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蘇少版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
蘇少版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1
第1課時(shí)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
1、唱：歌曲《哈里啰》
2、跳：《哈里啰》
3、欣賞：《法朗多爾舞曲》
【文本分析】
1、《哈里羅》是一首特立尼達(dá)民歌，描繪了特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駱?lè)觀、奔放的性格。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含四個(gè)樂(lè)句。
2、《法朗多爾舞曲》是法國(guó)作曲家比捷的名作。樂(lè)曲描寫了在獲得豐收后人民載歌載舞的歡慶場(chǎng)面。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)唱《哈里羅》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
2、通過(guò)接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂(lè)作品，對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣，
對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的多樣化有初步的了解。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
1、律動(dòng)
2、練聲
3、自主學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)
4、復(fù)習(xí)歌曲《小黑豬》。
5、播放歌曲《哈里羅》的范唱。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
6、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗誦歌詞兩遍。
7、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。
8、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
9、結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好歌曲。
10、啟發(fā)思考，在X X處做動(dòng)作�？膳氖�、踏腳等。
11、小組商量，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式分別上臺(tái)隨伴奏作表演唱。
【對(duì)話微時(shí)空】
〖找個(gè)別學(xué)生表演歌曲，一部分學(xué)生唱歌伴奏〗
【教學(xué)反思】
第2課時(shí)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
1、歌表演：《彝家娃娃真幸福》
2、欣賞：《圓圈舞》
3、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
【文本分析】
1、《彝家娃娃真幸福》是一首根據(jù)彝族民歌音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過(guò)對(duì)彝家娃娃在喜慶佳節(jié)時(shí)歡快歌舞這一生活場(chǎng)景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、用打擊樂(lè)器為歌曲《彝家娃娃真幸�！钒樽�。
2、能主動(dòng)大方的參與歌表演。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
1、律動(dòng)
2、練聲
3、節(jié)奏練習(xí)
4、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入
小朋友們，你們知道我們國(guó)家有幾個(gè)民族？你能說(shuō)出幾個(gè)？我們是什么族？
生：維吾爾族、藏族、瑤族、白族等
師：（看彝族人跳舞的圖片）你們知道這是什么族？
他們是彝族。根據(jù)他們的衣服判斷。彝族人喜歡穿白衣白頭巾，脖子戴銀項(xiàng)鏈。
2、學(xué)彝族舞蹈
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彝族娃娃是怎么唱、跳的（播放音樂(lè)，邊唱邊跳）
3、學(xué)唱歌曲
請(qǐng)學(xué)生跟老師先學(xué)基本動(dòng)作。
4、自主學(xué)習(xí)為歌曲伴奏
用碰鈴和響板伴奏，并請(qǐng)小朋友表演。
【對(duì)話微時(shí)空】
〖學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏〗
〖學(xué)生跟著《圓圈舞》表演〗
【教學(xué)反思】
第3課時(shí)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
1、欣賞歌曲《節(jié)日舞曲》
2、歌表演：《節(jié)日舞曲》
【文本分析】
《節(jié)日舞曲》是一首活潑歡快的兒童歌曲，歌曲充分表現(xiàn)了柯?tīng)柨俗巫鍍和腋Ｉ睢g快歌舞的情景，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。歌曲為大調(diào)式，旋律歡快流暢，八分音符和十六分音符的'結(jié)合很具動(dòng)感。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《節(jié)日舞曲》。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)感受節(jié)日的愉快。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、基本練習(xí)：
