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作文教學計劃14篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的作文教學計劃，希望能夠幫助到大家。
作文教學計劃1
一、情況分析：
我班共有學生27人，四年級作文計劃。通過上個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練�，F(xiàn)將本學期作文教學工作計劃如下：
二、教學內(nèi)容分析
本冊教材分六組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎(chǔ)訓練的習作要求引導學生把從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。
三、教學目標
本冊作文一共安排六次。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。
四、教學措施
1、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的'。
2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。
3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。
4、充分利用晨讀的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。
作文教學計劃2
【教學目標】
1.學會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體。
2.通過事情表達童年的美好，突出“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容真實。
【教學重、難點】
1.寫出自己的真情實感。
2.把有趣的地方作為重點，寫生動、寫具體。
【教學過程】
一、激趣導入
1.今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，大家想知道是什么嗎？
2.看來這組圖片的威力不小啊，一下子把大家?guī)У搅送�，其實這節(jié)作文課，老師就想與同學們一起來回憶童年，捕捉童年生活中有趣的事【板書課題】。
二、齊讀課題、解題
三、讀提示、明要求
師：從本次習作的范圍上看，是讓我們寫童年生活中一件有趣的事，如果讓你從這幾個字中選擇一個字作為本次習作的關(guān)鍵，你會選擇哪一個呢？【趣】
提問：哪些事屬于“趣事”呢？
四、想辦法、謀選材
1.出示主題圖，引開思路。
2.理解“趣”字，開闊思路。
“趣”字還有很多層意思：
�。�1）意趣：對大自然的探索、刨根究底等。
�。�2）情趣：對父母及小伙伴等的親情、友情等。
（3）樂趣：貪玩、尋開心。
�。�4）傻趣：做傻事、蠢事鬧出的種種笑話。
3.學生自由交流選材內(nèi)容，師生共同評價。
4.引導學生將事件說具體。
五、憶方法、寫具體
1.同學們說的趣事真是太精彩了，那怎樣才能寫得也精彩呢？我想不光要在選材上下功夫，還要在這個“事”上多琢磨，平時講課時老師就告訴過大家：寫事的如果在適當?shù)腵地方加上一些人物的細節(jié)描寫和比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，再配上精彩的構(gòu)段方式，那么你就會寫得精彩，同學們愿意把你的童年的回憶用文字永遠地記錄下來嗎？
2.要想好先寫什么？再寫什么？最后些什么？思路清晰了，然后再動筆成文。
六、總結(jié)下課
由于時間的關(guān)系，我們就先寫到這里，沒寫完的同學，下課把它完成，等到下節(jié)講評課上，我們再一起欣賞同學們的精彩的“童年回憶”。
作文教學計劃3
情況分析：
本班共有學生人。通過一個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步，在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。
教學措施：
1、重視對課文范文、寫作方法及要點的領(lǐng)會，學習。
2、利用好看圖寫話，上好看圖寫話課，鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。
3、教育學生要多看，多思，多想，堅持寫日記。
4、通過剪貼小報圖畫激發(fā)學生寫作興趣。
5、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。
6、開展豐富多彩的活動，為學生提供寫作素材。
7、多讀、多練、多思提高寫作水平。
8、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
教學要求：
習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學生感興趣的話題作為習作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)作意識。
1．能
能留心周圍的事物，繼續(xù)學習習作，樂于書面表達交流。
2．能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。
3．能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
4．要重視“讀”與“寫”的'結(jié)合，例文不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，照搬照抄，還應引導學生進行語言積累，指導學生學習作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。
5．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據(jù)每次習作的要求，例文的特點，選擇適當?shù)慕嵌�，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
作文教學計劃4
作文題目
訓練目標
主要措施
1、一件難忘的事
1、能按事情發(fā)展順序記一件事，把事情經(jīng)過寫具體。
2、學會列習作提綱。
