng)常實(shí)行隨堂聽(tīng)課，與教師交流教學(xué)心得。開(kāi)展校本教研，狠抓教研工作，在經(jīng)濟(jì)和精神上大力支持開(kāi)展了教學(xué)方面的各項(xiàng)活動(dòng)。另外由于加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班的指導(dǎo)，因此這學(xué)年的畢業(yè)班的總體成績(jī)有了大幅度的提高，20xx年獲縣畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三等獎(jiǎng)，畢業(yè)班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績(jī)。我校能取得這些喜人成績(jī)，當(dāng)然離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力，我們會(huì)再接再厲爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
3）在把后勤工作為教學(xué)工作服務(wù)方面想盡辦法，為師生創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)、生活環(huán)境。20xx年上期，學(xué)校頂住各方面的壓力，將學(xué)生食堂由承包制改為學(xué)校經(jīng)營(yíng)制，解決了學(xué)生吃飯問(wèn)題，在學(xué)生及家長(zhǎng)中贏得了良好的口碑。
4）廉政辦學(xué)方面，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作始終堅(jiān)決執(zhí)行校委會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校的大事通過(guò)校委會(huì)討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟(jì)方面，大額開(kāi)支必須通過(guò)校委會(huì)會(huì)議討論才作出決定。發(fā)揮了工會(huì)的作用，自覺(jué)接受工會(huì)的監(jiān)督。通過(guò)這些制度，杜絕了貪污事件的發(fā)生。
5）在安全方面，制定了一系列的規(guī)章制度，責(zé)任到人，明確分工，并按計(jì)劃組織開(kāi)展一系列緊急避險(xiǎn)自救活動(dòng)，定期開(kāi)展安全教育講座，與師生簽訂安全責(zé)任書，加強(qiáng)學(xué)校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發(fā)生。近年來(lái)，學(xué)校未出現(xiàn)一起安全責(zé)任事故。
以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育
多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長(zhǎng)來(lái)，他在抓“師德、師能”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里到處充滿了歡聲與笑語(yǔ)，營(yíng)造了平等和諧、積極向上的校園氛圍。
關(guān)愛(ài)教師，加強(qiáng)教師心靈建設(shè)
“祝你生日快樂(lè)”，是xxx校長(zhǎng)送給每一位南強(qiáng)小學(xué)教師的誠(chéng)摯祝福。他每天來(lái)辦公室的第一件事就是看看《南強(qiáng)小學(xué)教師生日順序表》，是否有教師過(guò)生日。當(dāng)有教師過(guò)生日時(shí)，他都要小心翼翼封上紅包，認(rèn)認(rèn)真真地寫上“祝你生日快樂(lè)”幾個(gè)字。每位教師接受他的祝福時(shí)，都會(huì)感受到自己被關(guān)愛(ài)的.幸福，會(huì)意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻在關(guān)注自己，與自己心連心，肩并肩地奮斗著。
一句問(wèn)候會(huì)令人感動(dòng)，一聲鼓勵(lì)會(huì)讓人信心百倍。xx校長(zhǎng)一上任就高度重視教師心靈建設(shè)，在他的主持下召開(kāi)校委會(huì)會(huì)議，擬定并通過(guò)了《關(guān)于加強(qiáng)南強(qiáng)小學(xué)教師心靈建設(shè)實(shí)施方案》。方案在教師大會(huì)上宣布后，教師們反映熱烈，都認(rèn)識(shí)到自己開(kāi)始被關(guān)注、被認(rèn)可、被重視、被關(guān)愛(ài)、被欣賞，給教師們帶來(lái)的是一股春天般的暖流，直入心坎。
為豐富教師課余活動(dòng)，學(xué)校成立男子、女子籃球隊(duì)。每每隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能親臨或參與，為隊(duì)員們加油鼓勁，為下陣隊(duì)員送上涼茶。不管是學(xué)校籃球隊(duì)還是為教師祝壽，學(xué)校不但為教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間搭建了一個(gè)緩解矛盾，釋放壓力，促進(jìn)關(guān)系和諧的平臺(tái)，而且讓教師們覺(jué)得有一種自己被關(guān)注，被賞識(shí)感受。這樣有利于挖掘教師的潛在能力，有利于學(xué)校的安全穩(wěn)定和諧發(fā)展。
注重辦實(shí)事，改善辦學(xué)條件
20xx年，學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)合格學(xué)校。他帶領(lǐng)班子一班人，利用假期，起早貪黑，堅(jiān)守施工現(xiàn)場(chǎng)，組織人員對(duì)舊教學(xué)樓進(jìn)行維修加固及亮化美化，校內(nèi)道路的硬化等，學(xué)校面貌煥然一新。同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造出了一個(gè)干凈、整潔，充滿濃厚文化氛圍的校園。投入3萬(wàn)余元安裝校園廣播系統(tǒng)，電視護(hù)架，網(wǎng)絡(luò)資源端口，刻錄DVD教學(xué)光盤等，大力改善了現(xiàn)代教育技術(shù)手段。20xx年，學(xué)校順利通過(guò)省合格學(xué)校驗(yàn)收和省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)縣的驗(yàn)收。20xx年上期，又耗資6萬(wàn)元實(shí)施飲水工程，撥付1.5萬(wàn)元改造學(xué)校主外線及教師住房線路，大力改善了全校近兩千師生的生活條件。
通過(guò)他的努力，近年來(lái)，學(xué)校榮獲縣教育教學(xué)綜合目標(biāo)管理二等獎(jiǎng)等20余項(xiàng)縣級(jí)以上集體榮譽(yù)。他先后被評(píng)為縣“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀教育工作者”、縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、臨武縣第二屆“十大杰出青年”（提名獎(jiǎng)）等十余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。連續(xù)六年年度考核為“優(yōu)秀”，并受縣政府嘉獎(jiǎng)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是xx校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。17年的風(fēng)雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，詮釋著無(wú)悔的青春，譜寫出一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料14
