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如何提高寫作技巧
如何提高寫作技巧1
一對(duì)一補(bǔ)習(xí)專家建議，給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典、筆、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng)。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。
你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件。一對(duì)一補(bǔ)習(xí)專家指出，現(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。
許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的.故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)父母就可以幫助孩子了�？梢越o孩子一本筆記本，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題，就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)�，尋找最好的寫法。在學(xué)校里，老師也用各種辦法，幫助孩子在開始寫文章之前，先組織好要寫的內(nèi)容。
家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩歌、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以。無論是大人還是孩子，在閱讀了大量的好的作品之后，都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西。
通過閱讀，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不斷提高的。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫、縮寫、擴(kuò)寫中，開始自己的寫作。
孩子需要在完成自己文章之后的一、兩天，甚至更長時(shí)間以后，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。
一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮，自己寫的內(nèi)容是否切題？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎？描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦？孩子雖然不是專業(yè)作家，但這些問題也需要想一想。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤，那么就需要有人為他再讀一遍，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字。
爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤，而不是教訓(xùn)他。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來家里的人都能看見，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高。
如何提高寫作技巧2
作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)非常重要的組成部分，占著語文學(xué)科的半壁江山，把好作文教學(xué)這一關(guān)，也就抓好了語文教學(xué)的“主干”。但是我們的學(xué)生作文水平普遍低下，大多數(shù)學(xué)生說到作文如“談虎色變”，害怕寫作文，逃避寫作文，提筆就抓耳撓腮，筆桿似有千斤重，搜腸刮肚半天寫不出一個(gè)字來。這正是作文教學(xué)迫切需要解決的問題，我認(rèn)為教師是學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)者、誘導(dǎo)者、激發(fā)者。如何提高他們的寫作水平，使他們下筆有神，樂于寫作，善于寫作呢？
一、激勵(lì)法
激勵(lì)法就是對(duì)學(xué)生的寫作以口頭或書面的方式給予積極的、向上的、富有鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的寫作方法。學(xué)生的作文，口頭表達(dá)的也好，書面表達(dá)的也好，教師評(píng)改時(shí)，當(dāng)面評(píng)改也好，書面批改。
二、實(shí)踐法
實(shí)踐法就是讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)事物、感悟道理的寫作方法。文學(xué)創(chuàng)作來源于生活，生活是豐富多彩的，生活中有真情實(shí)感�？梢哉f，不吃梨子就不知道梨子的滋味。哪個(gè)不想到奔騰不息的河流中去飄流一番，體驗(yàn)?zāi)欠N驚心動(dòng)魄的感受？有了這樣一次飄流，有了這樣一種體驗(yàn)，就會(huì)有創(chuàng)作的素材，就會(huì)有寫作的激情，文章也就會(huì)有真情實(shí)感。
