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《米芾學書》教學設(shè)計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么教學設(shè)計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《米芾學書》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
《米芾學書》教學設(shè)計1
教學目標：
1、默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學好書法的。學習米芾勤奮好學的精神。
2、讓學生了解學好書法的竅門。
3、會認“塾、琢、枉”等3個生字。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學好書法的，悟出寫好字的竅門。
教學難點：
理解秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話。
教具準備：課件
課時安排：
教學過程：
一、質(zhì)疑導入
1、出示米芾書法作品《研山銘》。
2、請大家仔細看看這幅書法作品，再讀讀旁邊的資料（出示：在20xx年拍賣會上，這幅作品拍出了2999萬元的中國書畫最高紀錄。）
可見這幅作品的作者在書法方面的成就之高，可他天生就是書法家嗎？今天，就讓我們一起來認識這位了不起的書法家——米芾。
3、板題，梳理：米芾為什么會有這么大的成就？他是怎樣學習書法的？
二、自主閱讀課文，交流學習生字
（一）出示自學要求：
1、默讀課文，借助注音讀準生字。
2、同桌交流還沒會讀的字。
3、說說你讀完課文后知道了什么？
�。ǘ┭惨暀z查學生的閱讀情況。
（三）全班交流，掃除文字障礙，整體感知課文內(nèi)容。
三、自主、合作學習課文
�。ㄒ唬┮龑W生就課文內(nèi)容提出自己有疑問的地方，梳理出主要問題：
1、私塾先生和秀才各是怎樣教米芾學寫字的？
2、秀才為什么要米芾用他五兩紋銀一張的紙？
3、你覺得米芾是一個怎樣的人？
�。ǘ┏鍪咀詫W要求：
1、根據(jù)以上三個問題自由默讀課文，可以邊讀邊畫出有關(guān)的句子。
2、讀完后，把你的.學習感受在小組里交流。
�。ㄈ┬〗M交流討論。
四、交流匯報
根據(jù)自學要求全班匯報交流。
根據(jù)學生回答相機板書
五、課堂小結(jié)
朗讀秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話
小結(jié)：這節(jié)課，我們通過學習知道了米芾能成為大書法家的秘訣所在，那就是——（讀課文的有關(guān)句子。）
六、拓展
全班交流
學習完這篇課文，你覺得在米芾學書的這件事情上，有哪些值得大家學習的地方呢？
七、布置作業(yè)
用秀才說的寫字竅門用生字本練習書寫本課的三個生字：塾、琢、枉
出示作業(yè)。
板書設(shè)計：
動筆、動心
24*米芾學書
下筆如有神
觀形、悟神
《米芾學書》教學設(shè)計2
一、教材簡析：
本文講的是宋代著名的書畫家米芾小時候?qū)W習書法的事.說明米芾小時候是一個十分勤奮好學的孩子,同時也說明了“學寫字不只是要動筆,還要觀其形,而且要悟其神,心領(lǐng)神會,才能寫好字”的道理.
二、目標預設(shè)：
1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清米芾是怎樣學好書法的。學習米芾勤奮好學的精神
2.讓學生了解學好書法的竅門。
3.會認“塾、琢、竅、枉”等4個生字
三、重點預設(shè)：
(1)理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學好書法的。
(2)學習米芾勤奮好學的精神。
四、難點預設(shè):
理解秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話.
五、教學準備:
書法作品、字帖
六、課時預設(shè)：
一課時
七、教學模式：
自主學習
八、過程預設(shè)：
一、引導學生從題目激發(fā)閱讀興趣
看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？那就讓我們帶著疑問來讀讀書吧。
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們初讀課文。
自學提示：
�。�1）把課文讀通、讀順，讀完后說說課文主要講了一件什么事？
�。�2）自主悟讀，把不懂的問題提出來。
2、指名讀相關(guān)段落。
3、指名說說，課文講了一件什么事？
那你們覺得米芾小的時候是個怎樣的孩子呀？
三、默讀課文，深入理解
1、組織討論交流以下問題：
�。�1）私塾先生是怎樣教米芾學寫字的？
�。�2）秀才是怎樣教米芾學寫字的？
�。�3）米芾得到秀才的紙后是怎樣做的？
2、在小組中交流秀才教米芾學寫字的竅門。
