【實(shí)用】語(yǔ)文老師作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文4篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　一轉(zhuǎn)眼就上四年級(jí)了。因?yàn)樗哪昙?jí)分班，我們換了一位語(yǔ)文老師。她姓王，我們都叫她“王老師”。

　　王老師的鼻梁上掛著一副眼鏡，嘴巴下方長(zhǎng)著一顆豆大的痣，給我的'第一印象是美的。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課了，王老師走了進(jìn)來(lái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好，我就是你們的新語(yǔ)文老師——王老師�！痹捯魟偮�，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“王老師好！”接著，王老師問(wèn)道：“你們中間有誰(shuí)喜歡上語(yǔ)文果，請(qǐng)舉起手來(lái)�！庇性S多同學(xué)舉起了手，可王老師卻皺起了眉頭，“要誠(chéng)實(shí)啊，不喜歡就是不喜歡”王老師說(shuō)。接著，王老師讓幾個(gè)喜歡和不喜歡語(yǔ)文課的同學(xué)表明了自己的觀點(diǎn)。忽然，王老師發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)在講小話，她把眼睛瞪著他們看，那幾個(gè)講話的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，趕緊坐好了。

　　一堂課下來(lái)，王老師總是笑瞇瞇的，讓人覺(jué)得很親切，但偶爾也會(huì)板著臉，讓人覺(jué)得很嚴(yán)厲。這就是我的新語(yǔ)文老師，我喜歡。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我上初中的時(shí)候，遇見一位語(yǔ)文老師。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今也不能忘記他。

　　老師姓俞，名永軍，那時(shí)是在高郵市贊化學(xué)校教書。我們私下里給他取的綽號(hào)是“俞小胖”，因?yàn)樗�又圓又胖。他的腦袋圓溜溜的，頭發(fā)總是剪得很短，每當(dāng)他后腦勺朝著我們的時(shí)候，就會(huì)使我聯(lián)想到獼猴桃這種水果。老師的眼睛也是黑溜溜，說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小，但很有神，上課喜歡轉(zhuǎn)著眼珠掃視我們。然而最顯著的特征便是他的啤酒肚，要放在平常人身上，也不算大，但配上他略矮的'個(gè)頭，就顯得有些大了，這便很容易成為漫畫的對(duì)象。我常給他畫漫畫，大致勾一個(gè)輪廓，上面一個(gè)小圓，下面一個(gè)大圓，中間點(diǎn)上兩個(gè)黑點(diǎn)作為眼睛，便惟妙惟肖。俞老師穿衣喜歡混搭風(fēng)，都是白襯衫配锃亮的黑皮鞋，外面卻又套著一件休閑的小罩衫，也算一道亮麗的風(fēng)景吧。

　　梁實(shí)秋在《我的一位國(guó)文老師》中曾這樣寫他的老師：“他經(jīng)常是仰著頭，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。”借來(lái)形容我的老師也不為過(guò)。我的手機(jī)相冊(cè)里至今保存著一張俞老師的照片，其實(shí)那是拍同學(xué)的時(shí)候他碰巧入鏡：老師在走路，左臂夾著教案，右臂擺的很高，頭微偏，面目表情抓拍的很“猙獰”，挺著個(gè)大肚子，可謂大腹便便。雖是靜態(tài)的照片，可卻能感受到老師昂首挺胸，走路健步如飛的動(dòng)態(tài)感。

　　記得每次語(yǔ)文課結(jié)束前，俞老師總喜歡找人上黑板聽寫上節(jié)課的內(nèi)容，而我有一次偏偏忘記背誦了，就舉起書擋著臉，而他又偏偏點(diǎn)到我，許是那雙不大不小的眼睛掃視時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的異常。我只好硬著頭皮上，和我一起的還有一位“幸運(yùn)兒”。兩人在黑板前呆呆地站著，而老師就像機(jī)關(guān)槍一樣快速地問(wèn)完上節(jié)課所講問(wèn)題，隨后便“啪”的一聲將書反扣在講臺(tái)上，兩手抱胸，左胳膊肘撐在講臺(tái)邊，啤酒肚又恰好擱在講臺(tái)上，右腳繞在左腿前，腳尖點(diǎn)著地，一抖一抖的，洋洋得意地等著我們兩人解答。很顯然，我被掛黑板了，但我死要面子，還狡辯道：“你問(wèn)的太快了，我都沒(méi)聽清楚！”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，冷笑兩聲，邁著八字步在講臺(tái)上來(lái)回踱，踱過(guò)去說(shuō)我一句，踱過(guò)來(lái)又批評(píng)我一句，警句甚多，可我至今記得的只有他叫我名字時(shí)的獨(dú)特腔調(diào)�；蛟S從這次起，俞老師算是記得我了。