走進(jìn)利川市汪營(yíng)鎮(zhèn)白果小學(xué)的校園，你會(huì)經(jīng)常看見(jiàn)一個(gè)忙碌的身影，他就是我校的校長(zhǎng)——羅祖懷。作為一名教育工作者，他情傾教育、身先士卒，作為一位校長(zhǎng)，他以身作則、率先垂范。他常說(shuō)“思想是學(xué)校的靈魂，質(zhì)量是學(xué)校的生命，以德育人方顯本色。”這位年輕的校長(zhǎng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī)，得到社會(huì)各界人士的一致好評(píng)，他身后留下的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。
一、身正為范、自律清廉，做思想和行動(dòng)的楷模
思想是行動(dòng)的指南，新時(shí)代下的教育走向靠的就是掌舵人。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的根本。因此，他抓“師德、師風(fēng)，帶領(lǐng)教師研習(xí)法律法規(guī)，讓大家講正氣、樹(shù)清風(fēng)，跟緊時(shí)代步伐，愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)。作為校長(zhǎng)，他要求教師做到的，他首先做到，教師做不到的，他也努力堅(jiān)持做到。他作風(fēng)民主，不搞個(gè)人特殊，堅(jiān)持做到公私分明，用自我的.人格魅力去折服影響他人。在評(píng)優(yōu)評(píng)模上是能讓的盡量讓，能推的盡量推，把這些榮譽(yù)全部給一線教師�！盁o(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，總會(huì)看到他在校園內(nèi)巡視的身影。為了預(yù)防發(fā)生安全事故，不論值班與否，他幾乎每一天課間時(shí)光都在操場(chǎng)中走道上巡查，在他的影響下老師們恪盡職守，致使我校一年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故。正氣一身官氣掃，清風(fēng)兩袖腐風(fēng)離”。他用自我的魅力去影響他人，從而使整個(gè)學(xué)校成為一片凈土。
二、創(chuàng)新管理、注重實(shí)效，彰顯濃濃的人文關(guān)懷學(xué)校管理的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)教師的“心”。
羅校長(zhǎng)在這方面做得很好，一年來(lái)，在收集、篩選和綜合教師的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，羅校長(zhǎng)擬定了定了獨(dú)具特色的學(xué)校管理方案，用人之長(zhǎng)、統(tǒng)籌兼顧，打破了教師干多干少一個(gè)樣的局面，用量化和分?jǐn)?shù)說(shuō)話，讓教師們心服口服。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，羅校長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)要增強(qiáng)職責(zé)意識(shí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)要明白自己肩負(fù)的職責(zé)，認(rèn)清形勢(shì)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入實(shí)際、調(diào)查研究，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策潛力。學(xué)校逐步構(gòu)建了一個(gè)講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實(shí)績(jī)的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。羅校長(zhǎng)自己時(shí)時(shí)處處也嚴(yán)格按章辦事、遵循原則，同時(shí)他又對(duì)師生們關(guān)懷備至。誰(shuí)家有困難，他都會(huì)關(guān)心備至，并盡可能的給與幫忙和照顧。學(xué)校柳老師不慎摔倒脊椎骨折住院，羅校長(zhǎng)知道后第一時(shí)間打電話了解情況，并親自去醫(yī)院看望，學(xué)校附屬幼兒園牟老師在家中洗澡不小心滑倒造成坐骨神經(jīng)受傷，他不僅親自去上課，還主動(dòng)幫助家里解決實(shí)際困難。羅校長(zhǎng)在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，在管理上日趨科學(xué)規(guī)范、精細(xì)化，并處處彰顯人文關(guān)懷得到了大家的一致肯定。
三、規(guī)范辦學(xué)，教研興校，以質(zhì)量謀生存促發(fā)展。
羅校長(zhǎng)上任以來(lái)，注重建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度，并認(rèn)真實(shí)施，使管理制度化、規(guī)范化。充分發(fā)揮教代會(huì)、民主生活會(huì)的作用，實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)化、民主化。落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理，依據(jù)教學(xué)大綱嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程，謀學(xué)生全面發(fā)展。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對(duì)教師的教學(xué)工作采取了一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三反思（反思教師教學(xué)的成功與失敗）的管理模式加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的管理，對(duì)學(xué)生的日常管理采取了班主任、任課教師人人參與的全員管理）、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行全方位管理。
羅校長(zhǎng)非常重視新課程的實(shí)施和教師專業(yè)化素質(zhì)的發(fā)展，通過(guò)多種方法、手段提高教師的教研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。他積極組織教師參加省級(jí)、市級(jí)培訓(xùn)，組織教師參加各種競(jìng)賽、開(kāi)展推門聽(tīng)課等活動(dòng)，圍繞新課改和教學(xué)需要營(yíng)造教研興教的氛圍。一年來(lái)，在羅校長(zhǎng)的安排下，學(xué)校先后派出20余人次外出各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，返校后通過(guò)交流反饋的形式組織教師們學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的精華處用到教學(xué)上，取得了顯注的效果。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校工作永恒的主題。為此，羅校長(zhǎng)深入到課堂中聽(tīng)課，和老師共同研討，使學(xué)校的教學(xué)水平明顯提高，在我鎮(zhèn)交換統(tǒng)考和綜合評(píng)比中連續(xù)蟬聯(lián)全鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。
