孩子讀書心得15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家整理的孩子讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子讀書心得1
看，我女兒又拿一本書來(lái)“騷擾”我和她共同閱讀了，呵呵，嘴上說(shuō)騷擾，其實(shí)陪女兒讀書真是一件賞心樂(lè)事。在我們的陪伴下，孩子逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣——怎樣正確讀書和讀什么樣的書，閱讀對(duì)孩子性格身心正起著潤(rùn)物無(wú)聲的塑造作用。
我們今天閱讀的是兒童文學(xué)作家王一梅寫的童話故事《小樹(shù)精和流浪漢》，書中描寫了樹(shù)精一家在人類的砍伐干擾下變成了隱形樹(shù)精，生命受到了威脅，后來(lái)在胡蘿卜兔，糊涂豬和麥穗一家的幫助下安然回復(fù)了原來(lái)的樣子，森林重新變回了樹(shù)精靈們安居的歡樂(lè)祥和的世界。
這篇故事文筆優(yōu)美細(xì)膩、富有想象力，還給孩子展示出這個(gè)世界在快樂(lè)的同時(shí)也有著淡淡的憂愁，并且告訴我們用愛(ài)和承諾可以讓世界變得更完美。在和女兒共同閱讀的過(guò)程中我們一邊感動(dòng)書中優(yōu)美的句子，一邊沉浸在故事情節(jié)之中，去體會(huì)作者的匠心安排。看到樹(shù)精歡歡失去生命我們眼睛濕潤(rùn)了，看到樹(shù)精小羽和樹(shù)精阿末父女團(tuán)聚我們又露出了欣慰的笑容。讀完后女兒對(duì)我談了她對(duì)故事的理解：媽媽，我真討厭人類對(duì)大自然的破壞，讓樹(shù)精們無(wú)家可歸，多虧胡蘿卜兔，糊涂豬信守承諾養(yǎng)大了樹(shù)精小羽，讓阿末和小羽團(tuán)聚。我以后也要做個(gè)信守諾言，愛(ài)護(hù)大自然有愛(ài)心的人······看著女兒鄭重其事的小臉，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
和孩子一起閱讀，還能促進(jìn)我這個(gè)媽媽不斷成長(zhǎng)，做個(gè)越來(lái)越稱職的媽媽。記得有一次和女兒一起讀楊紅櫻的`《能聞出孩子味兒的烏龜》，女兒對(duì)我像杜真子?jì)寢屢粯咏o她報(bào)好多補(bǔ)習(xí)班的做法提出抗議，真誠(chéng)的保證自己不上補(bǔ)習(xí)班也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，要做一個(gè)有孩子味的孩子。孩子的話使我有片刻的臉紅，是啊，在孩子的學(xué)習(xí)方面我的確是過(guò)于焦慮而拔苗助長(zhǎng)了，這是一種急功近利而不利于孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的行為。我向孩子作檢討，會(huì)盡量還給她一個(gè)快樂(lè)的童年。
“讀書好，多讀書，讀好書。”讓我們和孩子一起徜徉書的海洋，讓書香伴隨孩子成長(zhǎng)！
孩子讀書心得2
冬天里，小兔的家門外下著鵝毛大雪，兔媽媽要出門辦事，媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：”我要出去辦事，你要在家里等著“小兔子說(shuō)：”我不管，我就要去，“兔媽媽想了想，有辦法了，兔媽媽給小兔堆了一個(gè)胖胖的雪人，兔媽媽說(shuō)：雪人就是你的好伙伴了，于是兔媽媽就走了。
小兔跟雪人玩耍，小兔和雪人走了好多地方，他們一起唱歌、一起跳舞，特別開(kāi)心。過(guò)了一會(huì)兒小兔覺(jué)得很累很累，就帶雪人去他們的屋子看看，雪人不去，自己一個(gè)人在外面玩，小兔只好自己在屋子里烤火。暖烘烘的好舒服��！不知不覺(jué)中小兔子睡著了。
突然雪人看見(jiàn)小兔子的家里冒著煙，他急忙跑過(guò)去看，原來(lái)爐火很旺，引著柴堆�；鹂煲獰叫⊥米拥拇采狭�，可是他毫不知情。
小雪人跑了過(guò)去抱起小兔往外跑，把他救了下來(lái)。但是房間里面太熱了，他的.身軀融化了。
兔子醒來(lái)了。發(fā)現(xiàn)雪人不見(jiàn)了很傷心。他看到了一灘水，明白了朋友為他犧牲了自己。他特別感動(dòng)。他期盼他的好朋友雪人再來(lái)。
孩子讀書心得3
人生百年，白駒過(guò)隙，回首前塵往事，那朝氣蓬勃又稀里糊涂的少男少女，仿佛就是自己，我們也曾經(jīng)歷那個(gè)時(shí)段，而這本書中的主人公也是那些形形色色的孩子們，他們個(gè)有個(gè)的特點(diǎn)，個(gè)有個(gè)的不同，但是都通過(guò)接受教育有了不同的收獲和改變，究竟是什么人、用什么方法能有如此神效，我們慢慢的走進(jìn)它。
這本書就是一個(gè)家教老師的觀察筆記，講述了60多個(gè)孩子的真實(shí)教育故事。一個(gè)個(gè)鮮活的故事是那么真實(shí)，離我們那么接近。文章里討論了什么是好的教育，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)這一代的孩子，孩子有著怎樣不為人知的內(nèi)心世界，當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育是怎樣的，除此之外，還有一系列新穎、有趣的嘗試和許多優(yōu)秀家長(zhǎng)的教育良方。它打破了常規(guī)，打破了思維定勢(shì)，以一個(gè)走進(jìn)孩子心靈的角度，去了解、感受孩子的內(nèi)心世界。
