廈門(mén)事業(yè)單位面試技巧

【題目】某地高中畢業(yè)生對(duì)老師行跪拜禮以表師恩，你怎么看待?( 2010年7月10-11日廈門(mén)市事業(yè)單位面試題)

【試題類(lèi)別】綜合分析社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目

【考查要素】考察考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)以及綜合分析能力

【思路點(diǎn)撥】古代的禮儀是否適合當(dāng)代社會(huì)，當(dāng)代社會(huì)該如何感恩。

【參考解析】

首先，近幾年來(lái)，“國(guó)學(xué)熱”這個(gè)名詞開(kāi)始引起社會(huì)各界廣泛的關(guān)注，國(guó)學(xué)也成為了當(dāng)下的“顯學(xué)”，國(guó)學(xué)中的重要典籍還有禮儀方式也相繼引入到了學(xué)校課堂，當(dāng)然這種現(xiàn)象有好的方面，也就是弘揚(yáng)了我們國(guó)家的歷史文化，讓年青一代重新沐浴在恢弘的歷史陽(yáng)光之下，確實(shí)能讓年輕人習(xí)得很多古代的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，對(duì)凈化我國(guó)當(dāng)代的不良社會(huì)風(fēng)氣也起到了一定的作用。

其次，題目中所說(shuō)的畢業(yè)生對(duì)老師行跪拜禮也在某地高中出現(xiàn)，這種措施確實(shí)是能夠讓學(xué)生樹(shù)立起尊師重道的優(yōu)良作風(fēng)，畢竟老師為了培養(yǎng)年輕人付出了太多，對(duì)老師施以重禮也體現(xiàn)了學(xué)生的感恩情懷，但是我們也要看到此種現(xiàn)象里帶來(lái)的隱憂，這也在我們國(guó)家很多地方出現(xiàn)的一些事件中看到，比如說(shuō)，某些學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮時(shí)要學(xué)生著漢服，行漢禮，頌經(jīng)典，某些地區(qū)也出現(xiàn)了成人禮等，甚至是在有些學(xué)校還出現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)等現(xiàn)象。

但是，我們要清醒的看到是不是依靠這些形式化的產(chǎn)物就能夠重新喚起我們年輕人的道德感，對(duì)歷史的崇敬感，是不是我們這些成年人在思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單化了。往往只是重視這些形式，反而會(huì)激起學(xué)生和年輕人的叛逆心理，并不能從根本上改變年輕人看待社會(huì)、看待人生的心態(tài)。

所以，我們一定要從學(xué)生的內(nèi)在心態(tài)上去培養(yǎng)，去引導(dǎo)，讓學(xué)生從內(nèi)心里生發(fā)出尊重生命、尊重他人、尊重社會(huì)的心態(tài)。表達(dá)師恩的方式也有很多，行跪拜禮這種已經(jīng)不適合我們當(dāng)代社會(huì)的禮儀方式完全不應(yīng)該放到當(dāng)代社會(huì)中來(lái)，學(xué)生只要時(shí)刻牢記老師的培育之恩，在踏上社會(huì)時(shí)能夠用在學(xué)校中習(xí)的知識(shí)回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，逢年過(guò)節(jié)能夠問(wèn)候一下老師，生活中也多關(guān)心下老師，時(shí)不時(shí)的向老師講一下自己在工作中、生活中的問(wèn)題，說(shuō)一下自己在工作中取得的成就，相信只要老師看到我們能夠健康的在這個(gè)社會(huì)中成長(zhǎng)，也就感到欣慰了，也是我們報(bào)答師恩的最好的方式。

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