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《長頸鹿》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《長頸鹿》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《長頸鹿》讀后感1
如果你是鳥，天空因你的飛翔而廣闊；如果你是魚，大海因你的遨游而涌動(dòng)。你，就是世界。
------冰波
《長頸鹿拉拉》其實(shí)講述的是一只長頸鹿的故事，它因?yàn)榈暨M(jìn)水里被拉出來而得名拉拉，在一次貪玩中，無意中來到了動(dòng)物王國，因?yàn)閯?dòng)物王國里的動(dòng)物們從來沒有見過這么奇怪的“小鹿”，所以它們和拉拉之間發(fā)生了一系列有趣而又令人感動(dòng)的故事。
讀完這本書之后，我們不難發(fā)現(xiàn)拉拉是一只單純善良的長頸鹿。初來乍到的它，為了能夠跟大家一起玩，它自己寧愿用脖子當(dāng)滑梯，用角做支撐做成秋千讓動(dòng)物們都能玩。動(dòng)物們?yōu)榱藲g迎它的到來為它準(zhǔn)備了表演會(huì)，為了不讓烏云掃了大家的興致，他費(fèi)力搬走了所有的烏云。為了能讓大家開心地開晚會(huì)，它寧愿犧牲自己的自由，甘愿當(dāng)電線桿。為了能夠讓任性而又調(diào)皮的小花貓開心，它不僅甘愿當(dāng)小島，還把天捅出了一個(gè)洞，差點(diǎn)釀成大禍。這種種的故事無一不透露著拉拉的善良。
拉拉還是一只知錯(cuò)就改的長頸鹿。拉拉也有懶惰的時(shí)候，尤其是它生病的時(shí)候，支使著其他的小動(dòng)物們“伺候”它，自己嬌氣得很，一點(diǎn)也不肯動(dòng)彈，以致于西瓜秧都纏繞再拉拉的脖子上了，它都懶得走一步，最后只能想靠自己不禮貌的語言趕走這些“討厭的家伙”，結(jié)果西瓜們都跟它學(xué)壞了，變成了沒有禮貌的葫蘆怪，直到動(dòng)物們把它“解救”出來，拉拉才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，最后它難為情地說：“我要做一個(gè)有禮貌，懂得體諒別人的長頸鹿！”多么討人喜歡的`長頸鹿呀，這是在我們的現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境中極度缺乏的一種教育狀態(tài)。
雖然，書中的主角是長頸鹿拉拉，但我們也不難看出，小動(dòng)物們之間的真情實(shí)感，它們互尊互愛，相互理解，都能為了大家融洽地相處而做出讓步，如果同學(xué)們都能夠讀懂書中的含義，學(xué)會(huì)書中的道理，是不是同學(xué)之間相互爭吵的畫面就減少了，學(xué)生們犯錯(cuò)誤的概率就更低，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的幾率就更大了呢？
《長頸鹿》讀后感2
杰拉德是只長頸鹿，長脖子優(yōu)美而纖細(xì)，可惜膝蓋向外彎曲，腿瘦得骨頭連著皮。這樣的身體條件使得他只能優(yōu)雅地站立吃到樹頂?shù)娜~片，但是如果要他轉(zhuǎn)個(gè)圈，他就會(huì)膝蓋扭曲四腳朝天，所以他不會(huì)跳舞。因?yàn)椴粫?huì)跳舞，杰拉德被嘲笑，在他傷心難過的時(shí)候，一只蟋蟀開導(dǎo)他感受大自然獨(dú)特的聲音，他用心體會(huì)大自然的美妙，用心感受大自然的樂曲，從而找到了適合自己的舞步和節(jié)拍，跳出了令所有動(dòng)物都驚羨不已的舞蹈，最終他伴隨著蟋蟀的琴聲，成了叢林里最優(yōu)秀的舞者。這本書就是要告訴小朋友，就算有時(shí)候你不能像大家一樣做某些事情，也沒關(guān)系，你可以用自己的方法來做這些事情，你會(huì)做得跟大家一樣好，甚至更好。
