【精華】演講稿作文集錦五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的演講稿作文6篇,歡迎大家分享。
演講稿作文 篇1
女士們,先生們:
今天,我們在這條美麗的巴拉那河上為賽特凱達(dá)斯大瀑布舉行葬禮。
賽特凱達(dá)斯大瀑布給多國人民帶來了驕傲與歡樂。昔日的大瀑布是多么地雄偉壯觀啊!洶涌的河水咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里。它為我們國家和鄰國帶來了許多旅游者,促進(jìn)了旅游業(yè)的`發(fā)展,帶動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
自然是無私的,它給我們帶來了極為豐富的森林資源、生物資源和水資源?墒侨祟悈s是那么地自私與貪婪。為了一時(shí)的國家工業(yè)發(fā)展,我們不惜付出巨大的代價(jià),破壞了生態(tài)平衡,讓自然為我們受罪。如此看來,我們不就是目光短淺的鼠輩?
現(xiàn)在,賽特凱達(dá)斯大瀑布只是一個(gè)空殼,一個(gè)骨架。我們對不起它。
我們雖然不能讓瀑布復(fù)活,但是,我相信,我們一定能讓大瀑布的悲劇不再重演!
賽特凱達(dá)斯大瀑布,安息吧!
演講稿作文 篇2
今天站在這個(gè)臺上為大家發(fā)表演講我是既興奮又緊張,希望大家能多給我點(diǎn)鼓勵(lì)。我的發(fā)言稿題目是“快樂的學(xué)習(xí)”。
作為一個(gè)莘莘學(xué)子我想同學(xué)們的目的和我一樣,那就是學(xué)習(xí)。談到學(xué)習(xí)很多同學(xué)都覺得發(fā)怵甚至痛苦,認(rèn)為學(xué)習(xí)不是件快樂的事情。為什么會這樣呢?我想大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)都抱著功利目的`,為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),為讀書而讀書,學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付考試,求個(gè)好成績,考個(gè)好學(xué)校將來有個(gè)好前程。在這樣的心態(tài)下學(xué)習(xí)壓力自然就會大了。這些壓力有自己給的也有家長和社會環(huán)境給的,可想而知這樣的學(xué)習(xí)怎會快樂,又怎會快樂的去學(xué)習(xí)。
作為一個(gè)學(xué)生他的任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不為別的就為求知。在求知的過程中我們會漸漸體會到知識帶給我們的樂趣,他祛除了我們的愚昧擴(kuò)展了我們的視野寬闊了我們的心胸。只有在這不抱任何功利目的情況下求學(xué)我們才能靜下心來做到“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,才能體會到陶淵明所說的:讀書不求甚解,每有會意,必廢寢忘食的樂趣了。這就是學(xué)習(xí)的無尚樂趣,也只有學(xué)習(xí)能給予這種精神上的極大的滿足極大樂趣。同學(xué)們?nèi)绻覀円材軕阎笾男那槿W(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)看著一種自我完善自我認(rèn)知的過程,我想我們我們一定會覺得學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很快樂的事情。
我的演講完了,謝謝大家。
演講稿作文 篇3
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我十分榮幸地站在這個(gè)演講臺上,感謝老師和同學(xué)們給我這個(gè)機(jī)會,讓我競選文娛委員一職。
我相信自己有足夠的.能力擔(dān)任這個(gè)職位,大家應(yīng)該都知道,我在浙江省“桃李杯”大賽中獲得過二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),在學(xué)!鞍滋禊Z”藝術(shù)節(jié)比賽中獲得了銀獎(jiǎng)……所以,我相信我有足夠的能力擔(dān)任文娛委員。
當(dāng)然每一個(gè)人都不是十全十美的,我也有許多地方要改善。例如我的動作有些慢,寫作業(yè)時(shí)有時(shí)會分心,做作業(yè)不自覺這些壞毛病。我會嚴(yán)格要求自己做好每一門功課,尊敬老師,孝順父母,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
假如我當(dāng)上了文藝委員,我會努力用行動博得大家的信任,自覺完成作業(yè),不讓老師操心,做老師的小助手,好好管理班級。
假如我當(dāng)上了文娛委員,我會做一個(gè)“三心二意”的學(xué)生!叭摹笔侵负推街、寬容之心、進(jìn)取之心,“二意”是指一份創(chuàng)意和一份心意。
假如我當(dāng)上了文藝委員,我會努力讓同學(xué)們做到團(tuán)結(jié)一致,互幫互助這個(gè)目標(biāo)。
請大家相信我,支持我,投我一票,謝謝大家!
演講稿作文 篇4
一則簡短的報(bào)道,引得我心潮翻滾,感慨萬千。她,一個(gè)普普通通的上海留日學(xué)生,當(dāng)學(xué)有所成受到房東老太太“你真像日本人,不像中國人”的贊譽(yù)時(shí),卻立即正色回答我是中國人。
由此我不禁憶起沈鈞儒先生三十年代的詩作我是中國人,其最后兩節(jié)是:
哀哉韜奮作,壯哉戈先生!
死猶斷續(xù)說,我是中國人。
我是中國人,我是中國人。
我是中國人,我是中國人!
