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《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
利用多媒體，出示“熱烈慶祝北京申奧成則”（背景是歡慶時(shí)放的禮花）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑，使學(xué)生感受漢字的形體美。）你看它的形體多美呀！這就是我們祖國的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從發(fā)明漢字以來，把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來了，給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，那書中的字我也不認(rèn)識(shí)呀！怎么去讀呀？別急，智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問題的。
多媒體播放聲音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們不要著急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子（多媒體加拼音并閃爍拼音），你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！
師：我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音，并知道了漢語拼音的用處，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，利用多媒體播放智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新課
多媒體出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。
�。�、學(xué)習(xí)“o”：
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生觀察：
這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)：樹木長得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著）你能按照一定的順序說說嗎？
�、疲ó嬅娉鍪荆汗u慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是夏天的什么時(shí)候呢？（夏天的早晨）師：你從哪看出來的？
�、牵ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲）大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)：
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn)，就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。
音：出示卡片，講解并范讀。（公雞發(fā)出的喔喔聲，再短一點(diǎn)就是“o”的讀音）。學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說句話。
形：這個(gè)“o”像什么？怎樣記住它的形？
（四人一組討論）
設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。
寫：①介紹四線格：為了寫好漢語拼音，我們首先要認(rèn)識(shí)一下由四條線組成的四線格。（師板書，邊介紹各部分名稱）②講解“o”的位置；（寫在四線格的中格）③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描寫再獨(dú)立寫。
過渡：（出示小女孩慢慢走出來的動(dòng)畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？
師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇�。◣熤钢∨l(fā)的“a”，說：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）
�。�、學(xué)習(xí)“a”：
音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是“a”的發(fā)音。
�、艑W(xué)生試著發(fā)音。
⑵師正音，范讀。
�、巧杂勺x。
�、戎该x。
�、捎谩癮”說句話。
設(shè)計(jì)意圖：目的在于鞏固“a”的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
形：①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？（課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖）②出示卡片，你還能用什么方法記住“a”？（四人一組討論，）。
寫：①多媒體出示，觀察它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。
過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）。問：這只動(dòng)物是什么？
�。场W(xué)習(xí)“e”：
音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的.讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。
形：怎樣記住“e”的形，師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住“e”。
寫：①觀察“e”在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生獨(dú)立寫。
設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。
三、趣味游戲、鞏固新知
�。�、我會(huì)讀�？窗鍟氉x（鞏固音）。
�。�、摘果子（鞏固形）（課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a 、o、e、b、m、d、n等字母，會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，如果對了，水果就落地。）
�。�、猜一猜。（四人一組，一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。）
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
四、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)
�。�、師：我們今天學(xué)習(xí)了什么？
�。病⒂信d趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。
《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、學(xué)兒歌，明確學(xué)習(xí)目的
讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我說好普通話，我們決心學(xué)好它。
二、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
見資料袋。
三、學(xué)習(xí)單韻母 a
１、看圖說話，教師適時(shí)指點(diǎn)學(xué)生說話中“啊”的發(fā)音。引出單韻母 a，板書“a”。
�。�、教師示范發(fā) a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶 a 的形。教兒歌，記憶 ɑ 的'音和形。
�。础W(xué)生反復(fù)練習(xí) a 的發(fā)音。
四、學(xué)習(xí)單韻母 o
方法同上。
五、學(xué)習(xí)單韻母 e
方法同上。
六、指導(dǎo)書寫
�。�、認(rèn)識(shí)四線格。
２、教師示范，講清 a、o、e 的筆畫筆順及占格位置：
學(xué)生練習(xí)書寫字母。
七、學(xué)習(xí)聲調(diào)