三、觀察法
觀察法就是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地察看自然風(fēng)光、人文景觀，從而激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法。自然是美麗的、神奇的，它將給我們帶來無窮的樂趣，同時(shí)留給我們無限的想象空間；古老的歷史，燦爛的.文化，給我們以深思，給我們以遐想，給我們以知識(shí)的源泉,是我們創(chuàng)作的原動(dòng)力。只有身臨其境，才會(huì)有真實(shí)感受，也才能寫出動(dòng)人的文章來。否則，學(xué)生作文將是東拼西湊，草草了事，即使寫出來的文章也是枯燥無味。
四、榜樣法
榜樣法就是通過范例，學(xué)習(xí)和借鑒他人長處的一種作文教學(xué)方法。這可以采用多種形式進(jìn)行，比如可以看優(yōu)秀的范文，可以看本班同學(xué)的優(yōu)秀作文，教師也可以多給學(xué)生點(diǎn)下水作文。人們都說：“熟記唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，我卻要說：“熟記作文三百例，不會(huì)作文也會(huì)說”。我想，只要學(xué)生心中裝有很多的范文，哪有不會(huì)作文的道理呢？
五、互評(píng)法
互評(píng)法就是通過學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，相互修改，達(dá)到共同進(jìn)步的一種作文教學(xué)方法。把作文批改權(quán)交給學(xué)生，并不是教師可以減輕工作量，高枕無憂，反而工作更多了。因?yàn)榻處熞髑‘?dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指點(diǎn)，設(shè)法教會(huì)學(xué)生批改作文的方法和技能，這是一項(xiàng)細(xì)致而長久的工作。教師要以極大的熱情和耐心，逐步提高學(xué)生對(duì)作文批改的認(rèn)識(shí)，端正其態(tài)度。俗話說：“授人以魚，只供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮”，所以“施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅”。在引導(dǎo)、開竅學(xué)生時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多讓他們批改自己或同學(xué)的作文。只有這樣，學(xué)生才能真正品味出學(xué)習(xí)的樂趣，才會(huì)不怕寫作文，才能不斷提高寫作水平。這樣學(xué)生就能夠取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)提高，更能調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)他們的寫作興趣。
如何提高寫作技巧3
寫作是一項(xiàng)非常重要的技能，無論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在日常生活中，都需要用到寫作。然而，很多人在寫作時(shí)遇到了困難，如何提高寫作技巧成為了一個(gè)重要的問題。在這篇文章中，我將分享一些提高寫作技巧的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
第一，多讀書。閱讀是提高寫作技巧的最好方法之一。通過閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格、語言表達(dá)和句子結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，閱讀還可以擴(kuò)大我們的詞匯量，提高我們的語感和寫作能力。因此，建議大家多讀書，不僅可以增長知識(shí)，還可以提高寫作技巧。
第二，多寫作。寫作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)的技能。只有通過不斷地寫作，我們才能夠提高自己的寫作能力。因此，建議大家多寫作，可以寫日記、寫文章、寫信等，只要不停地寫，就能夠提高自己的寫作技巧。
第三，注重語言表達(dá)。語言表達(dá)是寫作中非常重要的.一部分。我們需要用恰當(dāng)?shù)脑~匯、準(zhǔn)確的語法和流暢的句子來表達(dá)自己的思想。因此，建議大家在寫作時(shí)注重語言表達(dá)，可以通過查閱詞典和語法書籍來提高自己的語言能力。
第四，注意段落結(jié)構(gòu)。段落結(jié)構(gòu)是寫作中一個(gè)非常重要的方面。一個(gè)好的段落應(yīng)該有一個(gè)主題句和支持句，同時(shí)應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。因此，建議大家在寫作時(shí)注意段落結(jié)構(gòu)，可以通過多讀一些優(yōu)秀的文章來學(xué)習(xí)段落結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。
