書(shū)香的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的書(shū)香的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

書(shū)香的作文1

　　俗話說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。新的學(xué)期來(lái)了，同學(xué)們便捧起心愛(ài)的書(shū)，與書(shū)里的主人翁展開(kāi)對(duì)話。我得到一本好書(shū)猶如劉備所說(shuō)：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也”。《三國(guó)演義》、《月亮谷》、《成語(yǔ)故事》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等好書(shū)成了我閑暇時(shí)的好伙伴。每當(dāng)沮喪失落時(shí)，書(shū)總能使我情緒趨于平靜。

　　有人說(shuō)：“喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻”。對(duì)此，我深有體會(huì)。通過(guò)書(shū)本，我了解到恐龍?jiān)趺礈缃^的;通過(guò)書(shū)本，我了解到金字塔的不解之謎;通過(guò)書(shū)本，我領(lǐng)會(huì)到祖國(guó)大好河山的秀美壯麗：雖然我沒(méi)看過(guò)香山的姹紫嫣紅，但我領(lǐng)略到了“停車(chē)坐看楓林晚，霜葉紅于二月花”的秀麗;我也沒(méi)看到廬山瀑布的雄偉氣勢(shì)，但我體會(huì)到了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的宏偉氣魄。我看過(guò)小舟渡河，分外無(wú)趣，但“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”使我意識(shí)到祖國(guó)河山并不那么無(wú)趣，而是威風(fēng)凜凜，浩浩蕩蕩……

　　讀了《三國(guó)演義》，我明白了辦事要精思謀慮，處事要安排妥當(dāng);讀了《月亮谷》，我感受到童年的.天真，童年的趣味;《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)里讓我懂得了，做任何事情要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，面對(duì)挫折不要知難而退，反要知難而上。我想我們的人生正如書(shū)中所說(shuō)：“當(dāng)他們回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥”。

　　書(shū)，讓簡(jiǎn)單的生活變得充實(shí)富裕;書(shū)，讓浮躁的人們返璞歸真;書(shū)，讓有限的生命閃耀出無(wú)限的光芒。書(shū)就像冬天的火爐，給我們無(wú)限的溫暖;書(shū)就像雨中的一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨;書(shū)就像我們的師長(zhǎng)，教我們做人的道理……

　　同學(xué)，還在猶豫什么，此時(shí)此刻你不應(yīng)該拿出你抽屜那本書(shū)嗎?

書(shū)香的作文2

　　生活如山，書(shū)香似徑，循經(jīng)而上，方知山之高大;生活如海，書(shū)香作舟，乘舟而過(guò)，方知海之廣闊;生活如歌，書(shū)香為曲，倚歌和曲，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。

　　書(shū)香，生命永恒之香味也。

　　高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。童年品書(shū)香，獲得生活的常識(shí)，蓋下美好的樂(lè)章;青年品書(shū)香，汲取生活的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)奮發(fā)的`斗志;老年品書(shū)香，回望生活的腳步，笑看紅塵的悲歡。人的一生，書(shū)是永恒的伴侶，物質(zhì)可以背叛你，而書(shū)香不會(huì)，精神世界也不會(huì)，它是傾注在你額頭上，流淌在你血液中的。一生以書(shū)香為伴，可獲得生命之大義，得人類(lèi)之進(jìn)步。

　　書(shū)香，傾心細(xì)讀之芬芳也。

　　讀書(shū)乃精神享受，當(dāng)下許多人讀書(shū)，囫圇吞棗，實(shí)在不智。對(duì)于普通小說(shuō)、故事，或可一笑看過(guò)，但對(duì)于經(jīng)典與名著，則需傾心細(xì)讀。讀《史記》，讀司馬遷之堅(jiān)毅，讀司馬遷之絕唱，品史家之離騷;讀《紅樓夢(mèng)》，讀曹雪芹之文藝，感受寶黛愛(ài)情之爛漫悲凄，封建社會(huì)之庸俗禮教，哀嘆各人之凄苦結(jié)局;讀《祝�！�，讀魯迅之鋒利，似筆作劍，刺破封建禮教的丑陋面孔，展現(xiàn)黑暗社會(huì)，人性麻木。細(xì)讀經(jīng)典，品味芬芳。

　　書(shū)香，反復(fù)品嘗之韻味也。

　　同一本書(shū)，不同年齡去讀，不同階段去讀，不同境遇去讀，往往會(huì)有不同的想法。初讀《圍城》，感嘆的是錢(qián)鐘書(shū)先生妙趣橫生的比喻與天馬行空的文字駕馭能力。再讀，體會(huì)主人公方鴻漸的遭遇，感受書(shū)中各人的性格特點(diǎn)。三讀，思考當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，分析“圍城”之內(nèi)涵。好書(shū)就是可以讓人反復(fù)閱讀，常讀常新。

