小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案(15篇)
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？下面是小編為大家收集的小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)會(huì)演唱歌曲；
2．能運(yùn)用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)的.圖片、音樂(lè)，小鳥(niǎo)頭飾若干，樹(shù)林背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1．發(fā)聲練習(xí)：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2．熟悉歌曲《小小鳥(niǎo)》
（1）傾聽(tīng)旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；
�。�2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個(gè)手指做小鳥(niǎo)），邊玩邊唱歌（強(qiáng)化記憶歌詞）
（4）分別請(qǐng)幾組幼兒到前面自由結(jié)伴，同伴兩人玩手指游戲；
3．幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn)，自幼結(jié)伴做游戲。
�。�1）老師扮演小鳥(niǎo)和幼兒一起表演《小小鳥(niǎo)》，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作；“小鳥(niǎo)怎樣點(diǎn)頭？”“小鳥(niǎo)怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥(niǎo)》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
�。�3）請(qǐng)幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
4．一邊完整的唱小小鳥(niǎo)，一邊做游戲。
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)回憶“小金魚(yú)”的特征，記憶歌詞，并體驗(yàn)和感受切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
2.大膽參與歌表演活動(dòng)，積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。
3.感受歌曲輕松愉快的情緒，體驗(yàn)和同伴一起邊唱邊玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 已經(jīng)感受過(guò)切分音的節(jié)奏。
2．動(dòng)畫(huà)VCD及鋼琴伴奏《小金魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)：
1．幼兒隨歌曲《找朋友》音樂(lè)邊唱邊跳進(jìn)入課室。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起去找個(gè)好朋友做游戲吧。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的'節(jié)奏。
指導(dǎo)語(yǔ)：我剛剛和好朋友做了一個(gè)跳舞的游戲，可好玩了。我們是這樣
跳舞的：︱跳 一 跳 ︱跳 呀︱。一起來(lái)試一試！（帶領(lǐng)幼兒練習(xí)并啟發(fā)幼兒想出多種方式進(jìn)行練習(xí)）。
二、學(xué)唱歌曲。
1．引導(dǎo)幼兒觀看VCD并欣賞歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，老師還找了一個(gè)什么朋友？
2．記憶并學(xué)唱歌詞。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么？（從幼兒的語(yǔ)言中提煉出歌詞）
�。�1）學(xué)習(xí)歌詞的第一句“小金魚(yú)呀眼睛大呀”，引導(dǎo)小朋友用小碎步表現(xiàn)小金魚(yú)游泳的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒模仿小金魚(yú)的形態(tài)大膽創(chuàng)編。
�。�2）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句“游來(lái)游去不說(shuō)話呀”，提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。
�。�3）在游戲情景中學(xué)習(xí)歌詞第三、四句，鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動(dòng)作。
邀請(qǐng)三到四名幼兒個(gè)別表演，鼓勵(lì)所有小朋友大膽創(chuàng)編。
3．帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行歌表演，教師用體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè)的自由表演。
4游戲：鱷魚(yú)來(lái)了。幼兒隨樂(lè)快樂(lè)的表演歌曲《小金魚(yú)》，并積極動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。歌曲結(jié)束時(shí)，鱷魚(yú)來(lái)了，小金魚(yú)趕緊游回家藏起來(lái)。
三、結(jié)束：這里真是太危險(xiǎn)了！小金魚(yú)，讓我們一起游到大海里去游玩吧！
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案3
目標(biāo)：
1.冶邑分辨樂(lè)段，根據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過(guò)的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u盤(pán)中。
音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的游戲吧!