第五，注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是寫作中一個(gè)非常重要的方面。我們需要注意文章的格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、拼寫和語法等細(xì)節(jié)。因此，建議大家在寫作時(shí)注重細(xì)節(jié)，可以通過反復(fù)修改來提高文章的質(zhì)量�？傊�，提高寫作技巧需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)。我們需要多讀書、多寫作，注重語言表達(dá)、段落結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)等方面。只有通過不斷的努力，我們才能夠提高自己的寫作能力，寫出優(yōu)秀的文章。
如何提高寫作技巧4
現(xiàn)就寫新聞報(bào)道的一些體會(huì)，向大家做一個(gè)匯報(bào)。講得不到的地方，敬請(qǐng)批評(píng)指正。主要講四點(diǎn)體會(huì)：
一、關(guān)于撰寫教育新聞稿件的意義
做好教育新聞工作很重要，對(duì)于學(xué)校而言，從大一點(diǎn)來講，是在推銷學(xué)校，把學(xué)校的教育成績推出來，把學(xué)校的社會(huì)影響打出去，從個(gè)人講，也是在推銷自己，提高自己的知名度。所以，說到意義，我個(gè)人認(rèn)為主要有兩點(diǎn)：
第一，是在推銷學(xué)校，不花錢做好廣告。做好新聞報(bào)道工作，能夠真實(shí)、及時(shí)、有效地反映工作成果。不論是一個(gè)單位還是一個(gè)人，一天到晚都在干工作，確實(shí)也做出了很多成績，這些成績?nèi)绻軌蛲ㄟ^新聞媒體反映出來，讓大家都知道，效果會(huì)更很理想。所以，做好教育新聞報(bào)道，就等于不花錢在做最好的廣告。我們的學(xué)校都很重視新聞宣傳工作。五中的教師喜歡和六中對(duì)比，我們知道六中現(xiàn)在在市里評(píng)價(jià)是比較高的。六中的社會(huì)主義榮辱觀教育做的比較好，曾經(jīng)上過中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播�，F(xiàn)在，我也逐漸在一些報(bào)道中感受到了五中的變化，比如，市五中一個(gè)學(xué)生獲得江西省中小學(xué)生“我愛祖國”才藝電視大賽新余賽區(qū)中學(xué)組一等獎(jiǎng)。
第二，是提高自己，全面增強(qiáng)自身素質(zhì)。結(jié)合工作撰寫新聞稿件，能夠?qū)ξ覀儌�(gè)人的成長進(jìn)步，形成直接的影響。從某種意義上說，撰寫新聞稿件對(duì)作者的綜合素質(zhì)是有一定體現(xiàn)的。我不是說能寫新聞稿件的都是比別人能力強(qiáng)的，而是說寫新聞稿件，需要作者有一定的查找問題、分析問題并提出解決問題方案的能力，具有較為扎實(shí)的文字功底，等等。我相信，如果我們?cè)谧淖鲂侣剤?bào)道工作的人出現(xiàn)這方面的人才，一定會(huì)得到重用。
所以，雖然大家工作都很忙，但于公于私，還是值得在百忙之中抽出一定的時(shí)間，來寫新聞稿件。因?yàn)檫@件工作確確實(shí)實(shí)很有意義。并且，搞教育新聞，我們比起記者，也有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們對(duì)教育工作的熟悉程度，對(duì)教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握得更準(zhǔn)。我們?cè)谧母魑�，可以說都是教育工作專家，對(duì)什么是工作重點(diǎn)、難點(diǎn)，什么事情是一段時(shí)間內(nèi)上級(jí)抓得緊的，都是了如指掌。這一點(diǎn)對(duì)于搞好新聞報(bào)道工作是一個(gè)非常重要的前提條件。
二、關(guān)于新聞稿件的幾個(gè)基本要求
新聞，就是對(duì)新近發(fā)生事情的報(bào)道。寫新聞稿件有幾個(gè)基本要求：
第一，新聞事件要具有創(chuàng)新性。大家都聽過關(guān)于新聞的一句話，就是“狗咬人不是新聞，人咬狗是新聞”。這句話之所以有名，是因?yàn)樗浞终f明了新聞選題的側(cè)重點(diǎn)，就是應(yīng)該在“新”這個(gè)字上下功夫。在我們現(xiàn)實(shí)工作中，我們可以把新聞性理解成工作中的創(chuàng)新性，即我們所做的工作是獨(dú)一無二的，是可以讓大家感到眼前一亮的。我們的教育有很多亮點(diǎn)，有很多創(chuàng)新的工作，值得我們?nèi)タ偨Y(jié)、去報(bào)道。
第二，新聞事件具有典型性。大家都在做同樣的工作，誰做得好，誰就是典型。誰做了大家都想做但基本上都沒做好的事情，誰就是典型。很多看似簡單的事情，要真正做好卻是十分地不容易，因此，誰做到了，誰就有可能就是典型。還有一個(gè)就是把握新聞報(bào)道主題，與當(dāng)前政治有著密切關(guān)聯(lián)的事情，也可以作為特殊情況，成為一個(gè)特定時(shí)間段的典型。比如，市六中的社會(huì)主義榮辱觀教育。
