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      • 國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案

        時間:2024-11-20 14:51:15 國學(xué) 我要投稿

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案

          為了確保事情或工作有效開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案屬于計劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案1

          一、指導(dǎo)思想:

          中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。

          二、活動目標(biāo):

          (1)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學(xué)生明白做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

          (2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

          (3)培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

          三、誦讀內(nèi)容

          1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。

          2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學(xué)的內(nèi)容,適當(dāng)增添相關(guān)經(jīng)典詩文。

          3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書,豐富學(xué)生課外閱讀活動。

          四、活動時間

          1、各實(shí)驗(yàn)班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時間組織學(xué)生誦讀(另:一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學(xué)后,鼓勵學(xué)生和家長誦讀15分鐘。

          3、充分利用零碎時間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多讀多背,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

          五、活動措施:

          (1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé),每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導(dǎo)家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學(xué)生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養(yǎng),推動社會的.進(jìn)步。

          (2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域,欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學(xué)會對作品進(jìn)行剖析和評價,將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,全面提高鑒賞能力。

          (3)利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

          20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期月活動計劃

          九月:1、制定本學(xué)期課題組活動計劃。

          2、參加教研室組織的經(jīng)典誦讀課題活動。

          3、各年級制定經(jīng)典誦讀活動計劃。

          4、各實(shí)驗(yàn)班按計劃開展經(jīng)典誦讀活動。

          5、9月13日各年級開展經(jīng)典誦讀大比拼活動。

          十月:1、各實(shí)驗(yàn)班按計劃進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動。

          2、各年級開展“親子誦讀”活動。

          3、10月31日開展5—6年級“親子誦讀”活動展示。

          十一月:1、各實(shí)驗(yàn)班按計劃進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動。

          2、各年級開展“親子誦讀”活動。

          3、11月14日進(jìn)行3—4年級“親子誦讀”活動展示。

          十二月:1、各實(shí)驗(yàn)班按計劃進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動。

          2、各年級開展“親子誦讀”活動。

          3、12月26日開展1—2年級“親子誦讀”活動展示。

          元月:1、1月9日活動總結(jié),表彰優(yōu)秀誦讀家庭。

          2、匯集資料,本學(xué)期課題活動情況總結(jié)。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案2

          一、活動宗旨:

          1、傳承中華文化。通過誦讀活動的開展,使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光。

          2、陶冶性情品德。與圣賢為友,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉言懿行。在熟讀成誦之中潛移默化,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,自信自強(qiáng)的人格,和善誠信的品質(zhì)。

          3、推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典,培育心靈,吸取營養(yǎng),開發(fā)心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高;豐富“重德崇智、和諧發(fā)展、體驗(yàn)成長”的辦學(xué)思想;營造儒雅高潔的校園文化。

          二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長:李波

          副組長:劉家鈺 張嵐 張國云

          成員:學(xué)校中層干部、各班班主任和全體語文教師

          (語文教師為我校國學(xué)經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師。各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生的`經(jīng)典誦讀活動。)

          三、活動時間:

          1、活動籌劃:20xx年2月

          2、活動實(shí)施:20xx年3月——7月

          四、活動內(nèi)容:

          1、誦讀的名篇:《勸學(xué)》、《論語》、《大學(xué)》、《孝經(jīng)》、《正氣歌》、《赤兔之死》《少年中國說》、《尊師》、《三字經(jīng)》……

          2、誦讀時間:每周班會課——班級誦讀,每周升旗儀式——全校集體誦讀,假期獨(dú)立自讀。

          3、領(lǐng)誦人:班會課——班主任或指定同學(xué)

          升旗儀式——語文組選送

          4、實(shí)施快樂學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀,讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀,示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

          5、營造氛圍,走進(jìn)校園,處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀專欄,讓學(xué)生時時處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。

          6、集體誦讀安排:

          7、成果展示:

          (1)、《誦讀國學(xué)經(jīng)典資料匯編》

          (2)、辦一期有關(guān)的板報

          (3)、學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得

          (4)、書寫國學(xué)經(jīng)典書法作品

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案3

          一、指導(dǎo)思想

          以進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為核心,以誦讀經(jīng)典為載體,以課堂教育為主陣地,以師資建設(shè)為抓手,以國學(xué)校本課程建設(shè)為突破口,全面推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,營造人人能夠吟誦,班班讀經(jīng)典的氛圍。并在師生中大力推進(jìn)詩書達(dá)人的校園文化建設(shè)活動。通過各種形式誦讀活動的.開展,引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊(yùn)中積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

          二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長:z

          副組長:z

          成員:z

          三、具體實(shí)施和安排

          (一)誦讀安排:

          1.早課、語文課時間,語文老師組織誦讀。

          2.午間新聞時間,班主任組織學(xué)生誦讀。

          (二)活動安排

          1.三月舉行“國學(xué)潤育”系列活動一 “國學(xué)經(jīng)典集體誦讀活動”:

          (1)初一年級14個班,組成三個方隊(duì)集體誦讀,誦讀內(nèi)容:《笠翁對韻》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。

         。2)初二年級16個班,組成四個方隊(duì)集體誦讀,誦讀內(nèi)容:《關(guān)雎》《無衣》《碩鼠》、《誡子書》、《論語》、《陋室銘》等。

          (3)高一年級組成一個方隊(duì)(200人)集體誦讀,誦讀內(nèi)容:《愛國詩詞》

         。4)高二年級組成一個方隊(duì)(50人)集體誦讀,誦讀內(nèi)容:《春江花月夜》、《古從軍行》

          (5)教師組成一個方隊(duì)(50人)集體誦讀,誦讀內(nèi)容:《古詩十九首·迢迢牽牛星》、《離騷》等

          2.四月“國學(xué)潤育”系列活動二:

          在初中段開展“講古代名人故事”、“國學(xué)手抄報展覽”的詩詞配畫活動

          3.五月“國學(xué)潤育” 系列活動三:

          在高中段開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”、在全校師生中開展“國學(xué)經(jīng)典書法展覽”活動

