[優(yōu)選]教師實習(xí)體會
教師實習(xí)體會1
到__實習(xí)已經(jīng)兩周了，我們實習(xí)小分隊的四名實習(xí)老師也都陸陸續(xù)續(xù)地正式進(jìn)入了工作狀態(tài)，雖然平時任務(wù)比較重，但每周六日的雙休讓我們有足夠的時間放松和反思總結(jié)，這讓我們每個人都感覺過得很充實。這周六天氣很好，是個春游的好機(jī)會，于是我跟張老師還有另外兩名實習(xí)的隊友相約去了金祖登游玩。
![[優(yōu)選]教師實習(xí)體會](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa608_5fbf7ed7b6ec0.jpg)
在去的路上我們見識了龐大的燕石化廠，我已經(jīng)不記得走出燕化公司的管區(qū)用了多長時間了，留在腦海里的依然是遍布街道和住宅角落的管道，我雖是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，但這也是我第一次見識真正的化工廠外貌。
在這之前我都是在教授的上看各種反應(yīng)釜，換熱器等化工設(shè)備的圖片，現(xiàn)在真正的看到了實物，這種視覺的震撼和真切的感受我是從沒有過的。這讓我聯(lián)想到了在化學(xué)教學(xué)中我們的實驗與多媒體的區(qū)別。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，排除掉很多比較危險的我們只能通過視頻向同學(xué)們展現(xiàn)或者教師演示的實驗之外，大部分實驗我們現(xiàn)有的條是完全可以讓同學(xué)們?nèi)ビH自進(jìn)行實驗的，很多時候我們不是吝惜實驗藥品，而是吝惜時——覺得組織學(xué)生自己去進(jìn)行科學(xué)探究有些“浪費”時，取而代之的就是各種視頻，圖片，既節(jié)省了時間，也鍛煉了學(xué)生的觀察能力、思考能力。但就和我今天見到了燕化廠的`真面目一樣，實驗更能提高學(xué)生的能力，而且最重要的是親身體驗更能使學(xué)生體會化學(xué)的有趣，讓學(xué)生更加的喜歡化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察、記憶、思考的效率。
但以上這些僅僅是我自己的一點小思考，或許有不科學(xué)不專業(yè)的地方，歡迎對此也有一些見解的崗友前交流，我也會在以后的實踐中多多反思，多多進(jìn)步。
教師實習(xí)體會2
活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課，聽了專家和省教研員的精彩點評，并積極參加了互動活動，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會：
一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是濟(jì)南東方雙語學(xué)校的'黃偉老師，青島平安第二小學(xué)的老師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容效勞。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)展聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到開展。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績上的表達(dá)也不同。
四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到開展。”因此，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到開展。把活動的設(shè)計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久�！吧弦惶煤谜n，不容易呀！
教師實習(xí)體會3
xx二中實習(xí)生活已過半月，我對學(xué)校工作和各項安排更加熟悉，教學(xué)實習(xí)工作進(jìn)行地也更加順利。聽課、評課、反思，不斷修改自己的教學(xué)設(shè)計，力圖在在教師專業(yè)素養(yǎng)上能夠更上一層樓；協(xié)理班主任工作讓我有機(jī)會近距離地接觸學(xué)生，管理班級，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
兩周教學(xué)實踐，我對教師如何備課講課和班主任班級管理工作有了初步認(rèn)識。
備課是上好課的基礎(chǔ)，語文學(xué)科集體備課時間安排在周五上午，我們兩位語文組實習(xí)生積極參與進(jìn)去。在初步串課文時，各位老師咬文嚼字，力圖把一字一詞的含義解讀出來。其次，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，力圖尋找到各個知識點之間的聯(lián)系，把全文知識點串起來，找到課文講解的突破口。再者，各位老師根據(jù)不同篇目課文的文體特點進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計，有所側(cè)重。詩歌篇目調(diào)動學(xué)生朗讀，感受詩歌語言情感，小說篇目引導(dǎo)學(xué)生整理情節(jié)，把握細(xì)節(jié)……
在教學(xué)實施方面，我聽了初一年級組各位語文教師的課，與指導(dǎo)教師評課交流。聽不同教師的同一課，清晰明了的教學(xué)設(shè)計思路讓我受益匪淺；仔細(xì)研究徐婧婧老師“同課異構(gòu)”公開課在不同班級的試講課。我留意到：徐老師對同一篇課文教學(xué)設(shè)計反復(fù)進(jìn)行修改，對教學(xué)步驟一點一點地探索試驗，方能打磨好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。教學(xué)需要不斷琢磨，亦需要教育機(jī)智，才能把控課堂。學(xué)生學(xué)有所獲，教師教有所獲，實現(xiàn)雙贏。
