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八年級《交往講藝術(shù)》教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的八年級《交往講藝術(shù)》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級《交往講藝術(shù)》教學設計1
一、內(nèi)容標準
針對學生交往自己交往中存在的實際問題，幫助學生掌握一定的交往技巧，營造和諧得人際空間，懂得學會傾聽學、會表達學、會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達贊、美的技巧。
二、教學目標
�。ㄒ唬┣楦小B(tài)度、價值觀：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
（二）能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
�。ㄈ┲R：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
三、重點難點：
交往講藝術(shù)是本節(jié)課的難點。交往是一門學問，要與人建立良好的人際關系叫要站我基本的交往藝術(shù)，本項么引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。
四、教法與學法：
教法：在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用多媒體教學的形式，從多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。
學法：采用啟發(fā)式 、討論式以及講練相結(jié)合的自主學習
五、教學內(nèi)容分析：
本課主要針對學生自己交往中實際存在的問題，幫助學生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際空間。引導學生重點掌握三種基本的交往技巧：學會傾聽；學會表達；學會贊美他人。本課由三個層次的內(nèi)容組成。第一層次：學會傾聽；第二層次：學會表達；第三層次：學會贊美他人。
交往是一門學問，本身很復雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關系，就要了解人際交往的規(guī)律，掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占主動，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。
從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關系方面遇到不少障礙。因此要通過學習和訓練，來培養(yǎng)和提高中學生交往的基本技能。教學時教師要了解學生的交往狀況，選取貼近學生的事例，創(chuàng)造性地使用教材，深入淺出地對學生進行交往技巧的教育。
六、教學準備：
1、教師準備：設計制作多媒體課件；
2、學生準備：課前預習新課并搜集交往技巧方面的事例。
七、教學過程：
�。ㄒ唬┳詼y導入
教師：我們都希望自己成為一個受大家歡迎的人，可我們是不是真的討人喜歡呢？做做下面的測試題就知道了。
多媒體課件展示1：測一測
每個問題只回答“是”或“否”。
�。�1）是不是很容易生氣？
�。�2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？
�。�3）別人尷尬時，你是否覺得十分有趣？
�。�4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？
�。�5）你是否認為禮貌對男生無足輕重？
�。�6）在你的談話或信中，你是否經(jīng)常顯露自己？
（7）跟別人談話時，你是否一直很注意他？
（8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？
老師一邊讀學生一邊做。
教師：記分方法是每題1分，1、3、5、6題答“是”計0分，答“否”計1分；2、4、7、 8題答“是”計1分，答“否”計0分。我們算一算自己得了多少分？
�。ㄍㄟ^讓學生舉手的方式了解一下得分在7～8分、6分及5分以下學生的大體比例）
教師：得到7～8分的同學，你在社交中很受歡迎。 得到6分的同學，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。
通過自測，我們可以看出，營造良好的人際關系，除了要注意社交禮儀外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容：交往講藝術(shù)。
多媒體課件展示2：
交往講藝術(shù) （板書）
�。ㄗ詼y導入，創(chuàng)設輕松愉悅的教學氛圍，充分調(diào)動學生參與的積極性，使學生在活動中感悟良好人際關系的營造需要掌握交往的藝術(shù)）
�。ǘ� 合作探究
1、 多媒體課件展示3 :《三個金人的故事》
三個金人的故事
古時候，有個小國向中國進貢了三個真人般大小的金人。從來沒有見過這么精美的金人，這下可把皇帝高興壞了。可是使者并不是真心向中國來進貢的，他出了一道題目：這三個金人中哪個最有價值？如果中國能夠回答這個問題，小國就繼續(xù)臣服于中國，如果不能回答這個問題，他們將不再臣服于中國。所以皇帝想了許多辦法，都沒有發(fā)現(xiàn)三個金人有什么不同。怎么辦？使者還等著回去復命呢。泱泱大國，不會連這個問題都回答不出來吧？最后，有一位退隱的老臣說他有辦法�；实蹖⑹拐哒埖酱蟮�，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從第一個金人的另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語。從此小國再也不敢藐視中國，每年都按時向中國進貢表示臣服。
閱讀思考::這個故事告訴我們一個什么道理？學生討論回答。
教師適時地點撥并總結(jié)：
多媒體課件展示4：
三個小金人的故事告訴我們；最有價值的'人不一定是最能說的人，老天給我們兩只耳朵，一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說。善于傾聽，才是成熟的人最基本素質(zhì)。
�。ㄍㄟ^對故事的閱讀問題的設置，使學生在生動的呈現(xiàn)方式中，真切地體會到與人交往要學會傾聽。）
多媒體課件展示5：
一、 學 會 傾 聽 （板書）
教師：閱讀教材P49內(nèi)容，思考傾聽在人際交往中都有哪些作用？
學生：結(jié)合教材自主學習并歸納知識點
教師總結(jié)：
多媒體課件展示6：
1、學會傾聽的重要意義 （板書）:
(1)、能使我們更好地與他人溝通 。
(2)、是擴大人際交往的好辦法。
(3)、善于傾聽會被更多的人喜愛，就會有更多的談話伙伴。
教師引導：通過上面的學習我們知道傾聽的重要意義，那么除了重要意義外還要掌握那些有關傾聽的知識?
