優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過事跡,肯定對各類事跡都很熟悉吧,事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,僅供參考,歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡1
11月份我校組織全體教師學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師佘國權(quán)先進(jìn)事跡,他那平凡而又感人的事跡深深打動著我們每個教師的心,我對他表示由衷的敬意和崇拜。我深深地被他崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著,他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他的身上,譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時代最強音。也使我對“師德”有了更多的理解。
一、用愛心點亮每一個孩子,沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂。
“只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生,我相信春天都會發(fā)芽,秋天都能結(jié)出碩碩果實。”,“誰最愛孩子,孩子就最愛誰。”一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生,這也是教師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。
“我給了學(xué)生一個燦爛的微笑,而學(xué)生給了我整個春天!逼渲械.一們老師這樣說。是的給了學(xué)生微笑的同時,學(xué)生學(xué)會了微笑。在自己熱愛學(xué)生的同時,我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人。
二、要積極為自己充電,提高業(yè)務(wù)能力,做科研型教師。佘國權(quán)是一位老教師,參加工作以來,卻取得了驕人的成績,曾多次受到表彰。這與她平時的辛苦和學(xué)習(xí)是離不開的。作為文化科學(xué)知識和智慧文明的傳播者,教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識、與時俱進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段,教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神,利用一點一滴的時間為自己充電,不斷學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,并把所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中去,搞好教研教學(xué)工作。
優(yōu)秀教師的事跡感染人、鞭策人、鼓舞人,他們的事跡使我深深地感受到,教師的工作是一種辛勞、一種付出,更是一種收獲、一種享受。雖然我們逝去了青春的年華,雖然我們不能花前月下,但我們培養(yǎng)了祖國花朵,得到了學(xué)生的尊敬和愛戴。正處于山區(qū)我們要時時記得這些。我們要為我們成為一名山區(qū)教師而驕傲而自豪。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:
大家好!我不是詩人,不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的理論詮釋我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的鄉(xiāng)村教師,但我深愛著我的職業(yè)。今天,我要竭盡全力為大家講述一位鄉(xiāng)村教師甘為綠葉,把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的真實而平凡的故事。
二十年前,我只是牛角山下的一個稚氣未脫的小丫頭,那時的羅老師是頂替父親來學(xué)校教書的她好年輕、好漂亮,就像那碧綠的葉子,透著旺盛的生命力,迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學(xué)生,是她教我從“一”學(xué)起,是她教我寫“我愛祖國”,是她手執(zhí)金鑰匙為我開啟知識的大門,把我領(lǐng)進(jìn)奧妙無窮的知識海洋,是她教給了我做人的道理。
記得那是一個月沉星稀的夜晚,羅老師辦公桌上的作業(yè)本堆得像座小山。可她卻伏在“小山”下睡著了,胳膊底下幾個作業(yè)本上用紅筆批改過的地方,象跳動的火焰,在燈光下顯得格外醒目。羅老師。∧氵@樣忘我的工作究竟是為了什么?為了金錢嗎?可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎?一個小學(xué)教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂!老師!你的學(xué)生理解您,你珍惜事業(yè)賦予的每一份責(zé)任,為的是把更多的孩子送上成才的道路;你珍惜事業(yè)為您打開的'每一扇門,為的是人民教師的那份無怨無悔。
由于工作勞累,羅老師住進(jìn)了醫(yī)院,墻壁雪白的,床單雪白的,一個潔白的世界;腳步輕輕的,話語輕輕的,一個靜謐的天地,她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進(jìn)缺氧的血脈……她昏沉著,嘴喃喃地囈語著……我湊進(jìn)聽到“春風(fēng)……又綠……江南岸,同學(xué)們,跟我讀……”聲音很輕很輕,像是從地底下發(fā)出來的,我再也控制不住感情的閘門,淚水簌簌往下淌,濕透了潔白的床單。
當(dāng)我們再次到醫(yī)院探望她時,她吃力地翻過身來,慢慢地睜開眼睛,看見了我們,她卻極力地掩飾臉上的倦意,嘴角依然掛著微笑。當(dāng)她聽到學(xué)校工作忙時,竟不顧自己病重的身體,撥掉輸液針頭,頭也不回地離開了醫(yī)院。
那時,我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽的歌,講動人的故事,帶我們爬高山,做游戲,還為我們洗衣,釘扣,織毛衣她是一位老師,卻更像一位慈母,把愛無私地給予了我們。
綠葉,迎著酷暑,忍著干渴,滋潤了鮮花,孕育了果實,十多年過去了,我也踏上了為人師的三尺講臺,這時的羅老師已是桃李滿天下,她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽下盛開了,幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發(fā)染白了。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡3
劉麗芳老師,1997年畢業(yè)于河北定興幼師,迄今在教育崗位上已辛勤耕耘了22個春秋。在日常生活中我們大家都叫她劉麗,孩子和家長們都叫她劉麗老師。劉麗芳老師待人親切和藹,富有愛心和童心,深得孩子和家長們的喜歡。她用愛耕耘著幼教這片熱土,用愛心滋潤著孩子們幼小的心田。
老師的愛像媽媽
幼兒教師的工作是平凡的,瑣碎的,它需要我們用心付出,用愛耕耘。作為一名幼兒教師劉麗芳老師給予孩子媽媽一樣的愛,讓孩子們從小家庭來到班級這個大家庭一樣會感到很快樂,很幸福。劉老師對孩子無微不至的關(guān)心和照顧,讓家長放心,讓孩子安心和開心,劉老師的事跡家長們已經(jīng)口碑相傳。因此,每個入園的孩子都想進(jìn)到劉老師的班里,能夠進(jìn)入劉老師的班是家長們最開心、孩子們最幸福的一件事。當(dāng)家長們問孩子,你最喜歡哪個老師呀?孩子們總是會說:“我喜歡劉老師。”每當(dāng)假期里劉老師總會收到孩子的語音或家長的短信:劉老師,我想你了;劉老師,我可以去看你嗎?還有的孩子會反復(fù)的問家長:我們什么時候開學(xué)呀,我想劉老師了······這種被孩子想著愛著的幸福,是對劉老師工作的肯定。只有用真情感染孩子,用愛心去關(guān)注孩子,才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。劉老師去年接的小班,能夠進(jìn)入劉老師的班家長們開心極了。有的家長對劉老師說:“劉老師,我們在村里早就聽說你的名字了!薄皠⒗蠋,我們都是沖著你來的!薄皠⒗蠋煟⒆幽軌蚋阄覀兒苄疫\”······劉老師和班里的兩位老師給予孩子無微不至的關(guān)心和照顧。短短幾個月的時間,孩子們就由原來哭鬧不肯上幼兒園離不開家長的淘氣寶寶變成愛上幼兒園,知禮懂禮的好寶寶。劉老師她們的付出家長們看在眼里記在心里,都說三個老師認(rèn)真負(fù)責(zé),把孩子照顧的非常好。班里左錦一的媽媽告訴我,左錦一在家都是奶奶喂飯,孩子就告訴奶奶:“奶奶,我在幼兒園都會自己吃飯了,你不用喂我了!庇纱丝梢,孩子的進(jìn)步是多么的大,老師培養(yǎng)孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣,也會潛移默化的影響到家長。劉老師用愛耕耘,潤物有聲。
讓每顆星都閃亮
教師是孩子們的一面鏡子,劉麗芳老師時刻嚴(yán)格要求自己,做好孩子的榜樣,要求孩子們做到的事情她首先要求自己先做到,以身為范。對待孩子她用愛心去呵護(hù),用耐心去教導(dǎo),用責(zé)任心讓家長放心。在日常生活中,劉老師會關(guān)注到每一個孩子的發(fā)展,也讓家長看到自己孩子的點滴進(jìn)步,讓每顆星都閃亮。教育家陶行知老先生曾說過:“教育是心心相印的活動,惟獨從心里發(fā)出來的,才能到達(dá)心的深處!币虼耍诮逃虒W(xué)活動中,劉老師總是讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂。劉老師給與孩子們充分的自信,讓孩子們能夠積極地投入到活動中,大膽的發(fā)表自己的意見和想法,從而激發(fā)他們無限的創(chuàng)造力、想象力。因此在她的活動中每個孩子都會很開心,他們都會被關(guān)注到,都有表現(xiàn)的機會。劉老師會因材施教,對不同性格的孩子給與不同的引導(dǎo)。比如,對性格內(nèi)向的孩子,劉老師會循循善誘的鼓勵孩子回答問題,和孩子友好的互動。對于性格比較外向、張揚的孩子,劉老師會發(fā)揚他的優(yōu)點,讓他和性格內(nèi)向的孩子做朋友,因勢利導(dǎo)。家長看到孩子們的點滴進(jìn)步特別的高興。劉老師說她要盡自己最大的努力,讓每個孩子在幼兒園的生活中都能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓每顆星都閃亮。
用愛耕耘,家園共育
我們的工作離不開家長的理解和支持,孩子的'成長更需要家長的愛心陪伴。劉麗芳老師所帶過的每一屆孩子,家長工作都做的特別好,和家長們相處的像朋友、像家人。劉老師每天會利用入園和離園的時間和家長及時溝通孩子的情況。對于一些經(jīng)常由爺爺、奶奶接送的家長,她會經(jīng)常給孩子的媽媽或爸爸打電話或微信、QQ溝通交流孩子的在園表現(xiàn)。她還建立了班級QQ群,隨時和家長們交流孩子的有關(guān)問題與家長保持密切的聯(lián)系。劉老師每天都會把孩子在幼兒園活動中的照片發(fā)到QQ相冊里,讓家長們隨時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。打開劉老師的QQ相冊,你會發(fā)現(xiàn)里面有好多個小相冊,分門別類,便于家長們查看、了解相關(guān)的活動,有效的促進(jìn)了家園共育。劉老師對孩子們無微不至的關(guān)心照顧,換取了家長們的信任和支持,贏得了孩子們的尊敬和愛戴,孩子和家長們都很喜歡她。我園非常注重國學(xué)教育,禮儀教育。劉老師班里的孩子和家長在禮儀教育方面做的都特別好。她們班的家長和孩子一起學(xué)習(xí)經(jīng)典,踐行《弟子規(guī)》,讓家長陪伴孩子一起成長。用愛耕耘,家園共育,換來了孩子的成長和進(jìn)步。
用心學(xué)習(xí),促進(jìn)成長
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,劉麗芳經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)幼教方面的書籍,時刻充實自己。她積極地參加幼兒園的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),和外出培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,她認(rèn)真聆聽專家們的講座,同時還積極的和一些專家和有經(jīng)驗的教師面對面的交流,學(xué)到了很多專業(yè)的知識,了解教育新動態(tài),新形勢,更新了自己的教育觀念,提升了自己的教育技能;氐接變簣@她把學(xué)到的專業(yè)知識運用到自己的工作中,并分享給同事,帶領(lǐng)同事一起學(xué)習(xí),一起成長。她用心帶好新教師,認(rèn)真的幫助新老師設(shè)計教育活動,準(zhǔn)備活動材料,讓新教師很快的成長起來。