這本書中的很多故事我們聽(tīng)起來(lái)都非常的有感觸，也許你身邊也有這樣的孩子們，或許你已經(jīng)找到了解決方法，或許你還在迷茫，讀過(guò)之后，在感慨之余不得不佩服作者這種了解每個(gè)孩子家庭背景、知識(shí)水平、性格特征、尊重個(gè)性的教育策略。這本書讓我認(rèn)識(shí)了周一村——一張床、一個(gè)男孩、六條狗。這篇文章說(shuō)的是寂寞的男孩，講狗的故事，因?yàn)樗枰獌A訴，就黏在蔡老師后面，甚至跟進(jìn)衛(wèi)生間，不停地說(shuō)。而蔡老師的傾聽(tīng)，就像巴林學(xué)院的.小林校長(zhǎng)。為什么孩子這么多話不肯說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)呢?因?yàn)榧议L(zhǎng)根本就沒(méi)耐心聽(tīng)，認(rèn)為孩子說(shuō)的是廢話，瘋話。中國(guó)的孩子幼時(shí)最需要傾聽(tīng)的時(shí)候，家長(zhǎng)不曾舍得時(shí)間聽(tīng)，當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)想要和孩子交流，孩子嫌嘮叨，少一種融洽，日久天長(zhǎng)，溝通漸漸少了，問(wèn)題就漸漸多了。還有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的小女孩，因?yàn)樗恢莱宰值目谧峙允窃谧筮呥�是右邊，父親粗聲地訓(xùn)斥，使的她肩膀稍微哆嗦，而此時(shí)其他的教育辦法已經(jīng)沒(méi)有什么作用了，蔡老師通過(guò)聊天來(lái)減輕女孩心中的緊張感，通過(guò)幾次饒有效果的聊天真的起到了一定的效果，女孩不在那么緊張了。你知道走月亮嗎，它是古時(shí)候吳地的風(fēng)俗，每到那天晚上，所有的女人就出來(lái)走月亮，早在孩提時(shí)代也有孩子走月亮，而且你會(huì)天真的發(fā)現(xiàn)：你走，月亮也會(huì)跟著你一起走。
當(dāng)一個(gè)月光溶溶的晚上，蔡老師趁著做家教的時(shí)間就去走月亮，家教的孩子是屬于乖乖女類型，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，她能夠背熟古詩(shī)中的詩(shī)篇但卻是不理解意思，蔡老師相讓孩子對(duì)于那些描寫月亮的古詩(shī)有所體會(huì)和感受，讓孩子能夠享受到幽美奇情的月光所以蔡老師說(shuō)：“請(qǐng)孩子出來(lái)，今晚我要在月光下給孩子上一節(jié)月光詩(shī)。雖然不知道最后的效果如何，但是可想而知的是李夢(mèng)這個(gè)孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)深深的記得這次月光之旅。
六十篇文章記錄的是故事，但是流淌的是智慧，真正的教育家就應(yīng)該如此，在孩子的背后默默的觀察，從心而發(fā)。
孩子讀書心得4
與女兒一起讀書，是在她很小的時(shí)候就一直進(jìn)行的事，每天睡前半小時(shí)，給女兒講故事是每天必做的事。最初是我天天給她講，時(shí)間長(zhǎng)了隨著在幼兒園對(duì)拼音的教學(xué)后，就換成我是聽(tīng)眾，她是主講，一直到現(xiàn)在女兒都是在睡前故事中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的。隨著時(shí)間的流逝，和孩子一起看過(guò)的書也漸漸增加了，親子共讀也變成了一種習(xí)慣。
女兒很小就喜歡看書，每到周末就讓我們帶她到新華書店或有書的超市看書，順便再買一些適合她這個(gè)年齡段看的書買回家看，在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字，并且能獨(dú)立讀篇幅長(zhǎng)點(diǎn)的故事書。
如今女兒上小學(xué)了，在一年級(jí)四班，學(xué)校里，班主任老師一直提醒孩子們?cè)诨丶液蠖嘧x書，平時(shí)也是布置完家庭作業(yè)后，也備注要求孩子多課外書，為孩子以后的寫作能力提供更好的.素材。
在這次讀書中，我們一起閱讀了《安徒生童話選集》《培養(yǎng)好習(xí)慣》這兩本書，這些書特別適合孩子的思維與年齡需要，很多故事都非常有深意，從中還得出不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子在思想、品德、日常交際方法都有很大幫助，孩子從讀書中也受益多多，很多好習(xí)慣的培養(yǎng)就來(lái)源于對(duì)書中主人公的了解和肯定，比我們家長(zhǎng)的言傳身教更容易被孩子理解和接受，在他們腦子里留下的印象更深刻。在日常學(xué)習(xí)中也增添了很多鼓舞的動(dòng)力。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，讓女兒多多讀書讀好書對(duì)于她的綜合素質(zhì)和能力的提高是非常關(guān)鍵的。通過(guò)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足，希望我以后繼續(xù)堅(jiān)持每天和女兒一起愉快的讀書，繼續(xù)營(yíng)造良好的讀書氛圍，更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)和奧秘，這對(duì)她和我們家長(zhǎng)都是受益一生的事。