1、律動(dòng)
2、發(fā)聲練習(xí)
3、節(jié)奏練習(xí)
二、歌曲導(dǎo)學(xué)：
學(xué)唱歌曲《節(jié)日舞曲》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸�！�。
2、播放歌曲《節(jié)日舞曲》的范唱。
學(xué)生跟著音樂(lè)拍節(jié)奏。
3、學(xué)生分句朗誦歌詞。
4、隨伴奏琴聲，分句模唱。（及時(shí)指出出現(xiàn)的問(wèn)題，找會(huì)唱的學(xué)生給大家示范）
5、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
6、歌表演：《節(jié)日舞曲》
三、
自主學(xué)習(xí)
1、學(xué)生分組討論舞蹈動(dòng)作。
2、教師講評(píng)，選出編創(chuàng)較好的給予表?yè)P(yáng)。
3、跟隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。
【對(duì)話微時(shí)空】
〖自薦上臺(tái)演唱歌曲《節(jié)日舞曲》〗
〖學(xué)生圍成圓圈表演集體舞〗
蘇少版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案2
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
聽(tīng)：《我有一雙萬(wàn)能的手》（領(lǐng)唱與齊唱）
《勞動(dòng)最光榮》（童聲獨(dú)唱）
《鐵匠波爾卡》（管弦樂(lè)）
唱：《快樂(lè)的小木匠》
《勤快人和懶惰人》
動(dòng)：我的創(chuàng)編《我的小手真勤快》
兒歌誦讀：《快樂(lè)的小木匠》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，感受相關(guān)作品的情趣及內(nèi)涵，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2.通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人勞動(dòng)成果”之意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
1.積極創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人勞動(dòng)成果”的情感、態(tài)度。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。
3.在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂(lè)作品，積極展開(kāi)想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
聽(tīng)：《勞動(dòng)最光榮》（童聲獨(dú)唱）
唱：《勤快人和懶惰人》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，是學(xué)生的'想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，用表情的演唱《勤快人和懶惰人》。
【文本分析】
這是一首具有詼諧風(fēng)格的美國(guó)童謠。一段體，2/4拍，C大調(diào)歌曲節(jié)奏規(guī)整，結(jié)束句的重復(fù)使得歌曲更完整統(tǒng)一，風(fēng)格更為風(fēng)趣。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)
二、練聲
三、新課教學(xué)
師：小朋友在家做家務(wù)嗎？都做些什么呢？
我們從小要學(xué)會(huì)自理，自己的事情自己做。我們要做勤快人不能做懶惰人。請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌，，歌名叫《勤快人和懶惰人》
聽(tīng)范唱《勤快人和懶惰人》
問(wèn)：你們喜歡個(gè)里唱的勤快人還是懶惰人?
師：勤快人在干什么？懶惰人又在干什么？
學(xué)習(xí)歌詞，按節(jié)奏念歌詞。
學(xué)會(huì)后，邊拍手或邊搖沙球邊年歌詞。
學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)唱好二、三兩行。
先帶領(lǐng)小朋友將旋律跟琴唱幾遍,唱熟.再學(xué)歌詞,指導(dǎo)小朋友一樂(lè)句唱完換氣,不能中途換氣,會(huì)破壞句子的完整.
問(wèn)：你們唱歌是心情是什么樣的？（快樂(lè)喜悅）
問(wèn)：老師唱歌高興時(shí)用圖表示是這樣的？你們是什么樣的呢？
自主學(xué)習(xí)
讓小朋友發(fā)揮想象，老師指導(dǎo)并肯定。
請(qǐng)小朋友邊唱邊把快樂(lè)的情緒帶進(jìn)歌聲里，聽(tīng)一聽(tīng)歌聲是不是顯得更好聽(tīng)。
4、完整演唱歌曲
5、律動(dòng)：粉刷匠
四、欣賞
師：小朋友們你們看過(guò)影片《小貓釣魚(yú)》嗎？那個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)小貓?jiān)趺瘁烎~(yú)的？
（小貓三心二意、貪玩，后來(lái)改正了缺點(diǎn)）
師：小貓能知錯(cuò)就改，后來(lái)吊上了大魚(yú)，我們小朋友也要向小貓學(xué)習(xí)，上課要專心，這樣我們小朋友的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好。
師：請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)你們看到圖中的小鳥(niǎo)、小蜜蜂核銷喜鵲他們過(guò)的幸福嗎？你們知道他們?cè)趺催^(guò)上幸福生活的嗎？（討論）