          4.六至七月“國學(xué)潤育” 系列活動四:

          編輯出版實(shí)外西區(qū)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”校本教材,由語文教研組具體負(fù)責(zé)。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案4

          一、經(jīng)典誦讀活動的意義

          傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動,讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈,對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧,對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

          二、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

          小學(xué)一、二年級:誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,古詩10首。

          小學(xué)三年級:誦讀《笠翁對韻》《千字文》,古詩20首。

          小學(xué)四年級:誦讀《笠翁對韻》《論語》,古詩30首。

          小學(xué)五年級:誦讀《笠翁對韻》《詩經(jīng)》,古詩30首。

          三、措施與要求

          “誦讀”即為“出聲的讀”,達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

          (一)保證誦讀時間。每天固定上午第一節(jié)課前的預(yù)備時間以及每周一節(jié)誦讀課為誦讀時間,天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間。開展課前一吟,熟讀成誦的活動。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān),教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到“讀而常吟之”,“學(xué)而時習(xí)之”。

          (二)各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,制定計劃,根據(jù)計劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學(xué)生誦讀的'激情。

          (三)一——五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

          (四)布置家庭作業(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容。

          (五)學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境,各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品?梢允枪旁娕洚嫛⒄b讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。

          (六)指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生,動員學(xué)生互動檢查;表揚(yáng)先進(jìn),鼓勵后進(jìn);

          (七)各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,在規(guī)定的時間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能,讓孩子在唱游活動中誦讀。

          (八)學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測,采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。

          (九)各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主,對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì),體現(xiàn)大意即可;對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦,自然成誦,還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如,將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中,切忌“一刀切”。鼓勵親子誦讀,師生同讀。

          經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)重要的文化教育工程,貴在天天堅(jiān)持,持之以恒。

          附:經(jīng)典誦讀展示形式(供教師參考)

          1、我給大家講美文

          學(xué)生把自己收集誦讀的古詩文講給同學(xué)聽。

          2、唱經(jīng)典

          古詩文本身就具有強(qiáng)烈的音樂美。在誦讀的過程中,為激發(fā)學(xué)生的誦讀的興趣,讓他們記得更好,可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《游子吟》,蘇軾《大江東去》《明月幾時有》,李商隱《別亦難》,白居易《長恨歌(片斷)》等古詩詞歌曲,同時學(xué)生還可以運(yùn)用自己喜歡的歌曲曲調(diào)去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調(diào)。

          也可在游戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學(xué)生在玩拍手游戲時,“你拍一,我拍一”就變成了“人之初,性本善”。學(xué)生在整個過程中充分感到了誦讀經(jīng)典的樂趣,更能堅(jiān)持下去。

          3、給經(jīng)典配圖

          在經(jīng)典中,因?yàn)樽髡叩耐魄米聊ィ拐Z言很具有鮮明的形象性。如“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還”,“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低”,“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”等,都能在學(xué)生的頭腦中形象一幅幅優(yōu)美的圖畫。

          在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上,為經(jīng)典配畫,加深了學(xué)生對經(jīng)典的感悟,培養(yǎng)他們思維力,想象力。

          5、經(jīng)典我能行

          在誦讀到一定的程度上,可鼓勵學(xué)生自己動手寫。

          (1)改寫

          古時賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲,王安石在“春風(fēng)又綠江南岸上”反復(fù)斟酌!多u忌諷齊王納諫》

          “窺鏡自視,又弗如遠(yuǎn)甚,暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子,卻反復(fù)照鏡的自慚心理表現(xiàn)出來。

          學(xué)生在誦讀的過程中,你覺得有哪些地方你可以改動一下,讓它更傳神。讓學(xué)生有了強(qiáng)烈的動筆愿望,希望與古人一較高低。

          (2)自寫古詩文

          學(xué)生在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,教師加以適當(dāng)?shù)慕榻B,學(xué)生對古詩文格韻有了一定了解,就讓他們試著自己寫一寫詩。

          6、編寫經(jīng)典選篇

          學(xué)生將自己誦讀的經(jīng)典分類,如分成學(xué)習(xí)方面,為人交友,勵志人生,絢麗自然等等。并由此自己編成一個小冊子,配上精美的插圖,寫上序言,標(biāo)上自己主編的字樣?粗约旱某晒瑢W(xué)生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。

          7、運(yùn)用經(jīng)典

          學(xué)生誦讀經(jīng)典,能在實(shí)際中運(yùn)用,更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標(biāo)。在實(shí)際中,我們就有意識地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)典。

          如春天到了,組織學(xué)生走出校門踏青?匆娞一,教師有意識地誦出“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛……”,“人面桃花相映紅”等句子,引導(dǎo)學(xué)生吟出自己誦讀過的與桃花有關(guān)的句子,看誰說得多,說得好,用得當(dāng)。在作文中,也經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用經(jīng)典句子。如描寫春雨時,用上“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,充分地表達(dá)自己對春雨的喜愛之情。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案5

          一、指導(dǎo)思想

          為了讓孩子們閱讀名家名篇,誦讀千古美文,這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng),拓寬語文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑,也成為新一輪課程改革的熱點(diǎn)。通過背誦經(jīng)典,讓語言文字在兒童心底多一些積淀,多一些感悟,激起學(xué)生對中國文化的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)以及學(xué)生的愛國主義思想。在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

          二、活動目標(biāo)

          1、以經(jīng)典誦讀活動為契機(jī),引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展,努力營造書香校園,提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

          2、鼓勵全校師生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊(yùn),促進(jìn)良好的個性和品質(zhì)的形成。

          3、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生的'注意力和記憶力,讓學(xué)生以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。

          4、通過誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任分工

          組長:陳仁武(負(fù)責(zé)國學(xué)經(jīng)典誦讀的全面工作)

          副組長:吳坤理(負(fù)責(zé)國學(xué)經(jīng)典誦讀的場地布置)

          朱道文、張慕盈(負(fù)責(zé)國學(xué)經(jīng)典誦讀的實(shí)施與指導(dǎo)、攝影)