最后，讓我們給孩子做好讀書的榜樣，陪他們共同多讀書讀好書，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
孩子讀書心得5
說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí)。枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書，會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。
此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的`要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛(ài)閱讀童話書籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛(ài)抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書”活動(dòng)后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書吧！
孩子讀書心得6
寒假里，我再次捧起《我要做好孩子》這本書，深深的被主人公金鈴所吸引。她圓圓的臉蛋，胖胖的身體，讓人一看便喜歡上了她。更讓我難忘的是她為人正直、善良、機(jī)敏、可愛(ài)。
我最喜歡的是第14集：貓和鼠，你最喜歡哪一個(gè)？外婆的話語(yǔ)回蕩在我的耳邊：“誰(shuí)說(shuō)我的外孫女兒不如人家？學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！一個(gè)個(gè)學(xué)得跟呆木頭似的.，三鞭子打不出一個(gè)屁來(lái)！我就不喜歡那樣的孩子！”媽媽卻對(duì)金鈴說(shuō)：“你看樓上的文峰，人家跟你差不多大，每天除了功課之外還要學(xué)鋼琴，還要上美術(shù)訓(xùn)練班，人家的學(xué)習(xí)怎么就那么好？一點(diǎn)兒不要他爸爸媽媽操心。要是能讓做母親的有選擇孩子的權(quán)利，我寧可選文峰那樣的好孩子�！�
最終，金鈴機(jī)敏震撼的話語(yǔ)改變了媽媽的看法“貓這家伙又懶又饞，除了會(huì)抓老鼠之外，別的還會(huì)干什么？可是它憑什么要欺負(fù)老鼠？它們?cè)谧匀恢袘?yīng)該是平等的，每一個(gè)生命，無(wú)論多么弱小，總有生存的權(quán)利，貓并不比老鼠高貴，老鼠也不應(yīng)該比貓卑賤�！币�?yàn)槲揖褪强蓱z的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！”
金鈴的媽媽這才知道女兒的心里有很多很多委屈的，多年來(lái)不被看重不被稱贊的平淡無(wú)奇的生活，其實(shí)是深深刺傷了孩子的心靈。她也許是真的努力過(guò)，卻因?yàn)槟挲g、性格、能力等原因而無(wú)法比別人做的更好。他常常把快樂(lè)掩蓋起來(lái)，而實(shí)際上她心里很在乎別人的看法和態(tài)度，盼望得到父母的寵愛(ài)和贊美。
金鈴的媽媽蹲下來(lái)，摟住女兒的腰，大聲說(shuō)：“世上學(xué)習(xí)好的孩子有千千萬(wàn)萬(wàn)，可世上只有一個(gè)金鈴是我的女兒，最親愛(ài)最寶貝的女兒！”金鈴是個(gè)好孩子。
讀完這本書，我悟出一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都可以成為好孩子！我也要做個(gè)好孩子，讓老師稱心，家長(zhǎng)放心，自己開(kāi)心！
孩子讀書心得7
美國(guó)著名作家馬克·吐溫說(shuō)過(guò)“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過(guò)的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來(lái)和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我，
沒(méi)有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛(ài)和母愛(ài)，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛(ài)的太陽(yáng)，父母的愛(ài)如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長(zhǎng)。父母之愛(ài)如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)父母之愛(ài)往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對(duì)父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒(méi)有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛(ài)，沒(méi)能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛(ài)孩子呢？這無(wú)疑是讓很多為父母者頭痛的話題。