玩法說(shuō)明：
幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。
動(dòng)作說(shuō)明：
Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥(niǎo)”蹲下做睡覺(jué)狀。
Ab、Ac段：“小鳥(niǎo)”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng)。
Ba段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”結(jié)伴自由舞蹈。
Bb段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”各自回家。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.幼兒聽(tīng)辨樂(lè)段做動(dòng)作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆�，在�?lè)段變化的`地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽(tīng)。
2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定。
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌詞，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
3．感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的.友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀，看誰(shuí)來(lái)了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上，真開(kāi)心”。
2．提問(wèn)：小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）
3．我們看看草地上還來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢？（小雞）小雞快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)到草地上，它是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè)的小雞呢？（學(xué)小雞走路）
4．小鴨小雞都來(lái)到了草地上，兩個(gè)好朋友碰在一起了，提問(wèn)：兩個(gè)好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰）
5．打完招呼后，他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。（嘎嘎 嘎）（嘰嘰 嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容�！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)�！保ㄓ泄�(jié)奏的念歌詞）
2．教師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？”
3．幼兒演唱�！靶∨笥岩瞾�(lái)唱一唱吧�！�
三、進(jìn)一步演唱歌曲。
1．分角色演唱。
2．配合動(dòng)作分角色演唱。
3．帶頭飾分角色表演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒運(yùn)用已有對(duì)小狗的經(jīng)驗(yàn)，感受理解歌曲，嘗試表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小狗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)材料準(zhǔn)備：
歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)小狗的`特征與習(xí)性有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流、激發(fā)情感
1、裝扮角色、引發(fā)討論
關(guān)鍵提問(wèn)：
今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀！
小結(jié)：小狗會(huì)搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大！
2、合著音樂(lè)表現(xiàn)小狗不同的動(dòng)態(tài)
二、講述故事、感知歌曲
1、通過(guò)故事理解歌詞
關(guān)鍵提問(wèn)：
猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？
肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？
看見(jiàn)肉骨頭，小狗會(huì)干什么？
3、教師以歌詞小結(jié)，進(jìn)一步熟悉歌詞
三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗(yàn)
1、鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。
2、在音樂(lè)伴奏下嘗試演唱
3、游戲：找骨頭
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)織布的動(dòng)作。
2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏熟練做動(dòng)作。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》
2、練聲：《山谷回聲真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
二、基本部分
1、教師彈奏樂(lè)曲，讓幼兒回憶樂(lè)曲名稱老師：聽(tīng)老師彈的是什么曲子?。
2、復(fù)習(xí)織布的`基本動(dòng)作老師：我們大家來(lái)復(fù)習(xí)織布的動(dòng)作。
3、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動(dòng)作，逐句學(xué)習(xí)。
(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂(lè)接沙頭的動(dòng)作
3、完整練習(xí)。
(1)將動(dòng)作組合，跟著音樂(lè)跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作?。
(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅罚Y(jié)束本活動(dòng)。
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)模仿動(dòng)作并能躲避追逐
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、CD《一只小老鼠》
2、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、先慢慢地念一遍歌詞，并配合做動(dòng)作，表情要夸張，請(qǐng)寶寶欣賞。
二、邊唱歌曲邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動(dòng)作。
三、播放CD，請(qǐng)配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲。
1、開(kāi)始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的'玩法后再抓住他們。
2、注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來(lái)、快跑等，以增加游戲的趣味性。
四、帶著寶寶做放松活動(dòng)。
師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰(shuí)?說(shuō)準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”，問(wèn)號(hào)卡，動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人)，圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問(wèn)：你們找到好朋友了嗎?找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái)。
(二)、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎?那你們會(huì)不會(huì)唱?我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
(1)、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?(出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號(hào)卡片)
A、教師范唱第二遍。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)?(小兔)教師按幼兒的回答在問(wèn)號(hào)后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。問(wèn)：除了小兔，還有誰(shuí)?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰(shuí)?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
C、小結(jié)：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說(shuō)動(dòng)作，教師做動(dòng)作)。
(2)、第二關(guān)：說(shuō)準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說(shuō)準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)
A、教師范唱。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)
B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說(shuō)?(透過(guò)窗戶往外瞧)。
C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。
E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
A、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。
B、小結(jié)：我們闖過(guò)了第2關(guān)。
(4)、第三關(guān)：哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
A、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)
問(wèn)：哪里不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?我為什么唱快了?