　　冰心說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)�！睍�(shū)之世界如此遼闊，文學(xué)殿堂歡迎每一位有志之士。

　　讀好書(shū)，品書(shū)香，識(shí)人生。

書(shū)香的作文3

　　推開(kāi)我家那扇木制門(mén)，邁著輕盈的腳步，我每當(dāng)做完作業(yè)時(shí)兩只腳便會(huì)不由自主地向我們家那片書(shū)的海洋一書(shū)房走去。又打開(kāi)書(shū)房半開(kāi)著的房門(mén)，走了進(jìn)去。

　　這是另一個(gè)奇妙的世界，里面是幽幽的書(shū)香味，不用任何電子產(chǎn)品便能夠知曉外面的世界有多么的大，多么的有趣，還能與書(shū)中的作者“交流”，讓沒(méi)有知心的任何人得到一個(gè)“滿腹經(jīng)文”的詩(shī)友、和你一起頭腦風(fēng)暴的科學(xué)狂人、“出囗成章”共同寫(xiě)作的朋友等等。

　　如果你在書(shū)店中無(wú)意發(fā)現(xiàn)一本好書(shū)的話，（而且前提條件是你得愛(ài)看它，常常找找它，跟它見(jiàn)幾個(gè)面）并且會(huì)買(mǎi)了它。那么我想對(duì)各種各樣的人來(lái)說(shuō)，書(shū)應(yīng)該有三種含義：第一種就是寫(xiě)滿字的紙，它只是比普通的紙值錢(qián)、并多了很多個(gè)字；第二種就是把書(shū)當(dāng)朋友，這樣的話那個(gè)人會(huì)不斷地與它見(jiàn)面，分享知識(shí)，這種人不僅買(mǎi)到了一份知識(shí)，還獲得了一份不說(shuō)話卻能“談心”的`朋友；第三種也就是最后一種，便是見(jiàn)面一次的朋友，對(duì)它知之甚少，卻不再請(qǐng)它與自己見(jiàn)面“心談”了。我是哪一種呢？我想我應(yīng)該是第二種。

　　我現(xiàn)在正在看一本有關(guān)于科學(xué)的課外書(shū)《細(xì)菌的衣食住行》。叧一本介紹一支猛軍中的所有猛將高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中的十名虎將，讀這本書(shū)的人將在字里行間尋找和思考英雄們理智的行動(dòng)和捉摸不透的行為，這一本書(shū)叫《第三野戰(zhàn)軍十虎將》

　　記住，莎士比亞曾經(jīng)祱過(guò)，“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。

書(shū)香的作文4

　　童年有香香的奶糖，有快樂(lè)的游戲，更有妙趣橫生的圖書(shū)……是書(shū)，使我的童年生活變得豐富多彩起來(lái)。

　　在我上幼兒園時(shí)，媽媽每天都會(huì)給我講睡前故事，有三只小豬、七色寶石、雪娃娃。每天晚上我都會(huì)乖乖坐在床上等媽媽來(lái)。有一天晚上，我一如既往地坐在床上等媽媽來(lái)講故事。媽媽把我摟在懷里溫柔地說(shuō)：“今天講的是《小紅帽》，在……”我是個(gè)好問(wèn)的孩子，不禁問(wèn)：“為什么要叫她小紅帽呢？”媽媽回答：“因?yàn)樾〖t帽的奶奶用紅天鵝絨給她做了一頂紅帽子，小紅帽十分喜歡這頂紅帽子，天天戴著它。人們都叫她‘小紅帽’�！碑�(dāng)講到大灰狼吃奶奶那一段時(shí)，我嚇得一頭鉆進(jìn)被子里，媽媽被我逗得哈哈大笑。

　　轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，我已經(jīng)上小學(xué)了。二年級(jí)時(shí)，爸爸騰出一間房做了個(gè)書(shū)房，買(mǎi)了個(gè)大書(shū)架，把書(shū)分類(lèi)放在書(shū)架上。我一有時(shí)間就鉆進(jìn)書(shū)房，把書(shū)擺在地上，躺在上面看，感覺(jué)自己真的是遨游在書(shū)海中。有一次，我在看《海的女兒》時(shí)，被小美人魚(yú)的執(zhí)著感動(dòng)了，看完這篇文章，我的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)。還有追夢(mèng)不放棄的丑小鴨、可憐的賣(mài)火柴的小女孩、賞善罰惡的九色鹿……