孩子淘氣不聽(tīng)話，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不懂禮貌，性格害羞，愛(ài)撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難于應(yīng)付，般無(wú)奈之下，無(wú)名火起就對(duì)孩子動(dòng)輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過(guò)這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過(guò)自新，卻成想適得其反，孩子愈加的反判，甚至對(duì)你陰奉陽(yáng)違，以至造成大錯(cuò)， 這樣的父母這“愛(ài)”無(wú)疑是失敗的，那么如何才算是正確的'教育之法？如何才能做一個(gè)合格的父母呢？本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。父母在教育孩子時(shí)，最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一：一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛(ài)”的手，讓孩子健康自由的成長(zhǎng)。三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對(duì)處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)話并能正確的表達(dá)。這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、常識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長(zhǎng)的教育方法。七、掌握批語(yǔ)和懲罰的方法，批語(yǔ)和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛(ài)，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。
孩子讀書心得8
我是一個(gè)傳統(tǒng)的中國(guó)人，曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)傳統(tǒng)的中國(guó)教育，十二年寒窗苦讀只為高考，最近在網(wǎng)上看到高考加工廠毛坦廠中學(xué)的紀(jì)錄片，看的我心驚膽戰(zhàn)，就算時(shí)光倒流我也不愿意再回到那些個(gè)讓我噩夢(mèng)連連的備戰(zhàn)高考的日子。
我和本書中主角之一金是完全不一樣的學(xué)生，當(dāng)然這肯定是和我們所在國(guó)家的環(huán)境和父母的影響有關(guān)，這里的環(huán)境包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育體制以及一切有可能影響孩子成長(zhǎng)的因素。和金不同，我從小就被老師和父母安了個(gè)“帽子”—腦子不聰明，肯干。我不曾想到，這個(gè)觀點(diǎn)影響了我十幾年，學(xué)生時(shí)代每當(dāng)我遇到學(xué)不好的科目我都對(duì)自己說(shuō)：“我不聰明，就不要指望做數(shù)學(xué)試卷上最后幾道題，我只要多花點(diǎn)時(shí)間把基礎(chǔ)題做好就行”，就這樣，高考的數(shù)學(xué)試卷上，我連最后三大題的第二小題看都沒(méi)看，因?yàn)槲乙呀?jīng)慣性的認(rèn)為我肯定會(huì)做不好，與其浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間我還不如多花點(diǎn)時(shí)間做檢查。從小我就沒(méi)有探索新事物的欲望，我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槟芎椭就篮系哪贻p人一起探討和交流而興奮，與金相比，我怕的就是在眾人面前說(shuō)出自己標(biāo)新立異的觀點(diǎn)以及對(duì)新事物的提問(wèn)，更不用說(shuō)參加各種挑戰(zhàn)性的`競(jìng)賽或者去看一看外面的世界�，F(xiàn)在的我有時(shí)候會(huì)想，如果當(dāng)初老師和父母沒(méi)有一貫的說(shuō)我不聰明，而是鼓勵(lì)我去挑戰(zhàn)我不擅長(zhǎng)的東西，那么今天的我會(huì)不會(huì)就不是現(xiàn)在的我?當(dāng)然，現(xiàn)在說(shuō)這些都已經(jīng)遲了，我只想說(shuō)，以后等我有孩子了，我要盡可能的多多鼓勵(lì)他們嘗試一些他們不擅長(zhǎng)的東西，多多表?yè)P(yáng)他們拿手的事情，至少成長(zhǎng)的道路上曾經(jīng)有未某個(gè)挑戰(zhàn)努力過(guò)，而不是像我一樣自暴自棄。