多年來,對工作,劉麗芳老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實肯干;對孩子,她付出了愛心、耐心、責(zé)任心;對同事,她助人為樂。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點,她從不計較個人得失,以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。在這些年里她取得了很好的成績,獲得了很多的榮譽。她說成績只是代表自己過去做得還可以,今后她會一如既往地做好本職工作,在自己平凡的工作崗位上,繼續(xù)用愛耕耘,潤物有聲,讓我們的孩子在這片沃土上健康快樂的成長!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡4
李xx是墊江實驗中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來,他把愛的陽光灑向他的事業(yè),灑向他的學(xué)生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻(xiàn)是對他的真實寫照。
一、勤奮好學(xué),拼搏進(jìn)取
1986年8月,李xx被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué),從走上講臺的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與學(xué)校的各項活動,大量捕捉各方面的信息充實自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識,這為他后來的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1990年9月李xx參加了離職學(xué)習(xí),兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中,在那工作的14年間,自覺訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專業(yè)雜志,在很短的時間內(nèi),迅速適應(yīng)了中學(xué)的.管理與教育,教育教學(xué)成績顯著提高,深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,并擔(dān)任行政管理工作,雖然任務(wù)重了,但學(xué)習(xí)提高的機會也多了。在此期間,經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽,撰寫的《元素周期表中的幾個關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。
二、勇挑重?fù)?dān)、默默奉獻(xiàn)
參加工作25年,擔(dān)當(dāng)班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業(yè)班,8屆高中畢業(yè)班。李xx老師無論教哪個班級,都努力做同學(xué)們的知心朋友,幫學(xué)生們排憂解難。他關(guān)愛每一個學(xué)生,他對學(xué)生的愛,是愛在平凡之中,愛在點滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學(xué)困生“開小灶”;當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦,他總是細(xì)心詢問、公平處理,努力去解開他們的心結(jié);當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒,則耐心加以疏導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難,他更是真誠地付出關(guān)愛,讓他們時時沐浴著師愛的陽光,處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中,李xx老師一直是超負(fù)荷工作,曾同時擔(dān)任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學(xué)課的教學(xué)工作,經(jīng)常是很早到學(xué)校,晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實求新
李xx老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來一直擔(dān)任班主任,本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生,言傳加身教,在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中,李xx老師始終圍繞著“把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想,探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級文化目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的自我意識,提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作,創(chuàng)出了特色,形成了自己獨特的風(fēng)格,取得了卓著的成效。
李xx老師經(jīng)常跟學(xué)生說:“這個班不是我一個人的,也不是幾個班干部的,是我們大家的,每個人都是班級的主人!蓖ㄟ^集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經(jīng)常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學(xué)生代表會議,確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓(xùn)。通過班級海選,確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散,行動代替愿望,創(chuàng)最好班級,做最好自己。”做為班級口號。在全體學(xué)生的共同倡議下,確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年,頂天立地當(dāng)自強”,還有以勵志歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》作為班級行動歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個集體,做集體的主人,使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進(jìn)一步強化。
四、辛勤耕耘,成績斐然
一分耕耘,一分收獲,李xx老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個人”、“墊江縣優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個人”等榮譽稱號
面對李xx老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書,讓人感慨頗深,這些證書記載了他25年教學(xué)生涯由成長到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實。從中我們可以感受到李xx老師對教育事業(yè)的忠誠和摯愛,對學(xué)生默默無私奉獻(xiàn)的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進(jìn)取精神和與時俱進(jìn)的風(fēng)貌。
在榮譽面前,李xx老師沒有半點滿足,只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是李xx老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨,李xx老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園;每天深夜,家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是李xx老師。三尺講臺,塑一座無字豐碑;幾支粉筆,寫一世不斷真情。漫漫人生路,李xx老師一直用愛詮釋生命,用情詮釋對教育事業(yè)的無悔忠誠。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡5
朱xx,1980年6月出生,現(xiàn)任職于xx市下的一個農(nóng)村中學(xué)--xx中學(xué),xx市學(xué)科帶頭人、xx市教壇新秀、xx市優(yōu)秀教研組長。
該同志自參加工作以來,長期擔(dān)任物理學(xué)科教學(xué)、班主任和物理教研組工作,成績突出。
一、刻苦鉆研,教學(xué)有方
該同志教學(xué)認(rèn)真,輔導(dǎo)學(xué)生有自己的獨到教法。熟悉并勝任相應(yīng)工作崗位。他不僅潛心教學(xué),刻苦鉆研。總是能因材施教、取得成績。作為班主任,他對學(xué)生關(guān)心體貼,傾盡自己的所有愛心,幫助他們從各方面健康成長。在班級管理中,和學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的師生關(guān)系,注重了對每一個學(xué)生的個性發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé),不放棄任何一個學(xué)生,在學(xué)校、社會、家長和學(xué)生中得到肯定。多年來取得優(yōu)異成績:
1、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx、20xx年度年終考核優(yōu)秀。
2、20xx、20xx年所輔導(dǎo)的王xx和王xx同學(xué)獲得全國應(yīng)用物理競賽國家二等獎。
3、20xx xx市教壇新秀
4、20xxxx市基本功大賽一等獎
5、20xx xx市優(yōu)秀教案
6、20xxxx市教學(xué)質(zhì)量評估第一名
7、20xx xx市基本功大賽三等獎
8、20xx xx市教學(xué)質(zhì)量評估第三名
二、踏實認(rèn)真,管理高效
他不僅潛心教學(xué),在教研組管理上也是踏實肯干、高效科學(xué),深受家長學(xué)生好評。任職教研組長期間。能把握全心全意為師生服務(wù)的宗旨,把握寬以待人、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律的工作準(zhǔn)則。各項工作中身先士卒,發(fā)揮表率作用。積極組織和開展組內(nèi)的教研活動,和物理學(xué)科組的其他成員共同提高,在他的影響下,在所任教的學(xué)校帶動了一批教師的成長。
取得成績:
1、20xx年9月 被評為“xx市學(xué)科帶頭人”
2、20xx、20xx年度 被評為“xx市優(yōu)秀教研組長”
三、善思好學(xué),成績斐然
朱xx性格穩(wěn)重,做事踏實,善思好學(xué),在教研上也取得一定的成績,如下:
1、20xx年12月,論文《小試牛刀的`成敗得失》獲得xx市教育科學(xué)研究所組織的xx市第九屆科研杯中小學(xué)優(yōu)秀教育論文一等獎。
2、20xx年12月,論文《淺談初中物理網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的設(shè)計、評價與反饋》獲得xx市教育科學(xué)研究所組織的xx市科研杯中小學(xué)優(yōu)秀教育論文二等獎
發(fā)表的論文如下:
1、論文《讓初中物理課堂不再“沉默不語”》發(fā)表在《新課程》20xx年第10期
2、論文《善用方法、巧用手段》在《考試周刊》20xx年第104期
四、銳意進(jìn)取,不斷超越
他對自己要求嚴(yán)格,嚴(yán)于律己,利用各種機會自覺學(xué)習(xí),不斷提升自己。他認(rèn)真參加xx省和xx市教育局及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。不斷學(xué)習(xí)、不斷思考,結(jié)合學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教育理念和同行們交流的經(jīng)驗,使得自己又一次補充了新鮮的血液,以此能更好的適應(yīng)新課程改革和新的教學(xué)任務(wù)。
一分耕耘一分收獲,朱同志以自己的實際行動很好的闡釋了認(rèn)真踏實、無私奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵,樹立了“學(xué)高為師、身正為范”的新時代教師形象,是當(dāng)之無愧的一名優(yōu)秀的教育工作者!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡6