　　現(xiàn)在我上五年級(jí)了，不再是那個(gè)懵懵懂懂的小女孩，我迷上了《水滸傳》�！端疂G傳》是我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者施耐庵成功塑造了一百零八位英雄好漢，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上。那蕩氣回腸的`文字，波瀾壯闊的場(chǎng)景，還有那栩栩如生的人物，無(wú)不令人心馳神往，回味無(wú)窮。

　　三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕，有書(shū)作伴的童年是充實(shí)的，也是幸福的！

書(shū)香的作文5

　　一個(gè)月朗星稀的晚上，媽媽將香噴噴又好吃的飯菜端到木桌上，再大喊一聲“吃飯啦！”每次這種聲音傳來(lái)，每個(gè)人都覺(jué)得煩燥�？措娨暤陌职株P(guān)掉電視機(jī)，可是，爸爸來(lái)了，兒子沒(méi)來(lái)。媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“快去把兒子叫來(lái)�！�

　　于是，爸爸“呼”地站起身，呼哧呼哧地走到兒子的房間門(mén)口，心中想著：這小子，待在房間里干嘛呢？說(shuō)不定又在看電視，帶著這些疑惑，爸爸推門(mén)走了出去。面前的一幕讓爸爸吃了一驚——兒子正趴在地上看書(shū)呢！父親的.臉色一下變了，大聲說(shuō)道：“快點(diǎn)去吃飯，把書(shū)放下，不許再看了！” 兒子捂著耳朵看書(shū)，絲毫沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。直到爸爸走到兒子跟前，兒子才戀戀不舍地把書(shū)合上，走到門(mén)口還回頭張望著他的書(shū)，慢慢地走回餐廳。由于好奇，爸爸也情不自禁地看了一眼那本書(shū)。

　　當(dāng)兒子坐在桌旁，正要開(kāi)吃時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)爸爸居然還沒(méi)回來(lái)！愣了一會(huì)兒后，媽媽生氣地說(shuō)：“怎么來(lái)了一個(gè)，又走了一個(gè)？飯菜都要涼了！你快去把爸爸叫出來(lái)！”

　　兒子走進(jìn)自己的房間，被眼前的景象驚呆了，“難道我是在做白日夢(mèng)嗎？”只見(jiàn)爸爸學(xué)著兒子的樣子趴在地上看著那本書(shū)。兒子學(xué)著爸爸的腔調(diào)說(shuō)：“我們家怎么又來(lái)了一個(gè)大書(shū)呆子�！卑职置�了摸自己的光頭說(shuō)道：“這真是一本好書(shū)�！庇谑莾鹤右才肯氯ズ桶职忠黄鹂催@本書(shū)。

　　媽媽左等右等不見(jiàn)父子倆出來(lái)，感到很疑惑，便親自去叫他們吃飯。當(dāng)媽媽走進(jìn)房間時(shí)，看著這一大一小，忍不住笑出了聲：“你們父子倆啊，再不去吃，飯菜都涼了，我豈不是白做了一桌美食？難道這本書(shū)比我煮的飯菜還香？”

　　父子倆摸摸自己的肚子，感覺(jué)真有點(diǎn)餓了。兒子邊走邊笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這本書(shū)確實(shí)很好看，我們吃了飯一起看吧！”

書(shū)香的作文6

　　每個(gè)人的時(shí)代里都有一個(gè)寶藏，要看你要不要尋找。比爾蓋茨上小學(xué)時(shí)，，一本《世界百科全書(shū)》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書(shū)房里，看不懂法律方面的書(shū)，就讀一些名人傳記來(lái)，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛(ài)迪生等。他的父親好奇地問(wèn)：“為什么喜歡這些人物的傳記？”蓋茨說(shuō)：“為了思考”“為了思考？”父親更加不解。“對(duì)，為了思考，這些偉大的人和普通的人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的'原因�！比绱丝梢�(jiàn)，比爾小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想象力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭。后來(lái)他的父親給他買(mǎi)了很多書(shū)，慢慢的已經(jīng)裝滿整個(gè)屋子。

　　一天，比爾的同學(xué)來(lái)他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾在看這些書(shū)，禁不住好奇地問(wèn)：“你怎么買(mǎi)這么多書(shū)？”