�。�、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號。看圖上小汽車的走勢，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)：
“－”一聲平，“／”二聲揚(yáng)，“ｖ”三聲拐彎，“＼”四聲降。
�。病⒕毩�(xí)讀 a、o、e 的四聲：
�、� 順序讀，變序讀。
�、� 二、三聲對比讀：
á—ǎ ó—ǒ é—ě
⑶ 聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的 a、o、e 組詞。
《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
出示情境設(shè)計(jì)圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”（背景是歡慶時(shí)放的禮花）。
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們愿意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會(huì)幫助你們解決這個(gè)問題的。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識(shí)了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！
師：我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音，并知道了漢語拼音的作用，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。板書：aoe
�。墼O(shè)計(jì)意圖：利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。］
二、自主探究，學(xué)習(xí)新課。
出示連環(huán)畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。
（一）學(xué)習(xí)“o”
�。�、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著）你能按一定順序說說嗎？
�。病⒔處熝菔荆ㄕ迟N一只大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）
師：這是什么時(shí)候呢？（早晨）你從哪看出來的？
�。�、大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。
師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一些，就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的`發(fā)音。
音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“o”說話。
形：這個(gè)“o”像什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）
［設(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音，記住字形］
寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫，生跟著書空④先描寫再獨(dú)立寫。
過渡：（出示小女孩慢慢走出來的圖畫，并出示音符）小女孩聽到大公雞的叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？）
師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇（師指著小女孩的發(fā)“a”說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“a”
音：師講解：①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音，范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說句話。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：在于鞏固“a”的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。］
形：①學(xué)生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系？②出示卡片你還能用什么方法記住“a”？（討論）
寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫，生書空③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。
過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）問：這只動(dòng)物是什么呀？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“e”
音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。
形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演，生書空③生獨(dú)立寫
�。墼O(shè)計(jì)意圖：在于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達(dá)能力。變以往教師教，學(xué)生學(xué)字母的發(fā)音，為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音記住字母的形。］
三、趣味游戲，鞏固新知。
�。�、我會(huì)讀，看析書練讀（鞏固音）
�。�、摘果子（鞏固形）
�。�、猜一猜。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩］
四、歸納總結(jié)：擴(kuò)展練習(xí)
�。薄煟何覀兘裉鞂W(xué)習(xí)了什么？
�。病⒂信d趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。
《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄W(xué)會(huì)ａｏｅ３個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
２、知道單韻母有４個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的ａｏｅ的音。
�。场⒄J(rèn)識(shí)四線格，學(xué)會(huì)在四線格里寫ａｏｅ。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。幔铮宓陌l(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。幔铮宓牡诙暋⒌谌暤淖x音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
拼音卡片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、觀察畫面，激發(fā)興趣
�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會(huì)畫中的美。
�。病⒅v故事，激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)單韻母ａ
１、出示拼音卡，看卡片上的圖說話，引出單韻母ａ。
�。�、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察。
３、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，編順口溜讀）
４、聯(lián)系生活實(shí)際，想想我們在什么時(shí)候會(huì)發(fā)出ａ的音？
５、再次看圖，觀察圖畫中哪兒像ａ的.形？教兒歌，記憶音和形。
�。�、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。
７、認(rèn)識(shí)四線格，觀察老師將ａ寫在哪里？
�。�、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)ａ的四個(gè)聲調(diào)
�。薄⒖床鍒D，說說汽車是怎么走的。