初相華老師是營丘鎮(zhèn)崔家莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自1992年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的初老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的初老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是初老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,初老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生馬老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表揚幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
初老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的'技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入馬咀小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
初老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優(yōu)秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學(xué)生在情境教學(xué)中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學(xué)生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡7
月如梭,光陰似箭,不知不覺,他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年,20年幾乎占了他生命的一半,在教育這塊熱土上,他辛勤的耕耘著,用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,在塑造別人靈魂的過程中,使自己的生命更有價值。
一、在刻苦學(xué)習(xí)中成長
俗話說“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水,自己不但應(yīng)該有一桶水,而且應(yīng)該有源源不斷的活水,不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考,都有做到與時俱進(jìn),才會有創(chuàng)新,有發(fā)展。為此在大專函授畢業(yè)后,他又進(jìn)修了后期本科,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),積極參加自治區(qū)級新教材培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新觀念,拓寬視野,學(xué)習(xí)中成長。在教學(xué)中,他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,勤于總結(jié),更好的把握教育規(guī)律,并做到學(xué)以致用。
二、在無私奉獻(xiàn)中發(fā)展
教師是蠟燭,點燃自己照亮別人,從20xx年至今,他一直擔(dān)任初四思想政治課教學(xué)和班主任工作。他關(guān)心熱愛學(xué)生,從不放棄一個學(xué)生,為了使每個學(xué)生都能各盡其才,實現(xiàn)自己的理想,他從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開教育,用賞識的目光去看待學(xué)生,用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步,為了使工作更有實效性,他從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā),給每個學(xué)生制造成了成長目標(biāo),確立優(yōu)勢,明確劣勢,取長補短,讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展,每個學(xué)生有成長目標(biāo),有成長紀(jì)錄,有錯檔案,真正落實“不求個個升學(xué),但求個個成才”的思想,從20xx年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入重點高中的,有升入專業(yè)技術(shù)學(xué)校的,升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全區(qū)前茅,在學(xué)生的成長中,他自己也有很大的進(jìn)步,從20xx年至今,他的畢業(yè)班政治科成績,連續(xù)三年名列九原區(qū)第一,特別是20xx年中考,及格率100%,優(yōu)秀率55.8%,名列全市第一,他也被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人,成為九原區(qū)思想政治學(xué)科最有影響力的教師。
為了更好地提高全區(qū)的政治成績,他義務(wù)兼職了區(qū)教研室政治教研員,每年多次承擔(dān)中考復(fù)習(xí)的專題講座,模擬出題和質(zhì)量分析,把自己多年來積累下業(yè)的寶貴經(jīng)驗無私的傳授給同行們,有人問,難道你不怕他們超過你,他笑著回答:“一花獨放不是春,百花齊放春滿園!睘榱烁玫腵指導(dǎo)教學(xué),每年他都在中考復(fù)習(xí)期間到九原區(qū)所屬的學(xué)校專門給學(xué)生上中考復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生應(yīng)考及時提高成績,他的講課生動有趣,富有激情,講授知識,把握規(guī)律,深入淺出,真正收到了“授之以漁”的效果,好多外校的學(xué)生在中考后都能和他成為益友,好多教師在聽了他的課后,都有茅塞頓開的感覺,今年高新區(qū)和東河區(qū)的學(xué)校也專門讓他指導(dǎo)教師,輔導(dǎo)學(xué)生,取得了良好的教學(xué)效果,學(xué)生、老師的滿意率非常高。
三、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步
在教育教學(xué)中,他積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究,主動參加自治區(qū)級新教材培訓(xùn),積極探索,大膽實踐,鉆研教材、大綱,了解學(xué)生,深入實際,堅持以人為本的原則,構(gòu)建和諧課堂。他倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程,在教學(xué)過程中,從學(xué)生的角度出發(fā),從實際生活出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的個性、潛能,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,讓更多的學(xué)生勤于動手,主動參與,樂于探究,讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展,為了增強思想政治課的實效性,他大膽嘗試情境體驗式教學(xué),使學(xué)生在一堂課結(jié)束后,不但學(xué)到了知識,而且思想價值觀也發(fā)生了改變,達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。
他還積極進(jìn)行課題研究,以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革,他提倡的在中考復(fù)習(xí)期間,注重非智力因素對復(fù)習(xí)考試調(diào)節(jié)作用的專題,經(jīng)過3年實踐,收到良好的效果,經(jīng)過調(diào)節(jié),每位考生的最佳成績幾乎都出現(xiàn)在了中考當(dāng)中。他倡導(dǎo)的以熱點、信息點、重點知識點“三點”預(yù)測中考考點的復(fù)習(xí)方法,大大減輕了師生的負(fù)擔(dān),使復(fù)習(xí)更有針對性、實效性,收到了良好的效果。20xx年被評為包頭市教學(xué)能手。
四、在愛心中獲得快樂
多年的教學(xué)工作離不開他對學(xué)生的無私關(guān)愛,無論在課堂上,還是課外,他總是微笑著去面對每一個孩子,真誠的與他們?nèi)ソ煌,成為孩子們的良師益友,特別是對那些有困難的學(xué)生,他給予更多的關(guān)心,更多的幫助,更多的激勵引導(dǎo),走進(jìn)他們的心靈世界,發(fā)現(xiàn)閃光點,讓他們樹立信心,如20xx屆的馬鑫同學(xué),母親因車禍身亡,父親因過失殺人被判入獄,只留下他與爺爺奶奶相依維命,度日求學(xué),在了解了實際情況后,他多次找馬鑫談話,讓他樹立信心,用自己的優(yōu)異成績鼓勵監(jiān)獄服刑的爸爸:爭取減刑,早日復(fù)出,學(xué)習(xí)上幫助他,生活上關(guān)心他,讓他時刻能感受到老師真誠的關(guān)懷,馬鑫同學(xué)在他的幫助下20xx年考入33中,在3年的高中學(xué)習(xí),還經(jīng)常與他保持聯(lián)系,交流心得,這個孩子20xx年考入了武漢民族大學(xué),他的父親也減刑出獄,至今他們還保持著良好的師生感情。正因為他對每個學(xué)生的關(guān)心呵護(hù),所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽,凝聚力強,上進(jìn)心足,所帶班級年年被評為九原區(qū)先進(jìn)班集體,愛心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正價值。
在做好班主任工作的同時,他承擔(dān)了學(xué)校教務(wù)處的工作,為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的整體教學(xué)能力,在工作中他經(jīng)常深入課堂,與他們一起聽課、教研,幫助年輕教師采取“走出去,請進(jìn)行”的方式加強交流與學(xué)習(xí),用課題研究促教學(xué)改革,使整個學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃,成績整體上升,得到了大家的認(rèn)可。20xx年被評為包頭市優(yōu)秀班主任。
展望未來,他將以強烈的責(zé)任感,用自己的生命,努力實現(xiàn)自己的理想,播種希望,為了每一個孩子的健康成長,用青春抒寫生命的樂章。
1971年12月出生,中學(xué)高級教師,中共黨員。
熱愛教育事業(yè),敬業(yè)精神強。工作十多年來,該同志從事班主任工作8年,09年下期擔(dān)任年級主任至今,一直是在教育教學(xué)第一線。
在實際工作中,他始終實踐著“學(xué)高為師,身正為范”的信條,“務(wù)實創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)扎實”地開展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研高中化學(xué)教學(xué),并積極指導(dǎo)新進(jìn)教師教學(xué),既教書又育人,用心耕耘,收獲了累累碩果:輔導(dǎo)學(xué)生獲奧林匹克競賽省賽區(qū)國家級二、三等獎;輔導(dǎo)青年教師獲“青蓮杯”教學(xué)比武第二名。多篇論文曾獲得市級、省級、國家級獎項;在常德晚報教育周刊、中國教育雜志、德育報等刊物上發(fā)表多篇文章。
在年度考核中,兩次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次;20xx年被評為“常德市優(yōu)秀青年教師”。
1984年4月出生,中學(xué)二級教師,中共黨員。
一個典型的80后青年教師,充滿活力,自信熱情,敢于創(chuàng)新。
她最喜歡做的事情是和學(xué)生在一起,學(xué)生的笑容是她動力的源泉。她主張班級是學(xué)生的班級,把一切交給學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,讓學(xué)生在自我管理中獲得成長。
在工作的這五年間她兩次在市級教學(xué)比武中獲一等獎,有一篇論文在國家級刊物上發(fā)表,兩篇獲省級獎勵,在年度考核中兩次被評為優(yōu)秀,兩次代表學(xué)校外出作報告演講。
這些榮譽和經(jīng)歷成為她成長的見證,而精彩在繼續(xù),她堅信自己是個帶領(lǐng)學(xué)生在快樂中奔跑的幸福的人民教師。
1969年8月出生,中學(xué)高級教師,碩士研究生,中共黨員,市高中歷史學(xué)科帶頭人,全國信息技術(shù)與課程整合研究專業(yè)委員會特約專家,省教育發(fā)展研究專業(yè)委員會常務(wù)理事、省教育科學(xué)規(guī)劃與管理研究專業(yè)委員會理事,省高中歷史學(xué)科水平考試專家?guī)斐蓡T,省綜合實踐活動課程專家組成員。
教育教學(xué)成績突出:擔(dān)任班主任時多次被評為優(yōu)秀班主任;10多項課堂教學(xué)比武、教學(xué)課件制作獲省級以上獎勵。
教研成績突出:在《歷史教學(xué)問題》、《中學(xué)歷史教學(xué)》等省級以上刊物發(fā)表論文50多篇,省級以上獲獎?wù)撐?0多篇;主持4項國家、省級獨立課題研究;指導(dǎo)10多項研究性學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新等成果獲省級以上獎勵。