　　“在書(shū)中可以學(xué)到很多新東西。只要讀書(shū)才能使自己變得與眾不同�！薄案陕镆�與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的草一樣�！薄芭c其做一株綠洲中的小草，還不如做荒丘上的橡樹(shù)，因?yàn)樾〔萸�篇一律，毫無(wú)個(gè)性，而橡樹(shù)高大挺拔，昂著天穹�！北葼枅�(jiān)定的說(shuō)。

　　通過(guò)不斷的積累，及時(shí)空蕩蕩的茅屋，只要有書(shū)布滿屋子，那就是充滿金子的寶藏。無(wú)論自己多么普通，相信，愛(ài)看書(shū)的人也會(huì)像比爾一樣成為一棵橡樹(shù)，高大挺拔，昂首天穹。

書(shū)香的作文7

　　在美麗的泰和三中里有許多美麗，含義深刻的文化建筑。它們都各有各的特點(diǎn)，各有各的小故事。

　　在我們美麗的校園——泰和三中有一座亭子，優(yōu)雅而又壯觀，叫做“書(shū)香亭”，正亭門(mén)有副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)是“逸情漫步暢心懷瞻天下”，下聯(lián)是“正襟危坐吟詩(shī)書(shū)悅亭中”。其含義便是告誡我們要發(fā)奮讀書(shū)，胸懷天下。

　　進(jìn)入亭內(nèi)，一眼望去便是一個(gè)棋桌，桌子刻畫(huà)著棋譜，我想應(yīng)該是給那些愛(ài)好下棋的同學(xué)用的吧！在棋桌周?chē)�有六個(gè)圓柱形的墩子，胖乎乎的`，像一個(gè)個(gè)黑乎乎的胖娃娃，惹人喜愛(ài)。

　　亭子的上方的壁面上刻畫(huà)著一條金龍和一只鳳凰，刻畫(huà)地栩栩如生，仿佛下一秒金龍與鳳凰會(huì)騰空而起呢！書(shū)香亭是由六根柱子支撐著。柱子上刻著金黃色的龍紋，威武氣派，有一種不可抗拒的力量。亭邊有一只丹頂鶴，站得直立，嘴角朝下，似乎在尋找什么。

　　書(shū)香亭是被池水圍著的，位于池塘的中央，烘托出它的美麗和壯觀。聽(tīng)老師說(shuō)，本來(lái)這兒是有一棵雪松的，可后來(lái)因?yàn)樘鞖鈿夂�，�?dǎo)致雪松營(yíng)養(yǎng)不足，枯萎了。雪松倒下后，書(shū)香亭便建在池水中央，建于20xx年上半年。

　　池水呈綠色，像一塊碧綠無(wú)瑕的翡翠。池中我隱隱約約看到了幾條魚(yú)在水中嬉戲。它們就像是鑲嵌在翡翠中的寶珠一樣，被陽(yáng)光照得閃亮。

　　書(shū)香亭周?chē)�都是被挺拔的大�?shù)給圍著的，原生原態(tài)，如果你拿著一本書(shū)，端著一杯茶，坐在墩子上，邊看著書(shū)，邊品著茶，一定會(huì)讓你心曠神怡，留下來(lái)的只有舒適與安靜。所以，書(shū)香亭不知培育了多少莘莘學(xué)子。

　　書(shū)香亭我敬佩你！

書(shū)香的作文8

　　“八尺戲臺(tái)客天下，人生幾度笑紅塵�！睍�(shū)上淡淡的寫(xiě)著這一行字，老師坐在我旁邊陪我閱讀這本書(shū)的景象也從我腦海中浮出。

　　三年級(jí)的放學(xué)后，老師陪我在書(shū)海里遨游，體會(huì)不一樣的課后。雖然書(shū)的邊角有些損壞，但那片記憶抹不掉。

　　這本書(shū)每翻開(kāi)一頁(yè)都是汪曾祺爺爺?shù)囊粋�(gè)故事，也包含了我的故事。記得在閱讀《沙子兵》這個(gè)故事的時(shí)候，老師也姓沙，我開(kāi)玩笑跟沙老師說(shuō)：“老師你有沒(méi)有當(dāng)過(guò)沙子兵�。俊崩蠋熚⑽⑿Φ溃骸拔乙�是能當(dāng)殺子兵的話那就好，可我年紀(jì)大了腰動(dòng)不了，要不然醫(yī)院就要向我招手了。”老師每天都要備課，但也不忘抽出時(shí)間與我閱讀這本《人生只若出戲》，老師忙得頭上有了豆大的汗珠，卻也不忘給我講解知識(shí)。說(shuō)話的聲音也漸漸變?nèi)酰�我看著滿頭大汗的沙老師，心想：老師每天這么奔波，累不累？本來(lái)可以好好休息的老師，卻每天和我們一起閱讀。夕陽(yáng)照了進(jìn)來(lái)，把汗珠染成了紅色，黃色，把沙老師也照出了一種偉大的光芒。沙啞的.聲音在我這兒卻成了一道動(dòng)聽(tīng)的交響曲，在我耳畔中回響，夕陽(yáng)也在不知不覺(jué)的退了下去。陪我們閱讀完后，沙老師才可以回辦公室休息，解除一天的疲勞。