第三個(gè)要求：新聞事件具有焦點(diǎn)性。任何優(yōu)秀的新聞稿件，都肯定有焦點(diǎn)性特征的存在。這就要求我們，要選準(zhǔn)角度，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。比如，有這樣一個(gè)新聞報(bào)道：法警背起被告上法庭，獲得了全國一等獎(jiǎng)。還比如，我們市里的留守兒童教育，多次上了人民日?qǐng)?bào)，就因?yàn)樗从沉松鐣?huì)焦點(diǎn)。
第四個(gè)要求：新聞稿件要具有可讀性。我在大學(xué)聽老師講了一年的寫作課，回憶起來，我只記住了三句話：第一句話：寫文章就是要寫出“人人心中皆有，人人筆下皆無”的東西；第二句話，就是以最少的文字來反映最多的信息；第三句話，就是語言要盡可能的通俗，用大白話來寫作。這三句話，我想同樣適用于寫新聞報(bào)道。新聞報(bào)道的篇幅要短，容量要大，文章要短，但內(nèi)容要豐滿，要實(shí)實(shí)在在。行文要寫得通俗、生動(dòng)、形象，具有可讀性。語言要反復(fù)錘煉，多一字不如少一字。消息以語言簡潔為要求，要珍惜每個(gè)字，推敲每句話，力求字字句句載著盡可能多的信息。要用凝煉、傳神、明白如話的文字，去點(diǎn)撥新聞事實(shí)，讓讀者品味、領(lǐng)略消息中所包含的豐富的內(nèi)容。
三、關(guān)于新聞稿的寫作方法
新聞，以簡潔的文字迅速傳播新近變動(dòng)的事實(shí)，包括新近發(fā)生的事實(shí)、某些將要變動(dòng)的事實(shí)。新聞一類是簡明新聞。它只報(bào)道一個(gè)事實(shí)，一般不交代背景，也不寫詳細(xì)內(nèi)容，篇幅很小。這也就是我們所說的簡訊，動(dòng)態(tài)消息。比如，我們新余教育信息里的簡訊。還有一個(gè)就是綜合消息。綜合消息，往往是圍繞一個(gè)主題，綜合較大范圍，在一個(gè)時(shí)期內(nèi)發(fā)生的事情。它既有面的情況概括，又有典型材料作說明，做到點(diǎn)面結(jié)合，反映某項(xiàng)工作的成就、取得的經(jīng)驗(yàn)，或反映某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的聲勢(shì)、規(guī)模、特點(diǎn)等。簡明新聞，動(dòng)態(tài)消息是小稿子；綜合消息、經(jīng)驗(yàn)消息是大稿子。大稿子影響大，但寫好大稿子也不容易。下面我重點(diǎn)講一講我的一點(diǎn)心得體會(huì)：新聞稿一般具備“五要素”，即：何時(shí)、何地、何人、何事、何故（亦稱“五個(gè)Ｗ”）。在結(jié)構(gòu)上，一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體等部分組成。
先說標(biāo)題。標(biāo)題可以說是新聞的眼睛，標(biāo)題體現(xiàn)主題。一則好的新聞，首先要有一個(gè)好的標(biāo)題。精心制作標(biāo)題猶如“畫龍點(diǎn)睛”，它既要概括新聞的主要內(nèi)容，又要醒目、新穎。新聞的`標(biāo)題有三種形式：
一是多行標(biāo)題。主要是三行標(biāo)題，由引題、正題和副題組成。引題它的作用是介紹背景，烘托氣氛，引出正題。正題也稱主題，它的作用是概括新聞的主要內(nèi)容或點(diǎn)明新聞的中心思想。副題也稱子題，它的作用是介紹與正題有關(guān)的情況，起補(bǔ)充說明的作用。20xx年人民日?qǐng)?bào)頭版頭條刊登的報(bào)道我市教育的稿子就是多行標(biāo)題：引題，對(duì)準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)、對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程；主題：江西新余職業(yè)教育顯生機(jī)；副題：生源９５％來自農(nóng)村，畢業(yè)生就業(yè)率９５％以上。
二是雙行標(biāo)題。是由引題、正題或正題、副題組成。雙行標(biāo)題一般是虛實(shí)結(jié)合、彼此呼應(yīng)、互為補(bǔ)充的。江西日?qǐng)?bào)刊登了這樣一篇報(bào)道，它的引題：建機(jī)制、立制度、重監(jiān)管。正題：新余構(gòu)建教育收費(fèi)立體監(jiān)管網(wǎng)。江西日?qǐng)?bào)去年等了分宜幼兒園寫得一篇報(bào)道就是兩個(gè)標(biāo)題：《小娃娃闖出大舞臺(tái)
——分宜打造少兒藝術(shù)品牌的臺(tái)前幕后》。
三是單行標(biāo)題。單行標(biāo)題指只有正題的標(biāo)題。這種標(biāo)題要求突出主題，簡明、醒目。
新聞標(biāo)題寫作的要求是：一要精煉。江報(bào)駐江西記者站站長徐國平認(rèn)為標(biāo)題字?jǐn)?shù)不應(yīng)超過11個(gè)字。二要準(zhǔn)確。即標(biāo)題要恰如其分、恰到好處地概括出新聞的內(nèi)容、精神和實(shí)質(zhì)。三要生動(dòng)。即在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，盡量突出內(nèi)容和表達(dá)方式上的生動(dòng)活潑，以吸引讀者。四要新穎。“新”是新聞的一個(gè)基本要求，不新不足以成為新聞。標(biāo)題要善于突出新事物、新方向，抓住最具新聞價(jià)值的問題。