在年度考核中被多次評為優(yōu)秀、記市級三等功一次、記市級二等功一次,曾被評為常德市優(yōu)秀青年教師、市“十百千”工程優(yōu)秀人才、市首屆“學(xué)習(xí)之星”、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市直優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵。其優(yōu)秀事跡曾在湖南教育電視臺、常德日報、常德晚報等媒體報道,并入選《湖南教育名人辭典》、《常德年鑒(20xx年)》。
1963年5出生月,中學(xué)高級教師、湖南省特級教師,中共黨員,常德市第一、二屆歷史學(xué)科帶頭人、常德市新課程專家委員會委員,常德市首屆“百千萬人才工程”人選。
視形象如生命。一貫把學(xué)校的形象、教師的形象看得高于一切,從言到行對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,真正把自己融入了學(xué)校、融入了教育之中。
愛學(xué)生如子女。既關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前狀況,更重視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和未來幸福。不僅耐心教學(xué)生知識,更身教言傳教學(xué)生做人。對每位學(xué)生一視同仁,尤其關(guān)心那些家庭貧困、父母離異和留守的學(xué)生。
把教書當(dāng)事業(yè)。工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè);二十多年如一日,肩荷教書育人的使命,行走于教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)之間。善教學(xué)敢管理,有很強的開拓創(chuàng)新精神,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出了重要貢獻(xiàn)。
以教研促發(fā)展。他是常德市中學(xué)歷史教學(xué)和教研的領(lǐng)軍人物、湖南省有影響的中學(xué)歷史教師、全國有一定知名度的高考研究者。對教學(xué)和高考有多年研究,已發(fā)表近百篇教學(xué)研究文章、主編和參編教學(xué)資料十多本。獨立主持了兩個省立項課題的研究工作,還參加了多項國家、省立項課題的研究工作。指導(dǎo)的青年教師不少人成長為了學(xué)校教學(xué)、教研的骨干,有的已成為常德市教學(xué)能手、教研骨干。
在年度考核中,多次被評為優(yōu)秀、記市級三等功一次、記市級二等功兩次。
1977年2月出生,中學(xué)一級教師,中共黨員。
工作十幾年來,信奉的原則是付出才有收獲,用“心”方能成功。教育工作十分出色,連續(xù)七次被評為優(yōu)秀班主任。
教學(xué)教研成績突出:輔導(dǎo)的學(xué)生作文在“全國青少年創(chuàng)新文藝作品大賽”中獲三等獎,個人被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”;參加市直教學(xué)比武、學(xué)!扒嗌彵苯虒W(xué)比武、優(yōu)質(zhì)班會課比武均獲得一等獎;連續(xù)幾屆中考超額完成任務(wù),為學(xué)校成功輸送大量優(yōu)秀生源;一篇論文在省級刊物發(fā)表,多篇論文獲市級獎勵。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡8
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,以及為人師表,以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。賀蘭縣z小學(xué)z老師就是這樣一位教師典范,他以自己獨特的魅力和30多年來的辛勤付出贏得了人們的尊敬與信任。
一、愛崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
z老師是一位很普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,可是他將這一工作看成自己的生命。他以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),他的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽;他處處、事事嚴(yán)格要求自己,把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位;他熱愛學(xué)生,熱愛自己的本職工作,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。工作30多年來,他多次獲得市縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、模范黨員等榮譽稱號。他即使在擔(dān)任學(xué)校校長、主任等行政職務(wù)期間,依然立足教學(xué)一線,一直從事畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作,他所帶的.班級在全縣統(tǒng)測等考試中始終保持著優(yōu)異的成績。他的教學(xué)風(fēng)格及能力得到了廣大學(xué)生、家長和同事們的一致認(rèn)可與好評。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認(rèn)可的。他在課余時間總是不斷地學(xué)習(xí)新的教研方法,并在日常教學(xué)中循序善誘,貫穿于教學(xué)實踐,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在日常教學(xué)工作中,他始終堅持積極探索教育教學(xué)的規(guī)律,積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們喜歡他,經(jīng)常圍繞在他身邊與他交流,他也樂意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),張老師精心設(shè)計每一節(jié)課,將學(xué)生們所熟悉的日常生活及感興趣的內(nèi)容同課程教學(xué)相結(jié)合,將抽象的內(nèi)容具體化,把枯燥的課程形象化、生動化。學(xué)生們說,上張老師的課,時間過得特別快。
作為一名老教師,30多年來他始終堅持以身作則,率先垂范。他總在說:老師是學(xué)生最好的榜樣,應(yīng)該在點點滴滴的工作生活中,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。30年來,他風(fēng)雨無阻,無論夏日驕陽,還是數(shù)九嚴(yán)寒,他幾乎總是第一個來到學(xué)校,最后一個離開學(xué)校。在畢業(yè)班復(fù)習(xí)緊張的時候,他主動放棄節(jié)假日為孩子們補課,分文不;遇到家庭困難的學(xué)生,他總是拿出工資中的一部分,資助他們完成學(xué)業(yè);為了使課堂教學(xué)更加吸引學(xué)生,他經(jīng)常自備獎品激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
在日常教學(xué)工作中,他還非常注意虛心向年輕人學(xué)習(xí)。他總是說年輕人思想活躍,視野開闊,觀念新穎,要取長補短。每逢教研組會議或者課程交流,他在仔細(xì)傾聽別人想法建議的同時,也會及時指導(dǎo)年輕教師改進(jìn)教學(xué)方法。坦誠使他成為了廣大同事的良師益友。同事們都很佩服張老師的才能,不僅教學(xué)水平高,板書、鋼筆字乃至繪畫都是他的拿手好戲。和他在一起相處,同事們都認(rèn)為自己在不知不覺中受益良多。
三、愛心育德,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
工作30多年來,他還擔(dān)任過班主任工作和少先隊輔導(dǎo)員工作。他的班主任工作具有藝術(shù)性,許多看似棘手的工作,到他手上,常能一一化解。在平時的工作中,他能主動的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,他總是朋友一般親切,對同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
張老師常說,家長和學(xué)校把孩子們交給了我,我要讓他們放心,我所做的一切要對得起自己的這份工作。三尺講臺,兩袖清風(fēng),不求索取,孜孜不倦,無論生活的清貧,無論角色的變化,無論工作環(huán)境的變遷,z同志用30多年來的執(zhí)著與付出抒寫了他作為一名人民教師的光輝一頁,展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的良好風(fēng)貌。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡9
我叫王娟是連云港市徐山中學(xué)一名普通的教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。20xx年畢業(yè)于南師大泰州學(xué)院音樂學(xué)院,在泰州機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工作兩年后,于20xx年7月來到我的家鄉(xiāng)贛榆縣,同年9月就職于連云港市徐山中學(xué)。進(jìn)校以后擔(dān)任了兩年生物老師,20xx年才正式任教音樂課程。
從教以來我熱愛祖國,自覺貫徹當(dāng)?shù)慕逃结槪⒅貛煹滦摒B(yǎng)。始終兢兢業(yè)業(yè),誠信對人,勤奮工作,無私奉獻(xiàn),以一顆忠誠教育事業(yè)的赤誠之心,從事所鐘愛的教育事業(yè)。教師師德高尚,學(xué)生才能“親其師,信其道”,師德是教師的靈魂。
一、孜孜不倦,愛崗敬業(yè),服從安排
我?guī)е篮玫你裤阶哌M(jìn)了學(xué)校,實現(xiàn)了我夢寐以求的人民教師夙愿。我深知教育工作責(zé)任重大,教師肩負(fù)著家長的希望和學(xué)生的未來,教師只有踏踏實實的工作,勤勤懇懇的付出,教育好學(xué)生,培養(yǎng)好學(xué)生,才不會誤人子弟,才無愧于教師的稱號,為此我不斷的'努力著,努力著……
在進(jìn)入徐山中學(xué)的前兩年,我被安排教授生物課程。當(dāng)時聽到這個消息后也十分震驚,一個音樂教師教授生物課程,這是什么邏輯?心里也有些想法,但是和校長談完心之后,了解到學(xué)校的現(xiàn)狀是急需生物老師,音樂教師沒有空崗,于是我決定教生物,克服一切困難也要上。
從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟,怎樣教好孩子們?看著孩子們殷切的眼神我暗自下決心,我要吃透課本,然后用最通俗易懂的方法教授給孩子們,我要笨鳥先飛……終于功夫不負(fù)有心人,在我不服輸?shù)木裣拢倚5纳锍煽冊?0xx年中考中,取得了全縣第六的優(yōu)異成績,我也終于長長的舒了一口氣,我沒有給學(xué)校丟臉,我沒有給教師抹黑,我要繼續(xù)加油,我要繼續(xù)努力。
在工作中,學(xué)校只有我一位音樂教師,我除了上好本職的音樂課,學(xué)校的大大小小的活動、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問我不干誰干呢?作為一名共產(chǎn)黨員,我更要身先士卒,做好帶頭模范,再苦再累我都得承受,爭取不給學(xué)校不讓領(lǐng)導(dǎo)為難。雖然家里的孩子還小,我也毅然以工作為先,為了一個活動一個比賽,我加班加點;為了不影響孩子們上課,我中午不午休甚至犧牲周末和孩子們打成一片,為的就是更好的完成任務(wù)。
多少次這樣的工作,多少次的加班加點,我從不計報酬,也從未和領(lǐng)導(dǎo)提過要求,因為我是一名人民教師,因為我是一名共產(chǎn)黨員。我始終以“我是學(xué)校的一塊磚,哪里需要哪里搬”為座右銘,服從組織服從安排,做到無愧于心,做到不負(fù)學(xué)校,只要在崗一天我就要持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。
二、春風(fēng)化雨,情注教壇,亦師亦友
在從教的幾年中,我做過班主任,中途接手了一個班級,成了這個班級的“后媽”。剛接手的時候我不適應(yīng),班級風(fēng)氣散漫,班風(fēng)不正,于是我開始用我的方式將他們拉入正軌;學(xué)生也不適應(yīng),因為他們將摒棄以前的壞毛病,接受新的習(xí)慣。有些后進(jìn)生在我的管理模式下極為有意見,經(jīng)常帶頭搞怪…經(jīng)過幾個輾轉(zhuǎn)不眠之夜,我確立了自己的改革方案:澆花要澆根,育人先育心。
我要關(guān)注每一位學(xué)生,不讓任何一個學(xué)生掉隊。我要用真心真情關(guān)愛每一個學(xué)生,用愛作為開啟他們心靈的鑰匙,溝通交流作為催化劑,最終師生達(dá)到心靈相融的接觸點。我用自己的方式和他們成為朋友,后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化,愿意與我交談,有什么困難也能及時向我提出。