學生討論并積極發(fā)言。
多媒體課件展示7：
2、傾聽應做到“四心” （板書）
(1、要耐心：傾聽時精神集中，神情專注；
(2)、要虛心：傾聽時不要隨便打斷他人的講話或?qū)λ说挠^點妄加評判；
(3)、要用心：在聆聽中要善于思考，取人之長補己之短；
(4)、要會心：傾聽時要注意與說話人經(jīng)常進行目光交流，或用點頭來表示你在注意認真聽，以鼓勵對方繼續(xù)說下去。
教師引導：學了傾聽的重要意義，知道了傾聽應做到“四心”，那怎樣能使我們成為一名好聽眾呢？
學生分組討論并積極發(fā)言。
多媒體課件展示8：
3、幫你成為好聽眾的5點建議：（板書）
�。�1)、注視說話人。
(2)、靠近說話者，專心致志地聽。
(3)、提問
(4)、不要打斷說話者的話題
(5)、對說話者使用的人稱——“您”和“您的”
(通過對故事的閱讀及層層推進的問題的設置，使學生在生動的呈現(xiàn)方式中，結(jié)合自己的生活實際，通過換位思考，真切地體會到與人交往要學會傾聽。同時，針對學生的回答教師適時點撥，讓學生真正的掌握傾聽。）
教師：在交往講藝術(shù)中除了傾聽我們還要學習那些交往藝術(shù)呢？下面讓我們來欣賞故事-----《朋友請客》
2、 多媒體課件展示9：《朋友請客》
有個人為了慶賀自己40歲的生日，特別邀請了四個朋友，在家中吃飯慶賀。三個人準時到達了。只剩一人，不知何故，遲遲沒來。這人有些著急，不禁脫口而出：“急死人啦！該來的怎么還沒來？”其中有一個人聽了之后很不高興，對主人說：“你說該來的還沒來，意思就是我們是不該來的，那我告辭了，再見！”說完，就氣沖沖地走了。
有人沒來，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不該走的卻走了�！笔Ｏ碌膬扇�，其中有一個生氣地說：“照你這么講，該走的是我們啦！”說完，掉頭就走了。
又把一個人氣走了，主人急得如熱窩上的螞蟻，不知所措。最后剩下的這位朋友與他交情較深，就對這人說：“朋友都被你氣走了，你說話應該留意一下�！边@人很無奈地說：“他們?nèi)颊`會我了，我根本不是說他們�！弊詈筮@朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那就是說我啦！莫名其妙，有什么了不起。”說完，鐵青著臉走了。
閱讀故事談啟示：朋友們?yōu)槭裁炊甲吡? 學生討論回答。
教師總結(jié):學會表達是學會與人共處的重要內(nèi)容。有人因為會表達而受歡迎，有人則因為表達方式不當而在人際交往中吃虧。令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)。這就是我們要談的交往講藝術(shù)的第二方面：學會表達。
多媒體課件展示10：
二、 學 會 表 達 （板書）
教師：閱讀教材P50內(nèi)容，思考討論：在與他人的交往中會表達能給我們帶來哪些好處？
學生討論并回答。（學生通過閱讀教材內(nèi)容從中提取信息，討論歸納，回答問題。）
多媒體課件展示11
1、學會表達的重要性：（板書）
(1)、學會表達是學會與人共處的重要內(nèi)容；
(2)、令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！
(3)、語言表達的技巧是溝通心靈的橋梁，學會表達能開辟出廣闊的交往空間。
多媒體課件展示12：邊學邊悟
下面幾位同學在談話時有什么不妥之處嗎？為什么？
�、佟⒑茮]完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。
②、梅子與人說話時總是談論災禍、疾病以及其他不愉快的事。
�、邸苑f在發(fā)表不同意見時總愛說“你錯了，我對了”。
�、堋⒎品瓶傁矚g與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。
學生以小組為單位進行討論，交流，然后請學生回答。
�。ㄒ龑W生分析問題、解決問題，讓學生暢所欲言，獲得體驗、提高認識、培養(yǎng)表達能力）
教師：對照上面的同學，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語等方面還有哪些需要改正之處？
學生回答。（通過查找自身表達方式的不足，把學會表達由感受內(nèi)化為個人的行為準則）
教師適時點評: 多媒體課件展示13：
2、與人談話時應注意的技巧： （板書）
�。�1)、選擇雙方感興趣的話題，不要只顧自己說或只顧談論自己。
(2)、說話注意分寸和角度，要善于選擇談話的時機，善于創(chuàng)設談話的氛圍。
(3)、說話時要有情感投入，語氣誠懇，姿態(tài)端莊自然、態(tài)度謙虛友善等。
