教師網(wǎng)絡培訓簡報
在學習、工作生活中，簡報使用的頻率越來越高，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。那什么樣的簡報才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編收集整理的教師網(wǎng)絡培訓簡報，希望對大家有所幫助。
教師網(wǎng)絡培訓簡報1
線上教學活動轉眼已近兩周，雖與學子相聚于“云端”，但xx中學依然堅持五育并舉，致力于打造多彩課堂，為落實幸福教育著力奮進。
統(tǒng)籌安排
凝聚合力
xx中學領導班子先后三次召開線上教學專題工作會，教務處、政教處分別召開年級會議和班主任會議，統(tǒng)籌線上教學的各項安排，以最快的速度全面落實“停課不停學，停課不停教”的政策和“五育并舉”的要求。
云端相約成長不掉線
五育并舉鑄多彩課堂
我校結合自身勞動特色學校的`特點，要求學生記錄每天“家庭勞動”活動，將勞動教育從學校延伸至家庭。
合理安排課間休息時間，保護眼睛、緩解疲勞；體育課教師親身示范，提高了學生居家鍛煉意識。
堅守教學一線
落實教學任務
各班主任兢兢業(yè)業(yè)，密切關注和全面掌握學生的學習情況，每天早檢，通過視頻的形式，檢查學生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上課的準備。監(jiān)督學生保質(zhì)保量完成上下午眼操、課間操，督促學生愛護眼睛，適當運動。統(tǒng)籌作業(yè)量，每天對課堂反饋情況，以及作業(yè)反饋情況進行總結，及時與存在問題的學生及家長進行必要的溝通。采取積極措施，使學生線上學習得到更高質(zhì)、高效的開展。
任課教師為了網(wǎng)課需求，更新教學設備，著力學習網(wǎng)課制作和運作，教師群力群策，無私分享自己的制作、授課、批改小妙招，致力于打造高效課堂。線上集備更加注重專題性、模塊化，有效避免由于交流障礙而影響備課效率的問題。各學科備課組潛心琢磨，用針對性的線上集備，輔以教師多元的授課風格，使課堂質(zhì)量得以保障。
領導巡課，保質(zhì)保量
各年級分管領導均嚴格把控線上教學質(zhì)量，多種方式有效監(jiān)督教學工作開展。登錄各班騰訊會議賬號，每天進行不定時巡課，督查教師按課表上課情況、學生出席情況、教師授課情況、學生聽課狀況、作業(yè)布置檢查情況、設備使用情況，發(fā)現(xiàn)問題，第一時間整改，充分展現(xiàn)了xx中學高度負責的教學精神。
教師網(wǎng)絡培訓簡報2
為促進我校教師信息技術水平的全面提高，更好地服務于教育教學，我校去年申報了“中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”，成為今年汕頭市25所市級試點校之一，為全面貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》和《汕頭市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件的精神，促進我校教師信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學校教師信息技術應用能力提升工程2.0”啟動儀式在我校大會議廳舉行。
啟動會上，XXX校長從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進的實施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關鍵內(nèi)容，提升了全體教師對信息技術2.0的整體認識。
全體教師認真聆聽了校長的講話并做了筆記。
最后，XXX校長提出要求：按照廣東省和汕頭市的統(tǒng)一安排部署，以校為本，整校推進，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的.所有工作任務，努力提升信息技術應用能力，構建出適應信息化社會的新型教育教學模式，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的總體發(fā)展目標。
教師網(wǎng)絡培訓簡報3
一、信息技術理論解讀
20xx年9月8日，連江黃二中歷史教研組開展了線下的第一次研修活動。活動中，教研室主任黃xx對各個微能力點進行了詳細的解讀并指導本組老師選擇適合個人的微能力。
通過研討，從“學情分析”“教學設計”“學法指導”的三個基本維度確定了歷史教研組的研修內(nèi)容。全組共選擇8個微能力點：A1、A3、A5、B1、B2、B3、C1、C2。
20xx年9月29日，開展了線下的第二次研修活動。活動中，教研組長倪xx介紹了本組的校本研修實施方案，詳細解讀了研修計劃、考核要求，對后期研修活動及任務進行了分工安排。
二、信息技術課堂講授
課堂講授即技術支持下的'講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等課堂講授活動，也就是借助信息技術手段豐富講授內(nèi)容及講授方式，促進學生必備知識建構和關鍵能力運用，引發(fā)高階思維活動，促進學科素養(yǎng)發(fā)展的教學過程。
