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八年級《敬畏自然》評課稿2篇
八年級《敬畏自然》評課稿1
評課：
邢娜：
優(yōu)點：本節(jié)課課前準備充分。
不足
1、結(jié)束部分不太好，學生朗誦對大自然感受的句子應(yīng)該加點背景音樂。
2、各個環(huán)節(jié)的過渡，語言銜接不是很流暢。
單金燕：
優(yōu)點：
1、教態(tài)大方，語言具有親和力。
2、引導思路清晰，問題設(shè)置巧妙，引導學生關(guān)注文本。
3、善于培養(yǎng)學生表述能力，以及聽說讀寫的能力。
建議：
1、提示學生采用不能的方式朗讀課文，或者說自己喜歡的方式去朗讀課文。
2、各個環(huán)節(jié)的過渡，在語言上應(yīng)該要渲染。
3、教學環(huán)節(jié)的最后一個問題（難道我們應(yīng)該順應(yīng)自然嗎？）的預(yù)設(shè)存在問題。
4、修辭手法的作用點撥不到位。
陳大剛：
優(yōu)點及建議：
1、教法科學，學生主體作用得到體現(xiàn)，學生準備充分。
2、提問是應(yīng)該注意語言的準確性。
3、最后有關(guān)環(huán)保的`宣傳標語讓學生自己寫出來會更好。
孔繁錦：
優(yōu)點：
1、設(shè)計合理。
2、讓學生能做到“做中學”“學中練”。
不足：
1、整節(jié)課倉促、語言生硬。
2、整體語氣沒有太大的起伏。
王曉婷：
優(yōu)點：
1、教學目標體現(xiàn)新課標的要求。
2、課堂中語言點撥豐富，體現(xiàn)在質(zhì)疑作者觀點這個環(huán)節(jié)。
3、整節(jié)課中“聽說讀寫”都能夠得到訓練，讓學生有更真實的收獲。
4、學生課前預(yù)習充分，資料展示豐富。
建議：
1、反問句這種修辭手法應(yīng)該作為重點，應(yīng)加強反問句的作用的講解。
2、學生在展示環(huán)節(jié)，應(yīng)該面向大家展示。
王艷：
1、學生展示時間太過倉促，時間把握不準確。
2、語文課應(yīng)該更多的展示出語文教學的魅力，讓學生以及聽課者有一種美的體驗。
3、本節(jié)課的收獲應(yīng)該讓學生去談，而不是老師來總結(jié)。
八年級《敬畏自然》評課稿2
評課：
邢娜：優(yōu)點：本節(jié)課課前準備充分。
不足1、結(jié)束部分不太好，學生朗誦對大自然感受的句子應(yīng)該加點背景音樂。
2、各個環(huán)節(jié)的過渡，語言銜接不是很流暢。
單金燕：優(yōu)點：1、教態(tài)大方，語言具有親和力。
2、引導思路清晰，問題設(shè)置巧妙，引導學生關(guān)注文本。
3、善于培養(yǎng)學生表述能力，以及聽說讀寫的能力。
建議：1、提示學生采用不能的方式朗讀課文，或者說自己喜歡的方式去朗讀課文。
2、各個環(huán)節(jié)的過渡，在語言上應(yīng)該要渲染。
3、教學環(huán)節(jié)的最后一個問題（難道我們應(yīng)該順應(yīng)自然嗎？）的預(yù)設(shè)存在問題。
4、修辭手法的作用點撥不到位。
陳大剛：優(yōu)點及建議：
1、教法科學，學生主體作用得到體現(xiàn)，學生準備充分。
2、提問是應(yīng)該注意語言的準確性。
3、最后有關(guān)環(huán)保的宣傳標語讓學生自己寫出來會更好。
孔繁錦：
優(yōu)點：1、設(shè)計合理。
2、讓學生能做到“做中學”“學中練”。
不足：1、整節(jié)課倉促、語言生硬。
2、整體語氣沒有太大的起伏。
王曉婷：
優(yōu)點：1、教學目標體現(xiàn)新課標的要求。
2、課堂中語言點撥豐富，體現(xiàn)在質(zhì)疑作者觀點這個環(huán)節(jié)。
3、整節(jié)課中“聽說讀寫”都能夠得到訓練，讓學生有更真實的收獲。
4、學生課前預(yù)習充分，資料展示豐富。
建議：
1、反問句這種修辭手法應(yīng)該作為重點，應(yīng)加強反問句的.作用的講解。
2、學生在展示環(huán)節(jié)，應(yīng)該面向大家展示。
王艷：
1、學生展示時間太過倉促，時間把握不準確。
2、語文課應(yīng)該更多的展示出語文教學的魅力，讓學生以及聽課者有一種美的體驗。
3、本節(jié)課的收獲應(yīng)該讓學生去談，而不是老師來總結(jié)。
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