最近我在江西日?qǐng)?bào)看到了幾篇報(bào)道，標(biāo)題很吸引眼球：一篇是《引題：小車不夠用大車有空余、企業(yè)投入與回報(bào)不成比例，正題：南昌旅游客運(yùn)亟待駛出困境》；另一篇的標(biāo)題就是，《天啊，這是誰干的？》副題是《警方正在著手調(diào)查這起嚴(yán)重違法砍伐的事情》。
再說說導(dǎo)語。導(dǎo)語，是新聞開頭的第一句話或第一個(gè)自然段。通常用簡明的文字概括介紹新聞的主要內(nèi)容，揭示新聞的主題，使讀者對(duì)新聞內(nèi)容先有一個(gè)總的概念。導(dǎo)語的作用非常重要。新聞是否能引起讀者的閱讀興趣，在很大程度上取決于導(dǎo)語寫作的成功與否，所以寫新聞要把最重要、最新鮮的事實(shí)放在導(dǎo)語中�！暗菇鹱炙苯Y(jié)構(gòu)，是新聞的基本格式。所謂“倒金字塔”，就是以重要性遞減的順序來安排新聞中的各項(xiàng)事實(shí)，即把最重要的事實(shí)放在最前邊，次重要的事實(shí)放在第二位，以此類推。導(dǎo)語，就是這個(gè)“倒金字塔”的最上面一層事實(shí)。
擬寫導(dǎo)語，應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求：一是不能與標(biāo)題重復(fù)。導(dǎo)語與標(biāo)題的作用有些接近，但標(biāo)題是概括全文的精神實(shí)質(zhì)，而導(dǎo)語是標(biāo)題的擴(kuò)展，要用事實(shí)說話。二是為后文留下余地。導(dǎo)語固然是全文的精華，但也不能把話說盡，盡量用簡潔的語言去提煉精華，把更多的材料留待下文去交待。好的導(dǎo)語能使新聞主體部分很自然地展開，為后面的行文提供方便。
新聞導(dǎo)語的寫法，通常有以下幾種：
一是敘述式。這是最常見的方式。它是把新聞中最重要、最新鮮、最有吸引力的事實(shí)，高度概括地加以敘述。比如江西日?qǐng)?bào)刊登的題為《新余推進(jìn)教育廣度和深度》的報(bào)道，導(dǎo)語就是這樣寫的：新余市在鞏固九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，大力普及三年幼兒教育和三年高中教育，逐步實(shí)現(xiàn)教育體系現(xiàn)代化、辦學(xué)條件現(xiàn)代化和師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。目前，該市九年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)100%，高中教育入學(xué)率達(dá)%，普及高中階段教育任務(wù)基本完成。
二是描寫式。對(duì)某一個(gè)富有特色的事實(shí)和一個(gè)有意義的側(cè)面，用簡明的語言進(jìn)行描寫，給讀者以鮮明的印象。比如，《新余有效破解中小學(xué)大班額難題》導(dǎo)語是這樣處理的：20xx年，新余五中計(jì)劃招收260名初一新生，可真正到校報(bào)到的只有54人。也就在這令校長尷尬的一年，該校開始推行小班化教學(xué)試點(diǎn)，班額要求不超過35名，在教育方法上改過去“粗放型”為“精耕細(xì)作型”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，從而有力扭轉(zhuǎn)了教學(xué)質(zhì)量，在全市質(zhì)教育量檢測(cè)遙居榜首，20xx年秋季開學(xué)初一入學(xué)人數(shù)也迅速上升到300余人。這一喜人變化，是新余推行小班化教學(xué)試點(diǎn)取得的積極成果。新余中小學(xué)校大班額問題嚴(yán)重，班額大的超過了70人。為破解大班額難題，新余多管齊下，在推出小班化教學(xué)試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)全市中小學(xué)校由大班額向小班額轉(zhuǎn)變，取得積極成效。
三是提問式。用提問的方式引出新聞報(bào)道的事實(shí)，設(shè)置懸念，引起讀者的注意和思考。比如，江西日?qǐng)?bào)刊登的《新余建立中小學(xué)榮辱觀教育長效機(jī)制》的報(bào)道中導(dǎo)語是這樣寫的：社會(huì)主義榮辱觀教育在大造聲勢(shì)之后，如何保持教育活動(dòng)勢(shì)頭不減、勁頭不松？日前，新余市教育局創(chuàng)新思路，提出了創(chuàng)特色、建工程、求實(shí)效的活動(dòng)目標(biāo)，努力形成“一校一特色、一校一工程”的活動(dòng)特點(diǎn)，積極探索建立社會(huì)主義榮辱觀教育的長效機(jī)制，將全市中小學(xué)榮辱觀教育活動(dòng)引入一個(gè)著眼長期、注重實(shí)效的新階段。
再比如：去年我們中國教育報(bào)在頭版頭條刊發(fā)的反映我市教育的新聞報(bào)道稿：《引題：一個(gè)僅百萬人口的中部城市，職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)動(dòng)，越辦越紅火-----副題：新余發(fā)展職教的“三筆賬》的文章，導(dǎo)語是這樣寫的：初冬時(shí)節(jié)，記者來到地處江西省中南部的新余市，這里的職業(yè)教育之紅火，令人驚訝。一是職業(yè)學(xué)校如此之多。目前，全市共有各級(jí)各類職業(yè)教育機(jī)構(gòu)52個(gè)，其中民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)49個(gè)，在校學(xué)生總數(shù)萬人。二是政府對(duì)職教發(fā)展支持力度如此之大。已累計(jì)在城區(qū)為民辦職校劃撥近4000畝土地；每年30%的教育費(fèi)附加足額用于發(fā)展職教。驚訝之余，記者又生疑惑：一個(gè)地級(jí)市為什么要如此大力發(fā)展職業(yè)教育？這其中投入和產(chǎn)出的賬該怎樣算？