我始終教育學(xué)生要好好學(xué)習(xí)畢竟“人外有人,天外有天,不滿足現(xiàn)狀,不做井底之蛙!蔽页Uf的一句話便是“先做人后做學(xué)”,先教育孩子們要做好“一個人”,再做好“學(xué)問”。就這一點,我們是心靈共通的,也得到了學(xué)生們的認(rèn)可。通過我不懈的努力,我這個“后媽”與“親媽”的距離變短了,甚至沒有距離,我很欣慰……
這是我平凡工作中的一個小小的縮影,在以后的工作中,我會加倍努力,充實自己。用愛去影響每一位學(xué)生,精誠所至金石為開,我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡。
三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,待到將來桃李滿天下,明凈的課堂里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長與充實。在這物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天很榮幸能站在這里為大家演講,跟大家交流。我叫XX,是中學(xué)英語高級教師。從當(dāng)上老師第一天我就告訴自己,要把畢生的心血都獻(xiàn)給山區(qū)的教育事業(yè)。二十多年來,我教育了一批批的學(xué)生,贏得如潮的鮮花和掌聲。下面,我將簡單介紹一下我多年來的學(xué)習(xí)和工作情況,有不足之處,請大家批評指正。
一、心系山區(qū),扎根農(nóng)村,永遠(yuǎn)做一名普通教師我的童年是在*縣東北部一個偏僻的山村,霧靈山下的新城子村度過的。以前,那里貧瘠落后,通不便,教育條件極差,村里的幾十個孩子都擁擠在一個復(fù)式班里學(xué)習(xí)。我的啟蒙老師是一位年輕的女教師,她和藹可親,待我們像兄弟姐妹一般。是她教會我們這些山里的孩子讀書、寫字、算術(shù),是她讓我們懂得了什么是體育,什么是美術(shù)和音樂,是她教給我們許多做人的道理。深夜,她在昏暗的煤油燈下,認(rèn)真地備課批改作業(yè);節(jié)假日,她放棄了與親人團(tuán)聚的機會,跑遍了我們小山村的溝溝岔岔,挨個家訪。正是她對山區(qū)教育無私的奉獻(xiàn)精神教育了我,影響了我,使我從小就樹立了做一名人民教師的理想。1978年,我被*師范學(xué)校錄取,經(jīng)過三年刻苦學(xué)習(xí),于1981年順利畢業(yè)開始參加教育工作,真正實現(xiàn)了成為一名人民教師的愿望。
其間,有人曾勸我到條件優(yōu)越、待遇豐厚的城里去工作。通過多年工作中的礪煉,我知道自己找到了自己的位置,并且對于我來說是最好的位置。我認(rèn)為我的心在山區(qū),我的根在農(nóng)村,這里的孩子們需要我,我也離不開那些可愛的孩子們。
二、開拓創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,做一名學(xué)習(xí)型的英語教師蘇霍姆林斯基說得好:“深湛的知識,廣闊的視野,以及對科學(xué)問題的濃厚興趣,這一切都是教師用以引起學(xué)生對知識科學(xué)學(xué)習(xí)過程的必備條件,教師的知識越深湛,視野越寬廣,各方面的知識越寬厚,他就在更大程度上不僅是一名教師,而且是一位教育者,一個學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)水平高,教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師,一定會受到學(xué)生的.尊敬和信任!币虼耍仁菫榱素S富自己的知識,更是為了教好自己的學(xué)生,所以我不斷地在未知的領(lǐng)域努力學(xué)習(xí)并不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)科研能力以不辜負(fù)學(xué)生對于知識的渴望。
為此,我利用業(yè)余時間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)以及外語教學(xué)法等理論書籍,積極參加學(xué)歷進(jìn)修和各種培訓(xùn)班?涿兰~斯說:“不學(xué)無術(shù)的老師,消極地指導(dǎo)別人的人是沒有軀體的人影,是無云之雨,無水之源,無光之燈,因而是空洞無物的!彼宰鳛榻處熞ㄋ虒W(xué)科的知識,同時博覽其它學(xué)科,這樣才能觸類旁通,將書教活,才會受到學(xué)生的喜歡和尊敬。其實所有的一切概括起來就兩個字“勤、遜”。勤可以使自己有比別人更多的時間,可以提高自己的教學(xué)智慧、毅力、耐心;遜可以使自己獲得更多的機會,有機會就有了不斷前進(jìn)的可能。爭取更多的時間、爭取更多的機會,博學(xué)之師必定是自己,博學(xué)之師一定屬于學(xué)生。
多年的教學(xué)實踐使我深深體會到,只靠汗水難以鋪就學(xué)生的成材之路。要想提高學(xué)生英語各方面的能力,提高學(xué)生英語素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù),加強學(xué)習(xí),不斷接受新知識;更應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,走教改、教科研之路。因此,在教學(xué)過程中,我非常注意學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)思想、先進(jìn)經(jīng)驗,更新觀念,勇于探索,積極開展教學(xué)改革以及教科研實驗活動。
幾年前,我們學(xué)校的英語高考復(fù)習(xí)一直沿襲著傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,以至高考成績一直不太理想。針對這種情況,我認(rèn)真思考、積極探索如何改變這種局面,以便找到一條適合學(xué)校實際情況的英語高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法,盡快提高教學(xué)質(zhì)量,確實提高學(xué)生的英語水平。
首先,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)的理論文章,明確了實驗的目的、意義、內(nèi)容以及操作方法,制定了切實可行的實驗計劃,進(jìn)行了實驗的前測。 實驗中,我注意對學(xué)生加強指導(dǎo),使他們成為學(xué)習(xí)的主人,積極主動地參與課堂討論、辯論、歸納和總結(jié)等教學(xué)活動,為他們提供盡可能多的實踐機會,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時,教學(xué)面向全體學(xué)生,力爭使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。不僅注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)又注重基本技能的訓(xùn)練,從聽、說、讀、寫全方面培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。經(jīng)過實驗學(xué)生英語各方面的素質(zhì)以及英語成績明顯提高。
三、愛字當(dāng)先,育人為本,當(dāng)好孩子們的引路人。
羅曼羅蘭說:“要散布陽光到別人心里,先得自己心里充滿陽光!币粋從事教師職業(yè)的人如果不熱愛自己的職業(yè)心里又怎么會充滿陽光,自然他的學(xué)生也不能在陽光下生活。
愛是教師的美德,愛是為師之本。我常常這樣想:家長把孩子交給了學(xué)校,學(xué)校把孩子交給了我,我就有責(zé)任把他們教育好。工作中,我堅持愛字當(dāng)先、育人為本,注意面向每一個學(xué)生,了解、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊。對優(yōu)秀學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,鼓勵他們謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,勇攀高峰;對各方面素質(zhì)較差的學(xué)生不歧視、不諷刺、不體罰,給以尊重、信任、關(guān)心和幫助,為他們提供展示自己特長的機會,使他們感受到成功的喜悅。另一方面,在班內(nèi)樹立各方面的先進(jìn)典型,來影響他們感化他們,使他們真正體會到老師和同學(xué)們對他們的關(guān)愛,使他們也積極主動地投身到班集體建設(shè)中去。
在以后的工作中,我會爭當(dāng)人民滿意的教師。作為一名教師,我時刻牢記自己的職責(zé),就算我有再大的困難,我也絕對不會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。在過去,我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和高度評價。當(dāng)然我取得的這些成績都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持。我將把我全部的精力都投入到我所鐘愛的教育事業(yè)上!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡11
最近,我們有幸聽了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。在聽的過程中,我們被四位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求,強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻(xiàn)精神,深深地感染了我,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,默默無聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,讓人感動,讓人深思。
四位優(yōu)秀教師從不同側(cè)面、不同角度,介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績,這些優(yōu)秀教師在報告過程中,將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗,好的做法悉數(shù)傳授給全體與會老師,為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門,為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱,認(rèn)認(rèn)真真工作,踏踏實實做事,在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水,不斷提高自己的專業(yè)知識,成長為一名優(yōu)秀的教師。
下面從三個方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會:
一、立足本職,對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生,用母親般的愛感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力,以育人為首的精神。作為一名老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,更要了解學(xué)生的思想動態(tài),對每一個學(xué)生都要進(jìn)行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,更加不放棄任何一個學(xué)生。我的班里有四個被稱為“弱智”的學(xué)生。首先,我不能把他們定為弱智生,他們也許只是在英語方面還沒有摸出門路,我要更加關(guān)愛他們,讓他們也品嘗到成功的喜悅,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)我還有著很深的感觸就是發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來,差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實的,意義是深遠(yuǎn)的`,職業(yè)是幸福的,做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計較個人得失,時時以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,我進(jìn)一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個學(xué)生,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。在深深感動于優(yōu)秀教師不平凡的事跡的同時,我對他們更多的是感謝,感謝他們?yōu)槲覀儤淞⒘饲斑M(jìn)的目標(biāo),感謝他們?yōu)槲覀兠枥L了一幅壯麗而多彩的教師人生畫卷。我想,我們也將為之努力追求,奮斗不止!