　　沙老師已經(jīng)不再教我們了，但這本書(shū)我一直保存的好好的，也把那份記憶收藏好，等沙老師回來(lái)，把剩下的故事繼續(xù)講完，繼續(xù)在夕陽(yáng)下閱讀，書(shū)香里也包含著沙老師的汗水和他對(duì)我的關(guān)心。

書(shū)香的作文9

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，很多東西，眼睛看不到的，但讀書(shū)可以；腳步不能丈量的，但讀書(shū)可以；身體無(wú)法抵達(dá)的，但讀書(shū)可以。一本好書(shū)，就像一輪太陽(yáng)，照耀我們成長(zhǎng)，沉浸在書(shū)的海洋里，是我最喜歡的.事了。

　　我的書(shū)架上大約有100多本書(shū)，有作文書(shū)、童話書(shū)、四大名著、外國(guó)名著……這些書(shū)都是我愛(ài)不釋手的朋友，我把它們視為珍寶。每當(dāng)有空閑，媽媽就會(huì)帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，就像走進(jìn)了書(shū)的海洋，到處都是書(shū)香的味道。在別人看來(lái)刺鼻的紙墨味，被我視為世界上最好聞的味道。每當(dāng)?shù)玫揭槐緯?shū)時(shí)，我就像踩上了一朵浮云，心里美滋滋的。

　　我讀書(shū)時(shí)十分入迷，每當(dāng)我放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)后，總會(huì)捧起一本書(shū)來(lái)讀，讀到連吃飯都忘記了。記得有一次，我很早就起了床，一看表，呀！才五點(diǎn)。于是，我拿起了一本楊紅櫻的《笑貓日記》來(lái)讀。最吸引我的是“轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘”不知不覺(jué)中我仿佛就變成了笑貓，得到了一把神奇的傘：往左轉(zhuǎn)，就可以看到封塵的往事；往右轉(zhuǎn)，就能提前品味未來(lái)的快樂(lè)、悲傷和離別，就能知道馬小跳、杜真子這些孩子們擁有怎樣的人生……我正看得津津有味，只聽(tīng)媽媽大喊：“都七點(diǎn)半啦還上不上補(bǔ)習(xí)班了”我一聽(tīng)，立刻飛奔向補(bǔ)習(xí)班……

　　書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮生命！書(shū)成了我的良師益友，讀書(shū)成了我生活中不可缺少的一部分，為我的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。

書(shū)香的作文10

　　手捧書(shū)，桌上的清茶飄出一縷幽香。蔚藍(lán)的天空下，悠然的白云，自在的飛鳥(niǎo)。書(shū)香在旁便是幸福陪伴。

　　童年——幻想

　　“散學(xué)歸來(lái)放紙鳶”的年紀(jì)，我便開(kāi)始與書(shū)籍作伴。

　　手捧科幻書(shū)，穿梭于恐龍世界，幻想暢游朱羅紀(jì)時(shí)代；領(lǐng)略翼龍的風(fēng)采；幻想進(jìn)入U(xiǎn)FO，觀察外星人的奇異外貌，領(lǐng)教它們先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

　　手捧故事書(shū)，我在小兔的驕傲與烏龜?shù)膱?jiān)強(qiáng)中，我明白了“驕傲使人落后”的道理，小兔和小狗比跳遠(yuǎn)的故事中，我明白了“準(zhǔn)備充足才能獲得成功”的道理。

　　書(shū)香的陪伴，我擁有了幸福的童年時(shí)代。

　　少年——?dú)v史

　　長(zhǎng)大些，我沉醉在了代代有人才出的江山中。

　　自秦始皇統(tǒng)一后，中國(guó)歷史便處于一種了“分久必合，合久必分”的狀態(tài)。我可以看到唐太宗李世民“貞觀之治”，國(guó)泰民安，天下大同；李隆基打造唐朝最繁盛的“開(kāi)元盛世”更是民富國(guó)強(qiáng)，更加明白了“水能載舟，亦能覆舟”的道理。