相信有許多國(guó)人和我一樣都曾吐槽過(guò)中國(guó)的教育體制，“填鴨式”教育讓我們被迫成為一一只只張著嘴等待教師填充各種知識(shí)的鴨子，對(duì)于這些知識(shí)我們是否能消化或者以后是否能用的上，鴨子們不用在意，老師們也不會(huì)在意，因?yàn)樗麄兠靼讕啄旰髸?huì)有一場(chǎng)名叫高考的戰(zhàn)爭(zhēng)等著他們不得不消化這些知識(shí)。幾年前我看到有關(guān)中國(guó)教育體制和歐美的教育體制對(duì)比的文章，最印象深刻的一句話是：中國(guó)的知識(shí)點(diǎn)是圍繞考試大綱，歐美國(guó)家的考試大綱是圍繞知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于各國(guó)的教育體制我沒(méi)有足夠的知識(shí)來(lái)解讀，只是當(dāng)我在文中讀到�？死镌陧n國(guó)南山中學(xué)的所看所感之時(shí)，我有太多的同感。韓國(guó)和芬蘭一樣是世界上最聰明孩子的地理分布區(qū)之一，他們?cè)趪?guó)際上獲得的教育碩果差不多，而差的多的是，韓國(guó)學(xué)生為學(xué)習(xí)付出的時(shí)間是芬蘭學(xué)生的幾百倍，當(dāng)芬蘭學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，韓國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí);當(dāng)芬蘭學(xué)生在排練話劇的時(shí)候，韓國(guó)學(xué)生在參加課外輔導(dǎo)課。僅從這本書里我看到的韓國(guó)教育體制和我所經(jīng)歷的中國(guó)教育體制是一樣的，我們的家長(zhǎng)對(duì)我們都抱著無(wú)限的希望，讀書是普通家庭孩子的唯一出路，于是我們身邊就出現(xiàn)了一系列瘋狂買彩票的家長(zhǎng)，給孩子上最好的幼兒園，不惜重金買學(xué)區(qū)房，為的就是能讓自己的孩子擠進(jìn)最好的小學(xué)最好的中學(xué)，接著順其自然的進(jìn)入最好的大學(xué)，然后就能獲得體面且高薪工作的機(jī)會(huì)。正因?yàn)槲覀冇羞@樣的家長(zhǎng)，于是我們都成了教育體制下最無(wú)辜的小鐵人，我們努力學(xué)習(xí)，我們將玩耍視為可恥，我們沒(méi)有自己的時(shí)間做感興趣的事情。每當(dāng)我看到臨近高考的孩子因?yàn)榭荚嚊](méi)考好或升學(xué)壓力而跳樓結(jié)束年輕的生命時(shí)，我真的很痛心，因?yàn)槲以?jīng)也有因?yàn)橐淮文M考試沒(méi)有考好就想輕生的念頭。我真的不希望自己的孩子因?yàn)閰⒓痈呖级鴮?duì)扭曲了正確的價(jià)值觀。中國(guó)目前的教育體制應(yīng)該是最符合當(dāng)前國(guó)情的，畢竟十三億人口大國(guó)的資源是有限的，我們只能通過(guò)這個(gè)看似比較公平的途徑來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。所以，以后我也會(huì)為人母，我希望自己能夠理智一點(diǎn)看待孩子的教育。
“日益豐富的數(shù)據(jù)從各個(gè)學(xué)校和國(guó)家源源不斷涌現(xiàn)出來(lái)，孩子們自己也試圖告訴這個(gè)世界他們的潛力究竟有多大�！苯逃龁�(wèn)題我們個(gè)人無(wú)法去左右，但我們可以做到相信自己的孩子，給他們一點(diǎn)自己的時(shí)間和空間，說(shuō)不定他們會(huì)還我們意想不到的奇跡。
孩子讀書心得9
《我要做好孩子》講的是主人公金鈴剛過(guò)11歲生日。在本市新華街小學(xué)讀六年級(jí)。身高155米，體重50公斤。性格馬虎、活潑。雖然她的學(xué)習(xí)中等，可是她有一顆善良的心，這一點(diǎn)我們有點(diǎn)像。
有一天她的老師生病了，她就去花店買花去看望老師，可是她的錢不夠，她就求花房里的老板。后來(lái)老板問(wèn)她，你的老師是刑老師嗎？她說(shuō)是刑老師。店主說(shuō)刑老師也是自己兒子的老師，于是店主就答應(yīng)她送了一束鮮花給她。她真機(jī)靈呀！
還有老師讓她給同學(xué)們布置一篇作文，金鈴也答應(yīng)老師去做了，并且她很體貼老師，知道生病的人不能生氣，所以她就挑寫得好點(diǎn)的作為念給老師聽(tīng)。
這個(gè)故事讓我想起我小的.時(shí)候有一次我的奶奶腿不好。不能老走路，我就到廚房給奶奶拿碗盛飯，然后奶奶在床上我?jiàn)A菜喂 飯 給奶奶吃。雖然我不像她的性格那么懂事，善良、有愛(ài)心，但是我覺(jué)得我也要向她學(xué)習(xí)！好好做一個(gè)好學(xué)生！
孩子讀書心得10
多年前，當(dāng)賈靜雯還很受歡迎的時(shí)候，我看到了這樣一則娛樂(lè)新聞，據(jù)說(shuō)新媽媽賈靜雯也會(huì)蹲下來(lái)奶聲奶氣的和寶寶說(shuō)話。
多年過(guò)去了，我仍然清楚地記得新聞中的那個(gè)動(dòng)詞——蹲下。
作為父母的我們，雖然有時(shí)也會(huì)蹲下和孩子對(duì)視、交談，但是，又有多少人能始終貫徹“蹲下”的姿勢(shì)呢?大多數(shù)時(shí)候，也許，我們是在挺直腰板，對(duì)孩子們頤指氣使，或者為了自己的方便而直接彎腰和他們說(shuō)話。
我們之間的種種不經(jīng)意，忽略了“蹲下”其實(shí)是對(duì)孩子的一種尊重，是把自己放在與孩子平等的位置上。
雖然我們賦予孩子生命，但孩子并不是我們的附屬物，更不是父母活著的玩具，他們是獨(dú)立的個(gè)體。
如果想讓孩子對(duì)我們敞開(kāi)心扉，我們必須成為他們的朋友。如果想讓孩子陪我們長(zhǎng)大，就必須花時(shí)間陪孩子。如果想真正尊重孩子，就不應(yīng)該為他們做決定，而是讓他們自己做選擇。
我們不應(yīng)該拒絕他們合理的選擇，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己克服困難。這就是《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話》告訴我們的。