教課的同時，我承擔(dān)了見習(xí)班主任工作。在學(xué)生的管理上，我也有所思考。班級是一個集體，好的集體要有嚴(yán)格的'紀(jì)律做保障。水漲船高，個體在好的集體中成長也會更快。個體在集體中有動作可以寬容諒解，班級卻是由多個個體組成的。有句話說，雪崩的時候沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。個體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體，班級要有共同的目標(biāo)，約定俗成的規(guī)矩，才可能走得更遠(yuǎn)。
反思：在備課時，臺上一分鐘，臺下十年功。上好一節(jié)課要注重課下功夫，作為一名新手，更要多多反思實踐，才能有所進(jìn)步。語文這個學(xué)科是語言人文學(xué)科，在用詞方面更要字斟句酌準(zhǔn)確表達(dá)。在教學(xué)設(shè)計上，要找到教學(xué)突破口，尤其是小說這類篇幅較長的課文講解要抓住線索，讓學(xué)生領(lǐng)會課文意旨。班級管理中班主任作用重大，要做到嚴(yán)而有愛。
在實習(xí)團(tuán)隊的管理上，隊友之間要以組長為中心，做到互幫互助，共同解決生活中的困難。教學(xué)中相互監(jiān)督，相互交流，共同進(jìn)步。
成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教師實習(xí)體會4
古人云，“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。而我想說，以史為導(dǎo)，可以巧知數(shù)學(xué)。
進(jìn)入實習(xí)教師的角色已經(jīng)一個多月了。在這些登臺講課的日子里，我發(fā)現(xiàn)每次的新授課出現(xiàn)的問題好像都會相對地多于習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等其他類型課出現(xiàn)的問題。不僅僅是課程進(jìn)展不夠順利，而且課堂的氛圍好像也不是那么的活潑。為此，我試著舍掉“以舊換新”式的利用學(xué)生已有知識背景的課堂導(dǎo)入，采用通過一些相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)史、一些數(shù)學(xué)中的奇聞軼事來引入新課、解釋新知的授課方式，希望可以有所進(jìn)步。試驗還沒持續(xù)一周，我就可以明顯的感受到學(xué)生的課堂表現(xiàn)更活躍了，對于新知識的領(lǐng)悟似乎也更透徹了，課程的進(jìn)行自然也更順利了。
實驗初見成效的我不禁在想，問題的關(guān)鍵在于什么方面，在以后的教學(xué)中又將如何做到“防患于未然”。對比前幾周的教學(xué)來看，過去的日子里我會強調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要意義，主要是對于學(xué)生自己的邏輯和人本身的.意義什么的，會隨時了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，卻從來沒有深刻地意識到問題的關(guān)鍵在于他們對于數(shù)學(xué)歷史的不了解、對于數(shù)學(xué)發(fā)展的不了解以及對于如何構(gòu)建數(shù)學(xué)體系的茫然。當(dāng)然，知識基礎(chǔ)不夠扎實是一方面。另一方面，從知識的完整程度來看，沒有適當(dāng)?shù)臍v史敘述，這些數(shù)學(xué)知識的來龍去脈、相互關(guān)聯(lián)對于學(xué)生來講自然是費解的。
還好，現(xiàn)在的我意識到了。意識到數(shù)學(xué)史的共同學(xué)習(xí)不僅可以提供整個課程的方針，使課程的內(nèi)容互相聯(lián)系，而且使新的知識跟數(shù)學(xué)思想的主干也聯(lián)系起來，有助于學(xué)生更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)思想解決問題。同時，學(xué)生還可以看到數(shù)學(xué)發(fā)展的曲折和數(shù)學(xué)家所經(jīng)歷的的艱苦曲折的道路，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀、人生觀、價值觀。由此可見，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)發(fā)展史，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生不僅獲得真知灼見，還可以從數(shù)學(xué)角度出發(fā)去領(lǐng)悟他們的運動技巧。
此外，從不同學(xué)科之間的互通性來看，數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)生積累語文素材，從而可以完成更好的語文寫作。而且，了解國內(nèi)、國外的數(shù)學(xué)史也有助于他們與不同地域、不同國家的運動員們的溝通、交流。
未來的日子里，希望我們可以一起通過對于數(shù)學(xué)史的了解，促進(jìn)我們對于數(shù)學(xué)、人生的共同學(xué)習(xí)。
教師實習(xí)體會5
實習(xí)生活悄悄的已經(jīng)走過了一個星期，沒有了初時的迷茫與慌亂，對學(xué)校和學(xué)生的情況都有了更近一步的了解。褪去了對實習(xí)生活的期待與好奇，取而代之的是身上肩負(fù)更大的責(zé)任：帶好班，教好。