教師：交往講藝術(shù)除了學會傾聽、學會表達外還包括那些藝術(shù)呢?我們來欣賞本節(jié)課的最后一個故事-----《春天后母心》
多媒體課件展示14：《春天后母心》
美國最著名心理、人際交往、演講學家卡耐基。小時候是一個非常淘氣的男孩。在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：“親愛的，希望你注意這個全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防�！崩^母微笑著說：“你錯了！他不是全縣最壞的男孩，而是最聰明但還沒有找到地方發(fā)泄熱情的男孩�！�
在這之前，沒有一個人稱贊過卡耐基聰明，他的父親和鄰居認定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵他的一種動力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功之道。
這個故事給了我們什么啟示？
學生討論回答。
教師點評總結(jié):后母的贊美可以說改變了卡耐基的人生,也成就了他的未來,由此看出贊美在我們的生活學習中有著重要意義。
3、多媒體課件展示15：
三、學會贊美他人 （板書）
教師：閱讀教材P51知識部分內(nèi)容思考：贊美對我們的學習生活都有哪些作用？
學生回答。（學生通過閱讀教材內(nèi)容從中提取有用信息，歸納概括，獨立完成并回答問題。）
多媒體課件展示16：
贊美的作用： （板書）
1、被人贊美是令人十分喜悅的事。
2、要講究分寸，恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，有效地增進贊美者與被贊美者之間的交流，增進雙方的友誼。
教師：有的同學說：贊美就是說別人的好話，那很簡單。贊美真的是這樣嗎？來看一些實例。
多媒體課件展示17：試一試
�、�、小明幫助小亮解決了一道物理題,小亮對小明說:”你真棒,比牛頓還聰明!”
�、凇⑿←惤裉齑┝艘患氯棺�,璐璐夸她說:”哇,你的裙子真漂亮!”小麗一天都很高興。
③、玲玲在星期五放學后將班里的多媒體操作臺里外擦拭了一遍,她想:老師和同學們肯定夸我是個愛勞動的好同學。但到了星期一,老師和同學們并沒有表揚她,她心里空落落的。
教師：看完上面這三個小事例中，我們都有那些看法和感悟？
學生以小組為單位進行討論，交流，然后請學生回答。
�。ㄒ龑W生分析問題、解決問題，讓學生暢所欲言，獲得體驗、提高認識、培養(yǎng)表達能力）
教師（點撥）：由此可見贊美也需要技巧。
教師：你認為贊美時應注意什么？
學生回答。
教師（補充）：還要注意能夠給對方渴望得到的那份贊美，以及多去贊美那些不被注意的人們。
多媒體課件展示18：
贊美的技巧： （板書）
1、要有針對性，需自然、順勢，需具體、真誠。
2、要能夠給對方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。
教師：怎樣才能發(fā)現(xiàn)美？
學生：帶著欣賞的眼光，審美的心情。
教師：其實在生活中與人相處，有時候可能找不到值得贊美的地方。我們就要用發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼光，去看待周圍的每一個人欣賞他的優(yōu)點。同時還要學會微笑、拒絕、妥協(xié)、批評。
多媒體課件展示19：
四、學會微笑、拒絕、妥協(xié)、批評 （板書）
多媒體課件展示20：
�。ㄈ┱n堂小結(jié)：
那么這節(jié)課，你的收獲是什么？
學生討論由各組推選代表發(fā)表談自己的收獲。
�。ńo學生留出進一步探索學習的空間，讓學生自主探究，既可以培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，又會使學生對交往藝術(shù)有更廣泛、更深入的了解）
教師點撥：通過這節(jié)課的學習我們知道了在交往中不僅僅要學會傾聽、學會表達、學會贊美還要學會微笑、拒絕、妥協(xié)、批評。所以說，交往是一門大藝術(shù)，有很多的技巧，這就需要我們在交往過程中不斷地學習，不斷地體會，只有這樣，才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
【讓學生上完一節(jié)課后，能知道自己學了什么，會了那些，都有那些收獲�！�
（四）作業(yè)：
完成《成長資源》第四課
八、板書設計：
交往講藝術(shù) （板書）
一、 學會傾聽
學會傾聽的重要意義
傾聽應做到“四心”
幫你成為好聽眾的5點建議：
二、 學會表達
學會表達的重要性：
與人談話時應注意的技巧：
三、 學會贊美他人
贊美的作用：
贊美的技巧：
四、 學會微笑、拒絕、妥協(xié)、批評
八年級《交往講藝術(shù)》教學設計2