�。�、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，配合手勢學(xué)習(xí)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
３、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。
４、練讀四聲：
師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀。
�。�、做游戲區(qū)分a的四聲，重點(diǎn)區(qū)分二、三聲。
�。丁W(xué)習(xí)動(dòng)用，體會(huì)讀音。
四、小結(jié)本課內(nèi)容
第二課時(shí)
一、游戲復(fù)習(xí)ａ的四個(gè)聲調(diào)
�。�、變序讀ａ的四聲，學(xué)生用手勢比調(diào)號。
２、看誰反應(yīng)快：變序讀ａ的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡片。
二、學(xué)習(xí)ｏ和ｅ
�。�、看圖讀準(zhǔn)ｏｅ的音（教學(xué)方法同ａ）
�。�、認(rèn)清字形，再次看圖，從圖中找出與ｏｅ相近的地方，編順口溜。
�。�、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找一找ｏｅ的家在哪兒？
４、教師范寫，邊寫邊講要領(lǐng)，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫ｅ。
�。怠W(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
６、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找ｏｅ四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀ｏｅ的四聲。
�。�、采用各種形式練讀ｏｅ的四聲：
順序讀，變序讀。
二三聲對比讀。
男女生對讀等。
�。浮⒙�(lián)系日常生活，用帶調(diào)的ｏｅ組詞。
三、拓展練習(xí)
你能用上ａｏｅ這三個(gè)單韻母的讀音和課本中的插圖編一個(gè)好聽的順口溜嗎？
《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。病⒄J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
�。�、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
【教學(xué)重點(diǎn)】a、o、e的音、形教學(xué)。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)。
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。
二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音
�。薄⒔虒W(xué)單韻母a：
�、叛菔菊n件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
⑵認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)：
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀１（板書：１）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
�。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲，把它戴在a上，讀２（板書：２）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記�。憾晸P(yáng)。
（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成３（板書：３）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀４（板書：４）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
�。�、教學(xué)單韻母o:
⑴看圖，指明說圖意:
�。üu在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
�。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
�、普莆誳的四聲:
依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
�。场⒔虒W(xué)單韻母e
�、趴磮D，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的`第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
�、圃趯W(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲：
分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習(xí)
�。�、出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。
�。�、出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
�。�、能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
�。病⒄J(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
�。�、能正確書寫a、o、e。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？
�。�、齊背四聲兒歌。
�。�、復(fù)習(xí)發(fā)音。
二、認(rèn)識(shí)四線格
在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、書寫a、o、e
�。薄W(xué)習(xí)a的筆順：
教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。
學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。
２、學(xué)習(xí)o的筆順：
教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。
３、學(xué)習(xí)e的筆順：
教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。
注意：e是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。
�。�、小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。
�。�、學(xué)生練習(xí)書寫。
四、練習(xí)讀書
教給兒歌：張大嘴巴：aaa
攏圓嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、總結(jié)
我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。
六、布置作業(yè)
�。薄⒃诩彝プ鳂I(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。
２、練習(xí)朗讀短文。
《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目的:
�。薄W(xué)會(huì)３個(gè)單韻母 a o e 能認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫描紅。
２、學(xué)會(huì)看筆順符號，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。
教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)音，在格子里寫正確。