1、作文教學中要求學生聯(lián)系實際，啟發(fā)學生熱愛生活，細心觀察生活。幫助學生從生活中提取寫作素材，選取有代表性的材料進行作文。
2、培養(yǎng)學生自己多次修改作文的習慣，并能兩個人互相修改作文，從修改作文中學會作文。
3、注意作文與講評的結(jié)合，表揚鼓勵與發(fā)現(xiàn)問題相結(jié)合。
4、通過日記教學、講評。激發(fā)學會寫作興趣。
2、的早晨
1、能選擇幾個方面的材料反映一個事物的特點。
2、學會按材料的幾個方面安排材料。
3、感受學校和社會的新面貌、新氣象。
3、我熟悉的'人
1、初步學會通過寫人的語言和行動表現(xiàn)人物的某一方面的特點的方法。
2、懂得人的語言和行動啃人的思想品質(zhì)和關(guān)系，初步學會根據(jù)人的思想品質(zhì)選擇人的語言和行動。
4、春游
1、學會選擇觀察點，有順序的觀察春游活動中的景物。
2、學會有重點地把觀察到的景物寫下來。
3、感受春天自然界的美麗景色。
5、農(nóng)貿(mào)市場
1、學會的順序的仔細觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
2、初步學會根據(jù)觀察展開會理的想象。
3、初步感受社會主義市場經(jīng)濟的繁榮興旺。
6、一個的人
1、學會用一件事反映人物某一方面的思想品質(zhì)。
2、感受《儲蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬長輩的好思想。
7、給趙老師的回信
1、學會針對來信內(nèi)容寫回信。
2、能表達尊敬老師、聽從老師教育，增強集體榮譽感的思想感情。
作文教學計劃5
一、學生習作情況分析：
本班共有學生 35人，大部分同學能寫較通順的語句，字數(shù)能達到要求，有一定的觀察能力、想像能力，部分學生能用一定的寫作技巧進行寫作，內(nèi)容新穎，有獨創(chuàng)性。同時在寫作中也存在不少問題，如錯別字現(xiàn)象較嚴重，個別學生的字數(shù)達不到要求，習作時表達自己想法的話較少，缺乏想像能力。
二、習作訓練內(nèi)容及目標：
本冊教材的習作在“口語交際·習作”中安排了5次習作，分別是難忘的“第一次”，關(guān)于民風民俗的習作，我的`理想，學會生存，自由習作。在結(jié)合課文的學習過程中，還安排了6次小練筆。本學期習作訓練目標主要是：
1、培養(yǎng)學生良好的習作習慣。
2、繼續(xù)訓練學生觀察、想像的能力。
3、多實踐，提高學生的習作水平。
4、講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。
三、習作訓練措施及教改打算：
（1）訓練措施
沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求學生完成好每一 次習作。采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內(nèi)容后練筆及實踐活動等形式及措施，開放學生的眼界，讓學生學得輕松。
�。�2）教學措施
�、僮⒅胤椒ǖ闹笇В戳曌饕筮M行訓練。
②教給學生“行萬里路，讀萬卷書”對于習作的作用。
③指導學生參加語文社會實踐活動。
④利用多種教學形式，調(diào)動學生習作的積極性。
⑤借助一定教學手段，教給學生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習慣。 ⑥規(guī)范訓練學生習作時的內(nèi)容，力求有創(chuàng)意，表達真情實感。
�、邚淖帧⒃~等基礎(chǔ)入手，嚴格抓好習作的每一個環(huán)節(jié)。
四、習作教學進度：
第一單元：記難忘的“第一次”。（第三周）
第二單元：寫一篇關(guān)于各地民風民俗的調(diào)查報告。（第五周）
第三單元：我的理想。（第七周）
第四單元：學會生存。（第九周）
第五單元：課堂隨筆，內(nèi)容不限。（第十二周）
第六單元：畢業(yè)贈言。（第十四周）
作文教學計劃6
單元
作文題目
訓練目標
主要措施
1
我的課余生活
1、能圍繞中心，有詳有略的介紹自己的.課余生活。
1、作文教學中要求學生聯(lián)系實際，啟發(fā)學生熱愛生活，細心觀察生活。幫助學生從生活中提取寫作素材，選取有代表性的材料進行作文。
2、文教學中滲透德育，比如在《愛惜糧食》中要求學生體會糧食來之不易，要十分愛惜。
3、培養(yǎng)學生自己多次修改作文的習慣，并能兩個人互相修改作文，從修改作文中學會作文。
4、增強學生在習作過程中“自我反饋”、“自我調(diào)控”、“自我修正”意識。
2
好——
1、能用先概括后舉例的方法寫一個人，寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
3
把作文改具體
1、懂得怎樣把作文改具體，寫人物時能具體地寫出人物的語言、動作和神態(tài)。
4
紙團疑云
1、學會根據(jù)提供的材料，確定中心，展開合理的想像，續(xù)寫文章。
5
燒不壞的手帕
1、學會記一次實驗，能有順序地把實驗經(jīng)過和自己的心情變化具體地寫下來。
6
愛我，我愛
1、能通過具體事例寫出人與人之間的真情，會用語言、神態(tài)、心理活動等描寫方法來表達中心思想。
7
寫感謝信
1、初步學會寫感謝信。
作文教學計劃7
一、教材分析
課程標準提出了明確第三學段的習作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了7次習作訓練，在習作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。
二、班級情況分析
五年級共有16人,所有學生都是農(nóng)村子女，所以部分學生作文基礎(chǔ)一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學目標
要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。
四、教學措施
1、作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，
2、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結(jié)合起來。
3、加強課外閱讀的.指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。