　　歷史中的詩(shī)詞更是瑰寶，唐朝李白的“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，我看到了他對(duì)自由的向往；杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，讓我看到他對(duì)未來(lái)的憧憬……

　　書(shū)香陪伴，我擁有了幸福的少年時(shí)代。

　　如今——小說(shuō)

　　如今的.我，徜徉在小說(shuō)的大海中無(wú)法自拔。

　　那一句“忘羨一曲遠(yuǎn)，曲終人已散”嘆盡了人間的多少悲歡離合；“八年守一城，等一不歸人”哀嘆出薛城美的多少無(wú)奈；“問(wèn)靈十三載，只為少年郎”包含了藍(lán)忘機(jī)的多少辛酸，指望琴瑟合鳴，緣分終將不散。

　　書(shū)香陪伴，我正享受著幸福的青年時(shí)代。

　　放下手中的書(shū)，桌上的茶已盡，抬頭仰望，繁星高掛，幸福的一天只因書(shū)香的陪伴，一生亦是。

書(shū)香的作文11

　　書(shū)香裊裊，我心悠悠……讀一本書(shū)，其實(shí)是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零，還有生命的滄桑與美麗。

　　沉醉在茶香與書(shū)香之中，我不由得領(lǐng)悟到了什么。其實(shí)，每個(gè)人的`成長(zhǎng)過(guò)程，都少不了一個(gè)良師益友，我，找到了能伴我一生的朋友，是——書(shū)。

　　因它瘋狂。

　　在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我得到了第一本屬于我自己的書(shū)——安徒生童話，我開(kāi)始了日夜不停的讀書(shū)，我為文中賣(mài)火柴的小女孩而落淚，為丑小鴨變成白天鵝而欣喜的手舞足蹈，為找到真愛(ài)的拇指姑娘而感動(dòng)——媽媽叫了我一遍遍睡覺(jué)，我還是舍得放下它，反鎖上門(mén)，偷偷的又拿起了《安徒生童話》，伴著皎潔的月光，津津有味的讀了起來(lái)。

　　因它改變。

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，當(dāng)年那個(gè)捧著一本書(shū)不�？吹男∧泻⒁呀�(jīng)成長(zhǎng)為一位叛逆少年，但這時(shí)，又捧起了《簡(jiǎn)愛(ài)》，當(dāng)我剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，就已深深地感受到了文中主人公——簡(jiǎn)愛(ài)身上的堅(jiān)強(qiáng)與毅力，當(dāng)我讀完后，我不再懶散，打起了十二分精神來(lái)學(xué)習(xí)。

　　因它成長(zhǎng)。

　　前些天在逛書(shū)店時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于母愛(ài)的書(shū)，我走過(guò)去拿起這本布滿灰塵的書(shū)，用了一下午的時(shí)間坐在書(shū)店讀完了。在讀的同時(shí)，眼前似乎又浮現(xiàn)出了媽媽為我奔波，為我忙碌的場(chǎng)景。回到家中，飯菜已用盤(pán)子扣好放在桌子上。我覺(jué)得自己不應(yīng)該再與媽媽頂嘴、賭氣了。于是，我進(jìn)到媽媽的房間，和她說(shuō)了句“對(duì)不起�！眿寢屝牢康卣f(shuō)：“你長(zhǎng)大了�！�

　　文字之所以比煙花更璀璨，是因?yàn)�，我可以看著它在光滑的紙�?yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱?dú)q月的旋律。

　　回望過(guò)去，總覺(jué)得因?yàn)閾碛袝?shū)香，而不再枯燥。歲月會(huì)流逝，容顏會(huì)老去，唯有那一抹書(shū)香會(huì)永遠(yuǎn)陪伴左右，也永遠(yuǎn)在記憶里值得回味……

書(shū)香的作文12

　　今天，我要參加寫(xiě)作之星的評(píng)選，題目是“書(shū)香校園”。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我產(chǎn)生了疑問(wèn)：什么叫做“書(shū)香校園”？難道是充滿書(shū)味兒香的學(xué)校？還是同學(xué)們一直看書(shū)學(xué)習(xí)？這個(gè)問(wèn)題我想了許久，直到去圖書(shū)室看書(shū)才明白答案。