教學目標:
1.情感、態(tài)度、價值觀目標：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
2.能力目標：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
3.知識目標：了解基本的交往技能，初步掌握人際交往和溝通的技巧。
教學重點：學會傾聽、學會贊美他人。
教學難點：交往的技巧。
教學方法：案例教學法、討論法、問題驅(qū)動法
教學流程：
一、導入新課:
播放歌曲《最近有點煩》和一封中學生來信導入新課《交往講藝術(shù)》。
二、合作學習，合作探究：
1.學會傾聽
故事感悟
�。�1）故事片段1
曾經(jīng)有個小國使者到中國來，進貢了三個真人般大小的金人，這下可把皇帝高興壞了。可是使者并不是真心來進貢的，他出了一道題目：這三個金人中哪個最有價值？如果能夠回答這個問題，小國就繼續(xù)臣服，否則他們將不再臣服于中國�；实巯肓嗽S多辦法，都沒有發(fā)現(xiàn)三個金人有什么不同。怎么辦？使者還等著回去復命呢。泱泱大國，不會連這個問題都回答不出來吧？
最后，有一位退隱的老臣說他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從第一個金人的另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語每年都按時向中國進貢表示臣服。
出示問題：這個故事告訴我們一個什么道理？（學生根據(jù)自己的理解暢所欲言）。
（2）故事片段2
美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要當飛機的駕駛員！”
林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”
小朋友想了想:“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去�！甭犃T，在場的觀眾笑得東倒西歪。
林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。
于是林克萊特問他說：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來��！”“我還要回來！”。
出示問題：你認為認真傾聽會給我們的生活學習帶來哪些幫助？（傾聽的重要性）（小組交流討論）
�。�3）故事片段3
在傾聽的過程中，甲聽眾睡著了，乙聽眾說：“你講的還不如我講的好”，丙聽眾左顧右盼，丁聽眾注意力集中、認真傾聽，不斷與講話者進行目光交流，偶爾點一下頭，還不時做一些記錄。
出示問題：請評析四位聽眾的表現(xiàn)。（如何傾聽？）
2.學會表達
（1）看視頻：《晏子使楚》出示問題：這個視頻說明了什么？表達的重要性？
�。�2）看材料：《快樂女聲—曾軼可》
出示問題：將心比心：如果你是曾軼可，會接受什么樣的點評呢？為什么？（表達的技巧？）
3.學會贊美
�。�1）故事片段4《春天后母心》
出示問題：這個故事說明了什么？贊美的重要性？
�。�2）看生活體驗后思考問題：贊美的技巧有哪些？
4.交往是門藝術(shù)，除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，還要學會什么呢？請用具體事例說明。
三.學海拾貝：
通過本課的學習，我的收獲是：
練習
1.下列做法中，令人欣賞的'是（）
A、張浩說話語速很快，別人對他提意見，他不在乎，還聲稱這樣才“酷”
B、開會或上課，小明總愛嘀嘀咕咕，竊竊私語
C、梅梅在課余為炫耀自己知識淵博，愛說一些令人恐怖的故事
D、當自己與別人的意見有分歧時，杰杰總是說“你的想法不錯，但我這樣認為……”
2.今天是星期六，小明在家做作業(yè)時，電話鈴響了，小明趕緊跑過去接聽電話。你認為懂禮儀的小明選的言行是（）
A、煩死了！星期天也不讓休息，打什么電話
B、喂！你是誰
C、您好，請問您找誰？
D、講電話拿起來放在一邊，又去做他的作業(yè)
3.在下列家庭交往的實例中，對聆聽藝術(shù)運用正確的是（）
A、吃晚飯時，媽媽：“你除了吃還有什麼優(yōu)點？看人家小琪，又懂事，成績又好�！薄獘寢尭Ｍ＄髯鲎约旱暮⒆�
B、從網(wǎng)吧回家，爸爸“你還回家干什么？”——爸爸不要我了
C、要幫媽媽做飯，媽媽：“好好學習去吧，這里我自己做就行了�！薄獘寢屜矚g我?guī)兔�，但更看重我將來的發(fā)展
D、家長會后，爸爸：“考這點分，還有什么臉見人？！”——我不知羞恥
板書設計：
學會傾聽
交往講藝術(shù)學會表達
學會贊美
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