教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、多媒體小推車。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了 ，每天到學(xué)校讀書識(shí)字。怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。今天就開始學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖
�。�、出示圖：圖上畫的什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么？（早晨，太陽出來了，一年級的小朋友背著書包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問好。）
�。�、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。
�。�、出示 a o e 卡片。
三、學(xué)習(xí) a o e 的`音和形
�。�、學(xué)習(xí) a 讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。
�。�、學(xué)習(xí) o e 的讀音同樣先示范，再請學(xué)生讀，同桌看口型，正別。
�。�、開火車順著讀，請小老師帶著讀。
�。础⒖偨Y(jié)張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭發(fā) o 像什么？（嘴巴，氣球……）e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。
四、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫
掛四線格黑板。
�。薄⒄J(rèn)識(shí)四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。
�。�、提示：每個(gè)字母都有筆順，書上怎樣寫的？看書。
３、師范寫，學(xué)生書空，描紅，再臨寫同樣學(xué)寫 o e。
�。�、在格子里寫（占中格）
�。�、檢查，評比
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了 a o e，知道了他們的讀音和寫法，同學(xué)們要多加練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？抽讀 a o e 卡片。
二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲
�。�、漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)，它們好象四個(gè)兄弟，名字，長相，都不同，我們來認(rèn)識(shí)他們。
２、板書 —／ｖ＼它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。
�。场W(xué)習(xí)讀法：
�、� 先看書上的圖，最下面畫了什么啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。
�、� 學(xué)習(xí) a 的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。
�、� 學(xué)習(xí) o e 的四聲同樣方法學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生多來帶讀，開火車帶讀。
�、� 看圖，聽音體會(huì)阿姨的 a 是第幾聲？
⑸ 大白鵝的 e 是第幾聲？
三、鞏固練習(xí)
�。�、抽讀 a o e 四聲卡片
�。�、聽老師讀說第幾聲
３、讀讀語境歌
四、作業(yè)
五、抄寫 a o e 并加聲調(diào)
《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)單韻母 a o e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。
�。�、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，能正確讀出 a o e 的四聲。
�。场⒄J(rèn)識(shí)漢語拼音四線格，并正確使用。
第一教時(shí)
〖教學(xué)要求〗
１、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母 a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆順正確描紅。
�。病W(xué)會(huì)看筆順符號，認(rèn)識(shí)和使用漢語拼音四線格。
�。场W(xué)生能體會(huì)漢語拼音字體的美。
〖教學(xué)過程〗
一、看圖激趣，揭示課題
�。�、談話導(dǎo)入。
�。�、指導(dǎo)看圖，引出字母：a o e。
�。�、揭示：今天我們就學(xué)習(xí)第一課 a o e。
二、學(xué)習(xí)單韻母 a
１、看圖：討論，口訣：阿姨的 a，嘴巴張大 a a a。
�。病⒆中危簣A圓臉蛋梳小辮。
�。�、書寫：左半圓加豎右彎。
三、學(xué)習(xí)單韻母 o
�。�、看圖：討論，口訣：公雞叫，嘴巴圓圓 o o o。
�。病⒆中危簣A圓臉蛋就是 o。
�。�、書寫：在中格寫一個(gè)圓。
四、同法學(xué)習(xí) e
五、小結(jié)
a o e 我們叫它單韻母，發(fā)音時(shí)嘴巴不動(dòng)聲音長。
六、鞏固復(fù)習(xí)
�。薄χR子練習(xí)。
２、組織學(xué)生依次看字卡，對照口訣邊練習(xí)發(fā)聲。（各自練、同住桌練、指名練）
�。�、游戲：聽老師念學(xué)生貼字卡 看老師口形，猜是什么字母。
４、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫：
�、� 認(rèn)識(shí)四線三格。
⑵ 書寫筆順的表示方法：用箭頭表示的筆順方向、數(shù)字表示筆畫數(shù)。
�、� 動(dòng)態(tài)顯示 a 的筆畫軌跡。小節(jié) a 由兩筆組成。
同法學(xué)習(xí)o e 的`筆畫和筆順。
⑷ 在四線三格中指導(dǎo)規(guī)范書寫 a o e：
教師范寫、依次描紅，生書空，然后在書上描紅 a a a。
學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書寫姿勢，握筆姿勢，注意“三個(gè)一”。
七、總結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)認(rèn)記三個(gè)單韻母和字母的正確發(fā)音方法。阿姨的 a，張大 a a a。
公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。
我們還會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫 a o e。
第二教時(shí)
〖教學(xué)要求〗
�。薄⒗^續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母 a o e 的音形。
２、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，學(xué)習(xí) a o e 的四聲。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
a o e 的四聲讀法。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)
�。�、出示卡片：
a──阿姨的 a，張大 a a a，
o──公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，
e──一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。
（書空 a o e ）
�。�、過渡：小朋友讀得真棒，其實(shí) a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來學(xué) a o e 的四聲。
二、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號學(xué)ａｏｅ的四聲
�。薄⒊鍪舅穆暦�。
２、演示：
a──ā á à ǎ
o──ō ó ǒ ò
e──ē é ě è
一聲高高平又平，二聲就象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。
學(xué)生跟著老師念、自己練、同桌練、指名練。
�。场⒂萌粘Ｓ谜Z練習(xí)發(fā)音：
在平時(shí)生活中哪些詞語中有 ā 的音。（阿姨的ā）（阿媽的 �。�
又如：ǎ，又錯(cuò)了。