我相信,這次報告會就像春風(fēng)一樣深入人心,對每一位教師都會有所啟迪,作為一名從教二十年的教師,我重新審視自己,平時我也注重學(xué)習(xí),但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足,做到愛崗敬業(yè),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,對學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,嚴(yán)于律已,以身作則,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
總之,作為一名教師,要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)都過硬。用一片赤誠之心培育人,以高尚的人格魅力影響人,以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡12
把生的希望留給學(xué)生:感動中國的十大災(zāi)區(qū)教師
1、人民教師譚千秋:用生命作支撐,舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任
13日22時12分,救援人員扒出了德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上,死死地護(hù)著桌下的4個孩子。孩子們得以生還,而他們的譚老師卻永遠(yuǎn)地去了……
“要不是有譚老師在上面護(hù)著,這4個娃兒一個也活不了!北痪扰鷦⒓t麗的舅舅流著淚說!霸谖覀儗W(xué)校的老師里譚老師是最心疼學(xué)生的一個,走在校園里的時候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走,生怕學(xué)生們不小心摔傷!毕拈_秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長嘆:“譚老師,大好人,大英雄噢!”
2、人民教師嚴(yán)蓉:女教師在救下13個學(xué)生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒
小雯欣哭著“救—媽媽!救—爸爸!”
“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭,雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水,鼻涕,全部流了出來。
她只有一歲半,說話還不清晰。地震之后,四天里,她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音,哪怕一個字。
沒有人告訴她,媽媽(映秀小學(xué)老師嚴(yán)蓉)在救下了13個學(xué)生后,再也不會回來;而爸爸,依然音訊全無。
3、人民教師張米亞:“摘下我的翅膀,送給你飛翔”
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的.一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚颍徒o你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
4、人民教師吳忠紅:生死關(guān)頭,救的是學(xué)生
5月12日下午,崇州懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓發(fā)生垮塌事件,在突如其來的災(zāi)害面前,該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險,但英語老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開了他愛的學(xué)生。地震襲來,吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散,聽到有學(xué)生還沒下來時,他義無返顧地從三樓返回四樓,這時樓體突然垮塌,吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……
5、人民教師湯宏:生命最后的姿勢
四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌,師生傷亡嚴(yán)重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師,家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時,他所教的班級位于一樓,完全可以逃脫,但他卻選擇留下來救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子,身子下還護(hù)著幾個孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運地活了下來,他卻在瓦礫中犧牲。
6、人民教師茍曉超: “我恐怕不行了,快救學(xué)生”
5月12日下午,四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)24歲的教師茍曉超,一如往常值守在三樓教室里。突然,整棟教學(xué)樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊:“同學(xué)們,趕快跑!”幾乎同時,他沖到陽臺上,大聲呼叫其他班的老師和學(xué)生。
大部分學(xué)生從午睡之中被突然驚醒后,都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑,危險,快,快……”,一邊迅速抱起一名學(xué)生往樓下沖。到了樓下,來不及喘一口氣,立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學(xué)生,向樓下沖去……
當(dāng)他再一次沖到三樓,再一次抱起兩名學(xué)生,再一次向樓下沖去時,頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學(xué)生得救了。然而,茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿,胸部也受到了重傷,倒在血泊之中……
學(xué)校其他教師和村民立即實施救援。看到有人準(zhǔn)備搬自己身上的磚塊和混凝土,茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說:“我……恐怕……不行了,快……快……救學(xué)生。”他艱難地用手指著頂樓說:“上面……還有學(xué)生……還有……”
茍曉超今年5月2日剛剛結(jié)婚,5月12日回到學(xué)校上課。當(dāng)日下午,茍曉超所在的教學(xué)樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限,茍曉超又被緊急轉(zhuǎn)往縣醫(yī)院。因傷勢過重,茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。
7、人民教師向倩:身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前
在5.12震災(zāi)中,龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌,上百師生被埋于廢墟下,教育局機關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災(zāi)搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中,見到向倩老師自己身體被砸了成三段,而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前,用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下,用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害,保護(hù)學(xué)生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義,保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動得淚流滿面,自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡13
一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點;一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。
想當(dāng)初,是捷克教育家夸美紐斯的一句“教師是太陽底下最高尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉(zhuǎn)眼間,在幼兒園一呆就是十七年。當(dāng)教師的,不僅僅在奉獻(xiàn),在孩子們中間,同樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到孩子們一天天快樂成長,就會由衷高興,產(chǎn)生一種強烈的幸福感,這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無法比擬的。這一切,都因了她一個崇高的信念——做最好的自己,過一種幸福完美的教育生活!