　　俞老師最獨(dú)到的地方是講作文。他經(jīng)常勻出一節(jié)課專門為我們指導(dǎo)作文，套路通常是這樣：自己在課前先找了幾篇典型作文，有好有壞，作文分?jǐn)?shù)都被抹去，然后用投影儀打出來(lái)，找?guī)讉�(gè)同學(xué)讀，再找?guī)讉�(gè)同學(xué)上黑板打分、寫評(píng)語(yǔ)，其他人便在下面打分、寫評(píng)語(yǔ)，我經(jīng)常被他叫上去，這種教學(xué)方法著實(shí)激勵(lì)我們細(xì)于鉆研文字。我們?cè)u(píng)寫完了便到他大顯身手的時(shí)候，他最擅長(zhǎng)成片地勾劃，面對(duì)我大加贊賞的語(yǔ)句洋洋灑灑地列舉出諸多不當(dāng)之處，又在我不認(rèn)可的段落另辟蹊徑提出一些可圈可點(diǎn)的地方，這使我不得不重新思考作文的立意、構(gòu)思、語(yǔ)言、段落等等，這些積累滲透到我的寫作中，作文成績(jī)也扶搖直上。諸如此類心得，他也傳授不少，我至今受用。

　　離開俞老師已經(jīng)五年，最近才與老師一通音訊，得知他調(diào)到南京教書。平日里，我們同學(xué)間還經(jīng)常談及“俞小胖”，我在回憶他的獨(dú)特教學(xué)方式之余，不禁懷有深深的敬慕。

　　現(xiàn)在恐怕很少能遇到這樣的老師了。好，不再說(shuō)了，真得想念俞老師！

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　初一的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來(lái)像個(gè)大熊貓，憨態(tài)可掬，可是他呀，卻擁有著一肚子的知識(shí)。

　　記得剛升入初中的第一節(jié)課，他就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，他說(shuō)他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。可是，我們看他不不過(guò)四十來(lái)歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？誰(shuí)知道呀。原來(lái)他是十九歲就開始教學(xué)了，還帶過(guò)高二的語(yǔ)文課呢，看來(lái)，這是個(gè)不好惹的主！

　　第一節(jié)課，他并沒(méi)有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學(xué)習(xí)的用處。他說(shuō)：“人要高瞻遠(yuǎn)矚，應(yīng)該走出生活里的低谷，進(jìn)入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽(yáng)光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點(diǎn)頭、鼓掌。

　　今天上午飯后的輔導(dǎo)課，老師提出一個(gè)關(guān)于外貌描寫作用的問(wèn)題，班內(nèi)沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，老師無(wú)奈的看著我們說(shuō)：“耍嘴皮子有你們，一到回答問(wèn)題的時(shí)候，一個(gè)個(gè)就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個(gè)人唱獨(dú)角戲，根本就沒(méi)有意思，你們自己背課文吧！”說(shuō)著走出了教室�？磥�(lái)，老師這次是真的.生氣了。

　　誰(shuí)知道下午第一節(jié)還是語(yǔ)文課，我們都靜靜地等著老師發(fā)火，以為老師還在生我們的氣，誰(shuí)知道，他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題，老師以前已經(jīng)講過(guò)了。老師正在津津有味地講著，不知誰(shuí)突然來(lái)了一句：“老師，你牙上有個(gè)菜葉子”，頓時(shí)，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個(gè)學(xué)生遞給老師一個(gè)小鏡子，他背轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)講課，好像個(gè)沒(méi)事的人似的，也并沒(méi)有要責(zé)怪我們的意思。這個(gè)寬宏大量的老師，真有意思。

　　“努力就有機(jī)會(huì)”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語(yǔ)言，我時(shí)常把這些話記在心里。

　　我喜歡我的語(yǔ)文老師！

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　有一天，我在班里表?yè)P(yáng)了一位同學(xué)，說(shuō)他成語(yǔ)“青翠欲滴”使用得好，做語(yǔ)文老師的樂(lè)趣。下一次交上來(lái)的作文，幾乎每個(gè)人都用了“青翠欲滴”。“教室的一角有盆青翠欲滴的花”；“爸爸拿出青翠欲滴的酒杯”；“她穿上了一件綠色的裙子，真是青翠欲滴�！庇袀�(gè)男生居然寫：“這兩天我感冒了，我的鼻涕青翠欲滴�！�

　　我的學(xué)生中不乏一批另類寫手。有個(gè)看來(lái)十分文靜的女孩子在《最難忘的一件事》中寫道：“我的記憶是一只美麗的木匣。打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。”然后她寫下了小時(shí)候在鄉(xiāng)下姥姥家如何用盡酷刑把兩只雞折磨致死的故事。接著是：“事情已經(jīng)過(guò)去很多年了，每當(dāng)我回想起來(lái)，臉上仍然會(huì)露出會(huì)心的微笑。我覺(jué)得這是那些珍珠中最大、最璀璨的一顆�！�

　　還有一個(gè)男孩子寫了他養(yǎng)的'一條狗，后來(lái)狗吃了耗子藥即將死去，當(dāng)他趕到的時(shí)候，作文中寫道：“只見小狗癱在地上抽搐著，用無(wú)神的眼睛望著我，好像在說(shuō)：‘小主人，我就要走了，你就是為了我也要好好學(xué)習(xí)呀！我的在天之靈會(huì)保佑你每次考試都考一百分的……’”

　　另一位學(xué)生的作文讓我不敢給分。一篇四百字的作文居然每一句都沒(méi)有絲毫聯(lián)系。比如說(shuō)，第一句是寫每天早晨有個(gè)大叔在街頭賣豆?jié){，第二句卻是公園里劃船的人很多，第三句能寫到月亮像個(gè)雞蛋黃。所以我怎么看都好像是幾十個(gè)造句拼湊起來(lái)的，其思維跳躍幅度之大，今日中國(guó)恐怕無(wú)人能比。我決不允許自己一不小心將一顆后現(xiàn)代派或者意識(shí)流大師的種子扼殺在搖籃中，因此我小心翼翼地給了個(gè)“良”。

　　再有一篇作文名為《挑食》，全文如下：“如果你不愛(ài)吃青菜，你就會(huì)缺少維生素；如果你不愛(ài)吃肉，你就會(huì)面黃肌瘦；如果你不愛(ài)吃米和面，你就會(huì)沒(méi)勁兒；如果你不愛(ài)吃雞腿，你就跑不快；如果你不愛(ài)吃雞蛋，你就會(huì)很笨；如果你不愛(ài)喝牛奶，你就長(zhǎng)不高；如果你不愛(ài)抽煙、喝酒，表明你老婆一定很嚴(yán)厲；如果你不吃補(bǔ)藥，你可能沒(méi)錢；如果你不吃野生動(dòng)物，表明你是一個(gè)環(huán)境保護(hù)主義者。挑食的害處還有很多，你不愛(ài)吃什么，就對(duì)照前一段�！蔽覍�(duì)照了半天，發(fā)現(xiàn)我自己居然是一個(gè)面黃肌瘦、跑不快、沒(méi)錢而且老婆很厲害的環(huán)境保護(hù)者。

　　其實(shí)我最喜歡的一篇作文還是《掃墓》，我被作者那與生俱來(lái)的幽默感所折服。許多段落很久之后我仍然能夠背誦出來(lái)：“4月5日，一年一度的掃墓節(jié)來(lái)到的時(shí)候，我伴著金燦燦的陽(yáng)光和小鳥的歌唱來(lái)掃墓。到了那里人可真多呀！平時(shí)這兒根本沒(méi)人來(lái)，今天周圍的農(nóng)民和小販卻都跑來(lái)“擺攤兒”。我一看有賣襪子的，有賣發(fā)卡的，更有賣吃喝的，還有賣盜版光盤、盜版書籍的。我溜達(dá)了一會(huì)兒，覺(jué)得太擁擠，于是我就出來(lái)吃了一盆（疑為錯(cuò)別字，應(yīng)為“盤”）涼皮。一盆涼皮的飯量著實(shí)不小，但還有更能吃的孩子，比如同學(xué)小丁，一天吃三噸（頓）：一噸（頓）早飯，一噸（頓）午飯，一噸（頓）晚飯。我懷疑他是吉尼斯世界紀(jì)錄了。但是強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一個(gè)女生的日記這樣寫道：我家周圍有很多人養(yǎng)狗，沒(méi)有一點(diǎn)公德，今天早晨我剛從家里出來(lái)，就看見門口有一堆不知哪條野狗拉的屎，我大吃一斤（驚）。”

　　但最讓我無(wú)語(yǔ)的一篇作文是這樣寫的：

　　“今年是3004年，我又活了一百年，這世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。中國(guó)早已成為了經(jīng)濟(jì)與科技最發(fā)達(dá)的國(guó)家了。

　　我用200億人民幣買了一架時(shí)空機(jī)。我將要到時(shí)空中去旅游了�？煞�律上規(guī)定只允許穿越到以前，不允許向未來(lái)時(shí)空走去。我開始穿越了，由于我不精通駕駛技術(shù)，一下子就到了幾百萬(wàn)年前。我看到的全是高山、大樹、火山不停地噴發(fā)。我有一種不祥的預(yù)感。我覺(jué)得后面有許多眼睛盯著我，他們?cè)谧h論：“唉，這家伙應(yīng)該活烤呢，還是煮環(huán)境保護(hù)者。

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