四是結(jié)論式。將新聞事實(shí)的結(jié)論，在開頭部分寫出來，開門見山，反映事實(shí)的意義。人民日?qǐng)?bào)刊登的反映新余的教育報(bào)道《讓每個(gè)孩子得到良好教育》，其導(dǎo)語是這樣寫的：有效解決留守兒童問題，是涉及一代農(nóng)村未成年人健康成長和社會(huì)穩(wěn)定的大事。留守兒童的教育、管理問題，已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)，也是新形勢(shì)下家庭教育亟須研究的新課題�！案改竿獬龃蚬�，孩子留守家中”�？�?cè)丝趦H110余萬人的江西省新余市赴外地務(wù)工創(chuàng)業(yè)人員已有近20萬。如何解決好由于留守孩子家庭教育的缺失，而給家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來的“父母在外打工創(chuàng)業(yè)操心、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人教養(yǎng)鬧心、社會(huì)關(guān)注教育問題擔(dān)心”新情況新問題，新余市婦聯(lián)在這方面作了一些有益的探索和成功的實(shí)踐，取得了喜人的成果。
導(dǎo)語之后，是主體。這個(gè)簡單說一下。它是新聞的主干部分，是用充分的、具體的事實(shí)材料，對(duì)新聞的內(nèi)容作具體全面的闡述，以體現(xiàn)全文的主題。新聞的導(dǎo)語已經(jīng)點(diǎn)明了新聞的主題，主體部分對(duì)新聞主題的表述、發(fā)揮，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開與補(bǔ)充，以使導(dǎo)語中提到的各個(gè)事實(shí)更加清晰。比如，前面提到的三筆帳那三筆帳？一是經(jīng)濟(jì)賬，對(duì)GDP增長貢獻(xiàn)率近15%：二是人才賬，引來企業(yè)落戶和人才回流；三是民生賬，破解農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)難題。
四、如何快速提高新聞寫作水平
快速提高新聞寫作水平的幾種捷徑：
一是模仿。所在大家、名人必經(jīng)的一條路。我喜歡看人民日?qǐng)?bào)，另外還喜歡看環(huán)球時(shí)報(bào)。我覺得壞球時(shí)報(bào)的標(biāo)題起的好。
二是虛心請(qǐng)教。不要怕給別人添麻煩。
三是多與上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通。我寫材料也是如此。
四是關(guān)注報(bào)紙專版、專欄的變化。新專欄的開辟，通常還沒建立穩(wěn)定的作者隊(duì)伍，稿件采用率高，對(duì)于有一定新聞稿件寫作能力的作者是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。
如何提高寫作技巧5
1、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3、隨時(shí)記下自己的靈感：當(dāng)自己看書、看節(jié)目的時(shí)候，對(duì)某個(gè)人物產(chǎn)生了一些靈感，馬上就記下來。當(dāng)聽到別人說的某些話有所頓悟時(shí)，或是聽到一句歌詞很是感動(dòng)，馬上記下來。靈感是稍縱即逝的，必須及時(shí)地記下來，使之成為自己寫作的素材。
4、專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的`時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。
5、先計(jì)劃，再寫：在坐下來正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
6、寫作的本質(zhì)：其實(shí)就是溝通，就是好好說話。除了日記以外，東西寫出來都是要給人看的，既然是溝通和交流，你就必須了解讀者、尊重，在寫作時(shí)你就要多從讀者的角度進(jìn)行思考，多問問自己，如果你是讀者會(huì)有什么反應(yīng)，這樣才能更好地完成寫作目的。比如解聘書給出的解聘理由一定要簡潔，同時(shí)有理有據(jù)，這樣才能讓對(duì)方心服口服，同時(shí)避免糾紛。
7、修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出�？纯茨銓懙臇|東，不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
8、簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量。
9、使用吸引人的句子。平時(shí)讀到一些優(yōu)美的、感覺有力量的句子，可以摘錄下來，反復(fù)誦讀和賞玩，細(xì)細(xì)地品味。多試試那些能吸引人的句子，使用富有感染力的詞語，并且不斷地變化。