三、信息技術2.0應用感悟
為了加強信息技術應用能力提升工程2.0推進工作，提高教師信息技術應用能力和實踐水平，解決教師在能力考核認證過程中的問題與困惑，20xx年11月1日晚，我們參加了鄭于藝老師信息技術應用能力提升工程2.0校本培訓講座，鄭于藝老師圍繞“對信息技術應用能力提升工程2.0的構想”這一主題，從2.0的組織架構、微能力點實踐設想兩大部分進行講解。
使我們對于提升工程2.0的培訓任務有了更深層次的了解，教師們積極探索，組內(nèi)互助，深化信息技術與學科教學的融合，提升自身信息技術應用能力，從而有效提高教育教學質(zhì)量。
在20xx年中學“基礎教育精品課”評選活動中，聶毅老師被評為縣級優(yōu)課。
近期，通過全組教師的努力，大家都按時提交微能力點考核認證作業(yè)，能夠以校為本、注重創(chuàng)新，結合個人微能力點進行應用驅動和實驗教學，通過教師信息化課堂教學案例展示及經(jīng)驗分享活動，能夠主動應用信息技術的意識得到加強，并全員通過了信息技術應用能力提升工程2.0的考核，有效提升了應用信息技術開展教學創(chuàng)新的能力。
教師網(wǎng)絡培訓簡報4
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》(教師〔20xx]1號)和《中共廣東省委廣東省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》(粵發(fā)〔20xx〕25號)等文件精神，進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學，加快推進我園教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施，3月9日—10日，我園召開市二幼教師信息技術應用能力提升工程2.0管理團隊會議及啟動培訓會，加快推進“整校推進”全員研修工作。
項目扎實推進
市二幼教師信息技術應用能力提升工程2.0管理團隊成員們積極交流、共同探討，分享各自的經(jīng)驗與想法，為項目的順利開展獻計獻策。
啟動培訓會
在啟動培訓會上，梁華鳳副園長強調(diào)了本次培訓的重要性及意義所在。詳細解讀了《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，介紹我園的信息化發(fā)展規(guī)劃、校本研修和考核方案，并從實施目標、實施路徑與策略、實施流程和考核評價等進行詳細講解，幫助大家明確培訓的操作及流程。
管理團隊成員給全體教師進行能力提升工程2.0省級平臺的使用進行培訓。
技術賦能提升素養(yǎng)
技術賦能，是新時代高素質(zhì)教師必備的'核心素養(yǎng)。本次會議進一步夯實項目實施基礎，確保項目實效。我園將基于“兩案”校本研修主題扎實開展各項研修活動，打造典型課例，充分發(fā)揮教師的能動性，構建出高質(zhì)量教學和具有園本特色的校本研修模式，進一步提升教師應用信息技術創(chuàng)新教育、教學、教研、管理、評價的能力。
教師網(wǎng)絡培訓簡報5
隨著信息技術的進步，信息技術應用能力成為了智能時代背景下高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為有效推動教師主動適應信息化、人工智能等新科技變革，積極開展教育現(xiàn)代化，為全面提升我園教師信息技術應用水平，促進信息技術與教育教學深度融合，深入貫徹《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》精神，在冬日暖陽的20xx年10月馬園長帶領所以教師進行了校本研修工作安排，對校本研修平臺操作流程和教師個人提升計劃及我校的研修專題進行了全面解讀。
01
研修活動啟動儀式
根據(jù)上級文件要求，祝溝中心幼兒園高度重視信息技術應用能力提升工程2.0工作，10月21日，馬秋沙園長召開2.0工程啟動會，解讀相關文件及操作指引，介紹我園校本研修方案。
02
網(wǎng)絡研修，學習技能
每位老師認真聆聽網(wǎng)絡研修課程，學習吸納全國優(yōu)秀課程的經(jīng)驗，探索教學疑惑。激情碰撞，智慧交流。
03
勇于實踐，促進成長
培訓撞擊著老師們的思維。新思想，新理念，新技能為老師們的教學工作起了很好的推動作用。老師們在自己的教學實踐中實現(xiàn)信息技術技能的`提升，不斷促進自我專業(yè)發(fā)展。
信息化技術2.0網(wǎng)絡研修活動已經(jīng)進入尾聲階段，通過研修，教師隊伍的整體信息技術應用能力水平有所提升，未來我們將加大硬件投入，完善信息化教育環(huán)境，加強教師信息素養(yǎng)和信息技術應用能力培訓，推進信息技術與教育教學的有機整合，加強信息資源建設，變革教師培訓、教研方式。從提升教師信息技術應用能力向提升信息素養(yǎng)轉變，從融合應用向創(chuàng)新發(fā)展轉變，探索信息時代教育治理新模式。未來我們會一直在路上。
教師網(wǎng)絡培訓簡報6