師：它們愛(ài)勞動(dòng)，幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
欣賞《勞動(dòng)最光榮》
學(xué)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》
指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒唱好這首歌。
自主學(xué)習(xí)
將學(xué)生分為幾組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，提示學(xué)生要合作。（選兩組表演一下，老師鼓勵(lì)）
【對(duì)話微時(shí)空】
歌曲的情緒處理。
【教學(xué)反思】
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
聽(tīng)：《我有一雙萬(wàn)能的手》（領(lǐng)唱與齊唱）
動(dòng)：我的創(chuàng)編《我的小手真勤快》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部說(shuō)唱練習(xí)，使學(xué)生初步感知多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。
【文本分析】
這是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的插曲，歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明。開(kāi)頭的引子描繪了天色漸明時(shí)的情景，引出孩子們活潑而富有生氣的歌聲。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、練聲
二、律動(dòng)
三、欣賞：《我有一雙萬(wàn)能的手》
結(jié)合書上的表演動(dòng)作隨著音樂(lè)邊唱邊動(dòng)。
欣賞完后請(qǐng)小朋友討論，人人都有兩個(gè)寶，雙手和大腦，只有動(dòng)手和動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。
讓小朋友了解領(lǐng)唱、齊唱的延長(zhǎng)形式，并讓小朋友在課堂上采用這兩種形式跟著磁帶唱一唱，感受一下。
按節(jié)奏念歌詞：
四、我的創(chuàng)編：《我的小手真勤快》
創(chuàng)編新詞，唱一唱、演一演。
2/4
“小手絹呀，自己事情自己做，自己做�！�
【對(duì)話微時(shí)空】
欣賞：《我有一雙萬(wàn)能的手》
結(jié)合書上的表演動(dòng)作隨著音樂(lè)邊唱邊動(dòng)。
【教學(xué)反思】
第三課時(shí)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
聽(tīng)：《鐵匠波爾卡》（管弦樂(lè)）
唱：《快樂(lè)的小木匠》
兒歌誦讀：《快樂(lè)的小木匠》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能熟練、有感情地演唱《快樂(lè)的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)。
2、通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。
3、在兒歌誦讀活動(dòng)中，學(xué)生的合作、協(xié)調(diào)能力能進(jìn)一步得到提高。
【文本分析】
這首歌曲是美術(shù)片《小熊貓學(xué)木匠》的主題歌。小熊貓自以為木匠活很容易做，但由于粗心、馬虎，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙又不牢固。后來(lái)，小熊貓改正錯(cuò)誤，認(rèn)真仔細(xì)的干活，做出來(lái)的東西很漂亮。這首歌是小熊貓改正錯(cuò)誤后唱的。旋律活潑歡快，富有動(dòng)作感。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)
二、導(dǎo)入
師：課本上有三幅圖，圖中人在干什么？
師：對(duì)！他們正在打鐵。人們?cè)谛燎诘膭趧?dòng)，享受著勞動(dòng)的喜悅。
三、揭示新課內(nèi)容（展示動(dòng)畫：大森林）
1、師：小朋友，在這片密密的大森林里，住著一個(gè)勤勞的小動(dòng)物。它是誰(shuí)？
�。▌�(dòng)畫：小熊貓從木房子走出來(lái)）
[讓歌曲主人公一開(kāi)始亮相便受到學(xué)生的喜愛(ài)。]
自主學(xué)習(xí)
2、初步感受歌曲
師：每天，當(dāng)陽(yáng)光灑滿森林的時(shí)候，可愛(ài)的小熊貓開(kāi)始了一天愉快的勞動(dòng)了。
�。▌�(dòng)畫：在音樂(lè)聲中，小熊貓開(kāi)始據(jù)木頭、刨木花、釘釘子。）
師：它在干什么？
師：對(duì)，原來(lái)小熊貓是位木匠師傅。小熊貓以前干活可馬虎、可粗心了，她一位木匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西及粗糙又不牢固，出近洋相。后來(lái)，它改正了錯(cuò)誤，專心的干活，做出來(lái)的東西既漂亮又牢固。
3、節(jié)奏訓(xùn)練
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）理解歌詞
（2）初步模唱歌曲
�。�3）歌曲處理
5、兒歌誦讀：《快樂(lè)的小木匠》
分兩組合作念一念。
6、小結(jié)（在《快樂(lè)的小木匠》背景歌曲中）
師：小熊貓木匠通過(guò)辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結(jié)實(shí)而又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子！
【對(duì)話微時(shí)空】
歌曲處理、律動(dòng)
【教學(xué)反思】
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