小結(jié)：因?yàn)楂C人追來(lái)了，要快快開(kāi)門(mén)。我們遇到困難，要請(qǐng)大伙幫忙。
B、出示反復(fù)記號(hào)(‖：：‖)，講解：返回來(lái)，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來(lái)，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號(hào)返回來(lái)，再唱一遍。
D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
G、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍。
(三)、結(jié)束部分：
1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)3個(gè)闖關(guān)游戲，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)?通過(guò)出示3個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對(duì)說(shuō)唱歌詞有幫助。而且，3個(gè)大問(wèn)號(hào)的出現(xiàn)，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開(kāi)始萌芽，而且大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)，喜歡挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、第二關(guān)的說(shuō)準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過(guò)分2段來(lái)學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過(guò)程并不是靠死記硬背，而是通過(guò)幼兒的感官，運(yùn)用了聽(tīng)、看、說(shuō)、唱的方法，做了很好的`鋪墊。
3、第三關(guān)，因?yàn)橛辛说谝弧⒍P(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。
4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過(guò)窗戶往外看”、“手把手挽牢”，教師就做了前置準(zhǔn)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。
5、建議：
(1)、說(shuō)歌詞的這環(huán)節(jié)，教師要強(qiáng)調(diào)“音樂(lè)與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語(yǔ)言的聲音美。
(2)、教師的語(yǔ)言再激情點(diǎn)，在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié)，如果能激情表?yè)P(yáng)幼兒，就更好了。
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂(lè)A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂(lè)表演。
2.在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在B段音樂(lè)中隨樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀察與傾聽(tīng)。
3.熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的.成就感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)冰棍消化的游戲
材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂(lè)AB段音樂(lè)B段
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、完整的感受音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律。(2-3)
1、教師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)、觀察動(dòng)作。
2、教師與幼兒共同完整合樂(lè)，幼兒感受節(jié)奏型。
3、教師再次與幼兒完整合樂(lè)，鞏固節(jié)奏型。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作(2-3遍)。
1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂(lè)，做出不同造型的外星人。
3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂(lè)一次。
4、幼兒根據(jù)要求完整合樂(lè)進(jìn)行一次。
四、現(xiàn)固加深B段音樂(lè)，游戲規(guī)則的練習(xí)(跟音樂(lè)擊掌傳魔法)。
1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。
2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范
3、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂(lè)動(dòng)作，明確加深游戲規(guī)則。
五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解洗澡的方法，愿意經(jīng)常洗澡，保持干凈。
2.愿意跟隨音樂(lè)律動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt、視頻、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)實(shí)物導(dǎo)入
1.師：咦，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師：哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它?小寶寶，你為什么哭了?
生：小寶寶，你為什么哭了?
2.教師表演。師：(布娃娃傷心地說(shuō))"小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟�，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了!"
3.師：原來(lái)啊你娃娃臟了，所以啊它哭了，小朋友們，你們有什么好辦法，來(lái)幫幫它嗎?請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。
4.引出洗澡。
師：老師呀，也想到洗澡這個(gè)好辦法。我今天大家?guī)?lái)了一些洗澡會(huì)用到的東西，我們一起來(lái)看看。
(二)依次出示物品
毛巾(解釋：這是用來(lái)擦身體的)，請(qǐng)小朋友上來(lái)展示毛巾怎么使用。
沐浴露(解釋：讓我們變的香噴噴的)，給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡)，提問(wèn)：有誰(shuí)用過(guò)它洗澡的?請(qǐng)你上來(lái)給我們看看浴球怎么洗身體。
(三)教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。
1.師：既然大家都認(rèn)識(shí)這樣?xùn)|西，你們?cè)诩乙欢ㄒ彩菒?ài)洗澡的.好寶寶。
你們是怎么洗澡的，請(qǐng)朋友上來(lái)做一下洗澡的動(dòng)作。
2.師：奧，他洗了肚子，我們一起站起來(lái)跟著學(xué)一學(xué)，洗一洗肚子。
(四)看視頻一起律動(dòng)
1.師：今天我給大家?guī)?lái)了一首“洗澡歌”(播放視頻)
2.師“好看嗎，你們想不想也來(lái)跳，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧
3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。
師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好了，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
(五)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。
在前奏部分教師邊喊："寶寶們，洗澡啦-"，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒"抹香皂"，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。
(六)總結(jié)
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，今天回家啊我們自己在洗澡的時(shí)候就去練習(xí)一下這些有趣的動(dòng)作!
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè)，感受雨聲的強(qiáng)弱。
師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的.歌曲，請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，你在歌曲里聽(tīng)到了什么?