我所在的兩個班級，在學(xué)習(xí)程度上存在著較大的差距，通過與學(xué)生的接觸和與老師的溝通，不僅感受到了初一學(xué)生的特點，也體會到了兩個班無論是在班級管理還是教學(xué)進(jìn)度上的差距。初一的學(xué)生剛剛從一名小學(xué)生轉(zhuǎn)變到初中生，角色還沒完全轉(zhuǎn)變，身心發(fā)展還很不成熟，性格上也愛說、愛動，自制力較差。所以，在班級里，維持好紀(jì)律是開展教學(xué)活動的前提。在談?wù)剝蓚�班級的差異，實驗班，底子好，自覺性較高，教學(xué)進(jìn)度上更快一點。對于平行班的學(xué)生說，基礎(chǔ)知識的掌握是最主要的，所以在教學(xué)和作業(yè)上，基礎(chǔ)是應(yīng)該放在首位。在對兩個班級的情況有了初步了解后，便有了上初體驗--閱讀。
閱讀是帶著學(xué)生們在閱讀教室中進(jìn)行。第一節(jié)是和四班的同學(xué)們一起上的，效果感覺不是很理想。首先，沒有做好充分的前準(zhǔn)備。臨時接到通知去上閱讀，提前去閱讀室找老師問了閱讀的相關(guān)情況，但是沒有提前選好閱讀書目，學(xué)生們進(jìn)之后，就快速找了雜志發(fā)了下去，也沒有考慮到學(xué)生的閱讀興趣。第二就是盲目的布置了閱讀任務(wù)，沒有考慮到學(xué)生的實際情況。由于座位也是學(xué)生臨時坐的，紀(jì)律也較難管理，管理很累，效果也不是很好。
后來，我找到有著多年教學(xué)經(jīng)驗的高老師交流，詢問了一些她對于閱讀的看法。她告訴我，初一的學(xué)生對于讀后感或者讀書筆記這些東西，并不是很理解，也不會很好的完成。所以他們現(xiàn)階段的基本閱讀任務(wù)就是能夠順利的閱讀，讀的進(jìn)去，做摘抄積累知識，能夠有自己的想法，引導(dǎo)他們?nèi)ハ�，去寫出。我感覺是非常有道理的，學(xué)生閱讀時間短，有效的閱讀時間就更短了，要求他們寫出規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀后感，是很難完成的。況且學(xué)生在提前知道了要寫讀后感，也會有心理上的壓力，閱讀效果就不會太好。
在與高老師交流并自己總結(jié)反思后，和三班的學(xué)生在一起上了我的第二節(jié)閱讀。上之前和高主任一起閱讀室選好了書目，做好了提前的準(zhǔn)備。有了上次的經(jīng)驗后，在進(jìn)閱讀室之前，便跟他們強調(diào)好了紀(jì)律，加上三班可能程度較好，學(xué)生自覺性也較高，上幾乎沒有人說話，紀(jì)律很好。而且這次要求他們只是做摘抄，加上自己的感想，但字?jǐn)?shù)不限。最后檢查作業(yè)的'情況還算達(dá)到了預(yù)期值。有的學(xué)生看了自己感興趣的書，主動的寫下自己的感想，很不錯。
兩次閱讀的對比，有著很明顯的差距。有了第一次錯誤的經(jīng)驗，改正之后才讓第二次的到了較好的開展。教學(xué)的前提不僅是要充分的準(zhǔn)備好上的內(nèi)容，更重要的是熟悉學(xué)生的情況，以學(xué)情定教法，才會有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在實踐中總結(jié)，在實踐中反思，才會慢慢的到想要的結(jié)果。
教師實習(xí)體會6
經(jīng)過忙碌的期中考試的考務(wù)工作，緊張的閱卷工作，考試成績陸陸續(xù)續(xù)的出來了。等考試成績出來了，馬上緊張的去看他們的地理成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的考試比我自己考試還要緊張。成績考的還可以，平均分年排第八，一共十六個班，也能算是中等的水平了。
然后就是緊張的備課，自從周一得知師大的`巡回指導(dǎo)老師周四要來的時候，我們就開始緊鑼密鼓的在準(zhǔn)備了。我要講的這一節(jié)的內(nèi)容是“水污染及其防治”。選好了課題以后就去找實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師商量怎么布局和安排。指導(dǎo)老師幫我詳細(xì)的講解和剖析了教材內(nèi)容，并囑咐我多搜一些案例加以輔助講解。
終于到了這一天啦，早早的巡回指導(dǎo)老師就到大門口啦，我去把她接進(jìn)來。發(fā)現(xiàn)她原來這么的和藹可親，一下子就不緊張了。一路上與她聊了許多，關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于工作，關(guān)于生活。一上午穿梭于初中樓與高中樓中間，真怕把這個年長的老教授累壞了。下午進(jìn)行評課，師大巡回指導(dǎo)老師給了我們許多中肯的建議，給我們的課都做了一定的評價。
指導(dǎo)老師提出了許多問題：比如現(xiàn)在的課堂不應(yīng)該只是老師講，應(yīng)該以學(xué)生為主體，調(diào)動起學(xué)生的積極性。多設(shè)計一些課堂學(xué)生活動，上課少說一些無意義的口頭語，多結(jié)合生活實際分析案例，多練習(xí)黑板字，注意板書的設(shè)計，注重教姿教態(tài)的養(yǎng)成等等。
通過對師大巡回指導(dǎo)老師的建議的學(xué)習(xí)，我們都受益匪淺，希望我們更加努力，希望我們都能在教師這條道路上越走越遠(yuǎn)。
教師實習(xí)體會7
田野里，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的教師也應(yīng)該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。優(yōu)秀成熟的教師都要虛心學(xué)習(xí)，更何況作為新教師的我們。