3、從課文中找出秀才說的關(guān)于寫字竅門的一段話。弄清米芾是怎樣學好書法的。
四、談收獲，總結(jié)全文。
1、學習了課文，我們知道了米芾小的時候是個刻苦練字的孩子，所以他長大了才能有這么大的'成就。那你們有收獲嗎？
2、指名再讀秀才說的練字的竅門的一段話。
五、拓展延伸
1、聯(lián)系實際談?wù)勛约簩W完課問后的體會，也可以寫一寫讀后感。
2、運用秀才說的竅門練習寫一寫今天學的生字。
板書：
米芾學書
刻苦 認真
不只動筆，還要動心；
不但觀形，而且悟神。
《米芾學書》教學設(shè)計3
教學目標:
1、了解課文內(nèi)容，會認琢、枉等4個生字，弄清米芾是怎樣學好書法的，學習米芾勤奮好學的精神。
2、學習抓課題概括課文主要內(nèi)容的方法，初步感受詳略得當?shù)牧曌鞣椒ā?/p>
3、讓學生了解學好書法的竅門，初步懂得凡事要用心。
教學重點:理解課文內(nèi)容，了解米芾是怎樣學好書法的。
難點:通過對比體會米芾學好書法的真正原因。
一、談話導入
1、《國學經(jīng)典》導入
師:在中國歷史上涌現(xiàn)了許多享譽盛名的書法家。米芾就是其中的一位。（板書芾）提醒注意筆順。
2、關(guān)于米芾，人們是這么評價的�；脽舫鍪�
師:從這些評價中我們可以看出米芾的書法已經(jīng)到了相當高的程度�，F(xiàn)在流傳的米芾的真跡并不多，每一幅都價值上千萬。課文中有個詞語告訴我們米芾的書法水平相當高。
出示句子。（造詣）
3、米芾有這么深的造詣，和他小時候?qū)W書法的經(jīng)歷是分不開的。今天我們就來學習一個米芾小時候的故事。板書（學書）
解題:學書就是學書法，學寫字。板書
二、初讀，感知大意
1、過渡
師:米芾是跟誰學書的？結(jié)果如何呢？讀了課文就知道了。注意讀準生字，讀通句子，并想想課文的主要內(nèi)容是什么？
2、檢查詞語
幻燈出示
a、造詣琢磨私塾
了解私塾，在私塾里教書的老師就稱為；私塾先生
b、字帖竅門不枉
帖的三種讀音，在生活中要注意區(qū)分
c、目瞪口呆苦心孤詣莫名其妙
目瞪口呆。這是一個和人物有關(guān)的詞語。像這樣的詞語還有很多。像手（舞）足（），面（）耳（），口（）舌（），唇（）齒（）。
3、那課文主要講了一件什么事呢？
指名說。
小結(jié)方法:課題就是課文的'概要。課文寫了米芾先跟私塾先生學寫字，字寫得平平常常。后來又跟秀才就書法，沒幾天就領(lǐng)悟到了要領(lǐng)。像這種誰干什么命題的課文，我們只要把干什么稍微補充一下就可以了。
三、填表領(lǐng)悟
1、米芾學書并不是一帆風順的，他起初為什么學不好，后來卻進步很大？請大家認真默讀課文，再用簡潔的詞句來概括填寫下表。
2、指導填表
幻燈出示語段
a、私塾先生是怎么教的怎么教？像這樣的一個長句我們可以用幾個詞甚至是關(guān)鍵的幾個字就可以進行概括。（照帖寫）
b、那米芾是怎么學的？（照帖練）
c、結(jié)果如何呢？（平平常常）（對照表格改一改）（最好拿一張改過的展示一下。一句話的功夫。
3、請大家用同樣的方法來概括填寫秀才教米芾的這一部分（五兩紋銀買紙照帖寫）
a、一樣是照帖寫，不一樣的是買紙要用五丙紋銀。五兩紋銀相當于現(xiàn)在的1500元，而一張紙最多幾塊錢。秀才這么做，目的何在？
b、最后這兩張紙他收去了沒？從這里你看出秀才是一位怎樣的老師？（板書有法）
c、秀才教給他的僅僅是練字時的有法嗎？那還有什么？指名說（板書用心）
師:也正因為好此，米芾將這五兩紋銀擺在案頭，時刻銘記
4、秀才苦心教他，米芾又是怎么練的呢？我們繼續(xù)來交流
a、反復琢磨
米芾琢磨來琢磨去，他在琢磨什么呀？
b、說話練習。米芾拿著字帖，他琢磨著（），琢磨著（），琢磨著（）。
c、有了這樣的琢磨，這樣的思考，米芾的字寫得如何？（可漂亮了）
5、對照這兩張表格，米芾跟私塾先生跟秀才學書，過程不一樣，結(jié)果也不一樣。對比著寫，讓我們的啟發(fā)更大了。板書（對比）
6、產(chǎn)生這兩種截然不同的結(jié)果，原因是什么？
7、用秀才的話說就是米芾找到竅門了。
齊讀（寫字不但要觀其形，還要，）
8、感知詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
師:同樣是學書，為什么第二次卻花了這么多的筆墨來寫？（像這樣寫多個事件時，要抓住重點，突出中心，注意做到詳略得當。板書詳略得當）
那如何寫才詳細？（加上動作，語言，神態(tài)
四、進一步體會米芾成功的原因
1、課文中還有很多直接描寫米芾的句子。（幻燈）快速瀏覽這些句子，你又體會到一個怎樣的米芾
2、（刻苦，好學，
五、激起閱讀興趣
師:米芾的好學，刻苦，用心成就了他的一生。他不但是書法家，還是畫家，鑒賞家，收藏家。關(guān)于他的故事還有很多。比如《拜月》。感興趣的同學可以好好的去研究研究他。上網(wǎng)查資料是最便捷的方法。（只要在百度搜索里打入米芾，關(guān)于米芾的網(wǎng)頁就會跳出來了。過一個星期，說不定你就是米芾研究專家了。
�。ㄕn后也可以欣賞一下米芾的作品）
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