一、在合作中感受教育的幸福
“把每一件平凡的事做好就是不平凡,把每一件簡單的事做好就是不簡單”作為一名黨員,她時刻堅定共產(chǎn)主義信念,認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,讓自己的思想行動和黨組織保持一致,處處起模范作用。強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著。
在工作中她始終將社會對教師的要求與自己內(nèi)心的愿望融合起來,使自己成為真正有道德的人,創(chuàng)造性地對自己的工作進(jìn)行思考,最大限度發(fā)揮自身潛力,以至高的精神境界和師德修養(yǎng)影響周圍教師。她堅持為集體服務(wù),常常身兼數(shù)職,在人員短缺的情況下,既要組織好教學(xué)工作,又要負(fù)責(zé)辦公室的日常事務(wù);在接待文明單位驗收和5S管理中,主動承擔(dān)檔案的整理;在訪貧問寒的活動中與幼兒手拉手進(jìn)行幫扶,當(dāng)教師、離退休的生病,甚至家屬,她都主動去探望并帶去大家的問候;幼兒園的每一個角落留下了她的身影,做到了全心全意為教師、為孩子、為家長服務(wù)。
作為一名保教主任,她翻遍了資料室的所有書籍,找資料、學(xué)理論、苦研讀、多總結(jié)。幾年來她在搞好班級工作的同時,負(fù)責(zé)全園保教工作。帶領(lǐng)教師堅持一周一次的教研活動,針對所發(fā)現(xiàn)的問題,認(rèn)真研討制定合理有效的教育計劃,帶領(lǐng)課題組年輕教師比、學(xué)、趕、幫,加快她們的成長步伐,幫助教師分析自身特點,探求教師自我發(fā)展規(guī)律,建立教師自我發(fā)展機制,讓幼兒園不僅成為幼兒成長的樂園,同時也成為青年教師成長的搖籃。她所指導(dǎo)的教師崔君榮獲省保教能手稱號,郝曉燕獲市保教能手稱號。從大家的成績中,也看到了自己的成長。成功接待了區(qū)里組織的園本教研觀摩活動,受到同行的一致好評。撰寫的經(jīng)驗總結(jié)、論文、實驗方案報告等,多篇獲得了全國、省、市級優(yōu)秀論文。在與大家的團(tuán)結(jié)合作中感受到了工作的幸福。
二、在專業(yè)成長中享受幸福教育
1以學(xué)會學(xué)習(xí),做一名有思想的教師
在幾年的教育實踐中,她深深地體驗到,只有不斷地學(xué)習(xí),充實自我,才能不斷進(jìn)步,不斷地適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革趨勢,成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過硬的本領(lǐng),她虛心向老教師請教,同時利用業(yè)余時間,參加了大專、本科的學(xué)習(xí),使理論水平和專業(yè)知識不斷提高。積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí):參加全國音樂舞蹈研討會;骨干教師培訓(xùn);奧爾夫音樂培訓(xùn)等。不斷接受新的教育理念,更新思想。去年參加市里組織的園長赴上海掛職鍛煉,做到了學(xué)以致用,在上半年五星級的.復(fù)查中,與教師幼兒共創(chuàng)環(huán)境,得到一致好評,讓孩子教師在一次次實踐中共同成長。
2、學(xué)會讀書,做一名文化底蘊深厚的教師
在書香校園氛圍的感染下,她積極注冊《教育在線》網(wǎng),在網(wǎng)上發(fā)表教育文章,案例,在與同行的交流互動中成長。因為她閱讀著,思考著,收獲著……她懂得了皮革馬力翁效應(yīng),羅森塔爾效應(yīng)這些教育心理學(xué)。她找到了知音,在教育在線論壇里,他們對教育事業(yè)都有一種熱愛,都有一種激情,都有一種奉獻(xiàn),在“書香世界”里,她瀏覽了一本又一本書的簡介,《新教育之夢》、《享受與幸!贰ⅰ督o教師的100條建議》……在瀏覽的同時,她也會細(xì)細(xì)品味,或放聲朗讀讓她心動的段落,或摘抄其中精彩的句子……與名師對話,分享教授專家的教育智慧,如沐春風(fēng),如飲甘泉,有峰回路轉(zhuǎn),豁然開朗之感,她不斷閱讀著,不斷快樂著,實現(xiàn)著自己的教育夢想。
3.學(xué)會反思,最一名不斷成長的教師
作為一名教研成員,她為自己定向、立志,帶領(lǐng)全體教師開展園本教研,積極投身于教育教學(xué)改革,主動承擔(dān)了國家教師基金“”規(guī)劃重點課題《教師基金“”規(guī)劃重點課題:“幼兒國際象棋教學(xué)實踐與開發(fā)幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創(chuàng)造教育》、省級課題《通過評價促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高》、市級課題《園本教研制度建設(shè)》等多項課題。獲得了國家教師獎勵基金會科研成果獎。幼兒園先后被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學(xué)實驗園”、“省創(chuàng)造教育實驗園”、08年參與的課題獲得國家教師獎勵基金會科研成果獎。連續(xù)7年參加省國際象棋比賽榮獲幼兒組團(tuán)體第一、二名的好成績,是3個國家級、4個省級科研項目的實驗基地。在課題實驗中,不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念,在學(xué)習(xí)中前行,在行動中反思。
三、在收獲中享受教育的幸福
在實驗中,隨著新綱要的不斷學(xué)習(xí),她轉(zhuǎn)變觀念,尋求適合每個兒童發(fā)展的教育,使每位孩子的個性得到健康的發(fā)展。新《綱要》讓她進(jìn)一步懂得了怎樣愛孩子,愛幼教,怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。她將新的理念融入到工作實踐中,她寓教于游戲中,在音樂活動中嘗試著通過看圖譜學(xué)唱、動作學(xué)唱、游戲?qū)W唱、故事學(xué)唱等多樣形式,大大提高孩子們參與音樂活動的興趣,形成了獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。多少次,為了改進(jìn)教學(xué),她反復(fù)試教、研討,讓老師的教,變?yōu)楹⒆又鲃拥膶W(xué),充分調(diào)動幼兒積極性,邊探索邊實踐,形成了合作探究式的師生互動,讓每個幼兒富有個性的成長。
作為一名優(yōu)秀教師,工作的努力使她有更多的機會出去展示課堂教學(xué)。她多次接待省、市、區(qū)、的觀摩研討活動:在太剛五幼對全市幼兒教師公開:音樂活動“小老鼠捉迷藏”;接待國家實驗課題公開:現(xiàn)實語言:“小雞出世”得到中央教科所的專家好評。多次送教下鄉(xiāng):楊家欲、中澗河鄉(xiāng),進(jìn)行音樂活動展示,并進(jìn)行講座《快樂歌唱教學(xué)》;多次送教下園,擔(dān)任了2屆區(qū)保教能手評委,在園年年接待師大、幼師實習(xí)生等,為他們做示范課,設(shè)計的教案在市幼兒教師教學(xué)設(shè)計評比中獲一等獎。經(jīng)歷了這些公開教學(xué)的“磨課”,迫使自己對自己的業(yè)務(wù)精雕細(xì)鑿和多方面聽取吸收反饋的意見,促使自己專業(yè)化成在一次次的鍛煉中,一次次的與同行交流中,發(fā)展自我。
20xx年8月被聘為太原市學(xué)前教育協(xié)會講師團(tuán)成員,暑期深入十個縣區(qū)面向幼兒園教師進(jìn)行了如何執(zhí)行《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》的音樂專題講座12場。20xx年三八節(jié)被評為區(qū)“巾幗崗位能手”、20xx年被評為國家教師科研專項基金“”課題先進(jìn)實驗工作者;是太原市“雙十雙百”教科研先進(jìn)管理者。正是這些與孩子的快樂、成功的快樂,讓她享受著教育幸福。
在今后的工作中,相信她會加快自己精益求精、追求卓越的腳步,做最好的自己,過一種幸福完美的教育生活!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!很榮幸今天能有這個機會站在這里為大家演講。首先祝大家節(jié)日快樂!今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
歌頌軍人,因為他們歷經(jīng)風(fēng)霜為國家;歌頌科學(xué)家,因為他們嘔心瀝血為科研;歌頌工人,因為他們辛勤勞作為生活……但是我要歌頌的是那些默默奉獻(xiàn)在基層的老師!
做人梯--用我們的堅韌,讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
化春蠶--用我們的才能,讓知識的綢緞從我們身上延伸。
當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠,燃燒自己給人間帶來光明。
這,是多數(shù)人民教師的座右銘,也是我今天要介紹的主人公的真實寫照。
時間倒退,我又回到了唐老師的身邊。
老師的窗前,又一棵米蘭,悄然綻放,清香悠遠(yuǎn);老師的窗前,有一盞燈光,與月亮相擁,趕走了黑暗。老師的窗前,總有一種燦爛;老師的窗前,凝結(jié)著一個心愿。遙望老師的窗前,心存感激,學(xué)子永遠(yuǎn)把可敬的老師牽念。老師的窗前,寄托無限;老師的窗前,與大海相連。學(xué)子是海的浪花,老師就是浪的依戀。
記得一次自習(xí)課上,我把從家里帶來的一副跳棋拿了出來,與同學(xué)“殺”起來。正當(dāng)我“調(diào)兵遣將”時,猛一抬頭,卻看見唐老師竟如“天兵天將”般站在了我的面前。頓時。教室里鴉雀無聲,空氣凝固了。我心想,完了,跳棋完了。唐老師說:“到我辦公室來一趟,把跳棋帶上!