在本周中，我本著向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的'目的，聽了一節(jié)一年級的圍棋課，受益良多。聆聽優(yōu)秀教師講課，我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，使我感受到自身的不足。
在課堂上，教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個課堂，老師扮演仙鶴媽媽，語言生動幽默，吸引著學(xué)生們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，老師實行了獎勵制度，把班上的學(xué)生分為三組，在黑板上畫了三條直線，比作糖葫蘆的棍兒，哪個小組回答問題，就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學(xué)生回答問題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方便記憶圍棋的各種規(guī)則，老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來學(xué)習(xí)記憶，并且在學(xué)習(xí)之后，用各種師生互動、生生互動的方式進(jìn)行鞏固。整個課堂非常的活躍豐富。
聽完這節(jié)課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語言上，我都學(xué)到了很多技巧。使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、完善自我。
教師實習(xí)體會8
匆匆忙忙的一周又過去了，在這一周，最大的收獲便是接受了學(xué)校優(yōu)秀骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)校為了讓我們這些實習(xí)生更好的適應(yīng)學(xué)校工作特地為我們安排了一系列的培訓(xùn)堂，其中包括韓邵姿老師和牛洪亮老師的“三四二高效堂”，唐冬靜老師的“小組教學(xué)”李艷紅老師的“學(xué)生日常行為規(guī)范管理”以及牛洪亮老師的“堂管理及班主任工作”。這些培訓(xùn)對于我們說猶如雪中送炭。在將近五周的摸爬滾打中，雖然我們也有了一些自己的小方法，但和這些老師們的經(jīng)驗方法比起還相差很多。
首先說的是高效堂，教書育人，上好，是學(xué)校中最最基本的工作，這個對于我們這些實習(xí)生說也是最最重要的，當(dāng)然，想要上好一堂要先精心備好，在三四二模式中對我們提出這樣的“三精”要求，即“精心設(shè)計導(dǎo)入，吸引注意力；精心設(shè)計問題，提高學(xué)習(xí)興趣；精心設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力�！笨梢哉f這“三精”概括的具體到位，而我們在經(jīng)歷了此次三四二高效堂培訓(xùn)后對此模式有了更加深入的了解，與此同時也為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作提供了很大的便利以及方向。
高效率的`堂離不開獨特的小組教學(xué)模式，針對小組教學(xué)，唐冬靜了老師為我們盡行了詳細(xì)的講解。小組分為學(xué)習(xí)小組和行政小組，小組內(nèi)分工明確，職責(zé)具體，評價及時�？梢哉f是南宮一小的一大亮點與特色。小組長幫助老師管理班級，充分帶動班內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，小組間互相鼓勵，互相競爭。形成良好的幫帶環(huán)境。我作為一名英語老師，也從中大大獲益，我教四個班，作業(yè)摞起幾乎比我還要高，單憑我一己之力，必然是不能完成對每一個同學(xué)的作業(yè)評價，而小組教學(xué)順利的幫我解決了這個問題，小組長在督促組員學(xué)習(xí)的過程中，自身知識也得到了鞏固與練習(xí)，而其他同學(xué)也可以在督促中更好的約束自己，進(jìn)行學(xué)習(xí)。此次小組培訓(xùn)為我們解決了在運行小組教學(xué)機(jī)制時遇到的問題。使我們在應(yīng)用時更加得心應(yīng)手，更加事半功倍。
接下的培訓(xùn)班是圍繞學(xué)生的一日常規(guī)和班主任工作開展的，這些對于現(xiàn)在的我說聽標(biāo)題似乎沒什么用處，實則不然。在培訓(xùn)中，我也從中獲得了不少管理堂，治理問題學(xué)生以及搗亂學(xué)生的方法，這讓我在以后的堂上處理突發(fā)事時會更加淡定從容。想到我的英語堂，讓我也很是頭大。英語作為一門語言類學(xué)科，我并不想讓它變得枯燥乏味，而是希望學(xué)生們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)到知識，掌握知識。然而，三年級學(xué)生卻不能很好地控制自己，不能做到收放自如。這就會用到此次培訓(xùn)中的堂管理的小方法。
總的說，此系列培訓(xùn)讓我受益匪淺，將助我在未的教學(xué)路上走的更加通暢，順利。我們需要不斷充實自己，豐富自己，才能更好的承擔(dān)起身為一名教育工作者的責(zé)任。
教師實習(xí)體會9
昨天有幸參加了**年見習(xí)教師座談會，會上x校長的親切講話令我印象深刻，其他同行教師的切身體驗令我感同身受，而wjf老師的講話更使我受益匪淺�！坝眯摹倍质莣老師想對我們說的最為關(guān)鍵的兩個字。