          成員:三、四年級各班班主任、語文老師

          四、誦讀內(nèi)容

          三年級:從科組規(guī)定的內(nèi)容中選五首詩。

          四年級:《中華頌》

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案6

          為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊(yùn),讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展,積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典,積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。特制定活動實(shí)施方案如下。

          一、經(jīng)典誦讀活動意義

          中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等經(jīng)典名著可視為重要代表。對于學(xué)校來說,開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施,有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn),形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競爭力。對于學(xué)生來說,讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶,在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育,可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,與好書相伴,我們教育工作者有著義不容辭的責(zé)任。

          二、經(jīng)典誦讀活動宗旨

          1、傳承中華文化

          通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展,讓學(xué)生與書為友,與大師對話,尋根問祖,感受民族文化淵源流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,獲得古圣先賢的智慧之光,修復(fù)文化傳承的斷層缺失,讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。

          2、陶冶性情品德

          與圣賢相伴,與經(jīng)典同行,美心美文,嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化,培養(yǎng)仁義敦厚的性情,自信自強(qiáng)的人格,感恩圖報的品質(zhì),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

          3、提升語文素養(yǎng)

          在誦讀熟背中,擴(kuò)大閱讀量,增強(qiáng)語感,感受精華,增加經(jīng)典儲備,扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底,促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí),提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

          4、推進(jìn)素質(zhì)教育

          誦讀經(jīng)典,培養(yǎng)心靈,汲取營養(yǎng),啟迪心智,使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高,進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育,構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。

          三、經(jīng)典誦讀活動主題

          活動以“誦經(jīng)典、品書香、塑人格、”為主題,旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示我校廣大學(xué)生誦讀成果,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

          四、經(jīng)典誦讀活動組織機(jī)構(gòu)

          組長:邱瑋

          副組長:黎小慧、邱寶劍、杜桂紅

          成員:凌麗芳、劉桃紅、李晶、羅碧芳、林慧、劉福招

          謝燕琳、湯麗玲、陳麗萍、何智琴、何慧萍

          五、經(jīng)典誦讀活動口號

          1、熱愛書籍,享受閱讀;熱愛母語,享受經(jīng)典。

          2、讀高雅書,做優(yōu)雅人。

          3、用珠寶裝扮自己,不如用知識充實(shí)自己。

          4、讀書好,好讀書,讀好書。

          5、與書本為友,與大師對話。

          6、與經(jīng)典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈。

          7、誦讀,為精神打底;讀書,為人生奠基。

          8、營造詩意校園,建設(shè)精神家園。

          六、經(jīng)典誦讀篇目

          一年級:課標(biāo)推薦古詩文1——15首,鼓勵背誦《日有所誦》。

          二年級:課標(biāo)推薦古詩文16——30首,鼓勵背誦《日有所誦》。

          三年級:課標(biāo)推薦古詩文31——40首,鼓勵繼續(xù)背誦《三字經(jīng)》。

          四年級:課標(biāo)推薦古詩文41——50首,鼓勵背誦《弟子規(guī)》。

          五年級:課標(biāo)推薦古詩文51——60首,鼓勵繼續(xù)背誦《千字文》,現(xiàn)代詩文10篇。

          六年級:課標(biāo)推薦古詩文61——70首,鼓勵背誦《百家姓》,現(xiàn)代詩文10篇。

          另:每學(xué)期至少閱讀《城關(guān)小學(xué)課外閱讀推薦書目》中的2本課外書.

          七、經(jīng)典誦讀活動措施

          (一)誦讀時間

          1.每天保證學(xué)生有二十分鐘的誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一誦”活動,做到讀而常誦之,同時利用每周早讀時間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式,讓學(xué)生誦讀。

          2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所誦讀的古詩文全面復(fù)習(xí),或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。

          3.在每周的寫字課時間,將當(dāng)周所誦讀的古詩詞,通過書寫加強(qiáng)記憶,每周學(xué)校教導(dǎo)處隨機(jī)抽查。

          4.、每天回家復(fù)習(xí)10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

          在誦讀時間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

          (二)誦讀措施

          1.創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。

          一聽,即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“紅領(lǐng)巾經(jīng)典小廣播”,由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。

          二看,即通過校園宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中將經(jīng)典記住。

          三抄,讓學(xué)生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。

          四賽,每年進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽,以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學(xué)生誦讀方面的效果,激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

          2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下,學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動,使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

          即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的.同學(xué)給予獎勵,鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。

          3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”,“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣,爭創(chuàng)書香班級。

          4.在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的經(jīng)典,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

          5.借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或在某個生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長的幫助下會更注重積累,并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

          6.總結(jié)評比

          每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況,以個人和班級為單位進(jìn)行評比,獎勵先進(jìn)。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案7

          一、活動背景:

          西方人說:“二十一世紀(jì)是中國的世紀(jì),中國文化的世紀(jì)!保鴩鴮W(xué)知識在當(dāng)代青年中日趨淡薄,這種現(xiàn)象讓我們非常憂心。為繼承和發(fā)揚(yáng)國學(xué),提高當(dāng)代學(xué)生文化修養(yǎng),培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力,豐臺區(qū)教委從20xx年9月起,在全區(qū)小學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,國學(xué)經(jīng)典誦讀已納入到所有小學(xué)的課程里,有專門的課時、教材,并由具有一定古文功底的老師教授。在區(qū)、校的統(tǒng)一安排下,將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,學(xué)校自20xx年9月起開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,將活動的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。

          二、活動目的

          1、開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動,普及國學(xué)知識,傳承中國傳統(tǒng)文化精粹,讓學(xué)生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,使同學(xué)們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠(yuǎn)流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),弘揚(yáng)文學(xué)藝術(shù),營造文明高雅的校園文化氛圍,豐富我校班級的校園文化生活。

          2、誦讀國學(xué)經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)審美能力,提高文化素養(yǎng),提高學(xué)生的朗誦水平,培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會漢語言文學(xué)的藝術(shù)魅力。

          3、讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們的愛國情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠信品質(zhì)。不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