10、好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對(duì)你開頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多……寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
如何提高寫作技巧6
很多同學(xué)怕寫作文，常常為此苦惱。究其原因，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：有的苦于沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔(dān)心寫不具體。
我認(rèn)為，中學(xué)生要想提高寫作能力，必須從積累材料和訓(xùn)練表達(dá)這兩方面入手。
古人云："不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。"要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。只有厚積，才能薄發(fā)。同學(xué)們積累材料，主要有以下途徑：
一，閱讀與摘記
這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀，更不等同于語文課本的學(xué)習(xí)，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內(nèi)的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉圣陶先生就指出："國文課本為了要供同學(xué)試去理解，試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長;太多太長了，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。單憑一本語文書，是夠不上說反復(fù)的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的.書，越多越好。"要進(jìn)行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學(xué)們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學(xué)之間互相交流。對(duì)于一本好書，反復(fù)誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點(diǎn)，自己的感受以及好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對(duì)這本書其他內(nèi)容進(jìn)行快速的瀏覽，得到想要的要點(diǎn)或具體的信息，就停下來，把它們記下。讀完全書以后，回顧全文內(nèi)容，根據(jù)要點(diǎn)列成提綱，從而整體把握。而我校的讀書筆記，這個(gè)時(shí)候是最能派上用場的了。
二，觀察與思考
作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，可惜，有些同學(xué)對(duì)此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不善于觀察。同學(xué)們觀察時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)一切感官，充分運(yùn)用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進(jìn)行細(xì)致的觀察。對(duì)觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個(gè)問題，多問幾個(gè)為什么，并勇于向別人請(qǐng)教，要進(jìn)一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識(shí)，覺得很有收獲的就記下來。同學(xué)掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下要做的，就是實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐，也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。
三，每日一憶，每周一記
堅(jiān)持寫日記確實(shí)能有效地提高同學(xué)的作文能力，但也會(huì)給同學(xué)造成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。"每日一憶"改"記"為"憶"，只要求同學(xué)在入睡前，把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有"慧眼"，最會(huì)發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材，就寫成周記。同時(shí)還要注意，積累要持之以恒，鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。
四，作文的修改