“一個教師不在于教了多少年書，而在于用心教了多少年書”這是w老師一開場便對我們說的`一句話。簡單的話語沒有任何華麗的辭藻，但它卻飽含了深刻的道理，它告訴了我們教師的前進(jìn)方向、工作重心，以及如何做一個好教師。是的，作為這個世界上最特殊的工種，它是一個良心活。如果沒有拿出真心來對待這份工作，而是抱著做一天和尚敲一天鐘的想頭，那么我們辜負(fù)的將是一個孩子的希望，一個家庭的希望、一個時代的希望。羅馬不是一天建成的，孩子的成績也不是一朝一夕的輔導(dǎo)就能大幅度的提高，因而用心、耐心、細(xì)心就表現(xiàn)得更為重要。只有用心耕耘，才會獲得豐收的果實。每一位孩子都具有極強的可塑性，相信只要老師多用心，孩子們終有一天會了解到你的愛并為了維護(hù)這份愛而努力學(xué)習(xí)。
會上，老師還針對教學(xué)方面提出了幾點建議，歸納起來共有五大點：
一、備課是策略性研究
二、上課是臨床研究
三、聽課是比較研究
四、評課是診斷式研究（這里包括老教師評新教師課以及新教師評老教師課兩方面）
五、教后記是反思性研究
備課、上課、聽課、評課、反思課等五個環(huán)節(jié)是一個新教師成長的必經(jīng)途徑，因而這就要求作為新教師的我們不僅應(yīng)當(dāng)做到而且必須用心做到。
三寸講臺是教師必將為之奮斗一生的舞臺，是一個教師自我價值實現(xiàn)的平臺，因此我將謹(jǐn)記王老師“用心植根課堂”的殷切教誨。努力做到“踏踏實實沉下去，瀟瀟灑灑浮上來”。
教師實習(xí)體會10
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)就要結(jié)束了，馬上就要離開學(xué)校，離開我的學(xué)生了，更多的是不舍和擔(dān)心。想想剛剛來的時候，一切都不熟悉，做什么都很生疏，直到現(xiàn)在，一切都熟悉了，一切都適應(yīng)了，卻要離開了，心里真的是有說不出的滋味。但是不管我的心情如何，我都必須面對，把后續(xù)的收尾工作做好，不給學(xué)校留下任何困擾。
正所謂一份耕耘、一份收獲，果然這半年的努力我看到了最后的成果。當(dāng)看到我的學(xué)生優(yōu)異的成績的時候，我看到了我的收獲;當(dāng)看到我的學(xué)生為我的工作奔波的身影的時候，我看到了我的收獲;當(dāng)看到我的學(xué)生認(rèn)真配合我錄課的樣子的時候，我看到了我的`收獲;最后的這幾天，當(dāng)聽到我的學(xué)生對我說的那些不舍的話的時候，我看到了我的收獲……心里的不舍和難過自然會有，但是離開是必然的，所以我會帶著他們對我的信心和愛回去，會永遠(yuǎn)記得他們給我?guī)淼目鞓�、收獲、教訓(xùn)，作為自己以后人生的指路明燈。相信他們會記得我這個老師給他們帶來的各種關(guān)愛，重要的是記住我給予他們的批評和教育，這些可以作為他們以后生活的一些參考。作為老師的我，雖然是第一次做老師，但是我多么希望我的學(xué)生可以把我對他們的教育記在心里，一直。所以，我雖然要回去了，但心還在他們這里，希望他們都能夠好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。
實習(xí)馬上要結(jié)束了，但是我也不能忘記那些給過我們幫助和動力的人。首先感謝和我一起實習(xí)的伙伴，我們肩并肩一起走了過來，有酸甜苦辣，喜怒哀樂，沒有大家的團(tuán)結(jié)合作，這一切就不會這么順利，所以很感恩他們。還要感謝平山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們給了我們教學(xué)和生活中的幫助，讓我們能夠適應(yīng)實習(xí)的生活，所以我們很感激他們。還要感謝駐縣老師對我們無微不至的照顧和關(guān)心，在這期間給她帶來了不少麻煩，感謝她的幫助和像父母一樣的關(guān)心。最后，還要感謝我的學(xué)生們，他們在課堂上積極地配合，課下積極完成作業(yè)，很尊重我，而且在平時給我?guī)砹瞬簧俚母袆�，他們純真的樣子就是我努力的動力，所以很謝謝他們，會一直記得他們的笑臉。
實習(xí)的過程到底怎樣只有自己知道，有開心，當(dāng)然也有辛酸，有感動的淚水，當(dāng)然也有傷心的淚水。但是不管是什么，都必須記在心里，不能說實習(xí)結(jié)束了就算是任務(wù)完成了，我必須要從中吸取經(jīng)驗，對實習(xí)的工作做一個縝密的個人總結(jié)，這不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對實習(xí)工作的負(fù)責(zé)。所以，我會周全地對自己實習(xí)生活的方方面面做好總結(jié)，生活、學(xué)習(xí)、工作、與人溝通等等。這樣，就會對實習(xí)工作和自己的實習(xí)成果有一個好的認(rèn)識，也算是不愧對自己和學(xué)校。
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間四個月的實習(xí)支教生活已經(jīng)成為回憶。無論是在生活上還是工作上我們都從陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣。這四個月的實習(xí)支教經(jīng)歷讓我明白了作為一名老師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長卻又短暫的四個月里，我在思想上、工作上和生活上，都有了很大的收獲。
有人認(rèn)為：實習(xí)支教的老師只是匆匆過客，不用擔(dān)心教學(xué)效果等，因此不需要付出太多，只需想著度過支教的四個月，打發(fā)時間完成任務(wù)即可。可是我從一開始就沒有把自己當(dāng)做一名 流水老師 ，而是把自己當(dāng)作本校正式老師來對待，想從實踐中證明自己的實力。實習(xí)期間，雖然對我們支教老師來說很短暫，也許無關(guān)緊要，但對于學(xué)生來說卻關(guān)系重大，我們的每一個舉動都有可能影響他們一輩子，所以我一直抱著 責(zé)任為重 的態(tài)度認(rèn)真對待教學(xué)。我想這是作為一名老師最起碼的要求。
教師實習(xí)體會11
不知不覺來xx中學(xué)實習(xí)已經(jīng)有一個月的時間了，時間雖短，但這一個月為我的生活增添了很多色彩。