1、播放音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn)：
(1)你在歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂(lè)，完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂(lè)，拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運(yùn)用樂(lè)器，練習(xí)拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮�！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟�(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。
5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè)器)
6、交換樂(lè)器，再一次聽(tīng)音樂(lè)演奏
師：小朋友能聽(tīng)著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開(kāi)心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂(lè)，全體師生在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、根據(jù)樂(lè)曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
3、體驗(yàn)共同演奏的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。
2、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)過(guò)該歌曲，能隨樂(lè)做動(dòng)作。
2、樂(lè)器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴
3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室
1、興趣引入
師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂(lè)節(jié)奏，做好看的動(dòng)作�！�(隨音樂(lè)律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動(dòng)作、B段做揮舞紅旗的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏
師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂(lè)曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?A段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說(shuō)了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做B段的動(dòng)作。(哼唱，再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說(shuō)了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。
二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型
1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。
2、分析B段圖譜：這是什么符號(hào)?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)D.C(從頭開(kāi)始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂(lè)拍手練習(xí)節(jié)奏一次。
三、啟發(fā)幼兒探索樂(lè)曲的配器方案
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器特點(diǎn)
師：“瞧，我請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說(shuō)說(shuō)，它們的`聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長(zhǎng)、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)
2、為樂(lè)曲配器
師：“你們覺(jué)得A段適合用什么樂(lè)器呢?A段開(kāi)頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開(kāi)場(chǎng)熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂(lè)器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂(lè)器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂(lè)器)
四、幼兒嘗試用樂(lè)器演奏
1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏整首歌曲。
師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂(lè)器，我們?cè)囋嚢褬?lè)曲演奏一遍吧。請(qǐng)認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂(lè)器演奏。”
2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。
3、跟著音樂(lè)，看圖譜完整地演奏1—2遍
師：“我覺(jué)得小朋友可以聽(tīng)音樂(lè)來(lái)演奏了，我們來(lái)試試吧�！�
4、幼兒看指揮演奏1—2遍
師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂(lè)曲演奏一遍，行嗎?”
5、交換樂(lè)器讓幼兒看指揮演奏一遍。
6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂(lè)器，看指揮聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂(lè)器演奏家，行嗎?)
五、結(jié)束活動(dòng)
師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂(lè)器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂(lè)器吧”。
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè)，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)
6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開(kāi)了沒(méi)有?
師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏，熟悉音樂(lè)。
老師放音樂(lè)。
師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)，跟著音樂(lè)拍手。
三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師：花苞怎么做?
師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?
請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè)，完整的`跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。
師：前奏聽(tīng)好，并看老師在什么圖上指了兩次。
師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。
師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽(tīng)得音樂(lè)比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?
師：圖片。
評(píng)析：
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣，花兒朵朵的音樂(lè)很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽地在集體面前演唱。
2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，并能在集體面前演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的`特點(diǎn)，隨著歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常學(xué)過(guò)貓走律動(dòng)。
2．小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做貓走律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)，老師扮貓媽媽，幼兒扮小貓，一起在草地上玩耍。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
1．提問(wèn)：你們喜歡小貓嗎？它是怎么叫的？
2．老師范唱，并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。
3．幼兒邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演。
四、老師在其他動(dòng)物頭飾中，任意抽出一個(gè)，幼兒說(shuō)出其他叫聲，并學(xué)習(xí)在歌詞旋律的伴奏下，替換歌詞進(jìn)行演唱。
復(fù)習(xí)打擊樂(lè)《小兔和狼》，能聽(tīng)著音樂(lè)整齊的開(kāi)始和結(jié)束。
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，能跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏。
2、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)意跟著老師做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴樂(lè)曲《拍手點(diǎn)頭》
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
4、《我愛(ài)我的幼兒園》
二、熟悉樂(lè)曲
1、今天老師帶來(lái)了一首美妙的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快的旋律。)
三、拍打節(jié)奏
1、聽(tīng)了這手快樂(lè)的歌曲，你們想干什么?
2、剛才老師看見(jiàn)_小朋友跟著音樂(lè)在高興地拍手，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂(lè)拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。
四、探索身體動(dòng)作
1、剛才老師還看見(jiàn)有的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。(左右各一次。)
3、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒隨音樂(lè)叉腰點(diǎn)頭。
4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。
5、好看嗎?那小朋友們也來(lái)學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。
五、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演拍手點(diǎn)頭。(老師哼唱旋律，速度開(kāi)始可稍微慢一些。)
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng)。(教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。)
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng)，并對(duì)表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
【小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案03-21
小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)方案(精選15篇)03-21
小班音樂(lè)活動(dòng)方案03-23