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。我校于20xx年3月11日在惠城校區(qū)綜合樓二樓會議廳召開信息技術應用能力提升工程2.0工作會議。
會上成立了以校長林海逵為負責人，辦公室主任林少龍，教導處副主任高俊雄，電腦員林松濤、林俊宏為成員的學校信息化管理團隊，組建了由教研組長、備課組長、骨干教師等組成的學校教師信息技術應用能力培訓指導團隊，發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領與輻射作用，組織帶動全校教學一線教師共同學習《惠來縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》。
信息技術應用能力2.0工程，意在改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式，從而改變學生的學習方式。課堂中的老師只是學習資源的提供者，學習過程的主導者，學生可以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的`樂趣！我校選擇的學習內(nèi)容有三點：A3微課程設計與制作、A9技術支持的發(fā)現(xiàn)和解決方法、G1多技術融合教學的方法，從而有利于校本研修工作的開展。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！蔽倚Ｒ痪�教師十分珍惜這次培訓提升的機會，培訓聽課過程中認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報講座，并做好必要的記錄。同事之間在學習過程中相互幫助，以求共同進步，力求在最快的時間內(nèi)融入專家講解思路，調(diào)整教學思路，內(nèi)化成自身的教育教學技能，不斷提升自身業(yè)務水平。
教師網(wǎng)絡培訓簡報7
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高學校信息化教育教學水平。20xx年11月5日下午，陸豐市上英中學全體教師職工在學校一樓會議室召開了信息技術應用能力提升工程2.0工作推進會。會議由校長林培欣主持。
會上，林校長向全體教師宣講、解讀了有關政策文件，要求全體教師認真研讀相關文件，明確具體要求。林校長指出信息技術素養(yǎng)已成為教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線上、線下的研修任務，按時開展研修，嚴格按照研修要求提交作業(yè)，切實提高自身信息技術水平，并將自己所學用到課堂教學實踐中去，更好地為教育教學服務。
通過此次會議，陸豐市上英中學正式啟動教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學和專業(yè)發(fā)展拓寬了多元化渠道，同時也讓全體教師對學校信息信息技術應用能力提升工程2.0的推進和實施有了更深層次的'認識。
教師網(wǎng)絡培訓簡報8
為提升教師信息技術應用能力、教師教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。xx市xx小學校于20xx年4月15日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓啟動會。會上通過了xx小學校信息技術2.0培訓研修方案、考核方案、發(fā)展規(guī)劃并成立了學習小組，我校分為數(shù)學組、語文組、音體美組、綜合一組和綜合二組五個研修小組。
會上，針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業(yè)的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據(jù)自己所選的能力點，繼續(xù)打磨高質(zhì)量完成作業(yè)。
會后，各組老師分享了自己培訓學習的經(jīng)驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習后，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內(nèi)容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。
全體教師能認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網(wǎng)絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的信息技術應用能力。全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經(jīng)歷了一次信息觀念的'洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。借助網(wǎng)絡平臺，老師們將繼續(xù)理論知識的學習，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業(yè)成長。