第一個月的各種初體驗給我?guī)淼氖切缕婧团d奮，但也少不了忐忑。怎么與學(xué)生相處，怎么上好課，怎么去管理班級，這些雖然以前在大學(xué)學(xué)過很多理論上的東西，但在實戰(zhàn)還是回到了懵懂的狀態(tài)，后來通過跟著師傅聽課，學(xué)習(xí)怎么設(shè)計學(xué)案，備課，學(xué)習(xí)師父的講課方式和管理班級的風(fēng)格，慢慢地與學(xué)生相處，慢慢對這個學(xué)校和學(xué)生們有了一定的了解。對與充滿疑惑的我們，最需要的是個指路人，而我們的師父，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都為我們承擔(dān)了這個角色，無論是生活上還是工作上他們都非常關(guān)心和幫助我們，這對我們來說是莫大的幫助，對他們的關(guān)心，我們感恩，感恩學(xué)校給我們這次機(jī)會加入到xx中學(xué)的團(tuán)隊，感恩各位老師們在百忙之中拉我們一把，讓我們真真切切的體驗到教師職業(yè)，學(xué)到更多的東西。而我們除了感恩，更多的是下定決心把我們的本職工作做好，把我半年的時光完整地交給xx中學(xué)這個地方。
在xx中學(xué)，我印象比較深刻的是無論是學(xué)習(xí)還是生活上，學(xué)生的動手能力都很強，老師們每天安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具體。班級的日常班規(guī)定的也很細(xì)，學(xué)生們在這些日常規(guī)范的監(jiān)督下形成自覺主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理利用零碎的時間來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在課改后實施的五步三查，小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生互幫互助提高學(xué)習(xí)效率，我覺得這對培養(yǎng)學(xué)生的'自主能力非常有效。
這一個月對我有兩個挑戰(zhàn)，第一是講課，因教研組的老師去總校學(xué)習(xí)，我幸運地得到3周的講課機(jī)會，通過這三周，體驗到了當(dāng)老師的不容易，發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)課不僅僅是備好課這么簡單的事，要提起學(xué)生們的興趣，讓他們自愿學(xué)習(xí)，并要維持他們的課堂秩序，不斷培養(yǎng)老師跟學(xué)生間的默契。而且，我們雖然在學(xué)校里學(xué)了很多調(diào)動課堂氣氛的小游戲，但在45分鐘的課堂內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù)，又想設(shè)置小游戲并不現(xiàn)實，而這些疑惑只能通過多多聽課，請教師父去慢慢領(lǐng)悟。而另一方面最讓我高興的是那些以前不太積極的學(xué)生們，通過一次次的鼓勵，主動找我過關(guān)，上課舉手發(fā)言。當(dāng)老師的幸福莫過于看出學(xué)生們的進(jìn)步，這個時刻應(yīng)該就是老師們的辛苦化作笑容的時候。第二個挑戰(zhàn)是�？木庉�，對于沒有什么文采的我來說這確實是一種挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)才會有動力，有動力才會有進(jìn)步，機(jī)會來之不易，雖然有很多不足，但對我來說更是一個可以鍛煉自己能力的寶貴的鍛煉機(jī)會。
實習(xí)生活已經(jīng)過了一個月，時間過得真的很快，這一個月過得充實也很幸福，體驗到了當(dāng)老師的苦，也體驗到了學(xué)生們和老師們的愛，這將是我人生中一筆非常寶貴的財富，接下來的日子我會更加珍惜，努力去體會更多事，努力讓幸福的開頭有個圓滿的結(jié)果。
教師實習(xí)體會12
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”古人提倡每天反思自己，回想自己這一天做的事情，以求得到自身的改正和提高，作為一名職場小白，實習(xí)教師的我們，更應(yīng)該進(jìn)行有效的教學(xué)反思，以達(dá)到快速成長，提升自己的目的。
實習(xí)生活充實而忙碌，每一分每一秒都被充分利用，可以說幾乎沒有太多的空閑時間，那么我們?nèi)绾卫糜邢薜臅r間去進(jìn)行有效的教學(xué)反思呢？
我認(rèn)為教學(xué)反思主要應(yīng)該從三個方面去反思，反思自身，反思學(xué)生，反思堂。
一、反思自己
教師是一堂好的總導(dǎo)演，從上前的準(zhǔn)備，到堂上的師生互動，再到下的練習(xí)檢測，這些都需要老師去精心準(zhǔn)備，我們每天都應(yīng)該問問自己，上前準(zhǔn)備充分嗎？堂上和學(xué)生互動良好嗎？堂節(jié)奏緊湊嗎？下練習(xí)有質(zhì)量嗎？從每一個自己可以把握到的環(huán)節(jié)去反思自己，問自己能不能再做的更好一些，如果再重新講一次，會不會刪除或者增強某一環(huán)節(jié)，使堂變得更好呢？這些都是我們需要反思的。
二、反思學(xué)生
學(xué)生是堂組成的重要一部分，我們講，主要目的'就是要讓學(xué)生學(xué)會，學(xué)透，所以我們一定要注意到所教學(xué)生的認(rèn)知水平和接受程度，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點去選取教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，我們每天都需要反思這一堂上學(xué)生的表現(xiàn)，反思學(xué)生能不能跟上自己的節(jié)奏？學(xué)生是否有興趣接受新知識？自己和學(xué)生互動是否良好？學(xué)生下作業(yè)是否都能按時完成？作業(yè)完成情況如何？從學(xué)生的角度去反思自己的堂，是最直接也是最有效的方法。