作文自己改，進(jìn)步更顯著。好作文是改出來的，"改錯(cuò)先于求美"，作文之道總是"先求其通次求其美"，同學(xué)學(xué)會(huì)自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí)，提高同學(xué)自主作文的能力和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師，同學(xué)一旦對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)"樂此不疲"。自由是作文的生命，讓同學(xué)敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個(gè)性。通過寫作，從現(xiàn)實(shí)走向未來，從未知走向已知。
如何提高寫作技巧7
1、寫外貌不寫“有”
作文如何寫外貌？同學(xué)們的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！�
如果你試著去掉文中的“有”字，把文字重新串聯(lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。
如下面的修改：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道�！比绱诵薷�，是不是讀起來舒服多了？
2、寫說不寫“說”
請(qǐng)比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”字，而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，以后你的作文一定不會(huì)僅有干巴巴的 “某某說”。
3、寫想不寫“想”
遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的'句子已經(jīng)被同學(xué)們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”
按照“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字，修改如下：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？
4、就不用成語
作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎？
其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。像天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！�
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細(xì)就不再是個(gè)難題了。
5、遇到“想”和“非�！毕胍幌�
對(duì)于文章寫不長的同學(xué)，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌�。平時(shí)大家的作文中，出現(xiàn)頻率最高的字眼就是“很，非常”，以后遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)，大家不妨停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這些字眼？
比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……如此文章自然就能寫長了。
6、要?jiǎng)舆B著動(dòng)
文章要一波三折才好看，但平時(shí)要寫出一波三折的內(nèi)容并不容易，這便需要我們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞。例如某學(xué)生寫一場乒乓球比賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”（一句話把文章就給寫完了）
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂�！币粋�(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。
7、一段話里至少6個(gè)標(biāo)點(diǎn)
很多同學(xué)不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，大家可以進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請(qǐng)嘗試用起來。
8、字?jǐn)?shù)三四五
這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。同學(xué)們?nèi)菀自谧魑闹袑戦L句，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的作文中要注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，這樣作文有語感會(huì)舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感？
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