“父母的責(zé)任不僅僅是撫養(yǎng)孩子，而是和他們一起成長(zhǎng)。”
蹲下來(lái)，我們就和孩子處于同一高度，更能夠通過(guò)他們的視角去觀察這個(gè)視界。
這本書還告訴我們要從孩子的角度去理解和接受他們。父母應(yīng)該把自己變成孩子，陪孩子觀察和感悟他眼睛看到的世界。
每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性，應(yīng)該用不同的`方式來(lái)教育。父母只有蹲下，才能真正接受、理解孩子;要認(rèn)清孩子之間的差異，不要把自己的孩子與其他孩子比較，而是真正走進(jìn)自己的孩子，了解自己的孩子，讓孩子成為他自己的孩子。
只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子最符合自己個(gè)性的方式，根據(jù)自己的需要，健康快樂(lè)地發(fā)展。
父母，要和孩子一起學(xué)習(xí)，在撫養(yǎng)和教育孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，和孩子一起成長(zhǎng)。不要和你的孩子感情用事。父母的情緒狀態(tài)也可以成為孩子情緒狀態(tài)的榜樣。在教育孩子的過(guò)程中，父母應(yīng)該經(jīng)常反省自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，和孩子一起成長(zhǎng)。
這個(gè)世界上的每個(gè)孩子都是天使。沒(méi)有“問(wèn)題兒童”，只有“問(wèn)題父母”。孩子的教育質(zhì)量完全取決于他的父母。只有真正尊重孩子，從孩子的眼光來(lái)尊重孩子的發(fā)展，才能教育好孩子。
孩子讀書心得11
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書也算其一�！皶凶杂蓄伻缬瘢瑫凶杂悬S金屋”。“多讀書，讀好書，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路�！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也是這樣教育孩子的。
因?yàn)槠綍r(shí)工作和家庭瑣事的繁忙，想靜下心來(lái)讀書的時(shí)間越來(lái)越少，時(shí)間如梭，如今，我的孩子也上小學(xué)了，為了培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣和擴(kuò)充他的知識(shí)面，在培新小學(xué)打造“書香校園”和“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里吸收著書籍帶來(lái)的精髓和清新。剛開(kāi)始，在學(xué)校統(tǒng)一的要求下，我為兒子買了《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》等書籍。因孩子從小沒(méi)有培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，總是囫圇吞棗似的'亂翻或看自己喜歡看的圖片，一本書不到一個(gè)小時(shí)就看完了，問(wèn)他書中講的事什么，一問(wèn)三不知。
為了讓孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣，每天至少我倆一起讀一篇文章。慢慢的，孩子主動(dòng)每天要求我陪他讀書，雖然沒(méi)有完全理解書中所講的意思，但養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。說(shuō)句實(shí)在話，如今我已到中年的年齡了，能每天下班回家和孩子一起讀書，那是多么幸福和快樂(lè)的事了，不但培養(yǎng)孩子讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也對(duì)我在工作上增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，還進(jìn)一步穩(wěn)固了家庭和諧幸福。
如今，孩子已經(jīng)上三年級(jí)了，正學(xué)寫作文階段，寫作文離不開(kāi)好的字、詞、句，好的字、詞、句就是靠平時(shí)讀書積累起來(lái)的，通過(guò)積累不斷提高孩子在寫作上的詞語(yǔ)搭配和語(yǔ)言組織能力。這給孩子以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。
打造“書香校園”和“親子讀書”活動(dòng)是個(gè)很好的做法，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書籍給我們的孩子有個(gè)好的將來(lái)影響是無(wú)窮的。
孩子讀書心得12
有人戲稱為現(xiàn)在的教育為缺德教育，本人對(duì)此頗有感慨。
現(xiàn)在的學(xué)校多，老師多，開(kāi)設(shè)的課程門類多。唯獨(dú)缺的是對(duì)孩子的道德教化。交給孩子的只有五花八門的知識(shí)，卻不教育如何做人。
我們是曾有光榮的傳統(tǒng)：早先的私塾首先學(xué)的是《弟子規(guī)》等課程，如何做人放在首位，孩子從小就被培養(yǎng)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)兄弟姊妹，禮儀得當(dāng)，這些教育使孩子終生受益。但這些優(yōu)良的傳統(tǒng)現(xiàn)在已經(jīng)遺失殆盡。