          4、用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高文學(xué)修養(yǎng),讓書香飄滿校園,讓學(xué)生享受讀書的快樂,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          三、活動人員安排

          (一)領(lǐng)導(dǎo)小組

          校長、主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員

          (二)講課教師

          各班班主任及副班主任

          (三)學(xué)習(xí)人員

          全校學(xué)生

          四、活動時間

          1、從20xx年9月啟動本活動,在1——6年級學(xué)生中全面推行。

          2、以6年為一個周期,分年級指導(dǎo)讀書,檢測。學(xué)校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的'核心內(nèi)容長期的開展下去。

          五、活動內(nèi)容

          一年級:必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》

          二年級:必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》

          三年級:必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》

          四年級:必讀《小學(xué)生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》

          五年級:必讀《孟子》選讀四書《大學(xué)》《中庸》

          六年級:必讀《論語》選讀《老子》《莊子》

          六、組織實(shí)施:

          1、組織教師定期學(xué)習(xí)學(xué)校讀書活動計劃、方案。

          2、積極創(chuàng)造閱讀條件。

          (1)學(xué)校積極充實(shí)圖書室的學(xué)生讀物。圖書室要面向?qū)W生和老師不斷完善和規(guī)范圖書的管理,對有條件的學(xué)生可進(jìn)行網(wǎng)上閱讀的指導(dǎo)。

          (2)充分利用和發(fā)揮班級圖書角的作用。班級圖書角要達(dá)到至少每人一本,教師要積極帶頭讀書、捐書并與學(xué)生一同分享讀書的快樂。

          (3)作好家校溝通、班級圖書流通工作,主張學(xué)生向社會借書,向親朋好友借書,來補(bǔ)充學(xué)校圖書室的不足,保證學(xué)生有充足的讀書資源。

          3、合理安排閱讀時間。

          (1)每天早自習(xí)背誦本版所學(xué)國學(xué)內(nèi)容。

          (2)每周有一節(jié)國學(xué)課由班主任講解國學(xué)內(nèi)容。

          (3)每周有一個午自習(xí)12:30——13:30由副班主任講解國學(xué)內(nèi)容。

          4、班主任制定相應(yīng)的班級讀書目標(biāo)和讀書成長計劃,建立讀書成長卡,做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡潔明了、便于操作。

          5、學(xué)生制定自己的讀書目標(biāo)和成長規(guī)劃,開展閱讀活動。

          6、每個學(xué)生建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中的精彩片斷,好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會及讀書規(guī)劃書,參加讀書活動的作品,獎狀等記錄下來,參加學(xué)校的評比活動。

          七、展示評價

          1、每個學(xué)期各班及學(xué)校撰寫總結(jié)。

          2、學(xué)校制定展示評價方案,指定專人負(fù)責(zé),找專門時間展示。

          (1)進(jìn)行國學(xué)的朗誦比賽。

          (2)進(jìn)行國學(xué)內(nèi)容的摘抄、手抄報、板報、櫥窗、讀書筆記等內(nèi)容展示。

          (3)學(xué)校以國學(xué)為內(nèi)容開展專題活動。六一、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡、家長開放日等契機(jī)。

          (4)學(xué)校組織制作校園內(nèi)國學(xué)宣傳標(biāo)語等。

          (5)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會宣傳國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)民族文化。

          3、評價

          (1)每個學(xué)生制定自我評價表,教師評價,同學(xué)評價,家長評價等

          (2)學(xué)校

          進(jìn)行班級國學(xué)學(xué)士,校級國學(xué)碩士、博士的評選,可根據(jù)年紀(jì)不同進(jìn)行評選。例如班內(nèi)評選國學(xué)學(xué)士,各年級均可評選,四年級以上方可評選國學(xué)碩士,學(xué)生畢業(yè)時可評選國學(xué)博士。

          (3)進(jìn)行手抄報,板報、朗誦等獎項(xiàng)評比。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案8

          一、活動背景:

          為貫徹落實(shí)東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案的通知》,將弘揚(yáng)民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)整合,學(xué)校將開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,將活動的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。

          二、活動目標(biāo):

          讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學(xué)習(xí),奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),與小學(xué)作文教學(xué)個結(jié)合,不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

          三、活動意義:

          1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文,吸取終生受益的知識精華,塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),樹立民族自尊心和自豪感,獲得創(chuàng)造的智慧。

          2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,在誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量,在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣,逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典,形成良好的文化素養(yǎng)。

          3、通過教師與學(xué)生共同誦讀,全面提高師生的人文素養(yǎng)。

          四、活動內(nèi)容:

          《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

          五、活動實(shí)施:

          1、組織領(lǐng)導(dǎo)

          組 長:

          副 組 長:

          組 員:語文教研組全體教師

          職責(zé):組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長負(fù)責(zé)誦讀活動的開展與日常管理、檢查;組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的'誦讀活動,以及活動安排與實(shí)落。

          2、活動時間及方式

          (1)每周安排一節(jié)語文活動課,每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典,鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日,社區(qū)互助組活動時間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。

          (2)充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用!敖(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。”只要學(xué)生能熟練背誦,里面的意思自會理解,對于一些典故和字的讀音,教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

          (3)與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機(jī)融合,創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學(xué)校已經(jīng)申報了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此,經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結(jié)合,為課題的研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐材料。此外,充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動,力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會。

          (4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學(xué)習(xí),“親子誦讀”,家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

          3、活動展示

          (1)大型集體誦讀:以年級為單位整體展示,并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

          (2)小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示,并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

          (3)小型誦讀展演:以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式,展示教師、家長、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

          (4)讀書筆記展示:主要以學(xué)生習(xí)作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案9

          為弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高中學(xué)生品德修養(yǎng),教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,按照教育局要求,我校實(shí)施國學(xué)經(jīng)典教育特色品牌創(chuàng)建活動,特制定本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想:

          《中華人民共和國教育法》規(guī)定:“教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng),吸收人類發(fā)展的一切優(yōu)秀成果”。中華文明作為唯一流傳下來的人類四大古文明,以其博大精深、底蘊(yùn)十足而煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力,其影響力已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在東半球,世界發(fā)達(dá)國家也在吸取中國的傳統(tǒng)智慧以求發(fā)展。國學(xué),不僅是中華人文知識之大成,更是中華文明的承載者和推動者!白詮(qiáng)不息,厚德載物”,是整個民族精神的象征,“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”,是優(yōu)秀中國人偉大心靈的體現(xiàn)。弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

          二、目的意義:

          國學(xué)是文化之根,民族之魂。國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中國五千年的智慧精髓,它沉淀于歷史的長河,而又升華于現(xiàn)代社會,既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶,又是開創(chuàng)未來的階梯。在中學(xué)生中開展國學(xué)教育,是以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本,弘揚(yáng)中華民族精神和優(yōu)秀民族文化,讓中小學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中建立道德行為規(guī)范,提高文明素質(zhì),形成正確的價值觀、人生觀,用國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化之光,照耀指引孩子們健康成長,并讓他們受益終生。

          三、活動主題:

          經(jīng)典啟典人生,國學(xué)伴我成長

          四、基本目標(biāo):

          塑造良好品德,奠定優(yōu)雅人格;激發(fā)讀書興趣,培養(yǎng)良好習(xí)慣;增強(qiáng)語文能力,夯實(shí)文化功底;發(fā)展記憶能力,開發(fā)智慧潛能;培育良好學(xué)風(fēng),形成良好校風(fēng);培養(yǎng)親子關(guān)系,構(gòu)建和諧社會。通過全面開展國學(xué)教育,塑造學(xué)生良好的思想品德、健全學(xué)生的人格修養(yǎng),使中華民族的凝聚力不斷增強(qiáng),傳統(tǒng)美德代代傳承。讓廣大中學(xué)生了解中華文明,充滿自信、充滿朝氣的面向世界,面向未來。

          五、教育途徑:

          (一)課堂教學(xué):

          學(xué)科課程。充分發(fā)揮教學(xué)主渠道作用,將國學(xué)教育與各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,在不同領(lǐng)域挖掘傳統(tǒng)文化因素,傳播中華文明成果,形成重視傳統(tǒng)文化教育的良好氛圍。在語文、思品、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)中要適當(dāng)加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

         。ǘ┱n外活動

          1、主題活動。利用升旗儀式、班團(tuán)隊(duì)會、社團(tuán)活動、重大節(jié)日、報告會、家長會等途徑,廣泛開展多種多樣以國學(xué)經(jīng)典文化為內(nèi)容的主題教育活動,將各班的國學(xué)經(jīng)典誦讀情況納入文藝匯演進(jìn)行考察。不拘形式,大膽創(chuàng)新,以國學(xué)文化立人,做優(yōu)秀的現(xiàn)代中國人,表達(dá)對中國古典文化的熱愛。

          2、社會實(shí)踐活動。利用寒(署)假、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日開展社會服務(wù)活動,設(shè)立創(chuàng)新性活動主題,發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中了解傳統(tǒng)美德,認(rèn)識國學(xué)內(nèi)涵,傳播優(yōu)秀文化,提高學(xué)生的綜合能力,并努力探索學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育模式。

          六、基本原則

          1、與日常德育工作相結(jié)合。國學(xué)教育與學(xué)校常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合,在常規(guī)教育活動中體現(xiàn)國學(xué)教育的思想,在國學(xué)教育中解讀常規(guī)教育的要求。重在潛移默化,貴在扎實(shí)持久,符合學(xué)生成長成才的特點(diǎn)和國學(xué)教育自身的規(guī)律。

          2、與日常行為教育相結(jié)合。國學(xué)教育學(xué)生日常行為規(guī)范、十要十不要等相結(jié)合,注意講解規(guī)范言行、修養(yǎng)身心的傳統(tǒng)做法,取其精華,棄其糟粕,給國學(xué)注入新的生機(jī),升華新的境界。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng),知行合一,使學(xué)生既有深厚的'文化底蘊(yùn),又養(yǎng)成儒雅的君子之風(fēng)。

          3、與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合。國學(xué)教育與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合,在國學(xué)教育中,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,發(fā)揮優(yōu)勢,形成特色,是國學(xué)教育成為推動學(xué)校特色建設(shè)的重要動力。

          4、與校園文化建設(shè)相結(jié)合。構(gòu)建書香校園,在學(xué)校整體環(huán)境的設(shè)計、規(guī)劃上,既要符合現(xiàn)代教育教學(xué)要求,又要體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,使學(xué)生在濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍中感受國學(xué),學(xué)習(xí)國學(xué)。

          5、與德育教研科研相結(jié)合。把握時代脈搏,站在教育制高點(diǎn),研究中學(xué)生成長過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,提出對策,找準(zhǔn)切入點(diǎn),有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。

          七、實(shí)施步驟:

          1、啟動立項(xiàng)。20xx年8月,學(xué)校召開國學(xué)經(jīng)典教育特色品牌創(chuàng)建工作動員會議,傳達(dá)落實(shí)國學(xué)經(jīng)典教育精神,部署特色品牌創(chuàng)建具體工作,并向市教育局申報立項(xiàng)。

          2、全力創(chuàng)建。20xx年8月—20xx年8月,結(jié)合本校實(shí)際,全面開展國學(xué)教育各項(xiàng)工作。重點(diǎn)做好“學(xué)國學(xué)、誦國學(xué)”經(jīng)典誦讀比賽、國學(xué)班會評比、經(jīng)典閱讀征文、國學(xué)知識賽既課本劇大賽等活動。

          3、積淀凝練。20xx年9月—20xx年9月,學(xué)校普及國學(xué)教育的基本知識,對開展國學(xué)教育的情況進(jìn)行檢查,查找問題,研究對策,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

          八、保障措施

          1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長的國學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)人文經(jīng)典工作小組、藝術(shù)體育工作小組、興趣實(shí)踐工作小組等,分別實(shí)施項(xiàng)目創(chuàng)建,指定專門人員負(fù)責(zé),把國學(xué)教育作為一項(xiàng)長期的工作任務(wù)來抓。