我校進行了線上自評測試和25學時的網(wǎng)上學習。每位教師都精心選取了適合自己的課程，認真聽取了相關專家的講座，可以說感受頗多、受益匪淺。并根據(jù)自己所選的能力點，認真完成能力認證。積極參與工作坊的主題活動和話題討論。
通過此次培訓，老師們紛紛表示，本次活動拋磚引玉，獲益匪淺。老師們將會在以后的教學生涯中能夠更積極更主動地深入學習信息技術知識，在教育教學活動中自覺地融入信息技術元素，讓課程更有吸引力，促進學生健康全面成長。
教師網(wǎng)絡培訓簡報9
為促進心理健康教師身心健康和諧發(fā)展，提升教師專業(yè)化水平，將心理輔導技術落實到學生心理教育之中，更好地維護和指導學生筑牢心理安全防護墻，5月20日，市第十四中學小學部組織教師參加線上心理健康教育培訓。
培訓由國家二級心理咨詢師、中學心理學正高級教師孫曉青主講。孫老師圍繞教師的心理狀況、教師壓力緩解之對策、家校及師生溝通藝術和教師的'情商修煉等方面展開詳細講解。答疑環(huán)節(jié)，孫老師就學生心理健康教育中的難點問題及心理教育策略工作和教師進行了交流。
孫老師從心理學的專業(yè)角度，結合真實的案例剖析了教師壓力緩解對策和家校及師生溝通藝術，講解過程深入淺出，貼近實際，老師們虛心聽講，獲益匪淺。
理想就在崗位上，信念就在行動中。心理健康教師引領著學生的心理健康教育，對學生的全面發(fā)展有深遠的影響。學校將在今后工作中持續(xù)開展教師心理健康教育培訓，提升學校心理育人水平，凝聚心理育人合力，共同助力校園心理健康教育工作平穩(wěn)向上發(fā)展。
教師網(wǎng)絡培訓簡報10
為深入推進信息技術能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施。近日，肇慶市教師發(fā)展中心邀請華南師范大學專家對本次提升工程進行了具體操作的線上專題培訓。市二幼教師信息技術應用能力提升工程2.0管理團隊人員參加了本次培訓。
線上專題培訓
本次提升工程以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評的.教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，以提升管理團隊化領導能力，提升教師信息化教學能力以及提升研訓團隊信息化指導能力為目的，旨在全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
本次培訓結合具體案例從校本研修介紹、科組研修思路以及個人研修思路三大板塊進行指導。老師們紛紛表示培訓內(nèi)容點面結合，極具可行性與操作性。
線上專題培訓
本次培訓活動加深了教師對信息技術背景下新型教與學模式的理解，為有效組織全園教師開展信息技術應用培訓、全面提升教師信息素養(yǎng)和技術水平奠定了堅實基礎。
教師網(wǎng)絡培訓簡報11
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學中的重點、難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。
我園于20xx年5月15日召開了教師信息技術應用能力提升工程2.0整體推進會議。在培訓會上，XXX園長對本次的培訓工作提出了具體的要求，要求所有參訓教師必須認真對待本次培訓，認真觀看線上課程并做好筆記，嚴格按照培訓相關要求提交作業(yè)，并將自己所學用到平時保教活動實踐中去。園領導高度重視本次培訓，并成立了學校信息化管理、培訓團隊。
組長：XXX(園長)
成員：XXX（管理員）XXX（研修1組組長）XXX（研修2組組長）
此次交流研討推進活動由陳園長主持，幼兒園全體教師參加。陳園長先介紹了幼兒園開展信息技術應用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現(xiàn)階段的各項工作提出了新的要求，并督促老師們要盡快完成能力點選擇及相關課程的學習。鼓勵我園教師認真做好研討交流，團結協(xié)作，爭取人人過關。隨后，由XXX老師結合自己參加相關培訓的經(jīng)驗方法，從對微能力點的理解、能力點認證材料的制作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。
接著我園成立了研修小組，老師們跟小組同伴在一起積極討論指定學習計劃。在推進交流活動中，教師們受益匪淺，對于作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進了我園信息技術能力提升工程2.0項目的`順利實施，讓教師對自己運用信息技術進行課堂教學的能力有了更高的要求，相信通過這次交流活動，我園教師們會把學到的技術及能力點更好地運用到實際教學中去，更好的為孩子們服務。
【教師網(wǎng)絡培訓簡報】相關文章：
教師培訓簡報 教師心理培訓簡報08-06
教師培訓簡報11-30
寒假教師培訓簡報12-24
線上教師培訓簡報06-06
教師心理培訓簡報06-06
教師崗前培訓簡報01-23
教師培訓簡報范文07-13
教師心理培訓簡報03-11