四、養(yǎng)成教育、特色引領(lǐng)，奠基人生道德準(zhǔn)繩
在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與技能的同時(shí)，羅校長(zhǎng)十分關(guān)注孩子們的品德教育，他把教會(huì)學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族主義、集體主義和樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育，均取得良好的效果。在羅校長(zhǎng)的組織及帶領(lǐng)下，學(xué)校一方面認(rèn)真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評(píng)比活動(dòng)，另一方面開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)，如：利用國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、文化長(zhǎng)廊等形式倡導(dǎo)道德自律，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守各項(xiàng)行為規(guī)范、講禮貌禮儀；利用競(jìng)賽、書畫活動(dòng)等方式珍愛(ài)集體、發(fā)展特長(zhǎng)；利用親子互動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，養(yǎng)成珍惜自我、關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)社會(huì)的良好習(xí)慣……逐漸地學(xué)風(fēng)變了，校風(fēng)變了，孩子們的習(xí)慣也變了。
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)�？偸歉粋�(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一齊。一年多來(lái)羅校長(zhǎng)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，用愛(ài)心對(duì)學(xué)生，用虛心對(duì)榮譽(yù)，用自己才能和的責(zé)任心為我們樹(shù)立了榜樣，以他的奉獻(xiàn)和實(shí)干，贏得了人們的尊敬和贊揚(yáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，他仍在一步一個(gè)腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫著耕耘者之歌。
校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料15
愛(ài)崗敬業(yè)、做廉潔自律的表率
鞏副校長(zhǎng)一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。她能做到對(duì)工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
從擔(dān)任副校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到的她首先做到，要求老師不做的她從來(lái)不做。她堅(jiān)持每周第一個(gè)到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，她更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績(jī)。鞏副校長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓她在學(xué)校師生中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面她嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。
科學(xué)管理、加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)
在學(xué)校管理上鞏副校長(zhǎng)有一整套經(jīng)驗(yàn)。她對(duì)學(xué)校的管理
模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，她還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上她能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，鞏副校長(zhǎng)能做到以身作則，率先垂范。
全心全意服務(wù)師生不言怨
鞏副校長(zhǎng)不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂(lè)意為教師排憂解難。情系師生，樂(lè)于助人，是對(duì)鞏副校長(zhǎng)的真實(shí)寫照。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，鞏副校長(zhǎng)更是給教師們一個(gè)無(wú)微不至的關(guān)懷。有的教師身患重病入住醫(yī)院，鞏副校長(zhǎng)不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問(wèn)寒問(wèn)暖，并多次安排學(xué)校教師探望生病的老師，令生病的.老師及其家人深受感動(dòng)。鞏副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生也傾注了無(wú)盡的愛(ài)。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，她總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，她總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，她了解情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，使這些學(xué)生的家長(zhǎng)解決了燃眉之急……
以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是鞏副校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話。
多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任副校長(zhǎng)幾年來(lái)，她在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽(tīng)到的都是歡聲與笑語(yǔ)，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語(yǔ)和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是鞏副校長(zhǎng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
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