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      • 幼兒園大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-11-10 06:00:05 設(shè)計(jì) 我要投稿
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        幼兒園大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

        幼兒園大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。

          2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系。

          3、學(xué)習(xí)向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)則。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:“找朋友”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。

          活動(dòng)過程

          集體活動(dòng)。

          復(fù)習(xí)2—5的相鄰數(shù)。

          游戲:“看數(shù)拍手!薄拔页龅囊粋(gè)數(shù)是幾,說預(yù)備——拍。一、三、五組的'小朋友先拍比它少1的數(shù),再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小朋友后拍比它多1的數(shù),再說我拍幾比幾多1!被顒(dòng)可請(qǐng)幼兒交換進(jìn)行。

          小組活動(dòng)。

          第一組:找朋友。

          “請(qǐng)你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個(gè)朋友卡片,再在下面引上數(shù)字,說說幾比幾少1,幾比幾多1!

          第二組:依樣涂色。

          “誰會(huì)向大家介紹這一組的活動(dòng)?”

          第三組:看標(biāo)記印數(shù)字。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          在黑板上展示幼兒在活動(dòng)中完成的材料。請(qǐng)幼兒講述它們之間的數(shù)量關(guān)系。如4、5、6。4比5少1,6比5多1和5比4多1,4比5少1。

          “現(xiàn)在我來報(bào)數(shù),你們來答比它少1和多1的數(shù)!

          活動(dòng)反思:

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù),知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1,比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

          一、情景導(dǎo)入,引起興趣

          瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

          二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

          1、教師講解游戲規(guī)則。

          數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

          2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

          三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

          1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

          2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

          3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?

          4、教師小結(jié):

         、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

         、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

         、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

          四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

          1、尋找身邊的`單雙數(shù)

          2、分組操作

          準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

          ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

          ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

          ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

          ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

          3、集體游戲

          抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

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