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關(guān)于我的書法老師作文集錦七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的我的書法老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的書法老師作文 篇1
“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。
書法老師是個(gè)怎樣的人呢？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個(gè)方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場(chǎng)白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑，仿佛每個(gè)器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí)，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個(gè)小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)�！边@難道不是一位與眾不同的老師嗎？
這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí)，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問我：“你為什么長(zhǎng)得那么黑？難道你是黑種人？”我無言以對(duì)，這時(shí)老師巧妙地回答了一句：“因?yàn)槲也皇前追N人啊�！边@句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的`金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>
這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。
我的書法老師作文 篇2
今年暑假，我認(rèn)識(shí)了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個(gè)“小”字來概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個(gè)子，不到一米五，估計(jì)比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。
有一次，班里來了一個(gè)新同學(xué)。而此時(shí)小小老師正在給我批改作業(yè)，新同學(xué)轉(zhuǎn)悠了幾圈，也沒發(fā)現(xiàn)老師的身影。他就疑惑地問：“我們的書法老師在哪里呢?”這時(shí)，蔣老師轉(zhuǎn)過頭對(duì)這個(gè)新同學(xué)說：“我就是你的'書法老師---蔣老師。”新同學(xué)一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當(dāng)老師？引得全班同學(xué)哄堂大笑。
別看小小老師個(gè)頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會(huì)給我們普及一些甲骨文的知識(shí)，她說自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會(huì)讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著，看完講解后，我認(rèn)真地臨摹起來，當(dāng)我寫完一遍，看著小小老師滿意的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
別說，小小老師還特別的幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來給我么講解同學(xué)們字中的毛病。這時(shí)，她總會(huì)拿自己的外貌說事�！澳憧�，小張同學(xué)寫的這個(gè)字，就像我一樣太小了，我是長(zhǎng)不大了，也長(zhǎng)不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。
只要有空，我就會(huì)去我的書法培訓(xùn)班，因?yàn)槟莾河形覠釔鄣臅�，還有我那親愛的“小小”老師。
我的書法老師作文 篇3
今天奶奶帶我到了新書法老師家，我迫不及待的敲敲門，門開了，是一位阿姨，我問：“老師呢？”話音剛落，只聽一個(gè)洪亮的聲音：“你好，小朋友。”我往屋里一瞧，只見李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有雙神氣的`眼睛，高鼻梁，老師的身材不胖不瘦，衣著簡(jiǎn)樸，干凈。老師身旁放著一對(duì)拐杖，這是我才發(fā)現(xiàn)老師是位殘疾人，后來聽說他小時(shí)候患有嬰兒癱，才成了這個(gè)樣子。
但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領(lǐng)，練出了一手好毛筆字，聽說他把兒子培養(yǎng)成了大學(xué)書法老師，而且他教的學(xué)生都會(huì)一手好字，獲過許多大獎(jiǎng)，其中有位上初一的大哥哥，他寫的字似乎和字帖一模一樣，聽說在四川大地震時(shí)，他還上汶川獻(xiàn)字呢，更厲害的是，他還上過央視春晚，我很佩服他。
老師是一個(gè)善良的人，孩子們來到他家就像自己家一樣，老師也把他們當(dāng)做自己的親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫累了就玩一玩。但是老師對(duì)寫字要求特別嚴(yán)格，一絲不茍，不放過每一筆劃，你哪里寫的不對(duì)，他都會(huì)及時(shí)給你指點(diǎn)，要求下次不能再犯。
老師又是一個(gè)學(xué)而不厭的人，他的字雖然寫的已經(jīng)很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫字，寫各種書體，我很佩服他。
我很喜歡李老師，因?yàn)樵谶@里能讓我學(xué)到善良，刻苦和堅(jiān)強(qiáng)。
我的書法老師作文 篇4
我的書法指導(dǎo)老師姓黃，胖胖的，十分可愛，笑起來眼睛瞇成了一條縫。令人感覺十分親切。任何問題她都能以引導(dǎo)的方式讓我自己去尋找答案。
剛開始，我寫字沒有“形”，非常不符合黃老師的`要求，她要求寫折時(shí)要?jiǎng)倓庞辛Γ瑢憦潟r(shí)柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時(shí)，一個(gè)身影走了過來，是黃老師！她輕輕地問道：“怎么了？遇到什么難寫的字了嗎？”我不好意思地咧著嘴笑了笑，剛準(zhǔn)備開口，但老師似乎懂了�！笆恰亍瘑幔课抑肋@字有點(diǎn)難，但仔細(xì)分析一下，橫要怎樣寫？豎又要怎樣寫？”