看看今天的孩子，由于道德教育的缺失，許多孩子變得極端自私，不孝父母，不敬尊長(zhǎng)，長(zhǎng)幼無(wú)序，社會(huì)公德缺失。有的即使大學(xué)畢業(yè)，論知識(shí)學(xué)富五車，論做人，對(duì)不起，不會(huì)。
造成這一現(xiàn)狀的責(zé)任不在我們的孩子，真正需要反思的.是我們的教育。
呼吁我們身居要職的高官們，對(duì)道德教育的缺失能早日引起重視，及早采取措施改變現(xiàn)狀。孩子是我們的未來(lái)，我們的希望。
救救孩子!救救孩子!!救救孩子!!!
孩子讀書心得13
黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》寫的是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生金鈴，她是一個(gè)成績(jī)中等但為人善良正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的好學(xué)生，她做了種種努力，直到最后，她遇到了一個(gè)老教師，就因?yàn)檫@位老師給了她學(xué)習(xí)的勇氣，她的成績(jī)慢慢好了起來(lái)，并保留住了心中那一份天真、純潔，最后她和同學(xué)們一起充滿自信地跨入了升學(xué)考場(chǎng)。
《我要做個(gè)好孩子》里面寫的那個(gè)孩子其實(shí)就是生活中許多孩子的例子。我也快是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了，升學(xué)的壓力自然是避免不了的，但我們不能因?yàn)檫@個(gè)而唯分是圖，使自己的生活變得死氣沉沉，變得心胸狹窄，感情淡漠。我們既要讀書又要童年。讓自己的畢業(yè)班生活過(guò)得有滋有味。像金鈴一樣做一個(gè)有愛(ài)心的孩子。
書中的金鈴，是一位活潑開(kāi)朗聰明善良的女孩，每天快快活活，看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。舊的王老師辭職去了美國(guó)，她就張羅著寫信，甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋?lái)。班主任邢老師突然生病了，她會(huì)想到老師是因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)們累病的，心里會(huì)感覺(jué)很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時(shí)，為了不讓病人生氣，她把班里的.情況避重就輕、添油加醋地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言說(shuō)得班主任邢老師笑瞇瞇的。在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們也應(yīng)該體諒老師父母的辛苦，盡量不要給他們?cè)鎏砺闊�，要留心觀察他們，關(guān)心他們的身體，了解他們的喜怒哀樂(lè)，要為班里和家里做力所能及的事情，要關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
有一次，金鈴路過(guò)馬路旁的一跟電線桿，看見(jiàn)許多人圍在那里，原來(lái)自家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細(xì)心地給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。這個(gè)平日被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。盡管畢業(yè)班的學(xué)習(xí)很緊張，但我們不能以此為借口而對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心，繼續(xù)為我們的環(huán)境好轉(zhuǎn)出一份力，繼續(xù)關(guān)心那可愛(ài)的小動(dòng)物，還是要關(guān)心那些掙扎在貧困線上的同齡人……
我們要像金鈴那樣，做一個(gè)活潑開(kāi)朗，善良正直而又自強(qiáng)不息的好孩子，讓自己的生活過(guò)得有滋有味。
孩子讀書心得14
今年暑假，我讀了一本名叫《水孩子》的書，感受很深，這本書生動(dòng)有趣，非常精彩，讓我百看不厭。
故事的主人公湯姆是一個(gè)孤兒，他在殘忍、粗暴、狠毒的老板格利姆手下專干打掃煙囪的活，他經(jīng)常被老板打罵，賺來(lái)的錢都被老板拿走了，他經(jīng)常挨餓，穿的也很破爛，很可憐。有一次，老板帶湯姆去一個(gè)富人家打掃煙囪，因?yàn)楦蝗思业臒焽韬芏�，也很長(zhǎng)，湯姆迷了路。一不小心，掉進(jìn)了富人的女兒艾莉的房間里，老保姆以為湯姆是小偷，就喊來(lái)了許多人捉他，湯姆拼命逃跑，在仙女的幫助下變成了水孩子。開(kāi)始他在水里自由自在地生活著，但生活的寂寞使湯姆不停的搞惡作劇，傷害水中的小動(dòng)物。在屢次遭到教訓(xùn)之后，他和許多水生物成為了好朋友，并從它們身上學(xué)到了很多知識(shí)，他的志向也越來(lái)越大，準(zhǔn)備向大海出發(fā)尋找其他水孩子。奇妙的大海之旅，使湯姆懂得了很多道理。在圣布蘭頓仙島上，他與水孩子相遇、玩耍，在仙女的感化教育下，湯姆不斷地成長(zhǎng)起來(lái)，改掉了身上的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，憑著自己的智慧和毅力，克服了重重困難，最后成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、誠(chéng)實(shí)的好孩子，又成為了科學(xué)家，和艾莉過(guò)上了幸福美滿的生活。
