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關(guān)于我的書法老師作文300字匯編六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的書法老師作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。
我的書法老師作文300字 篇1
我的書法老師姓李，他五十歲左右，高高瘦瘦的個(gè)子，戴著一副大大的黑框眼鏡。每當(dāng)我字寫得好的時(shí)候，他會(huì)拍拍我的背，對(duì)我說(shuō)：“好樣的！”而寫的不好的時(shí)候，他會(huì)手把手地教我，給我講解字的結(jié)構(gòu)。我已經(jīng)一年沒握毛筆了，寫字時(shí)顯得十分生疏，連一豎也寫不好，字寫得歪歪扭扭，對(duì)自己很沒信心。李老師見了，他會(huì)走到我身邊，對(duì)著我說(shuō)：“我知道你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你字一定會(huì)寫好的，慢慢來(lái)，寫字是急不來(lái)的�！闭f(shuō)著，給我寫了個(gè)字帶好了頭。
李老師對(duì)頑皮的孩子很嚴(yán)格，如果有人上課講空話，就會(huì)叫他去面壁思過(guò)，而他對(duì)乖巧的孩子用的'是哄的方法，如果他們不好好寫字，就會(huì)問(wèn)他們：“你想當(dāng)班長(zhǎng)嗎？想當(dāng)?shù)脑捑秃煤脤懽峙�！”李老師�?duì)我的期望很大，我也經(jīng)過(guò)努力，把字寫得越來(lái)越好，李老師說(shuō)我兩個(gè)月來(lái)的成績(jī)是突飛猛進(jìn)，可以與別人學(xué)了兩三年的成績(jī)相提并論了，還給了我一個(gè)“天才書家”的稱號(hào)。我聽了，心里樂(lè)滋滋的，比吃了蜜還甜，我也暗下決心，要把這門技藝學(xué)好，學(xué)扎實(shí)。李老師就是這么一個(gè)盡心盡力、全心為學(xué)生著想的優(yōu)秀老師。
我的書法老師作文300字 篇2
他，有這一頭烏黑明亮的小眼睛，鼻梁上嵌著一副眼鏡，還穿著一套西裝，他的硬筆、書法都很好，你知道他是誰(shuí)嗎？他就是我的書法老師—賴?yán)蠋?/p>
每次，我去學(xué)書法時(shí)，賴?yán)蠋煻紩?huì)笑瞇瞇地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開我小嘴。賴?yán)蠋熜ζ饋?lái)真像個(gè)老頑童。賴?yán)蠋熢谏险n的`時(shí)候會(huì)講一些好笑的話，比如：說(shuō)話不準(zhǔn)確，甚至還有一些同學(xué)學(xué)老師說(shuō)話，惹得我們大家哈哈大笑起來(lái)。
有時(shí)候，賴?yán)蠋煹哪樕蠒?huì)寫著“嚴(yán)肅”這兩個(gè)子，有時(shí)，我們?cè)谏险n期間在那嘻嘻哈哈地笑，別看賴?yán)蠋熎綍r(shí)總是對(duì)我們這么溫柔，但是生氣的時(shí)候也有你好看的，他的心情像是火山要爆發(fā)了……
老師，是您升起希望的風(fēng)帆，把我們引領(lǐng)向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學(xué)的種子。我們就像祖國(guó)的花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的成長(zhǎng)。
這就是我的書法老師—賴?yán)蠋煛?/p>
我的書法老師作文300字 篇3
他是一名優(yōu)秀的老師，教我們書法，他姓莫，有一雙炯炯有神的眼睛，烏黑而有濃密的頭發(fā)像一塊迷你小草坪，他中等身材。你可能會(huì)問(wèn)：他多少歲了？應(yīng)該很年輕吧？讓我來(lái)告訴你：他不是20歲，不是40歲，不是60歲，而是64歲了！他非常愛笑，而且搞怪又幽默，有的.時(shí)候弄的我們哭笑不得，有的時(shí)候弄的我們開懷大笑。
有一次我去學(xué)書法時(shí)就遇到了這樣一件事：我正在認(rèn)真地寫字時(shí)，耳邊突然出現(xiàn)了震耳欲聾的叫聲：“徐昕，擁抱形！”嚇?biāo)牢伊�，我馬上改了過(guò)來(lái)。老師非常搞怪，說(shuō)：“徐昕的字真是土匪猛進(jìn)呀！”頓時(shí)我哭笑不得，“錯(cuò)了，是突飛猛進(jìn)，不是土匪猛進(jìn)！”老師的臉馬上像紅蘋果似的了。