          2、重點(diǎn)規(guī)劃。做好國學(xué)教育的年度計劃,結(jié)合本校特點(diǎn),確定工作目標(biāo),制定具體措施,分年級、分學(xué)期、分步驟、有針對性的逐步推進(jìn)國學(xué)教育。把國學(xué)教育納入教學(xué)計劃,在課程設(shè)置、課程開發(fā)、師資安排上立足長遠(yuǎn),不斷完善,形成穩(wěn)定的國學(xué)教育機(jī)制。

          3、師資培訓(xùn)。學(xué)校以思品、語文、歷史等學(xué)科教師為主,其他學(xué)科教師為輔,進(jìn)行學(xué)科滲透,建立一支國學(xué)教育師資隊(duì)伍。適時聘請局及市內(nèi)外專家咨詢組,指導(dǎo)我校項(xiàng)目創(chuàng)建工作。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案10

          一、指導(dǎo)思想:

          中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

          二、誦讀內(nèi)容:《弟子規(guī)》

          三、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):

          1、總體目標(biāo):通過班級組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典《弟子規(guī)》,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

          2、具體目標(biāo):

          (1)培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深。豐富學(xué)生的知識,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

          (2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。

          (3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

          (4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

          四、活動安排和措施:

          利用每天語文晨讀10分鐘、課前展示2分鐘,組織學(xué)生誦讀,并做到全程參與,學(xué)生全員參與。

          1、每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī),選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師,分組背、個別背、接龍背、默背……

          2、每周一節(jié)課,進(jìn)行經(jīng)典吟誦,完成《弟子規(guī)》里的內(nèi)容,并開展一定的讀書交流活動。

          3、利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。

          4、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。評價卡分別由“教師、小組、自評”三部分組成,形成評價體系,使經(jīng)典誦讀持久、有效地進(jìn)行。

          5、每兩周舉行一次誦讀擂臺賽,評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”,以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

          6、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效,請家長配合督促指導(dǎo),同時也請家長們在日常生活中言傳身教,當(dāng)好孩子的榜樣。

          7、爭取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

          8、定期對弟子規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行默寫,真正做到學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作功底。

          五、評價:

          采取“每天評價”、“每周評價”、“彈性評價”方式。

          1、每日評價:評價的時間早上。老師只要用一分鐘,親自考一個學(xué)生,會背了即算通過,即給他一百分。該生即指定為一周的'誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,記下名字,讓他利用下課時間,補(bǔ)念直至通過為止。

          2、每周評價:采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級?己藘(nèi)容為誦讀經(jīng)典(隨機(jī)抽取)片段。

          3、彈性評價:根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué);顒娱_展適時適度評價。

          六、注意問題:

          1、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

          國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時間開展活,或個人讀,或小組讀,或全班讀,形式多樣;可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。沒有壓力,沒有負(fù)擔(dān),抑揚(yáng)頓挫,生動活潑,輕松愉悅。

          2、寬容的評價。

          評價原則是:多鼓勵、不批評。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,采取激勵措施,開展多種多樣的活動,如競賽、知識問答、表演等,充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵,獲得良好的情感啟迪。

          3、鼓勵家長同讀一本書

          引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,拿出10分鐘,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂

          總之,經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體,有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀,我們班級將按計劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動,在此基礎(chǔ)上完成其他國學(xué)的誦讀,做一個有情有義的中國人。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案11

          一、課題來源及價值

          近年來,在全國范圍內(nèi),以國學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識普及、文化建設(shè)、教育推廣等工作,正如火如荼地開展。這場“國學(xué)熱”正浸染著社會生活的方方面面,在當(dāng)前社會生活中的地位和作用日漸突出,其精神影響力也愈加廣泛。伴隨著新課改的腳步,國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動。但是隨著對學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解,我們發(fā)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn)。

          第一,國學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合,尤其是年級的梯度和要求有待重新定位;

          第二,國學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;

          第三,國學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時,應(yīng)該更有創(chuàng)意,更富有個性,真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

          基于以上思考,我們提出了“國學(xué)特色校本課程的設(shè)計與實(shí)施研究”的課題。

          二、核心概念及界定

          國學(xué):指內(nèi)容豐富、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,它對中國政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大,對于傳承文明,增強(qiáng)民族凝聚力,以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。

          校本課程:兩層含義:一是使國家課程和地方課程校本化、個性化,即學(xué)校和教師通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式,對國家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計開發(fā)新的課程,即學(xué)校在對本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評估,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,以學(xué)校和教師為主體,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣的、可供學(xué)生選擇的`課程。本課題中的校本課程指前者。

          三、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新

          1、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化,激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料,成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面,通過人文素質(zhì)教育,提高學(xué)生識真?zhèn)、分善惡、辨美丑的能力,剔除各種不良文化的糟粕,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),使之成為21世紀(jì)社會主義新文化的開拓者和建設(shè)者。

          2、使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法,初步具有一定的研讀文化著作的能力,能初步理解、鑒賞文學(xué)作品、受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文,具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累。

          3、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略。

          4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,使廣大語文教師及時轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。

          5、我們因地制宜,立足新教材,結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計好相關(guān)的活動方案,為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會,從而來尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略。

          四、課題目標(biāo)、內(nèi)容及重點(diǎn)

          (一)研究目標(biāo):

          1、通過本課題的研究,營造良好的讀書氛圍,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,豐厚學(xué)生的知識儲備。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深。

          2、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究,摸索和總結(jié)出一套較為可行的國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式,撰寫出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報告,編寫一套以中華國學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材。

          3、通過本課題研究,促進(jìn)教師從被動的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者,提升教師的課程創(chuàng)造意識及能力,豐富教師的角色內(nèi)涵,達(dá)成學(xué)校、教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

          (二)研究內(nèi)容:

          1、現(xiàn)代中小生對國學(xué)知識了解的現(xiàn)狀調(diào)查。

          2、國學(xué)內(nèi)容及序列,即課程內(nèi)容如何校本化、特色化。

          3、我們怎樣實(shí)施,即課程方法如何校本化、特色化。

          (三)研究重點(diǎn):通過本課題研究,探索有效的課程設(shè)計及實(shí)施的策略。

          五、研究思路、對象及方法

          (一)研究思路:

          1、在國學(xué)內(nèi)容的選擇上,做到“精選篇目,分類遞進(jìn)”;

          2、在國學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級推進(jìn)、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;

          3、開發(fā)校本課程,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;

          4、建設(shè)文化校園,讓師生成為幸福的成功者。

          (二)實(shí)驗(yàn)對象:本校1-6年級學(xué)生。

          (三)研究方法:

          本課題在具體實(shí)施過程中主要采用行動研究法,通過課堂實(shí)踐對相關(guān)理論進(jìn)行反思、驗(yàn)證,繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法、文獻(xiàn)法等。

          六、研究過程及步驟

          本實(shí)驗(yàn)計劃用兩年時間(20xx年10月—20xx年7月),分三個階段完成。

          (一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)

          1、確定課題,擬定研究方案。

          2、課題申報立項(xiàng)。

          3、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識,提高認(rèn)識,統(tǒng)一思想。

          4、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn)、創(chuàng)建網(wǎng)站。

          (二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)

          1、“國學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析,邀請專家指導(dǎo)課題。

          2、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容,編撰校本教材。

          3、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案。

          4、積累典型案例、研究資料,撰寫論文。

          (三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)

          1、總結(jié)課題實(shí)施成果。

          2、課題組成員寫結(jié)題分報告。

          3、課題組寫結(jié)題總報告。

          4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,迎接專家驗(yàn)收。

          七、預(yù)期研究成果

          (一)階段成果

          1、課題的實(shí)施方案、意見(網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)方案、調(diào)查報告)。

          2、典型案例(文本、圖片、學(xué)生成果)。

          3、各項(xiàng)專題研究(論文、課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報告、校本教材等)。

          (二)最終成果

          1、課題研究報告。

          2、課題結(jié)題報告。

          八、完成研究任務(wù)的可行性分析

          實(shí)力雄厚:我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué),省教科研先進(jìn)單位,現(xiàn)已完成省市級乃至國家級課題多項(xiàng)。課題負(fù)責(zé)人是我校校長,語文特級教師,全國優(yōu)秀教師。課題組核心成員都是我校的骨干教師,都主持或參與過國家、省、市級課題研究,并已在各級刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外,我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料,有領(lǐng)先的聲像,電腦設(shè)備等硬件。

          組織保障:課題組將根據(jù)課題研究的需要,通過校長室直接領(lǐng)導(dǎo),以教科室為基礎(chǔ),將教導(dǎo)處、科研組組織起來,建立相互合作的研究組織,以調(diào)動全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性,形成群體研究的氛圍,從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施。建立與研究工作相配套的工作制度,要求參與研究的老師明確職責(zé),注重實(shí)踐,積極參與理論學(xué)習(xí),并定期召開課題研究例會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,尋求策略,深化研究。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作,認(rèn)真制定研究計劃方案,督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時間,保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù)。

          財力保障:課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi),包括聘請專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備,會議費(fèi)用等。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金,同時,保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案12

          一、比賽主題 :

          誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園

          二、比賽目的

          通過組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的.影響和教育,提高學(xué)生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機(jī),努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍,積極推動經(jīng)典誦讀活動進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。

          三、比賽時間 :

          20xx年11月18日(第11周星期一)

          四、比賽地點(diǎn) :

          各班教室

          五、比賽對象 :

          3—5年級全體學(xué)生

          六、參賽要求

          1.以班為單位參賽,要求全班學(xué)生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。

          2.比賽內(nèi)容由各班自行從《國學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。

          七、評獎辦法

          1.邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會,根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。

          2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,分年級設(shè)獎。

          三年級:一等獎:3個 二等獎:3個

          四年級:一等獎:2個 二等獎:3個

          五年級:一等獎:2個 二等獎:2個

          八、評分標(biāo)準(zhǔn)

          比賽采取100分制,其中:

          a.作品內(nèi)容(15分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;

          b.節(jié)目形式(15分):形式靈活新穎,令人耳目一新。如有配樂,配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧;

          c.語言技巧(40分):普通話標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音準(zhǔn)確,吐字清晰,嗓音條件較好,聲音圓潤悅耳,語言流暢,語速得當(dāng);

          d.臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當(dāng),表演到位,臺風(fēng)大方,感情充沛,感染力強(qiáng),現(xiàn)場效果好。

          九、人員安排。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案13

          一、指導(dǎo)思想:

          為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),傳承國學(xué)經(jīng)典文化,引領(lǐng)我校學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),努力營造濃郁的書香校園氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設(shè)。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。

          二、活動主題:

          “誦國學(xué)經(jīng)典美文揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 ”

          三、活動時間:

          20xx年3月25日——20xx年6月25日

          四、誦讀內(nèi)容:

          七、八、九年級國學(xué)經(jīng)典教材

          五、活動方式及要求

          1、每周兩讀(周三周五利用早讀時間集體誦讀,時間不少于15分鐘)

          每周一記(每周精選一篇經(jīng)典詩文等,并要求學(xué)生背誦);

          每周一課(每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課,由語文教師講解國學(xué)經(jīng)典,賞析詩詞名篇)

          每學(xué)期一賽(聯(lián)合校每學(xué)期組織一次經(jīng)典誦讀比賽,大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動在校園的深入開展)。

          2、誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生日有所誦,大量積累。

          3、表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。

          4、講故事:了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事,開展講故事活動。

          5、寫作:在講故事的基礎(chǔ)上,仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作;根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。

          6、詩文繪畫:根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境,進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。

          7、詩文書法:以硬筆書法為主,有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式,書寫經(jīng)典詩文。

          六、活動安排

          第一階段:活動準(zhǔn)備階段

          20xx年3月25日前,各班級制定系列活動的`實(shí)施方案或各班制定的活動計劃,全面啟動此項(xiàng)活動。

          第二階段:活動開展階段(20xx年3月25日—20xx年6月25日)