這是充滿智慧和幻想的一本書，它凈化了我的心靈，開(kāi)闊了我的'視野，豐富了我的知識(shí)。它告訴了我這樣一個(gè)道理：要做誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢的人，與同學(xué)友好相處，面對(duì)艱難，要用自己的智慧勇于克服，還要正確地面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)改正，不斷完善自己，成為國(guó)家有用的棟梁之才，這樣我們的社會(huì)才能更加和諧。
我也暗暗下定決心：向最后的湯姆學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直、心胸開(kāi)闊、不怕困難、樂(lè)于幫助別人的好孩子，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，成為國(guó)家有用的棟梁之才。
孩子讀書心得15
在暑假期間，我閱讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，使我的思想受到了深深的洗禮。
大師的敬業(yè)精神和教育智慧和理論深深打動(dòng)了我，他的教育實(shí)踐也吸引了我。在大師的書中，字里行間充滿了愛(ài)，包括他對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)孩子的愛(ài)和對(duì)孩子實(shí)施的愛(ài)教育，使他們有愛(ài)，知道如何去愛(ài)別人。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要和學(xué)生成為朋友，和他們一起克服困難，一起感受快樂(lè)和憂愁;要忘記自己是教師，而只有這樣，孩子才會(huì)把一切都告訴他�！边@對(duì)我們音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)尤其重要。
真正的教育是一種心心相印的活動(dòng)。作為老師，我們對(duì)學(xué)生有著特殊的感情是一種無(wú)私的愛(ài)。
因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是從一張白紙開(kāi)始的。我們的每一筆都是未來(lái)的答案。愛(ài)學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行欣賞教育。
事實(shí)上，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，他們迫切需要的是理解和幫助，而不是嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰，或許孩子看起來(lái)最不值得愛(ài)。往往這種時(shí)候的學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。我們面對(duì)的是一群孩子。作為音樂(lè)教師，我們應(yīng)該利用學(xué)科的特點(diǎn)，欣賞那些落后或有困難的學(xué)生，欣賞那些有缺陷的孩子，幫助他們樹(shù)立信心，使每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)中得到獨(dú)特的情感藝術(shù)的熏陶。
教師的重要要求是尊重孩子的自尊心�！皩W(xué)生的自尊是他們頭腦中最敏感的部分，當(dāng)涉及到影響他們的.內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)該受到傷害，”蘇卡洛林斯基說(shuō)。
我認(rèn)為作為一名教師，要得到更多的孩子的愛(ài)，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重、理解、信任孩子，給他們信心。
對(duì)一個(gè)害羞的孩子，對(duì)一個(gè)木訥的孩子，對(duì)一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)平平的孩子，老師往往一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)的話，一個(gè)微笑，一個(gè)善良的小舉動(dòng)，都會(huì)溫暖孩子自卑的心，而教師也會(huì)在孩子自己的形象中熠熠生輝。
我要感謝向我推薦這本書的朋友們。我也要感謝這本書給了我知識(shí)和力量，使我認(rèn)識(shí)到許多真理。
在未來(lái)，我會(huì)努力愛(ài)我教的所有孩子，讓這種愛(ài)在我教的學(xué)生身上延續(xù)。我認(rèn)為這就是愛(ài)的價(jià)值;這就是愛(ài)的奉獻(xiàn)!
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