4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學生寫作興趣，提高作文教學效率。
5、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。
作文教學計劃8
一、 學生情況分析
本班學生語文素質(zhì)不太平衡，大部分學生只能寫出一般的作文。因其課外閱讀有限，導致其作文內(nèi)容不夠具體，“言之無物”，且有少數(shù)后進生作文基本功較差，以致“文不對題”的現(xiàn)象時有發(fā)生，故本學期想提高他們的習作水平，是必須下一番功夫的。
二、 教學要求：
1、?懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2?養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3?能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4?學寫讀書筆記和常見應用文。
5?能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6?修改自己的.習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7?課內(nèi)習作每學年12次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
三、教學措施：
1、充分利用語文課本中的課文進行作文教學，結(jié)合具體課文內(nèi)容與習作要求指導學生寫好作文。
2、推薦部分優(yōu)秀兒童讀物供學生閱讀；
3、課后給優(yōu)生適當增加一些與課文有關(guān)的習作題目，并予以批改；
4、定期輔導差生，努力提高其習作水平；
5、教學中注重培養(yǎng)學生的觀察、表達能力；
6、充分利用課余時間，對學生進行寫作基本功的訓練
7、在作文教學中恰當運用微機、電視機、投影儀等設(shè)備進行教學，以提高他們的寫作的興趣。
8、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過程中教師要及時指導，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
作文教學計劃9
教學目標：
1．在原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。
2．能清楚、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在寫作中進行，寫出自己的真情實感。
3．重點訓練記敘文，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。 具體措施：
1、命題時教師應想方設(shè)法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。
2、寫作內(nèi)容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式表達，抓住瞬間閃出思想的火花，從而感悟到寫作的方法。
3、寫作過程中，應該創(chuàng)設(shè)一個輕松的愉快的氛圍，不要求學生作文字數(shù)一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的作文，在原有的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的文字，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。
5、作為講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱腵所得，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，學生的寫作能力都會有所提高。
教學時間安排 1．獻給母親的歌 2．尋覓春天的蹤跡 3．古詩苑漫步 4．科海泛舟 5．到民間采風去 6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其余時間隨機完成小作文和其他作文訓練。
作文教學計劃10
一、積極引導學生積累作文素材
�。ㄒ唬⿵囊龑W生觀察入手，幫助學生豐富習作的素材
1、引導學生觀察生活中的小題材。
2、引導學生將平時觀察到的生活素材定期進行集中歸類整理，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧械模吧淖優(yōu)槭煜さ?。
3、要引導學生定期進行交流，相互補充，以強化對生活原型的再認識。
�。ǘ⿵囊龑W生廣泛閱讀入手，幫助學生積累語言材料，開拓寫作的思路
1、為學生的閱讀提供豐富的源泉。
2、定向的專題閱讀與自由閱讀相結(jié)合。
二、作文能力訓練
1、抓小練筆積累，減緩作文訓練的坡度
堅持每天一段話。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。
2、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法
3、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
4、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。
5、充分利用中自習和地方課的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。
6、加強個別指導，注重學生的差異性
三、嘗試構(gòu)建新的作文教學模式
1、多閱讀作文教學專著，并敢于嘗試優(yōu)秀教師的作文教學方法；
2、給學生說話的權(quán)力，引導學生敢說、會說、在語言訓練中鍛煉組織語言的能力；
3、營造氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新表達。
作文教學計劃11
一、教學目標：
1、培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣，感悟生活并做到樂于書面表達和交流。
2、在寫作時要做到選材典型，中心明確，條理清晰。