à，真美。
ē（婀娜）
é（白鵝）
ě（惡心）
è（餓了）
�。础错樞驈�(fù)習(xí)四聲。
�。�、打亂順序辨別認(rèn)識(shí)。
三、作業(yè)
書寫。
《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。病⒄J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
�。场⒄J(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。
�。�、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、能正確書寫３個(gè)單韻母。
�。病⒛苤苯幼x出帶調(diào)韻母的音。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話激趣
從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要*它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)３個(gè)朋友“a o e”。
二、學(xué)習(xí)３個(gè)單韻母的音形
學(xué)習(xí)單韻母“a”：
１、出示a的圖片：
⑴問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？
�、浦v：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的.聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？
�、墙處煼蹲x“a”。
�、葘W(xué)生練讀“a”。
�。病W(xué)習(xí)“a”的形：
�、艈枺盒∨⒌念^是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？
�、颇銈冇惺裁春棉k法記住它的形？
�、菍W(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。
學(xué)習(xí)單韻母“o”：
�。薄⒊鍪尽皁”圖片：
�、庞^察后提問；圖上畫的是什么？
�、浦v：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。
�、墙處煼蹲x。
�、葘W(xué)生體會(huì)讀。
２、學(xué)習(xí)“o”的形：
學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo”。
學(xué)習(xí)單韻母“e”：
１、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？
�、艓熤v：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。
�、平處煼蹲x。
⑶學(xué)生體會(huì)讀。
�。病W(xué)習(xí)“e”的形：
�、旁趺从洝癳”的形呀？
⑵大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？
�、亲x兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。
三、書寫３個(gè)單韻母
�。�、認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線三格：
�。病⑼瑢W(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格？
�。�、我們先看著字母“a”是怎么寫的？
�、磐瑢W(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？
�、普垖W(xué)說一說。
⑶看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。
�、葘W(xué)生練習(xí)書寫“a”。
�。�、指導(dǎo)書寫“o”：
⑴老師書寫，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？
�、普垖W(xué)生說一說。
⑶教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。
�、葘W(xué)生練習(xí)書寫“o”。
5、指導(dǎo)書寫“e”：
�、爬蠋熝菔緯鴮戇^程：大家注意“e”是怎樣寫的？
�、普f一說。
�、墙處熯^寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。
⑷學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫
注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
四、鞏固練習(xí)
１、黑板指讀字母。
�。�、看卡片讀字母。
３、看書上字母的位置，讀一讀。
〖板書設(shè)計(jì)〗
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請同學(xué)讀卡片。
二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”
三、學(xué)習(xí)字母四聲
�。�、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。
�。�、學(xué)習(xí)“a”的四聲：
�、艓熤v：拼音字母有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號來表示，寫在字母的頭上。
⑵板書：“ā á ǎ à”教師邊用手勢表示四個(gè)調(diào)號邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號，讀準(zhǔn)聲調(diào)。
⑶學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。
�、劝此穆曧樞蛘埻瑢W(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。
�、身樋诹铮阂宦曇粰M道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。
�、蚀騺y四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。
�。�、學(xué)習(xí)“o”的四聲：
�、艓熤v：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。
⑵出示：“ō ó ǒ ò”問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。
�、谴騺y順序讀。
�。�、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。
�。�、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。
〖板書設(shè)計(jì)〗
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
第三課時(shí)
�。薄㈧柟虖�(fù)習(xí)
�。�、看卡片讀“a、o、e”的四聲�；ハ嘧x、開火車讀、指名讀等多種形式讀。
�。�、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。“一聲”要從左往右寫，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對勾，“四聲”從左上往右下降。
�。怠W(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。
�。�、學(xué)說兒歌：
�、懦鍪緝焊鑳�(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。
�、平Y(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。
�、墙處燁I(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。
�。�、小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了３個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！
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