          利用晨讀、課外活動、雙休日等時間鼓勵學(xué)生開展以誦讀為主的自主活動。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。

          第三階段:成果展示。

          七、活動總結(jié)

          本次語文教研活動中,我們研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的國學(xué)知識賽,讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,同時增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)誦讀國學(xué)經(jīng)典的意識,充分認(rèn)識此次活動的意義,認(rèn)真組織,制定方案,將活動搞得有聲有色。

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案14

          一、指導(dǎo)思想

          為貫徹上級部門有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的精神,落實(shí)我校傳統(tǒng)文化教育工作,形成濃烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生讀圣賢書,立君子品,做有德人,走成功路。組織開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓,增強(qiáng)人文素養(yǎng),讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)彌漫校園,使學(xué)生感受到民族文化的博大精深,從經(jīng)典之作中吸取民族精神的源頭活水,陶冶情操。

          二、活動主題:

          讀圣賢書,立君子品,做有德人,走成功路,弘揚(yáng)國學(xué)文化,打造書香校園。

          三、活動目標(biāo)

          1、傳承國學(xué)文化,打造書香校園:通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,加深下一代對祖國五千年文化的知識、了解和吸收。

          2、陶冶情操:通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的'開展,學(xué)生與圣賢為伍,與經(jīng)典同行,潛移默化地養(yǎng)成開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

          3、提高素養(yǎng):通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,增強(qiáng)語感,感受文言精華,奠定語文基礎(chǔ)。

          4、推進(jìn)素質(zhì)教育:通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,美化學(xué)生心靈,汲取知識營養(yǎng),開發(fā)學(xué)生心智,使學(xué)生道德、文化、智能等方面的'素質(zhì)得到全面提升。

          四、活動對象:

          全體師生。

          五、活動步驟

          1、準(zhǔn)備階段(20xx年9月)

          (1)擬定開展“傳統(tǒng)文化千人誦讀”活動方案,并制定專人負(fù)責(zé)開展活動,召開相關(guān)工作人員會議。

          (2)培訓(xùn)主持人,制作示范朗讀音頻、視頻

          2、推廣階段(20xx年10月初)

          (1)學(xué)校召開班主任會議,對活動進(jìn)行全面部署。

          (2)以班級為單位,在傳統(tǒng)文化課、早讀課、班會課全面開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,營造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典,讓全校彌漫著濃濃的誦讀國學(xué)經(jīng)典之氛圍。

          3、試演階段(20xx年10月中旬)

          地點(diǎn):學(xué)校大操場

          4、演示階段 (20xx年10月-11月)

          地點(diǎn):學(xué)校大操場

          六、活動要求

          1、各教師,尤其班主任要充分認(rèn)識此次活動的意義、目的和要求,認(rèn)真做好活動各項(xiàng)準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作,確;顒佑行蛴行ч_展。

          2、各級傳統(tǒng)文化老師、班主任、語文老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生了練習(xí)誦讀,熟讀成誦,確!皞鹘y(tǒng)文化千人誦讀”活動的順利開展。

          七、誦讀內(nèi)容(詳見附件)

          《三字經(jīng)》《論語》《唐詩宋詞》

          八、活動具體負(fù)責(zé)人

          1、總策劃:李思謙、張亮、胡杰、冉燕、高大梁

          2、誦讀指導(dǎo):傳統(tǒng)文化教師、全體班主任、語文老師

          3、主持人:常喜 音樂、音頻、視頻制作:史從春、杜家鑫

          4、場地布置:史從春、喬飛

          (標(biāo)語內(nèi)容:寧陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)“弘揚(yáng)國學(xué)文化、打造書香校園——傳統(tǒng)千人誦讀”活動)

        國學(xué)經(jīng)典實(shí)施方案15

          一、活動主題

          誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)

          二、活動意義

          國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

          三、活動內(nèi)容

          1、參賽對象:湖村鄉(xiāng)小學(xué)全體學(xué)生。

          2、比賽分組:分完小組和中小組兩個組別。

          3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典書目中自選。

          4、比賽形式: 以小集體誦讀為基本形式,鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動,每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。

          5、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。中小全體學(xué)生著校服 。

          6、比賽時間:10月20日 地點(diǎn):中心小學(xué)操場

          四、評比獎勵辦法

          1、邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評委會,根據(jù)各校的'誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。

          2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,完小和中小組各設(shè)立一等獎1名,二等獎3名,三等獎6名。

          五、活動流程:

          (一)、主持人致詞

          (二)、誦讀展示

          (三)、現(xiàn)場評獎

          (四)、領(lǐng)導(dǎo)講話

          (五)、現(xiàn)場頒獎

          六、現(xiàn)場具體工作安排

          1、 評委小組

          組長: 謝國星

          組員: 王曉燕 楊枝洪 祝志妹 楊秀云 陸小燕

          工作職責(zé):組長負(fù)責(zé)評委小組的領(lǐng)導(dǎo)工作,評委小組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場的評獎工作。

          2、宣傳小組

          組長:寧福林

          成員:劉其鋒 吳旺龍 劉慧 邱淑娟 寧德斌

          工作職責(zé):組長負(fù)責(zé)宣傳組的領(lǐng)導(dǎo)工作,宣傳組主要負(fù)責(zé)現(xiàn)場布置,包括音響的調(diào)試和橫幅的懸掛工作,活動全程的攝像錄影及刻制光盤工作等。

          3、秩序小組

          組長:周新聞

          成員:胡波 陳娟各班主任

          工作職責(zé):組長負(fù)責(zé)秩序小組的領(lǐng)導(dǎo)工作,秩序小組主要負(fù)責(zé)維護(hù)現(xiàn)場秩序,使之穩(wěn)定有序。

          七、相關(guān)事宜

          1、各校各班要集中精力,抓緊時間,扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。

          2、未盡事宜,另行通知,希望各小組要明確目標(biāo),落實(shí)職責(zé),規(guī)定時限,高質(zhì)量的完成工作。

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