三、反思堂
如果想要上好一堂，必須把握好上的每一個環(huán)節(jié)，讓自己設(shè)計的教學(xué)緊湊，高效的進(jìn)行，堂的環(huán)節(jié)有很多，例如新知導(dǎo)入，知識探索，講解新知，練習(xí)鞏固，堂小結(jié)等，每一個環(huán)節(jié)都是一堂的重要組成部分，我們需要從各個環(huán)節(jié)去反思自己的這一堂，反思導(dǎo)入是否新穎？反思知識探索是否適合學(xué)生水平？反思知識講解是否透徹？反思練習(xí)鞏固是否包含所教知識？反思堂小結(jié)是否短小精悍？最后還要反思這幾個環(huán)節(jié)是否緊密相連等等，這些都是我們對堂的反思。
也許你會說時間緊而忽略了教學(xué)反思，也許你會說教學(xué)反思無關(guān)緊要而棄之不理，也許你會說自身能力強而不需要教學(xué)反思，這些都不過是自己找的借口罷了，沒有教學(xué)反思，講不過是靠自己的主觀意識，沒有科學(xué)性，實用性，上多少也不會有太大提高，只有通過教學(xué)反思，你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，每一天每一堂爭取都進(jìn)步一點點，讓自己上的每一堂都有意義，希望通過這半年的努力，自己有所收獲，愿這半個學(xué)期，不負(fù)自己，不負(fù)學(xué)生，不負(fù)實習(xí)時光。
教師實習(xí)體會13
提問，是地理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是教師運用得最為廣泛的一種技能。如何充分發(fā)揮提問的功能，把教村中的內(nèi)在機(jī)理、語言形式和思想底蘊展現(xiàn)在學(xué)生面前，我認(rèn)為必須首先重視課堂有效地提問，提問的有效性。關(guān)鍵在于科學(xué)地設(shè)計問題。我覺得有效的課堂提問應(yīng)注意一下幾點:
1、課堂提問要新鮮。
所謂“新鮮”，就是教師提出的問題要有新意、有價值，出乎學(xué)生的'意料，讓學(xué)生的能力得培養(yǎng)，能激起學(xué)生探究問題的興趣。
2、課堂提問要誘導(dǎo)。
提問對學(xué)生來說是一個引發(fā)思維的出發(fā)點，因此地理課上的提問應(yīng)是經(jīng)過認(rèn)真推敲，能激發(fā)學(xué)生興趣、激話學(xué)生思維的。啟發(fā)性的問題能引起學(xué)生宅動探索，能誘發(fā)學(xué)生展開思維的翅膀。通過比較啟發(fā)，一方面調(diào)動學(xué)生看書思考問題的積極性，另一方面也讓學(xué)生體會到作者用詞確性，從而學(xué)習(xí)一些習(xí)作方法。
3、課堂提問要包密。
一問一答的教學(xué)形式在課堂教學(xué)中較為常見,這種簡單機(jī)械的問答會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。因此，我們要由“小步提問”變成“大步提問”，一節(jié)課要有1到2個大問題從引起學(xué)生大塊地話動。要給學(xué)生留下大塊的思考空間，從而調(diào)動學(xué)生的思維積極性。
4、課堂提問要設(shè)疑。
為學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也。常有疑問，才能常有思考;常有思考，才能常有創(chuàng)新。因此，教師要抓住一切機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，可以老師提出問題學(xué)生帶著問題思考。
比如，作為實習(xí)生的我們，在實習(xí)教學(xué)過程中，在課堂上可以先提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題去思考，帶著問題去預(yù)習(xí)新的內(nèi) 容。也就是在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以提出疑問。在講課過程中可以多增加小組活動讓學(xué)生主動的去思考，努力的去解決問題。
總之，好的提問能打破學(xué)生腦海里的平靜,蕩起思維的層層漣漪。我想:民宅、開放、科學(xué)、平等的課堂有效性提問，是我們每個教師都追求的，讓我們的課堂都成為有效性課堂，讓課堂上的學(xué)生在課堂上得到個性的張揚、讓我們的學(xué)生在有效性課堂的者風(fēng)沐浴下受益終生吧!
教師實習(xí)體會14
匆匆忙忙的一周又過去了，在這一周，最大的收獲便是接受了學(xué)校優(yōu)秀骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)校為了讓我們這些實習(xí)生更好的適應(yīng)學(xué)校工作特地為我們安排了一系列的培訓(xùn)課堂，其中包括韓邵姿老師和牛洪亮老師的“三四二高效課堂”，唐冬靜老師的“小組教學(xué)”李艷紅老師的“學(xué)生日常行為規(guī)范管理”以及牛洪亮老師的“課堂管理及班主任工作”。這些培訓(xùn)對于我們來說猶如雪中送炭。在將近五周的摸爬滾打中，雖然我們也有了一些自己的小方法，但和這些老師們的經(jīng)驗方法比起來還相差很多。