　　“哈哈哈……”，在第二節(jié)課下課時(shí)，從我們班傳來(lái)一陣陣愉快的笑聲，原來(lái)，接下來(lái)的第三節(jié)課是去圖書(shū)室看書(shū)。同學(xué)們一般都會(huì)非常開(kāi)心，因?yàn)樵趫D書(shū)室看書(shū)相當(dāng)于自習(xí)課，但我卻覺(jué)得是去浪費(fèi)時(shí)間。到了那里，我們班同學(xué)每個(gè)人都是隨意從書(shū)架拿上一本書(shū)，就到座位上嘰嘰喳喳的講起話來(lái)，教室像炸開(kāi)了鍋似的，亂成一團(tuán)，有的同學(xué)甚至還站了起來(lái)，提高了嗓門(mén)講話。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)湊到我的耳邊，悄悄地對(duì)我說(shuō)道：“王曼榕，控制住你自己，不要講話�！蔽乙苍谛睦锝o自己打氣，可是，不到三分鐘我還是忍不住跟別的同學(xué)說(shuō)起話來(lái)。“書(shū)里好詞好句不知道抄寫(xiě)，也不看那么精彩的書(shū)，干脆走人算了！”圖書(shū)管理員生氣了。于是，同學(xué)們乖乖閉好嘴巴，看起了書(shū)。由于不說(shuō)話，我發(fā)現(xiàn)了好多好詞好句，而且書(shū)里所有的內(nèi)容都十分精彩，我們?cè)娇丛接腥�，但是，這樣安靜的環(huán)境還真是適合看書(shū)學(xué)習(xí)。

　　走的時(shí)候，我的腦子里仍然浮現(xiàn)著書(shū)本上那個(gè)精彩的畫(huà)面，自從養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的'習(xí)慣后，我的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，成績(jī)也在穩(wěn)步提高，讀書(shū)可真好！

　　經(jīng)過(guò)這天的感受，以及在家里父母給予的教導(dǎo)，我知道了許多，讀書(shū)可以豐富我們每個(gè)人的生活，讀書(shū)可以讓你明白更多知識(shí)，讀書(shū)可以使你的知識(shí)更加淵博，讀書(shū)可以讓你知道歷史上的許多事……

　　我想，這就是書(shū)香校園！

書(shū)香的作文13

　　大家一定去過(guò)很多地方，如果要我給你推薦一個(gè)好地方，我一定要給你說(shuō)說(shuō)玻南城市書(shū)房。

　　當(dāng)我們漫步在玻南路的右掖門(mén)橋上，欣賞著腳下優(yōu)美的中州渠風(fēng)景時(shí)，放眼望去，你會(huì)看到在橋的南面坐落著古色古香的玻南城市書(shū)房。

　　玻南城市書(shū)房位于洛陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的北邊，高大的.梧桐樹(shù)挺立在路的兩旁，蟋蟀在樹(shù)坑里跳來(lái)跳去……

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。"城市書(shū)房干凈而優(yōu)雅，美麗而樸實(shí)。這里有柔軟的沙發(fā)，古樸的桌椅，還有令人心情愉悅的植物吊籃……這里不僅冬暖夏涼，而且有先進(jìn)的自助借還書(shū)系統(tǒng)，自助辦證系統(tǒng)等。只要一張小小的讀者證，一次就能借兩本書(shū)呢!

　　這里是書(shū)的世界，有黨建、哲學(xué)、少兒、歷史、政治、心理、醫(yī)學(xué)等10余種圖書(shū)，共藏3000余本，適合不同人群閱讀，城市書(shū)房似乎有魔力，不論是白發(fā)蒼蒼的老人，活潑可愛(ài)的少年兒童，還是穿著時(shí)尚的年輕人，只要來(lái)到這里，都會(huì)拿上一本自己喜愛(ài)的書(shū)靜靜地坐在椅子上細(xì)細(xì)地品味�？炜�!他們時(shí)高興，時(shí)而悲傷，時(shí)而憂愁，時(shí)而激動(dòng)……可不管怎樣，都從不打擾別人，從來(lái)都會(huì)把書(shū)整齊地?cái)[放……來(lái)到這里，你的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁等瞬間云消霧散……

　　同學(xué)們，聽(tīng)了我的推薦，是不是也想來(lái)城市書(shū)房，在書(shū)的海洋中漫步呢?快來(lái)和我一起去城市書(shū)房讀書(shū)吧!