“橫和豎分別要平行等距。”我想了一會(huì)兒，可是棱角跟平行等距有關(guān)系嗎？
黃老師好像會(huì)了讀心術(shù)，她說：“這樣如果彎了就不平行了，到棱角的地方稍微頓一下筆就好了�！闭f完，老師又去幫助別的同學(xué)了。
從此以后，遇到難寫的字我總是先分析再寫，我現(xiàn)在寫字進(jìn)步了不少，我要感謝黃老師的那幾句話，它使我寫字不斷進(jìn)步！
我的書法老師作文 篇5
奚老師是我的書法老師，我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書法，就會(huì)想到他，他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)寫字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就松了。老師寫字時(shí)，我站在他身后，望著他的站姿，頓時(shí)震住了。
他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹般挺拔。兩腳分別扎在地上，動(dòng)也不動(dòng)。寫完一個(gè)字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來的姿態(tài)。我看著他的身影，心里由衷佩服。
還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個(gè)忙，還沒等我開口，老師就走了過來：“有什么問題嗎？”他似乎看穿了我的心思�！班牛摇覜]有宣紙了�！蔽也恢喇�(dāng)時(shí)我有多大的勇氣。
他聽后二話不說，毫不猶豫走向倉庫。那時(shí)老師的腿受了傷，走起步來踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺(tái)階，兩手扶著兩邊的扶手。從倉庫中抽出最好的一石，拍了拍上面的'塵土，緩緩爬下臺(tái)階。這時(shí)，我望著他的背影，眼睛有些濕熱。
印象最深的，還是在最后一學(xué)期的一節(jié)課上。同學(xué)們正在專心練習(xí)寫字，空氣靜得出奇。突然，一只馬蜂打破了這寧靜的氣氛，有的同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。
老師站了出來，拿著一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚著，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅(jiān)定的動(dòng)作可謂果斷、堅(jiān)決。
那些年那些事，是我最珍貴的回憶。
我的書法老師作文 篇6
我的書法老師，他們是一對(duì)夫妻。他們都姓王，一起教我們書法，但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書法，女王老師教軟筆、判硬筆書法作業(yè)。
男王老師長(zhǎng)的濃眉大眼，高高的個(gè)子，女人王老師長(zhǎng)著柳葉眉，大而有神的眼睛，個(gè)子不怎么高。
他們對(duì)人很和氣，逢人就三分笑，說話時(shí)的最后一個(gè)字總是輕輕的，讓人聽了很舒服。
他們很會(huì)因材施教，在他們的教導(dǎo)下，我的寫字水平日漸提高，老師批評(píng)我時(shí)，說得我心服口服，我差不多每周換一張仿印，寫起了大字，老師為此獎(jiǎng)給我一本書和一支毛筆。
他們是很有耐心的'老師。有同學(xué)不會(huì)寫時(shí)，他們會(huì)手把手教他們，直到學(xué)會(huì)為止，有的同學(xué)寫的好，他們會(huì)給以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們更加努力。
我喜歡他們，我為有這樣的老師而慶幸，我會(huì)更加努力，不讓老師失望。
我的書法老師作文 篇7
趙老師是我的書法老師----一個(gè)整天笑呵呵、長(zhǎng)相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭發(fā)不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡后面，整個(gè)課堂上都像探照燈一樣掃視著教室里的每一個(gè)人;嘴唇上方留著一撮短而硬的小胡子，說話的時(shí)候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個(gè)西瓜一樣又圓又大，有的同學(xué)說里面裝的全是知識(shí)，有的同學(xué)說那是因?yàn)樗鲜亲鴮懽�，缺乏運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)了一肚子的肥肉。我認(rèn)為兩者都有可能。所以，明著我們叫他趙老師，暗地里卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和背帶褲，打上領(lǐng)帶，還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動(dòng)作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺(tái)上教我們寫字，每個(gè)動(dòng)作都如行云流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)個(gè)鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現(xiàn)在黑板上。他的.字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風(fēng)拂面的繁花，好看極了!
趙老師不但字寫得漂亮，知識(shí)也相當(dāng)淵博，從書法方面的甲骨文到楷書，從歐陽詢到田英章;其他方面，天文地理、時(shí)事政治、甚至娛樂八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識(shí)。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對(duì)我們寫字的要求非常嚴(yán)格。他說，在他這里，字沒有好與壞，只有對(duì)與錯(cuò)之分，他認(rèn)為練習(xí)書法，如果沒有遵守書法的章法，就是錯(cuò)字。這讓我們十分煩惱，總擔(dān)心沒寫好會(huì)被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當(dāng)我拿著糟糕的作業(yè)忐忑不安地交到他面前時(shí)，他從來沒有罵過人，而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍，然后笑呵呵地鼓勵(lì)我一定會(huì)寫好的，從而也讓我對(duì)書法由害怕變?yōu)橄矚g。
這就是我的書法老師，一個(gè)樂觀、學(xué)識(shí)淵博、心地善良的好老師!