這就是我的書法老師，他雖然有時(shí)搞怪，但他教會(huì)了我非常多的東西，謝謝您老師，讓我度過(guò)了每一個(gè)快樂(lè)的書法班。
我的書法老師作文300字 篇4
我的書法老師姓李，是一位年齡近八十歲的老人，他經(jīng)常穿全黑色唐裝，配上白色的布鞋。關(guān)于他的背景，聽說(shuō)他早年為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng)從中國(guó)逃來(lái)馬來(lái)西亞。
李老師說(shuō)話時(shí)的口音仍帶有中國(guó)腔調(diào)，所以上課時(shí)，我們要把耳朵長(zhǎng)大，方能聽清每一字詞。有一次，某同學(xué)不小心把墨汁倒翻，濺到了老師的唐裝，李老師頓時(shí)神色慌張，立即喊道：“你油濕嗎！”同學(xué)低下頭不敢看李老師，肩膀因過(guò)于害怕而上下抖動(dòng)，隨即眼淚也涌了出來(lái)。
“老師，愛雪同學(xué)不是故意的�！保袄蠋�，求求你，別再罵他了�！蓖瑢W(xué)們急忙七嘴八舌替愛雪求情，深怕她再遭到老師的嚴(yán)厲責(zé)備。你一言，我一語(yǔ)的，班上的吵雜聲剎時(shí)響起。
這時(shí)，李老師瞪大了眼睛，滿臉的'疑惑：“愛雪同學(xué)怎么哭了？我只是問(wèn)她油沒油濕。”班上鴉雀無(wú)聲了片刻，哄堂的笑聲傳偏教室，大家異口同聲地說(shuō)：“老師，請(qǐng)跟我們念：‘你有沒有事！’”李老師一聽，也哈哈大笑了。
經(jīng)過(guò)這件事后，每當(dāng)上書法課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)給老師訆正發(fā)音，以免再發(fā)生驚嚇事件了。
我的書法老師作文300字 篇5
我的書法指導(dǎo)老師姓黃，胖胖的，十分可愛，笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫。令人感覺十分親切。任何問(wèn)題她都能以引導(dǎo)的方式讓我自己去尋找答案。
剛開始，我寫字沒有“形”，非常不符合黃老師的'要求，她要求寫折時(shí)要?jiǎng)倓庞辛�，寫彎時(shí)柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時(shí)，一個(gè)身影走了過(guò)來(lái)，是黃老師！她輕輕地問(wèn)道：“怎么了？遇到什么難寫的字了嗎？”我不好意思地咧著嘴笑了笑，剛準(zhǔn)備開口，但老師似乎懂了�！笆恰亍瘑�？我知道這字有點(diǎn)難，但仔細(xì)分析一下，橫要怎樣寫？豎又要怎樣寫？”
“橫和豎分別要平行等距�！蔽蚁肓艘粫�(huì)兒，可是棱角跟平行等距有關(guān)系嗎？
黃老師好像會(huì)了讀心術(shù)，她說(shuō)：“這樣如果彎了就不平行了，到棱角的地方稍微頓一下筆就好了。”說(shuō)完，老師又去幫助別的同學(xué)了。
從此以后，遇到難寫的字我總是先分析再寫，我現(xiàn)在寫字進(jìn)步了不少，我要感謝黃老師的那幾句話，它使我寫字不斷進(jìn)步！
我的書法老師作文300字 篇6
我的書法老師，他們是一對(duì)夫妻。他們都姓王，一起教我們書法，但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書法，女王老師教軟筆、判硬筆書法作業(yè)。
男王老師長(zhǎng)的濃眉大眼，高高的個(gè)子，女人王老師長(zhǎng)著柳葉眉，大而有神的眼睛，個(gè)子不怎么高。
他們對(duì)人很和氣，逢人就三分笑，說(shuō)話時(shí)的最后一個(gè)字總是輕輕的，讓人聽了很舒服。
他們很會(huì)因材施教，在他們的教導(dǎo)下，我的`寫字水平日漸提高，老師批評(píng)我時(shí)，說(shuō)得我心服口服，我差不多每周換一張仿印，寫起了大字，老師為此獎(jiǎng)給我一本書和一支毛筆。
他們是很有耐心的老師。有同學(xué)不會(huì)寫時(shí)，他們會(huì)手把手教他們，直到學(xué)會(huì)為止，有的同學(xué)寫的好，他們會(huì)給以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們更加努力。
我喜歡他們，我為有這樣的老師而慶幸，我會(huì)更加努力，不讓老師失望。
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