我懷著惴惴不安的心情,到了唐老師的辦公室里。她說:“把棋留在這兒,我給你保存著,到時候拿升學(xué)通知書來換取。”我從唐老師那鼓勵的目光與話語中找到了跳棋“生還”的希望。后來的一年多時間,我憋著勁認(rèn)真學(xué)習(xí),終于依*優(yōu)異的成績?nèi)〉昧松龑W(xué)通知書。我飛快地跑到唐老師跟前,自豪地說:“老師,看,我的通知書,我考上了!”唐老師一笑,意味深長而又風(fēng)趣幽默地說:“考上了就好,跳棋也‘完璧歸趙’。以后學(xué)習(xí)的任務(wù)會更重,可要加把勁!”說著,她便從抽屜里取出跳棋遞給我,我感激地接過跳棋。那一刻,先前對唐老師的'誤解渙然冰釋了,我的眼睛濕潤了,給唐老師深深鞠了一個躬……后來,當(dāng)我走在人生的滾滾紅塵路上,心不再荒蕪與迷茫。因為始終有唐老師高大的身影,像一面旗幟,把我的生命牽引。
時間一晃。十多年過去了。然而,唐老師的音容笑貌,那高大的身影……卻越來越清晰,成為記憶深處一道永不退色的風(fēng)景。
桃花潭水深千尺,不及恩師育我情。往事如煙,師恩難忘。已為人師的我,將攜帶著恩師的關(guān)愛和幫助、希望與教誨,走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨,用生命和智慧去描繪那永恒的師魂。在以后的工作中,我會把學(xué)生當(dāng)做我自己的孩子來對待,繼續(xù)愛他們。同時繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,充實自我,為孩子們美好的明天而奮斗!謝謝大家,我的演講結(jié)束。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡15
陳××,本科,20xx年7月畢業(yè)于××師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院。畢業(yè)后很榮幸加入×××中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊伍里,在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和培養(yǎng)下,在四年的教育工作中學(xué)到了很多知識,也獲得了一些成果。
一、 思想方面
作為教師,應(yīng)該是為人師表、教書育人,在自身的行為和思想上要給學(xué)生樹立榜樣。首先,在思想上要求積極的對待自己所從事的教育事業(yè),認(rèn)真做好每一件事,珍惜現(xiàn)在所擁有的時光,并把這種積極的思想在上課和自習(xí)課上融入到學(xué)生中去,讓他們在學(xué)習(xí)和生活中,積極面對,快樂成長,學(xué)會做人做事的道理;第二,作為任課教師要成為學(xué)生的良師益友。一方面,要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識,提高他們的認(rèn)識水平和知識應(yīng)用能力;另一方面要對學(xué)生加強德育方面的教育,培養(yǎng)他們對班級的責(zé)任心和團(tuán)隊協(xié)作精神,進(jìn)一步成長為一個有思想有道德的工作人。第三,作為一名教師在素養(yǎng)方面,時刻充實自己,提高教學(xué)素質(zhì)。在課余時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自己在專業(yè)上的素質(zhì)。此外不放過一個與老教師溝通和交流的機會,學(xué)習(xí)他們在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗,為以后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)時從每個學(xué)生出發(fā),讓學(xué)習(xí)的學(xué)好習(xí);讓學(xué)做事的做好事;讓學(xué)做人的做好人。
二、 教學(xué)工作
在這四年教學(xué)中,擔(dān)任了數(shù)學(xué)和漢語課程教學(xué)。在教學(xué)上,我嚴(yán)格要求自己,無論是課堂教學(xué)還是實踐教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,踏踏實實做好每實習(xí),努力要求不斷改進(jìn)教學(xué)方法,盡最大力量幫助每一位學(xué)生取得好成績。
1、扎實課堂教學(xué),打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 在平時的教學(xué)工作中,仔細(xì)備課,認(rèn)真上課,及時反思,認(rèn)真批改作業(yè),每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍,全心對待。備課時,仔細(xì)研究教材,掌握難點與重點,認(rèn)真處理好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),始終結(jié)合學(xué)生的實際,設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容,增加電子課件,多采用多媒體教學(xué),讓學(xué)生更直觀的認(rèn)知知識。上課前,提前做
好課前準(zhǔn)備,包括熟悉教案,要求學(xué)生做好的預(yù)習(xí)內(nèi)容。上課時,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極與學(xué)生互動,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮每一個學(xué)生的長處,讓他們?nèi)¢L補短,樹立學(xué)習(xí)的自信心,讓每一個學(xué)生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時間。課后,及時反思,找出自己做得不到位的地方,并及時補救。對于學(xué)生的作業(yè),每一本都認(rèn)真批改,盡可能地做到面批,當(dāng)面改正學(xué)生的錯誤,讓學(xué)生加強印象,不再犯錯。在校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和老教師的培養(yǎng)下,我不斷成長教學(xué)工作受到老師和學(xué)生的一致好評。
2、加強學(xué)科知識的銜接與應(yīng)用,提高教學(xué)效率。我們都知道,中職學(xué)生是通過中考篩選而來的,這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)普遍較差,而數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科兩極分化尤為嚴(yán)重,傳統(tǒng)的職高數(shù)學(xué)教學(xué)過分著重于數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性,會使這些學(xué)生更加害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因此,面對學(xué)生頭疼的文化課數(shù)學(xué)教學(xué),教師應(yīng)該大膽的進(jìn)行改革和嘗試,將專業(yè)知識滲透到教學(xué)中,讓職中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容活潑多樣,這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和改善課堂教學(xué),提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,又能為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下良好的基礎(chǔ)。
增強中職數(shù)學(xué)教師的技能含量要使職校學(xué)生有“用”數(shù)學(xué)的意識,首先我們就得有“用”數(shù)學(xué)的意識和膽識,只要我們教師細(xì)心挖掘,做個有心人,不難找到這些知識在實際生活中,甚至就在我們身邊的生活中的結(jié)合點。職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的,不是基礎(chǔ)教育。經(jīng)過職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生如果與未經(jīng)過職業(yè)教育的學(xué)生不能有較大的技能差別,職教就失去了其存在的特色功能。因此中職的數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該只有單純的數(shù)學(xué)知識,還必須具有專業(yè)知識的儲備,也就是通常所說的“雙師型”教師。作為中職的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),就應(yīng)著重于數(shù)學(xué)在專業(yè)上的應(yīng)用能力。
在教學(xué)方面緊扣學(xué)校的教學(xué)理念做到以崗位技能為核心,應(yīng)知應(yīng)會為重點,實踐教學(xué)為手段,鉆研專業(yè)知識,拓展知識面,多向老教師請教,提高自己的教學(xué)能力和個人素質(zhì)。
三、 其他工作
在這四年里,先后擔(dān)任學(xué)?倓(wù)處干事和學(xué)校演播廳技術(shù)員。學(xué)校工作大體分為:教育教學(xué)工作、德育工作和后勤工作三部分,后勤
管理工作是學(xué)校工作中的重要組成部分。大家常說:“兵馬未到,糧草先行”就是在談后勤工作的重要性。在這些年后勤工作中,我一慣堅持公平原則,在工作中力求平等待人,秉公辦事,對服務(wù)對象不論親疏、職位高低,都一律一視同仁,公平對待。服務(wù)師生是我的工作目的和要求,我在工作中力求做到時時刻刻為廣大師生著想,急廣大師生之急,憂廣大師生之憂,樂廣大師生所樂,全心全意為師生服務(wù)。為確保正常的教學(xué)秩序提供一個良好條件。
學(xué)校演播廳技術(shù)員的工作包括設(shè)備使用操作和設(shè)備的維護(hù)。從熟悉設(shè)備到熟練操作設(shè)備及簡單故障的處理是一很艱難的過程,最令人頭疼的是部分設(shè)備的說明書都是英語版的,憑著互聯(lián)網(wǎng)上的在線翻譯一點一點地去讀懂說明書,并且和商家保持聯(lián)系,遇到解決不了的問題及時向商家詢問。在使用中發(fā)現(xiàn)設(shè)備問題,在使用學(xué)著解決設(shè)備問題。在兩年多里,為“龜茲之光·庫車印象”文藝演出、庫車軍民聯(lián)歡晚會、×××教育局及×××文體局舉辦的文藝活動等二十多場演出擔(dān)任led背景、led彩幕及音響操作。
四、取得成績
一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,通過努力工作,取得的一些成績,受到了一致好評。
20xx年獲校級優(yōu)秀教師;
20xx年自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員培訓(xùn)并獲結(jié)業(yè)證; 20xx年獲校級年度考核優(yōu)秀;
20xx年獲校級職業(yè)教育現(xiàn)場會期間工作表現(xiàn)優(yōu)秀教師;
20xx年獲校級優(yōu)秀教師。
通過這四年的工作,在教學(xué)和思想上有很大程度的提高,教書育人是一項長做長青的工作,永無止境的工作,尤其是年輕老師,在今后的教學(xué)工作中會更加繼續(xù)努力,在反思中揚長,在前瞻中創(chuàng)新,不斷提高自己的水平,提高自己的工作效率,爭取把各項工作做到更好。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告9
5月29日上午,縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告會”在胡各莊中學(xué)禮堂召開。我有幸參加了這次難得的'學(xué)習(xí)機會,并認(rèn)真聽取了四位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進(jìn)事跡。會場上時而鴉雀無聲,時而掌聲雷動,樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優(yōu)秀教師的所作所為,我深感自己做的還不夠,還有一定得差距。報告會已經(jīng)結(jié)束了,但那些感人的話語,時刻回蕩在我的耳畔。
“不辭園丁苦,但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之口,她貌不出眾,語不驚人,但她的先進(jìn)事跡令在場的所有人感動。來自灤南一中的老師的發(fā)言,努力做一個受學(xué)生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮,樸實的話語,流露出他對教育事業(yè)的熱愛和對工作的無私奉獻(xiàn)。他用自己博大的愛溫暖著每一位學(xué)生。是呀,我們教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。
“無悔育人路,真愛獻(xiàn)花朵”道出劉麗老師的從教心聲,一個“愛”字,服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生。在報告會上,這些優(yōu)秀教師的發(fā)言,始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字,意味著什么呢?“愛”源于高尚的師德,,“愛”意味著無私奉獻(xiàn),甘為孺子牛,他們真心的付出,換來了孩子們的真情,換來了家長們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們楷模,是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。
這四位教師雖然事跡不盡相同,但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同,他們在工作中奉獻(xiàn)一片愛,捧出了一顆心,燃燒了一把火,是教師隊伍的先進(jìn)者和引路人。
聽完報告會后,我的心情此起彼伏,他們的報告,對我那是壓力又是動力。在他們身上,我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會,我要以此為契機,在今后的工作中,鼓足干勁有熱情,以他們?yōu)榘駱,克服困難,努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣,無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。
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