3、在寫活動的過程中要注意對人物的語言、神態(tài)、動作等進行具體刻化，并熟練掌握點面結(jié)合的寫法。
4、強化寫作基礎(chǔ)，力爭做到言之有物，敘事的文章有一定的故事情節(jié)。
二、各篇的訓練內(nèi)容與要求如下：
課次 教學內(nèi)容 習作要求
教學準備和措施
1 一節(jié)精彩的討論課
1、認真傾聽，細細體會課堂所帶來的樂趣。
2、抓住人物的語言、神態(tài)、等進行有序的場面描寫。并注意冒號和引號的用法。
事先準備好話題，盡可能的讓學生多發(fā)言，并提醒學生多注意同學的各種神態(tài)等。
2 當一日家長
1、寫出體驗活動的過程并體會當家長的辛酸苦辣。
2、注意人物心理的描寫。
提前兩周布置讓每一個學生都有親身感受。
3 記一次旅游過程
1、能夠有條理的記敘游覽的過程，做到詳略得當。
2、培養(yǎng)學生積累詞語的能力，做到動靜結(jié)合的寫法。
利用學校組織的'春游活動，讓學生有素材可選。
4 一場精彩的體育比賽
1、注重人物的各種描寫。
2、學會襯托的寫作手法，讓比賽的場面更精彩。
在合適時間和四（1）班進行一次籃球友誼賽。
5 我的新發(fā)現(xiàn)
1、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
2、讓學生知道著重是寫解決過程的。
可以實現(xiàn)給學生講解一下應該關(guān)注的一些問題。
6 讓我敬佩的一個人
1、選材典型，內(nèi)容詳略得當。
2、注重人物精神品質(zhì)的塑造，讓人物形象活起來。范文仿寫。
7 暢想未來
1、培養(yǎng)學生合理想象的能力，讓他們對未來充滿憧憬。
2、知道學擇一兩個方面注重寫。
課前一定要給學生一定的新奇感，讓學生愿意去寫作。
作文教學計劃12
一、學生基礎(chǔ)情況：
本班學生多數(shù)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百多字的記敘文。有十多名同學有較強的.表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。但為數(shù)不少的同學，作文基本功還很差，主要表現(xiàn)在（1）思想上怕寫作文；（2）選材不恰當，中心不明，詳略不分；（3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；（4）習作修改的能力較差，存在辭不達意、羅嗦的現(xiàn)象；（5）不能正確使用標點符號。
二、總體目標：
�。�1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。
�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
�。�4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
�。�5）課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于450字的習作。
�。�6）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
�。�7）學寫讀書筆記和常見應用文。
作文教學計劃13
1.朗讀下面兩個文段。
(1)門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。他長的很好看，衣著樸素�！拔医欣钊A，請多光照�！焙唵蔚拈_場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
(2)門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁�！拔医欣钊A，請多關(guān)照�！焙唵蔚拈_場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
2.思考問題：
(1)找出句段中人物外貌描寫的.句子。
(2)這兩個句段同寫一個人物，哪一種好?為什么?
(3)第(2)文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的?
(4)你受到什么啟發(fā)?
3.同桌交流、討論思考結(jié)果。
4.全班交流。
5.教師進行小結(jié)，板書要點。
觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察，先整體后局部，長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹?/p>
作文教學計劃14
一、原有情況分析（包括寫作知識、技能掌握情況和寫作態(tài)度、習慣等）
本班共有學生38人。通過半個學期的作文訓練，發(fā)現(xiàn)大部分學生對寫作還是比較感興趣的，有三分之一的同學積累的詞句比較豐富,但也有部分同學寫的文章較平淡，對寫作缺乏興趣，存在畏懼心理。
二、教學總要求（包括思想教育、寫作知識與技能等）
習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，力求安排學生感興趣的話題作為習作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)作意識。
1．能留心周圍的事物，繼續(xù)學習習作，樂于書面表達交流。
2．能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的`表述清楚。
3．能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
4．要重視“讀”與“寫”的結(jié)合，例文不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，照搬照抄，還應引導學生進行語言積累，指導學生學習作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。
5．以例文為樣式，主要是片斷練習，根據(jù)每次習作的要求，例文的特點，選擇適當?shù)慕嵌�，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
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