詩中的戈先生就是我國新聞界老前輩戈公振。在三十年代的民族救之運(yùn)動高潮期間,他毅然從蘇聯(lián)返回處于存亡之秋的祖國,不幸身染急癥,一病不起,但他始終念念不忘自己的祖國,臨死前仍以微弱之聲斷斷續(xù)續(xù)的說:“許多朋友勸我不必回來……但國事垂危至此,我是中國人……當(dāng)然要回來抵抗侵略者的工作……”語猶未盡已昏死過去。這份赤子之情光照日月,氣貫長虹。沈老聞知,激情難遇,逐援筆賦詩如上,詩尾連續(xù)四次大聲疾呼戈先生的五字遺言“我是中國人”,真正是句句濺血,聲聲迸淚,那赤誠的愛國立即沸騰于胸間,奔瀉于筆底,磅礡于泯面!
“我是中國人!”這普通又正義凜然的五個(gè)字,道出了多麼高尚的愛國熱情,多么深厚的中華自豪感,多么強(qiáng)烈的民族責(zé)任心。
炎黃子孫,無論身在何處,無論寵辱興哀,始終不忘自己是中國人,不忘哺育自己成長的祖國,不忘自己的反哺之情。幾千年來,是什么力量把中國疆城內(nèi)如此眾多的民族緊密地集合在一起,是什么力量使這個(gè)幾經(jīng)內(nèi)外憂患,幾度瀕臨絕境的民族維系不墜?正是這民族的凝聚力與向心力,正是這民族的愛國主義傳統(tǒng)與自強(qiáng)不息的精神。
自從戰(zhàn)國時(shí)的屈原在珀羅江畔吟出亦余心之所善,雖九死其猶未悔的悲壯歌聲,多少愛國者以自己的行動與詩篇在中國歷史上建起了一座座豐碑。唐朝有杜甫“國破山河在,城春草木深”之名句,宋代有陸游“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的`絕唱,明朝的戚繼光以“一年三百六十日,多是橫戈馬上行”的決心來抗擊委寇,清末的潭翤同更用“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的大無畏氣概以身殉國。從古至今,每當(dāng)國家陷于危難深重之際,炎黃子孫便奔走呼號,慷慨赴難,每當(dāng)人民溺于水深火熱之時(shí),中華子孫便重收山河,解民倒懸。魯迅先生“我以我血薦軒轅”的詩句,不正集中表達(dá)了這一脈相傳,世世相襲的愛國之情與民族責(zé)任心嗎?
中華民族,歷盡滄桑仍雄踞于世界民族之林,根源即在于愛國主義的遍植入心,從屈原到魯迅,從戈公振先生到那位上海學(xué)生,他們無不以“我是中國人”而自豪,無不以振興中華為己任。這是一個(gè)中國人的熾熱的愛國之心,強(qiáng)烈的民族責(zé)任感,這更需要我們新中國青少年繼承發(fā)揚(yáng)。
“我是中國人!”寥寥五字,鏗鏘作響。它將使一切喪失國格,人格的淺薄之徒,庸俗市儈無地自容,也將給每一個(gè)熱愛人民,立志報(bào)效祖國的中華兒女以及大的鼓舞與無窮的力量。
從這則短訊,想到中華巨龍的騰飛,想到跨世紀(jì)的新長征,我的心仿佛也在呼叫:
我是中國人,我是中國人。我是中國人!我是中國人!
演講稿作文 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天是一個(gè)特別的日子,因?yàn)檫@是我們最后一次聚集在我們的母校,向辛苦培養(yǎng)我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們致以最衷心的感謝!謝謝您給予我們一生享用不盡的'智慧和力量!在您關(guān)愛的目光中,我們走完了初中生活,也將走進(jìn)未來更加燦爛的人生。
三年前,我們的教學(xué)樓剛剛落成。懵懂的我們懷揣著好奇與欣喜,一邊學(xué)習(xí),一邊勞動,一邊收獲,一邊播種。校園里的每寸土地都遍及了我們的汗水和歡笑。
在我們的初中生涯中,母校那“認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人”的校訓(xùn)已潛移默化的融入了我們的血脈,我們的生命。還有國旗下那莊嚴(yán)地誓詞“我自信,我成功,我賞識,我美麗”也已經(jīng)成為我們追逐的信條。
三年歲月如梭才織成了我們似錦的前程,幾度春秋冷雨才豐盈了我們?nèi)缁ǖ膲粝;赝谀感V械拿恳粋(gè)鏡頭,老師們在課堂上或滔滔不絕,或循循善誘。在小小的教室里,您為我們打開世界之窗,幫我們開啟歷史之門。在您的幫助下,我們學(xué)會了分析與思考,豐富與凝練,合作與競爭,更讓我們一步一步地超越自我,突破極限,在競爭中成長。
彈指間三年過去了,在這三年的時(shí)光里我們哭過,笑過,痛苦過,也淋漓盡致的揮灑過。
我們將帶著母校的精神從這里啟程,去創(chuàng)造我們的人生,譜寫我們的未來!最后祝我們的學(xué)校明天更加燦爛,更加美好!
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