書(shū)香的作文14

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀它，就像與一位高尚的人對(duì)話，在現(xiàn)實(shí)中，飯可以填飽肚子，在精神世界中，書(shū)可以飽滿你的精神。書(shū)是甜的，里面的知識(shí)令人渴望。

　　在大千世界之中，書(shū)代表著知識(shí)，它就像一盞明燈，引領(lǐng)我們走向正確的道路。知識(shí)代表著希望！從小學(xué)生到大學(xué)生，老師將知識(shí)傳授著一代又一代，而學(xué)生們則是用這些知識(shí)為祖國(guó)做出奉獻(xiàn)，為社會(huì)提供幫助，一代又一代的學(xué)生，他們的身上，背負(fù)著祖國(guó)的建設(shè)與民族的崛起，他們的身上背負(fù)著希望。

　　知識(shí)代表著力量，小至工程師，大到宇宙飛船的制造者。他們無(wú)一個(gè)不是用知識(shí)造福人類(lèi)，工程師運(yùn)用知識(shí)設(shè)計(jì)出大小不同、形態(tài)各異的房屋，為人類(lèi)提供居住所，使人類(lèi)得到了心靈的港灣—家。宇宙飛船上的每個(gè)零件都是飛船制造者的智慧的結(jié)晶與心血，他們運(yùn)用知識(shí)，使人們?yōu)樘�空有了進(jìn)一步的`了解。從神舟五號(hào)飛船到嫦娥號(hào)的宇宙飛船，它們哪一個(gè)不是人們用知識(shí)造出來(lái)的？再火箭發(fā)射的瞬間，有多少人為了這個(gè)時(shí)刻又付出了多少汗水。在每個(gè)夜晚，他們又是如何度過(guò)的。在發(fā)射成功的瞬間，他們也會(huì)覺(jué)得付出無(wú)數(shù)的汗水，那無(wú)眠的夜晚也都值了。

　　古今中外，有些偉人當(dāng)時(shí)因條件而不能去看書(shū)，只能在晚上或其它時(shí)間看�？锖忤彵谕倒猓�只是為了在書(shū)中去尋找知識(shí)，去為別人干活不要工錢(qián)，只要求別人可以給他看書(shū)。最終，匡衡成為了一個(gè)大學(xué)士�，F(xiàn)在我們的條件是如此之好，我們?nèi)绮缓煤米x書(shū)，不是浪費(fèi)了嗎？

　　知識(shí)代表著希望，代表著力量，書(shū)不僅可以開(kāi)闊我們的視野，還能陶冶我們的情操，感受書(shū)香，品味好書(shū)！

書(shū)香的作文15

　　我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學(xué)樓；郁郁蔥蔥的樹(shù)木與充滿歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)。但如果你問(wèn)我這里最特色的風(fēng)景是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：是校園里三三兩兩捧著書(shū)的學(xué)生們。

　　漫步在校園里，隨處可見(jiàn)看著書(shū)的學(xué)生。他們或邊走邊看，或坐在長(zhǎng)椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書(shū)各式各樣，比如科技書(shū)；比如作文書(shū)；比如圖畫(huà)書(shū)；比如故事書(shū)；又或者是雜志書(shū)刊……他們的年齡也不同，有一二年級(jí)的小朋友，也有五六年級(jí)的大同學(xué)。大家看得多認(rèn)真啊，有些同學(xué)甚至連表情也隨著故事情節(jié)的變化而變化：開(kāi)心，憤怒，傷心……看著他們，我仿佛也看到了故事的內(nèi)容，看到了人物的處境。聞見(jiàn)了濃濃的書(shū)香味。

　　不僅是學(xué)校里，就連班級(jí)里也掀起了一股“讀書(shū)風(fēng)”。一下子，角落里的圖書(shū)角成了班里最受歡迎的地方。下課后，一群同學(xué)便爭(zhēng)相擁向小小的圖書(shū)角。不一會(huì)，那兒就人聲鼎沸。只見(jiàn)大家各自拿著一本書(shū)，站在。只見(jiàn)大家各自拿著一本書(shū)，站在擺書(shū)的課桌旁，入迷地看著�？赐暌槐荆�又迅速抽出一本，繼續(xù)看起來(lái)了。很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書(shū)，戀戀不舍的坐回座位上課了。

　　生活在這個(gè)充滿書(shū)香的校園里，我的`知識(shí)也得到了濃厚的熏陶。漸漸地，我從小時(shí)對(duì)書(shū)的排斥到現(xiàn)在對(duì)書(shū)的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開(kāi)在學(xué)校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫(xiě)作文了。我作文中的好詞好句，就是從書(shū)中積累起來(lái)的。書(shū)中的小知識(shí)，也被我運(yùn)用與作文之中。所以，當(dāng)我的作文一次次在講臺(tái)被朗讀時(shí)，我心里總會(huì)想起學(xué)校，想起我看書(shū)時(shí)的情景。

　　我的校園是一個(gè)充滿書(shū)香氣息的美麗學(xué)校，在這里，我學(xué)會(huì)了做人的道理，深深體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)。

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