首先說的是高效課堂，教書育人，上好課，是學(xué)校中最最基本的工作，這個對于我們這些實習(xí)生來說也是最最重要的'，當(dāng)然，想要上好一堂課要先精心備好課，在三四二模式中對我們提出這樣的“三精”要求，即“精心設(shè)計導(dǎo)入，吸引注意力；精心設(shè)計問題，提高學(xué)習(xí)興趣；精心設(shè)計練習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力�！笨梢哉f這“三精”概括的具體到位，而我們在經(jīng)歷了此次三四二高效課堂培訓(xùn)后對此模式有了更加深入的了解，與此同時也為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作提供了很大的便利以及方向。
高效率的課堂離不開獨特的小組教學(xué)模式，針對小組教學(xué)，唐冬靜了老師為我們盡行了詳細(xì)的講解。小組分為學(xué)習(xí)小組和行政小組，小組內(nèi)分工明確，職責(zé)具體，評價及時�？梢哉f是南宮一小的一大亮點與特色。小組長幫助老師管理班級，充分帶動班內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，小組間互相鼓勵，互相競爭。形成良好的幫帶環(huán)境。我作為一名英語老師，也從中大大獲益，我教四個班，作業(yè)摞起來幾乎比我還要高，單憑我一己之力，必然是不能完成對每一個同學(xué)的作業(yè)評價，而小組教學(xué)順利的幫我解決了這個問題，小組長在督促組員學(xué)習(xí)的過程中，自身知識也得到了鞏固與練習(xí)，而其他同學(xué)也可以在督促中更好的約束自己，進(jìn)行學(xué)習(xí)。此次小組培訓(xùn)為我們解決了在運行小組教學(xué)機(jī)制時遇到的問題。使我們在應(yīng)用時更加得心應(yīng)手，更加事半功倍。
接下來的培訓(xùn)班是圍繞學(xué)生的一日常規(guī)和班主任工作開展的，這些對于現(xiàn)在的我來說聽標(biāo)題似乎沒什么用處，實則不然。在培訓(xùn)中，我也從中獲得了不少管理課堂，治理問題學(xué)生以及搗亂學(xué)生的方法，這讓我在以后的課堂上處理突發(fā)事件時會更加淡定從容。想到我的英語課堂，讓我也很是頭大。英語作為一門語言類學(xué)科，我并不想讓它變得枯燥乏味，而是希望學(xué)生們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)到知識，掌握知識。然而，三年級學(xué)生卻不能很好地控制自己，不能做到收放自如。這就會用到此次培訓(xùn)中的課堂管理的小方法。
總的來說，此系列培訓(xùn)讓我受益匪淺，將助我在未來的教學(xué)路上走的更加通暢，順利。我們需要不斷充實自己，豐富自己，才能更好的承擔(dān)起身為一名教育工作者的責(zé)任。
教師實習(xí)體會15
實習(xí)生活已過去兩個月，從沒來之前的激動到現(xiàn)在的淡然，也從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，多多少少也是有收獲的，我知道我做的不夠好，但是我在努力。
可能到現(xiàn)在，我還沒有認(rèn)清“教師”兩個字到底是什么含義。在實習(xí)前，我是很有把握可以教好這些學(xué)生的，但現(xiàn)在看來，我當(dāng)初的自信心被徹底瓦解了。講課不行，我知道都是自己的問題，但是我的腦子好像是銹住了，完全想不到好的點子與課堂結(jié)合起來，讓學(xué)生愉快地接受知識。我的課堂，有些失敗，甚至自己有時候在懷疑，我好像不適合做老師，別的實習(xí)生變得越來越好，我好像變得越不如以前了。
我自認(rèn)為我的專業(yè)能力挺差的，在我和學(xué)生的節(jié)奏課堂中，我和學(xué)生像是兩張皮，不能重疊在一起，我講的很硬，學(xué)生學(xué)得也很硬，學(xué)生沒有在愉快地接受知識，有的學(xué)生還擺出不耐煩的'表情，這個時候作為一個教師真的很失落，為什么他們不滿意我的課堂安排，我該怎么做，我也想過如果我是學(xué)生我想怎樣上音樂課，當(dāng)然是開心愉快地接受學(xué)習(xí)這些音樂知識。
這兩個月我?guī)麄冋J(rèn)識了杯子舞，現(xiàn)代音樂的趨勢，擁有一項音樂技能，學(xué)習(xí)的必要性，合唱的魅力，現(xiàn)在看來，我只讓他們了解了，并沒有讓他們真正實踐過�，F(xiàn)在突然想起來，教師資格證綜合素質(zhì)里素質(zhì)教育觀有一條是，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)‘學(xué)生’創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，這個重點我都沒有做到。
在上周，特聘名師何文武校長聽了我們實習(xí)生的課，聽了我的課，何校長覺得挺好的，沒什么太大的毛病，我并沒有很開心，因為那節(jié)課恰好是之前沒學(xué)杯子歌的班級，恰好那節(jié)課我講的杯子歌，從了解音到學(xué)杯子歌動作，再到小組用玩游戲的方式練習(xí)，每一個環(huán)節(jié)都很順利，我也是很忘我的在上那節(jié)課，上完后，感覺每個人都是開心愉快的，自己、學(xué)生、包括何校長、實習(xí)同伴，每個人心情都是愉悅的。我已經(jīng)很熟悉這節(jié)課的內(nèi)容了，所以才能把這節(jié)課上的很順。只能說比較幸運，我自己心里明白，我還是不好。
我認(rèn)為，我現(xiàn)在最應(yīng)該改變的就是心態(tài)問題，實習(xí)的前一半時間做的不好，還有一半的時間，不求突飛猛進(jìn)，比現(xiàn)在的我有進(jìn)步就好，哪怕一點點，都是收獲。不管是校長，還是各個老師，對我的印象，覺得，這孩子當(dāng)老師還不錯，我就很滿足了。希望在將來遇見更好的自己，加油。
【教師實習(xí)體會】相關(guān)文章：
教師實習(xí)體會02-15
教師個人實習(xí)體會10-13
教師頂崗實習(xí)體會06-05
實習(xí)教師實習(xí)心得體會04-02
教師實習(xí)體會15篇02-15
語文教師實習(xí)體會04-24
實習(xí)教師心得體會10-21