對爸爸媽媽們來說，這是一個(gè)非常適合用來鼓勵(lì)孩子的故事。正如那只蟋蟀所說，有時(shí)候我們要想超越自己，“只需一支不一樣的曲子就夠”�！斑@支曲子”便是一種最適合孩子的方法。爸爸媽媽要告訴孩子他失敗了是因?yàn)樗�沒有找到最適合他的.方法，只要找到了最適合他的方式他就一定能成功，當(dāng)然，爸爸媽媽還要引導(dǎo)孩子找到最適合他的方法。除了幫助孩子樹立自信心，這個(gè)故事還能夠幫助孩子培養(yǎng)善于發(fā)散思維、獨(dú)辟蹊徑的優(yōu)秀品質(zhì)，這有利于他長大以后形成創(chuàng)新精神。
試想一下如果長頸鹿杰拉德沒有遇到那只聰明的蟋蟀，他可能一輩子都懷著一顆充滿沮喪的心，一輩子都生活在自卑之中，一輩子都不會(huì)跳舞。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都要正確對待別人的偏見并接受自己的不同，當(dāng)他遇到長頸鹿杰拉德那樣的困難時(shí)，就需要一只聰明的蟋蟀來點(diǎn)撥。
親愛的爸爸媽媽們，你們愿意做那只蟋蟀嗎？
《長頸鹿》讀后感3
現(xiàn)任山東省濰坊市作家協(xié)會(huì)副主席、山東省濰坊第八中學(xué)校長的韓志亮老師，是戰(zhàn)斗在兒童文學(xué)創(chuàng)作戰(zhàn)線上的一名“老將”，這次在20xx年第12期《兒童詩歌》<優(yōu)秀兒歌選>欄目上的一首《長頸鹿》兒歌，透射出作者創(chuàng)作的內(nèi)力與才華。它的主題內(nèi)容為我們所常見，而所表現(xiàn)的藝術(shù)張力卻給我們留下了不凡的藝術(shù)感染力。
這是一首寫“長頸鹿”的題材，試讀該首兒歌，認(rèn)識(shí)一下韓志亮老師筆下的“長頸鹿”是如何造型的：
個(gè)子高，脖子長，腦袋頂?shù)皆贫渖稀?/p>
扯塊夜空做衣裳，披了一身星星亮。
韓志亮老師對于兒歌創(chuàng)作深諳想象力的美妙，這首運(yùn)用得夸張卻不失巧妙。前兩句是對“長頸鹿”的“脖子長”作了夸張性描述：“個(gè)子高，脖子長，腦袋頂?shù)皆贫渖稀！保案摺迸c“長”的'結(jié)合，自然讓人們想到這動(dòng)物的特征，然后對于它的“高”與“長”的程度作了藝術(shù)修飾：“腦袋頂?shù)搅嗽贫渖稀�，真是太高太長了，但即便如此夸張，讀者并沒有覺得太過離奇，相反卻有美感滋生在心間。
接下去兩句，是把這又高又長的“長頸鹿”形象，作進(jìn)一步美化與著彩，使之活靈活現(xiàn)，達(dá)到栩栩如生的藝術(shù)效果：“扯塊夜空做衣裳，披了一身星星亮�！币箍粘闪碎L頸鹿的衣服，星星則是這衣服上的彩飾，多么漂亮，給人以炫彩耀眼的光亮，整個(gè)“長頸鹿”的形象便自此生動(dòng)起來。
韓志亮老師是一位優(yōu)秀兒童文學(xué)作家，是一位非常敬業(yè)的職業(yè)教師。曾榮獲全國“人文社會(huì)科學(xué)名家”、全國教育科研杰出校長、著有和出版很多兒童詩集、散文集。兒童詩集《田字格里種生字》獲中國童詩“崇文獎(jiǎng)”首獎(jiǎng)，《親愛的泥土、村莊，親愛的人》獲中國作家協(xié)會(huì)、《中國作家》雜志社“中國作家金秋筆會(huì)全國征文”一等獎(jiǎng)，并入編《中國作家創(chuàng)作書系·中國作家創(chuàng)作獲獎(jiǎng)作品集》。感謝韓志亮老師為兒童文學(xué)創(chuàng)作事業(yè)所作出的不懈努力。
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